2ª atividade MAT - 6º ano

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GOVERNO DO ESTADO DO ACRE 
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTE 
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PADRE DAMIÃO 
2ª APOSTILA DE MATEMÁTICA – 6º ANO A,B,C,D 
PROFESSOR MIQUEIAS PAIXÃO DA SILVA 
(68) 999054831 
 
NOME:_______________________________________________________TURMA:______ 
 
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES: 
● É importante que o aluno organize sua ortografia e cálculos para facilitar na correção da atividade. 
● É importante obedecer a data limite da entrega da atividade seja a entrega na escola ou o envio de atividades pelo 
WhatsApp. 
● Ao finalizar a atividade o aluno deve por sua identificação como nome, turma e enviar as fotos para o professor pelo 
WhatsApp ou entregar a postila na escola. 
 
 
Aula 01 e Aula 02 
 
Leia a receita do Bolo de chocolate 
molhadinho: 
• 2 xícaras de farinha de trigo 
• 2 xícaras de açúcar 
• 1 xícara de leite 
• 6 colheres de sopa cheias de chocolate 
em pó 
• 1 colher de sopa de fermento em pó 
• 6 ovos 
Essa receita rende 40 porções. 
• Voce gosta de bolo? 
• Voce já acompanhou o preparo de um bolo? Quais ingredientes são usados? 
• Depois que todos os ingredientes são misturdos é possivel separar cada um? 
• O que acontece com a massa do bolo enquanto ela está no forno? 
• Voce sabia que pessoas fazem bolos para vender para ajudar nas despesas de casa? 
• Voce conhece alguem que faz esse tipo de atividade? 
 
 
ATIVIDADE 1 (1,0) 
 
Lívia precisa fazer bolos para vender ajudar nas despesas de casa. Ela resolveu usar a receita para fazer todos 
os seus bolos. 
• No domingo ela preparou 6 bolos. Então ela usou _____ ovos. 
• Na terça feira ela preparou somente quatro bolos. Ela usou ____ xícaras de 
farinha. 
• Na sexta ela recebeu várias encomendas e preparou dez bolos. Ela gastou ______ 
xícaras de leite. 
• No sábado ela fez só metade da receita para as visitas que recebeu. Ela usou ______ colheres de sopa cheias 
de chocolate. 
• Atualmente o leite é vendido em caixas de um litro. Cada caixa dá para encher quatro xícaras. Então com uma 
caixa de leite é possível preparar ____ receitas de bolo. 
 
ATIVIDADE 2 (1,0) 
Um grupo de 5 amigos foram para uma pizzaria, pediram uma pizza tamanho família e dividiram em 10 partes. Uma das 
amigas estava fazendo uma dieta e só quis comer 
1
,
10
 as outras duas moças comeram 
2
10
 cada uma e um dos rapazes 
comeu 
3
.
10
 Responda às questões abaixo. 
a) Qual é a fração que representa a pizza inteira?_________________________ 
b) Qual parte da fração que ficou para o outro amigo?______________________ 
 
Aula 03 e 04 
 
ATIVIDADE 3 (1,0) 
Na matemática, as frações correspondem a uma representação das partes de um todo. É preciso lembrar que nas frações, o 
termo superior (número que fica em cima) é chamado de numerador enquanto o termo inferior (número que fica embaixo) é 
chamado de denominador. 
Daniel comprou um tapete dividido em duas cores para seu quarto. 
 
Observando a figura, qual a fração que representa a parte do tapete que está pintada? 
A) 4/1 
 B) 4/8 
 C)8/8 
 D) 8/4 
 
Clara e Alex foram à pizzaria e pediram uma pizza grande que tem 8 fatias, eles comeram 6 pedaços. Qual fração representa 
a quantidade que já foi consumida? 
 A) 2/8 
B) 4/8 
C) 6/8 
D) 8/8 
 
 
Aula 05 e 06 
 
Baleia-azul 
 
 As principais populações da baleia-azul (Balaenoptera musculus) encontram-se nos oceanos Pacífico 
norte e Atlântico norte e no hemisfério sul, até à Antártica. Em raros casos são encontradas junto à costa. 
 A baleia-azul foi quase exterminada pela caça exploratória e a sua população está reduzida a 5% da 
população original. 
 O som produzido por uma baleia azul viaja 160 quilômetros. 
 Veja a comparação entre o tamanho de uma baleia-azul em relação a um golfinho e um mergulhador. 
 
 
 
Apesar desse tamanho, seus 
olhos medem apenas 10 
centímetros. 
Veja outras informações da 
baleia-azul: 
Comprimento: pode alcançar até 30 metros 
Peso: pode chegar até 160 toneladas 
Maturidade Sexual: por volta dos 7 anos 
Época de Acasalamento: Inverno 
Período de Gestação: 11 a 12 meses 
Intervalo de Procriação: 2 a 3 anos 
Dieta: Krill 
Longevidade: de 25 a mais de 100 anos 
Texto adaptado: http://pt.wikibooks.org/wiki/Reino_animal/Baleia-azul 
ATIVIDADE 4 (1,0) 
a) Quais as medidas de comprimento indicadas no texto? Use símbolos para indicar as medidas. 
b) Transforme as medidas de 160 quilômetros e 10 centímetros em metros. 
c) Transforme a medida de massa indicada no texto em quilogramas. Use símbolo para indicar a medida. 
d) Os demais dados numéricos do texto representam que tipos de medidas? 
 
Aula 07 e 08 
▪ Incicar a aula com a leitura dos textos; 
▪ Fazer questionamentos sobre a imagem, buscando a analise e interpretação do aluno; 
▪ Atividades relacionadas ao tema. 
 
Leia os textos para responder as questões. 
 
O tucunaré é a delícia da Amazônia 
É um dos peixes prediletos na culinária amazônica. Atinge 60 centímetros de 
comprimento e chega a “pesar” 4 quilogramas. 
 
A flor de 2 metros de diâmetro 
Ao contrário do que muita gente imagina, a vitória-régia, um dos 
símbolos da Amazônia, não é uma folha, e sim a maior flor do 
mundo. Algumas chegam a medir 2 metros de diâmetro. 
 
 
O peixe que viaja o diâmetro da lua 
Um grande predador, piramutaba, sai da foz do Amazonas e cruza o Brasil rio acima para desovar. 
Só no percurso de ida, viaja de 3.000 a 3.500 quilômetros todos os anos – distância equivalente ao diâmetro da 
Lua. 
 
A cobra mais “pesada” – Sucuri - 
Alguns cientistas dizem que a sucuri que vive no Brasil além de ser a mais 
“pesada” é também a mais longa. A maioria das sucuris cresce 
aproximadamente entre 7,6 metros. Mas a maior encontrada tinha 11,2 
metros e “pesava” 453 quilogramas. 
 
O menor mamífero terrestre não-voador 
O musaranho pigmeu tem apenas 1,5 a 2,5 gramas e 60 a 80 milímetros de comprimento (com a cauda). Pode 
ser encontrado em alguns países da Europa e África. 
 
O maior mamífero 
A baleia-azul é o maior animal da Terra, podendo chegar ao “peso” de 145 a 160 
toneladas. 
 
Adap. Revista Veja, nº 1527, 24 dez. 1997. 
 
 
ATIVIDADE 5 (1,0) 
 
a) Separe as unidades de medida, que aparecem no texto, em dois grupos e indique como elas são chamadas. 
b) Quais as unidades de medida de comprimento, citadas nos textos, menores que o metro? 
c) Escreva todas as unidades de medidas citadas nos textos usando símbolos. 
d) Qual o significado de 7, 6 metros? Escreva outra maneira de representar essa medida. 
e) Faça as transformações de algumas medidas do texto em: 
• 60 cm = ___________ m 
• 4 kg = ______________g 
• 2 m = ______________cm 
• 3.000 km = _________m 
• 145 t = _____________kg 
f) Com o uso da régua, represente a menor medida de comprimento do musaranho pigmeu. 
g) O aluno deverá usar a régua e representar 60 milímetros (ou 6 cm). 
 
Tirarei as dúvidas no horário de estudos de 07:00 até as 11:00 horas. Fique Atento ao horário. 
PROF. MIQUEIAS