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QUESTIONÁRIO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – AULA 01 – ARTES VISUAIS
1
As três funções que recaem sobre a EJA são:
· Alfabetizadora; formadora profissional; e incrementadora da erudição.
· Reparadora; equalizadora; e qualificadora.
· Niveladora; balizadora; e sociológica.
· Compensatória; potencializadora; e autorrealizável.
· Instrutora; orientadora; e prospectiva.
2
Em relação ao analfabetismo funcional de jovens e adultos no Brasil contemporâneo, assinale a alternativa correta.
· O Brasil erradicou o analfabetismo funcional na década de 1990, principalmente impulsionado pelo uso das tecnologias da informação e da comunicação em rede.
· A taxa de analfabetismo funcional brasileira se encontra em 15,3% da população com mais de 15 anos de idade que apresenta menos de 4 anos de escolarização e não sabe ler nem escrever.
· A taxa de analfabetismo funcional no Brasil costuma apresentar-se homogênea dentro das regiões brasileiras, pois as realidades sociais são muito semelhantes.
· As taxas de analfabetismo funcional brasileiras refletem o número de adultos, acima de 18 anos de idade, que nunca chegaram a frequentar a escola.
· O analfabetismo funcional na atualidade no Brasil encontra-se em patamares muito bons, pois menos de 5% da população se encaixa nessa condição.
3
Assinale a afirmativa correta a respeito da motivação para as primeiras ações voltadas para os alunos jovens e adultos no Brasil.
· A vontade dos adultos de se qualificarem em nível de pós-graduação no início do século XX demandou mudanças.
· Era necessário reduzir o grande contingente de jovens e adultos analfabetos no início do século XX que colocavam entraves ao desenvolvimento do país.
· Conter o número de jovens e adultos que saíam do país em busca de estudos nos países vizinhos motivou as ações.
· Produzir novos eleitores para eleger membros que continuariam perpetuando a classe política da época foi o maior motivador para estas ações da EJA.
· A imposição de organismos multilaterais, como a ONU e a UNESCO, obrigou o país a realizar tais investimentos.
4
Em relação às estratégias pedagógicas utilizadas pelo educador Paulo Freire na educação de adultos, assinale a alternativa correta.
· Paulo Freire foi exilado e permaneceu boa parte de sua vida fora do Brasil, não podendo desenvolver nenhum tipo de ação educativa com adultos em nosso país.
· Paulo Freire valia-se da gramática da Língua Portuguesa e de sua eloquência para ensinar aos seus alunos da elite paulista e carioca a arte da retórica.
· Paulo Freire estabeleceu em várias comunidades pobres os seus cursos de filosofia existencial, cujo foco era o ensino da leitura de mundo e a mudança de paradigmas vivenciados pelos alunos.
· Paulo Freire utilizava nas suas aulas as palavras geradoras, que faziam parte da vida cotidiana de seus alunos e, partindo destas, conduzia seus ensinamentos pautados no diálogo e na reflexão.
· Paulo Freire adotou o método peripatético, pelo qual saía caminhando pelas favelas e seus alunos o acompanhavam e ouviam enquanto ele falava.
5
“[…] a educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos Ensinos Fundamental e Médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida” (BRASIL, 1996). A partir da citação desse artigo da LDB de 1996, pode-se afirmar:
· A EJA impõe aos seus alunos que terão que passar suas vidas revendo conceitos que aprenderam no Ensino Fundamental e no Ensino Médio.
· A EJA procura prioritariamente a reparação da escolarização àqueles que não puderam estudar na época mais apropriada, o que os prejudica ao longo de toda a vida.
· A EJA acabou, a partir de suas normatizações, impondo à sociedade que devesse estudar ao longo da vida, não somente na Educação Básica.
· A EJA tem como foco a alfabetização desses jovens e adultos que por quaisquer motivos não se alfabetizaram quando crianças ou adolescentes e agora colhem as consequências de suas más escolhas.
· A EJA vai muito além do caráter compensatório àqueles que não estudaram na época apropriada, pois se alia à necessidade atual de estudar e se aperfeiçoar ao longo de toda a vida.
Analise as seguintes frases com base nas reflexões propostas a respeito dos desafios à educação no século XXI:
(1) Sobre o campo educativo, é importante ter, pelo menos, dois tipos de olhares
PORQUE
(2) não podemos tentar adiantar o que acontecerá nos tempos que virão sem fazer uma referência ao passado.
A afirmativa (1) destaca a importância de ter diferentes perspectivas e abordagens no campo educativo, o que pode contribuir para uma visão mais abrangente e completa da educação no século XXI. Já a afirmativa (2) ressalta a necessidade de olhar para o passado para compreender e antecipar os desafios e tendências futuras na educação.
Assim, a alternativa correta seria: As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
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Um novo paradigma de aprendizagem de jovens e adultos implica em repensar a prática educacional a partir de alguns aspectos importantes. Alguns desses aspectos incluem:
1. Aprendizagem ao longo da vida: Reconhecer que a aprendizagem não se limita apenas à fase escolar, mas deve ser um processo contínuo ao longo da vida. Isso implica em criar oportunidades de aprendizagem para pessoas de todas as idades e em diferentes contextos.
2. Aprendizagem personalizada: Reconhecer que cada indivíduo tem diferentes estilos de aprendizagem, interesses e necessidades. Portanto, é importante adotar abordagens e estratégias de ensino que sejam adaptadas às características individuais dos alunos.
3. Aprendizagem colaborativa: Valorizar a colaboração entre os alunos, incentivando a troca de conhecimentos, a discussão e a construção coletiva do conhecimento. Isso implica em promover atividades em grupo, projetos colaborativos e a utilização de tecnologias que facilitem a interação entre os alunos.
4. Aprendizagem significativa: Priorizar a construção de conhecimentos que sejam relevantes e significativos para os alunos, relacionando o conteúdo ensinado com suas experiências de vida e com o mundo real. Isso implica em adotar abordagens que estimulem a reflexão, a aplicação prática e a resolução de problemas reais.
5. Uso de tecnologia: Reconhecer o papel da tecnologia como uma ferramenta importante na promoção da aprendizagem. Isso implica em utilizar recursos tecnológicos, como computadores, internet, dispositivos móveis e aplicativos educacionais, de forma integrada ao processo de ensino e aprendizagem.
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