Avaliação Diagnóstica_DI_TEA sala comum e ou AEE ANTONIO

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Avaliação Diagnóstica – DI e TEA (sala de aula comum e/ou AEE)
	1.Dados Gerais 
	
	
	CRE: APARECIDA DE GOIANIA
	
	
	Município: APARECIDA DE GOIANIA
	
	
	Unidade Escolar: COLÉGIO ITAGIBA LAUREANO DORNELLES
	
	
	Estudante: ANTONIO LUCAS DA SILVA GOMES 
	
	
	Def. Intelectual ( X ) Autismo (X ) Def. Múltipla ( )
	
	
	Data de Nascimento: 09/05/2006
 Sexo: F ( ) M ( x )
	
	
	Pai: 
	
	
	Mãe: ROSANGELA VITOR DA SILVA
	
	
	Responsável: 
	
	
	Série/Ano: 3º Turno:MATUTINO
	
	
	Coordenador(a) Pedagógico(a): 
	
	
	Professor (a) Regente:OZIELDINA MARTINS DE OLIVEIRA SOUTO
	
	
1. Informações gerais (hipóteses e/ou observações dos professores acerca do nível de desenvolvimento, potencialidades e principais dificuldades do estudante): 
 
a) quais os conhecimentos/potencialidades/habilidades que o(s) professor(es) identifica(m) no estudante?
Especifique; CONHECE AS CORES NOMES DE ANIMAIS E DEMONSTRA CONECIMENTOS DE FATOS 
b) qual a principal dificuldade identificada pelo(s) professor(es) no estudante?
Especifique: NÃO CONSEGUE COMPREENDER UM COMANDO QUE ENVOLVE A PALAVRA NÃO
2. Informações sobre convivência do estudante no contexto escolar:
a) participação e envolvimento do estudante nas atividades em sala de aula e/ou extrassala? 
Especifique; OUVE A EXPLICAÇÃO DA AULA, FAZ AS ATIVIDADES OFERECIDAS PORÉM NÃO ACOMPANHA AS ATIVIDADES FEITAS COM A TURMA 
b) participa das atividades propostas para a turma? Quais realiza com facilidade e quais não realiza ou realiza com ajuda (ou dificuldade)?
 Especifique: NÃO PARTICIPA POIS GOSTA DE FICAR EM SEU LUGAR PINTANDO EM SILÊNCIO QUANDO FAZ UMA ATIVIDADE NO DIA JÁ NÃO QUER FAZER OUTRA
c) qual a avaliação sobre o desempenho escolar do estudante? 
Especifique: APRESENTA BAIXO DESEMPENHO
e) como é o envolvimento afetivo e social da turma com o (a) estudante?
Especifique:A TURMA FOI MUITO RECEPTIVA COM O ALUNO, QUE SO FICA EM SEU LUGAR NÃO INTERAGINDO
f) como avalia o envolvimento e a participação da família em relação ao estudante na escola?
 Especifique: A FAMILIA ACOMPANHA OS ALUNOS SEMPRE QUE POSSIVEL. 
3. Aspectos Cognitivos/funcionamento intelectual (linguagem, percepção, atenção, concentração, memória, abstração, generalização, raciocínio lógico, criatividade):
a) comunica com clareza, coerência, coesão? Sim ( ) Não ( x). 
Especifique; NÃO ESTABELECE DIALOLGO COM EXATIDÃO
b) expressa-se espontaneamente? Sim ( x) Não ( ).
c) possui vocabulário amplo? Sim ( ) Não ( X). 
Em caso negativo especifique: NÃO POSSUI DIÁLOGO ESPONTANEO
d) comunica por mensagens verbais, gestuais, expressões corporais e faciais.
Especifique: O ALUNO EXPRESSA QUANDO E INSTIGADO, PORÉM PASSA O TEMPOL TODO EM SILÊNCIO 
e) compreende e expressa informações por meio de comportamentos simbólicos ou não simbólicos? Sim ( ) Não ( X ).
Especifique; O ALUNO COMPREENDE PARCIALMENTE O QUE É APRESENTADO
f) demonstra capacidade de elaboração de frases ou textos com estrutura lógica de fatos (começo, meio e fim). Sim ( ) Não ( X).
Especifique: O ALUNO POSSUI DIFICULDADE DE ESCRITA, PRECISANDO DE AUXILIO PARA ESCREVER SEU PRÓPRIO NOME
g) relata acontecimentos (simples, complexos) de modo compreensível? Sim ( X ) Não ( ).
Especifique: ELE RELATA FATOS SOBRE A FAMILIA COM PRECISÃO 
h) escreve de forma espontânea e/ou autônoma (de acordo com o nível de ensino)? 
Sim ( ) Não ( x ). 
Em caso negativo especifique: O ALUNO PRECISA DE AJUDA PARA ESCREVER O PRÓPRIO NOME
i) realiza produção de texto a partir do que foi lido? Sim ( ) Não ( x ). 
Especifique: O ALUNO NÃO POSSUI DESENVOLVIMENTO NA ESCRITA 
j) compreende que os sinais impressos (?, . ! ) correspondem à entonação da fala? 
Sim ( X ) Não ( ). 
 
k) tem capacidade para resolução de atividades que exigem habilidades de percepção analítica?
Especifique: O ALUNO NÃO APRESENTA DESENVOLVIMENTO COGNITIVO ESPERADO
l) tem capacidade para resolução de atividades que exigem habilidades de percepção identificação e discriminação visual e/ou auditiva?
Especifique: SIM, O ALUNO RELACIONA SIMBOLOS BÁSICOS QUE FAZEM PARTE DO SEU DIA A DIA 
m) ao desenvolver uma atividade, presta atenção suficiente aos pormenores ou comete erros por desatenção e/ou descuido?
Especifique: O ALUNO DESENVOLVE ATIVIDADES LUDICAS 
n) escuta com atenção as orientações e/ou explanações dos conteúdos propostos pelo(a) professor(a)?
Especifique:O ALUNO NÃO ACOMPANHA O ANDAMENTO DA TURMA NECESSITANDO DE ATIVIDADES ADAPTADAS
o) segue as instruções, participa das atividades ou tarefas até o fim ou dispersa, muda o foco da atenção?
Especifique: ALUNO NÃO ACOMPANHA O ANDAMENTO DA TURMA NECESSITANDO DE ATIVIDADES ADAPTADAS
p) apresenta discurso adequado em contextos diversos? Sim ( ) Não ( X ).
Especifique: O ALUNO NÃO ASSIMILA CONTEXTOS 
q) consegue lembrar informações recebidas (longo prazo, curto prazo...)? Sim ( ) 
Não ( x ).
Especifique: O ALUNO NÃO ASSIMILA CONTEXTOS 
r) é capaz de aplicar determinado conceito que aprendeu em outro contexto? 
Sim ( ) Não ( X ).
s) demonstra habilidade de seleção e manutenção de foco em atividades que exijam atenção concentrada e alternada? Sim ( ) Não ( X ).
Especifique: O ALUNO NECESSITA DE ATIVIDADES LUDICAS 
t) organiza sequência lógica conforme critério dado pelo professor? Sim ( ) Não ( X). Em caso negativo, especifique: O ALUNO NÃO POSSUI CAPACIDADE COGNITIVA
u) consegue identificar personagens de uma história, fato ou figura? 
Sim (X ) Não ( ).
v) consegue solucionar problemas com êxito? Sim ( ) Não ( X ).
w) realiza atividades de forma diferenciadas, não convencionais? Sim (X ) Não ( ).
x) colabora na construção de regras? Sim ( ) Não ( X ).
Especifique: O MESMO NÃO ASSIMILA REGRAS E REJEITA COMANDOS _
4. Aspectos Psicomotores:
a) como é a desenvoltura em relação ao grafismo (boa desenvoltura, dificuldade, usa letras cursivas na escrita e/ou só letras caixa alta)?
Especifique ELE SO USA CAIXA PARA COPIAR 
b) apresenta boa performance nas atividades relacionadas à função/coordenação motora fina? 
Sim ( X ) Não ( ).
Em caso negativo, especifique: ____________________________________________
c) respeita direção horizontal do traçado da escrita? Sim (X ) Não ( ).
Em caso negativo, especifique: ____________________________________________
d) respeita a ordem das letras na palavra e das palavras na frase? Sim ( ) Não (X ).
Em caso negativo, especifique: O ALUNO NÃO APRESENTA CONHECIMENTO SUFICIENTE PARA CONSTRUÇÃO DE FRASES 
e) identifica e/ou reconhece dias da semana, mês? Sim ( ) Não (X ).
Especifique: O ALUNO NÃO COMPREENDE O PROCESSO DE TEMPO
f) nomeia as partes do corpo em si sem dificuldade? Sim ( ) Não ( ).
g) reconhece e nomeia partes do corpo do outro sem dificuldade (com segurança)?
 Sim ( X ) Não ( ).
5. Habilidades socioemocionais (aspecto intrapessoal, aspecto interpessoal):
a) identifica a si e aos colegas como parte do mesmo grupo? Sim ( X ) Não ( ).
b) conhece e/ou aceita regras com facilidade? Sim ( ) Não ( X ).
c) reconhece e/ou relaciona sentimentos, valores e pensamentos? Sim ( ) Não ( X).
d) demonstra controle de impulsos e é capaz de administrar estresse frente a situações menos harmônicas? Sim ( ) Não ( X ).
e) como é o relacionamento com os colegas, professores e demais profissionais da escola? Harmônico ( ) Pouco harmônico - alguns episódios de estresse ( X) Conflituoso ( ). Em caso de relacionamento pouco harmônico, especifique:
O ALUNO PERMANECE EM SEU LUGAR E POSICIONA-SE AO SER INSTIGADO OU DESAFIADO
f) demonstra preocupação com os sentimentos dos outros?
Especifique: NÃO APRESENTA PREOCUPAÇÕES 
g) como se relaciona com as regras e convenções socialmente estabelecidas?
Especifique NÃO ACEITA REGRAS IMPOSTAS 
h) oferece apoio quando necessário? Sim ( ) Não (X ).
6. Habilidades Acadêmicas (quais as habilidades/competências que o estudante já construiu em relação ao componente curricular?
O MESMO APRESENTA BOA INTERAÇÃO PORÉM DESENVOLVEAPENAS ATIVIDADES LUDICAS 
7. Considerações acerca dos recursos e/ou equipamentos específicos, tecnologias assistivas que o estudante demanda para o acesso à participação e à aprendizagem (pranchas de comunicação, comunicação alternativa, uso de cartões, escriba etc.)
NÃO APRESENTA HABILIDADES TECNOLOGICAS 
8. Habilidades do Comportamento Adaptativo 
a) Autonomia/independência (informações sobre capacidade de tomar iniciativas, fazer escolhas, independência e/ou autonomia na locomoção e/ou utilização de transporte, autonomia e independência para cuidar da própria saúde):
APRESENTA AUTONOMIA EM LOCOMOÇÃO
b) Autocuidado (informações acerca de atividades de cuidados com o corpo, higiene, asseio e estético, cuidados com meio ambiente, compreensão da necessidade de cuidar da saúde – prevenção de doenças...): 
NECESSITA DE AUXILIO DO RESPONSAVEL PARA AS ATIVIDADES DO DIA A DIA 
c) Habilidades Sociais (informações sobre a compreensão que o estudante tem em relação aos recursos da comunidade: Igreja, Hospital, Corpo de Bombeiros, Clube etc.; utilização de equipamentos e/ou serviços públicos; respeitar regras, normas; relacionamento com vizinhos, membros da comunidade, colegas, profissionais da escola; controlar impulsos, resistir às frustrações no relacionamento etc.)
O ALUNO APRESENTA DIFICULDADES DE SOCIALIZAÇÃO, COM PARES E PROFESSORES 
	Assinaturas
	Professor Regente
	OOZIELDINA MARTINS DE OLIVEIRA SOUTO
	Professor Regente
	
	Coordenação Pedagógica
	
	Profissional de Apoio Escolar (colaborador)
	
	Local: _________________________ Data ___/___/___
Secretaria de Estado da Educação de Goiás
Superintendência de Atenção Especializada - Gerência de Educação Especial 
	Quinta Avenida, Qd.71, Lt.10 – Vila Nova - CEP: 74.643-030 – Goiânia/GO. 	
Telefone: (62) 3243-6737/6780. Email: gee@seduc.go.gov.br
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