Planejamento para Aprendizagem

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Plano de aula: Como planejar para 
uma aprendizagem significativa
Fevereiro/2024
Elisangela Zampieri
Danyelle Ehlers
Precisamos sentir o que vamos aprender. Nesse momento, estamos relacionando o novo com o que já sabemos e dando sentido ao conteúdo. 
SENTIR 
A percepção acontece quando observamos as características específicas do objeto (conteúdo). 
PERCEBER
É nessa fase que construímos o conceito. Conceituar significa compreender as propriedades específicas do objeto. 
COMPREENDER
Tema: o assunto, o conteúdo a ser trabalhado;
Objetivo geral: o que os alunos irão conseguir atingir com esse trabalho; com o estudo desse tema, atingidos a longo prazo;
Objetivos específicos: precisam apontar, claramente, o que deve ser alcançado pelo aluno e estão relacionados a cada uma das etapas de desenvolvimento do trabalho. Os objetivos específicos se relacionam diretamente com o objetivo geral. Isto porque detalham os processos necessários para a sua realização;
Desenvolvimento: as etapas previstas, mais precisamente uma previsão das ações onde o professor organiza tudo que for trabalhado em pequenas etapas;
Recursos Didáticos: materiais de apoio que auxiliam o professor de forma pedagógica, facilitando o desenvolver da aula. Tais recursos também são utilizados para motivar os alunos e incentivar o interesse deles no tema abordado;
Avaliação: etapa onde o professor considerará a real assimilação por parte do aluno. Também tem como finalidade avaliar se os objetivos predefinidos foram alcançados.
Passo a passo:
É importante saber onde você pretende chegar com cada aula, por isso, determine objetivos, ou seja, o que você espera que os alunos sejam capazes depois de um tema ser trabalhado.
Sobre os objetivos 
Os objetivos devem ser expressos com frases iniciadas com verbos de ação, ou seja, aqueles que expressem claramente o comportamento esperado do aluno.
Na elaboração dos objetivos, sejam gerais ou específicos, a escolha adequada do verbo é de crucial importância, já que este é o ponto chave para exprimir a intenção de um educador. Na formulação de objetivos específicos devemos evitar o emprego de verbos que expressem comportamentos alcançados a longo prazo.
Para descrever corretamente o objetivo específico, fale mentalmente: 
“Com essa aula/projeto/trabalho espero que meu aluno seja capaz de...”
Procedendo desta forma, não correrá o risco de colocar o seu comportamento e sim o do aluno. 
Dica: 
O que devo priorizar na apresentação 
do planejamento neste ano letivo?
Por que? (Objetivos)
O que? (Tema) 
Como? (Desenvolvimento)
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