Desta forma, nesta base de pensamento a escola é considerada como democrática e sendo a única possibilidade de ferramenta para os indivíduos das camadas mais populares, pois é somente nela que entrarão em contato com a base necessária para se fundamentar, sendo essa base os conteúdos formais. Portanto, há um peso de relevância nas instituições escolares e nos seus conteúdos. O autor está se referindo a uma tendência de cunho progressista, sendo ela:
Pedagogia libertatina.
Pedagogia libertária.
Pedagogia libertadora.
Pedagogia montessori.
Pedagogia crítico social dos conteúdos.
a) Pedagogia libertatina.
b) Pedagogia libertária.
c) Pedagogia libertadora.
d) Pedagogia montessori.
e) Pedagogia crítico social dos conteúdos.