Propõe uma avaliação dialógica, que segue os preceitos da avaliação freireana (a avaliação da aprendizagem é um tipo de investigação). De acordo co...

Analisando os passos para a avaliação dialógica proposta, podemos identificar que a abordagem segue os preceitos da avaliação freireana, que enfatiza a avaliação como um tipo de investigação e destaca a importância do diálogo e da participação dos estudantes no processo avaliativo. Dentre as opções apresentadas: A) Identificação do que vai ser avaliado; negociação e estabelecimento dos padrões; retroalimentação - Essa opção destaca a importância da identificação do objeto de avaliação, da negociação dos critérios e padrões de avaliação e da retroalimentação como parte do processo dialógico. B) Análise dos resultados e tomada de decisão quanto aos passos; negociação e estabelecimento dos padrões; identificação do que vai ser avaliado; construção dos instrumentos de medida e da avaliação; procedimento da medida e da avaliação - Esta opção apresenta uma sequência de passos mais complexa e abrangente, não necessariamente alinhada com a proposta de avaliação dialógica freireana. C) Procedimento da medida e da avaliação; avaliação somativa; retroalimentação - Essa opção foca mais nos procedimentos de avaliação e na retroalimentação, mas não aborda a negociação e estabelecimento dos critérios de avaliação de forma participativa. D) Construção dos instrumentos de medida e da avaliação; avaliação formativa - Esta opção destaca a importância da construção de instrumentos de avaliação e da avaliação formativa, mas não aborda a negociação e estabelecimento dos padrões de avaliação de forma dialógica. Portanto, a opção que melhor representa os passos para a avaliação dialógica, de acordo com os preceitos da avaliação freireana, é: A) Identificação do que vai ser avaliado; negociação e estabelecimento dos padrões; retroalimentação.