Através da avaliação do estado nutricional é possível obter o conhecimento sobre o padrão de crescimento de adolescentes e garantir monitoramento c...

Através da avaliação do estado nutricional é possível obter o conhecimento sobre o padrão de crescimento de adolescentes e garantir monitoramento contínuo do seu crescimento, importante na prevenção e no diagnóstico de distúrbios nutricionais. Sobre a avaliação do estado nutricional na adolescência, analise as afirmativas abaixo I. Os indicadores para a avaliação do estado nutricional na adolescência não são os mesmos utilizados para crianças, pois os critérios de aplicação e a interpretação dos dados são mais complexos. II. Alterações observadas na composição corporal de adolescentes podem ser reflexos dos desvios nutricionais ocorridos nos primeiros anos de vida, uma vez que tipo de alimentação na infância repercute no tamanho do corpo e obesidade posteriormente. III. Na adolescência, ou IMC, é mais adequado do que peso/altura e peso/idade, pois parece refletir melhor as mudanças da forma corporal. IV. As dobras cutâneas são utilizadas como medidas de adiposidade. As mais utilizadas para esse fim em crianças e adolescentes são a tricipital e suprailíaca. Marque a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.

I. Os indicadores para a avaliação do estado nutricional na adolescência não são os mesmos utilizados para crianças, pois os critérios de aplicação e a interpretação dos dados são mais complexos.
II. Alterações observadas na composição corporal de adolescentes podem ser reflexos dos desvios nutricionais ocorridos nos primeiros anos de vida, uma vez que tipo de alimentação na infância repercute no tamanho do corpo e obesidade posteriormente.
III. Na adolescência, ou IMC, é mais adequado do que peso/altura e peso/idade, pois parece refletir melhor as mudanças da forma corporal.
IV. As dobras cutâneas são utilizadas como medidas de adiposidade. As mais utilizadas para esse fim em crianças e adolescentes são a tricipital e suprailíaca.
a) I, II, III e IV
b) I e III
c) II, III e IV
d) I, II e IV