Geografia: Território Brasileiro

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
 Diretoria de Ensino - Região de São Bernardo
 PEI PROF.ª MARIA DA CONCEIÇÃO MOURA BRANCO
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024
	Professor: Eliana Dias de Souza
	Disciplina: Geografia
	Série e turma: 2A
	2º Bimestre
	Justificativa do conteúdo do bimestre:
A geografia é uma área do conhecimento que busca compreender a relação entre a sociedade e a natureza tendo como objeto central o espaço geográfico, palco desta relação. 
Os conteúdos do bimestre levarão os alunos ao conhecimento geográfico do território brasileiro, destacando seus aspectos naturais, populacionais, econômicos e culturais que dão singularidades a cada uma das grandes regiões brasileiras, analisando de forma crítica suas potencialidades, problemas e perspectivas.
Entender a formação dos espaços de produção, sua conectividade com as relações econômicas e sociais presentes no espaço urbano, reconhecendo assim as diversas estruturas que sustentam a sociedade moderna. As alterações provocadas no espaço pela revolução tecno científica e sua relação com a sociedade de consumo. Compreendendo a formação econômica a que o país foi submetido é possível interagir com sua história e criar parâmetros para um futuro mais próspero e autônomo.
	Habilidades
(EM13CHS401) Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
(EM13CHS404) Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as gerações, em especial, os jovens, levando em consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais.
(EM13CHS602) Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.
(EM13CHS603) Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
	Objetos do conhecimento:
Fundamentos da Cartografia. Projeções cartográficas. Elementos da cartografia.
Países latino-americanos: os conflitos territoriais nas fronteiras e processos migratórios.
O Meio Técnico, Científico e Informacional e os impactos no uso do território pelas relações do mundo do trabalho.
Interpretação de mapas para a compreensão dos conceitos de fluxos materiais e imateriais: a distribuição espacial das juventudes, da riqueza, dos fluxos de informação, da população economicamente ativa, da transição demográfica e do envelhecimento da população.
Ideias e concepções sobre a formação de territórios e fronteiras e suas implicações para a compreensão da cidadania e autonomia política.
	Critérios de Avaliação
A menção bimestral será atribuída com valor numérico inteiro de 0 (zero) a 10 (dez) e formada a partir da observação do professor levando em consideração três instrumentos:
1. Prova Paulista (valor: de 0 a 10 pontos);
2. Trabalho individual ou em grupo (valor: de 0 a 10 pontos);
3. Atividades escritas e/ou oral e Tarefas SP (valor: de 0 a 10 pontos);
4. SEI - Semana de Estudos Intensivos voltadas para a retomada das habilidades não contempladas no aprendizado do aluno;
Na avaliação do desempenho do aluno, os aspectos qualitativos prevalecerão sobre os quantitativos, sendo que os critérios de avaliação estarão fundamentados na aquisição das habilidades desenvolvidas no respectivo bimestre e nos objetivos específicos de cada componente curricular que são baseados nos objetivos gerais de formação educacional que norteiam a escola.
	Estratégias didáticas
	Atividades Autodidáticas:
Leitura e análise de textos diversificados.
Leitura e análise de imagens, gráficos, tabelas que fundamentam sua argumentação.
Consistência na argumentação na produção de textos.
Compromisso com a aprendizagem na produção de suas atividades individuais
Atividades semana da Mulher 04 a 08 de março.
	Atividades Didático-Cooperativas:
Atitudes de responsabilidade com as pesquisas realizadas
individualmente.
Contribuir nas atividades de leitura em grupo;
Interagir nas atividades de proposta em sala e remotas.
	Atividades Complementares:
Pesquisa em livros e sites.
Avaliações/Atividades escritas e testes; 
Pesquisas em livros didáticos e livros paradidáticos, para
aprofundar o assunto.
Análise de imagens.
Recuperar o aluno continuamente nas avaliações das atividades diárias, a fim de orientar dia a dia os rumos
do processo.
Trabalhar com atividades diversificadas e dinâmicas, com utilização de imagens e desenhos que estimulem o interesse para o querer aprender.
	Valores trabalhados na disciplina:
Assertividade: Ser capaz de falar o que acredita, expressar suas opiniões, necessidades e sentimentos, mobilizar as pessoas; conseguir ser preciso e firme, saber expressar suas ideias, defender uma posição e confrontar os interlocutores, se necessário.
Persistência: Ser capaz de superar obstáculos para atingir objetivos importantes; implementar, persistir e terminar.
Entusiasmo: Ser capaz de demonstrar paixão e empolgação pela vida; ir ao encontro de suas atividades diárias com energia, entusiasmo e atitude positiva.
Empatia: Ser capaz de assumir a perspectiva dos outros e de utilizar habilidades de empatia para entender necessidades e sentimentos dos outros, agindo com generosidade e consideração de acordo com essa percepção.
Organização: Ter habilidades organizacionais e atenção meticulosa a detalhes importantes para planejamento e execução de planos para objetivos de longo prazo.
Determinação: Ser capaz de estabelecer objetivos e metas para si mesmo; motivar-se; trabalhar duro; entregar-se plenamente ao trabalho, à tarefa ou ao projeto que deve completar.
Foco: Ser capaz de focar a atenção e se concentrar na tarefa e evitar distrações, mesmo quando realiza tarefas repetitivas.
Tolerância: Saber regular ansiedade e resposta ao estresse; não se preocupar excessivamente; ser capaz de resolver problemas com calma.
	Temas transversais: 
Economia :trabalho, educação financeira, educação fiscal.
Multiculturalismo: diversidade cultural, educação para valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais brasileiras.
Cidadania e civismo: Vida familiar e social educação para o trânsito educação e direitos humanos direito da Criança e do Adolescente processo de envelhecimento respeito e valorização do idoso.
Projeto Interdisciplinar sobre “Povos Originários do Brasil”
Dia do Trabalho
ODS
	Referências:
Fontes de Referência para o professor: 
· Currículo em Ação:
· Material Digital: https://repositorio.educacao.sp.gov.br// 
· Livro Didático:
Fontes de Referência para o aluno:
· Currículo em Ação:
· Material Digital: https://repositorio.educacao.sp.gov.br// 
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