PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM - AULA 4

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13/05/2020 Estácio: Alunos
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A equipe da escola que vai orientar a construção do PPP precisa acreditar na proposta, perceber a sua funcionalidade. Estar
convicta de que o plano global que está sendo elaborado, pode mesmo apontar os rumos e criar as condições para a sua
efetiva realização. Dessa forma, podemos considerar também, como atuação dessa equipe envolvida na construção do PPP:
Como instrumento de apoio à gestão escolar, o Projeto Político Pedagógico é importante porque apresenta como possibilidade
uma visão do trabalho escolar:
O planejamento didático é um meio de programar as ações dos professores e de facilitar o aprendizado dos educandos.
1- As metodologias de ensino 
2- As Atividades pedagógicas
3- O diagnóstico e a revisão contínua de tais objetivos e metodologias
4- Os objetivos pedagógicos
Assinale abaixo, a ordem das ações que deverão ser realizadas pelo pedagogo:
PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
CEL1335_A4_202002666528_V1 
Aluno: ALINE DOS ANJOS DO NASCIMENTO Matr.: 202002666528
Disc.: PLAN. ESC. AV. APREN 2020.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Visitas às empresas locais para oferecer serviços futuros.
Identificar as necessidades da comunidade no conjunto dos atores e definir, em grupo restrito, a proposta de ação
propriamente dita.
Divulgar na escola, na vizinhança, no município, nas mídias locais, etc., os sucessos obtidos na construção do projeto
pedagógico da escola.
Além de contribuir na organização dos encontros, pode sugerir ajustes no que tange as etapas, pode modificar e até
ampliar as perguntas previstas em cada uma delas.
Trabalhar na construção do PPP na escola, na sua dimensão pedagógica mas também política, inclusive, através da
articulação dos partidos políticos da região.
Explicação:
A equipe qu elabora o PPP , além de contribuir na organização dos encontros, pode sugerir ajustes no que tange as etapas,
pode modificar e até ampliar as perguntas previstas em cada uma delas.
 
2.
hierarquizado para consolidar resultados.
de duração fixa para retratar a realidade da escola.
a longo prazo no que ser refere a duração dos períodos letivos.
resistente ao consenso para padronizar ações gerenciais.
a curto prazo para agilizar o ensino.
Explicação:
O PPP - projeto político-pedagógico contém em seu bojo a visão futura da unidade escolar concretizada nas atividades
planejadas pelos períodos letivos.
 
3.
1 ; 4; 2 e 3
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(ENADE 2003) - Uma gestão educacional de base democrática, participativa e com qualidade social pode ser caracterizada
como aquela que:
Tanto o Marco Referencial quanto o diagnóstico são elementos considerados fundamentais na elaboração da Programação. A
Programação, dentro de um plano, pode ser definida como:
Um aspecto que é muito comum na atividade do gestor na escola, que acaba exigindo dele uma dedicação maior, obrigando-o
a tornar secundário o aspecto mais importante de sua atuação, é a dedicação às questões:
3 ; 4; 2 e 1
2 ; 4; 1 e 3
2 ; 1; 4 e 3
3 ; 4; 1 e 2
Explicação:
As ações dos professores são de facilitar o aprendizado dos educandos
 
4.
promove sólida formação básica e oferece igualdade de oportunidades no acesso à educação.
favorece soluções de alcance imediato e prioriza o desempenho econômico.
oferece educação para a cidadania e desloca as funções do Estado para a comunidade.
proporciona treinamento de pessoal para a competência e valoriza as formas eficientes de competição.
busca eficácia na gestão dos meios, incentiva o planejamento e prestigia o controle de resultados.
Explicação:
Uma gestão democrática busca eficácia na gestão dos meios, incentiva o
planejamento e prestigia o controle de resultados, a partir do momento em
que se utiliza da participação de diferentes segmentos em sua gestão.
 
5.
Concretização dos desejos da comunidade.
Uma proposta de ação para diminuir a distância entre a realidade da instituição e o que estabelece o Marco Operativo.
A proposta de sonhos para alcançar a realidade.
A identificação das necessidades da instituição.
Concretização dos desejos da comunidade associado à definição do marco referencial da escola.
Explicação:
Uma proposta de ação para diminuir a distância entre a realidade da instituição e o que estabelece o Marco Operativo.
 
6.
Pedagógicas.
Culturais
Complexas.
Administrativas.
Comunitárias.
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(ENADE 2003) Insatisfeito com a condução do projeto pedagógico de uma escola, um grupo de pais de alunos pleiteou mais
espaço para discussões acerca das práticas adotadas, sem, no entanto, encontrar receptividade por parte da direção.
Considerando-se um modelo de gestão democrática, a atitude da direção foi:
Segundo Vasconcellos (2000), para definir a Programação é necessário estabelecer as seguintes etapas, marque a resposta
certa:
Explicação:
As questões administrativas demandam muito tempo da atuação do gestor escolar tendo em vista o controle de dados e
informações a serem repassadas aos níveis hierárquicos superiores para fins de análises quantitativas e qualitativas.
 
7.
adequada, pois não se pode pôr em dúvida o espaço específico e autônomo dos profissionais da escola.
inadequada, pois os pais devem encaminhar suas reclamações aos órgãos governamentais competentes.
inadequada, pois o multiculturalismo confere aos pais o direito de questionar a dignidade profissional dos professores.
inadequada, pois não corresponde às práticas de coresponsabilização e de articulação escola/comunidade.
adequada, pois a co-responsabilidade dos pais se refere a acompanhar o desempenho acadêmico dos filhos.
Explicação:
O gestor escolar deve estar aberto à participação da comunidade na vida da escola, pois esta contribui efetivamente , para o
conhecimento da realidade na qual a unidade escolar está inserida.
 
8.
Marco referencial e diagnóstico.
As ações, atividades e diagnóstico.
Marco operativo e diagnóstico.
Linhas de ação, ações concretas, atividades permanentes e determinações.
Marco situacional, doutrinal e operativo.
Explicação:
Da programação fazem parte : Linhas de ação, ações concretas, atividades permanentes e determinações.
 Não Respondida Não Gravada Gravada
Exercício inciado em 13/05/2020 11:07:47. 
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