Atividade Final - Andragogia e Educação Profissional

Prévia do material em texto

Atividade Final - Andragogia e Educação Profissional 
10.0 
Enviado em 28/06/2024 - 20:21:35 – JAIR ECKER 
 
1 - A Educação de Jovens e Adultos se configura numa modalidade de ensino assegurada 
pela Lei 9394/96, a qual determina que, para a sua oferta, os sistemas de ensino: - 563 
A) Manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão um currículo diferenciado da 
base nacional comum, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular. 
B) Assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os 
estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, mediante cursos e 
exames. 
C) Poderão ofertar aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade 
regular, oportunidades educacionais apropriadas, desde que atendidas as outras etapas de 
caráter obrigatório. 
D) A educação de jovens e adultos deverá acontecer obrigatoriamente por meio da 
educação profissional. 
E) Os exames supletivos serão realizados no nível de conclusão do ensino fundamental, 
para os maiores de dezoito anos. 
<br< Parabéns, você acertou!!</br< 
 
2 - Duas professoras, durante a reunião pedagógica, discutem sobre as peculiaridades da 
aprendizagem dos adultos nos contextos da formação profissional continuada, na Câmara 
de Vereadores de um município. Nesse sentido, anotam quatro afirmações a serem 
discutidas com a pedagoga, por acreditarem que NÃO correspondam ao consenso 
pedagógico da temática em questão. As referidas afirmações estão presentes nos itens 
abaixo. I- Motivar os adultos em relação à importância do que devem aprender favorece 
sua aprendizagem. II- Considerando as experiências do adulto, a aprendizagem criativa é 
favorecida quando se fundamenta no ensino condutista ou behaviorista. III- Incentivar os 
adultos a se interessarem pela sua própria aprendizagem favorece o seu desenvolvimento 
como profissional, mas isso é difícil pelo fato de estarem vivenciando, geralmente, uma 
etapa de vida estável, tranquila e monótona. IV- O comportamento do professor, seu estilo 
de ensino e suas expectativas para com o estudante adulto podem influenciar a 
aprendizagem desse estudante. As afirmativas que devem ser discutidas com a pedagoga 
estão nos itens: 
A) I e II 
B) II e IV 
C) II e III: CERTA 
D) III e IV 
E) I e III 
<br< Parabéns, você acertou!!</br< 
 
3 - De acordo com a Proposta Curricular para a EJA: Primeiro Segmento, sobre o trabalho 
com jovens e adultos, assinalar a alternativa CORRETA: 
A) Se pessoas pouco letradas possuírem muitos conhecimentos válidos e úteis, elas estão 
automaticamente inseridas em todas as outras possibilidades que a cultura oferece. 
B) Os produtos possíveis da educação escolar se reduzem ao aprendizado de leitura, escrita 
e matemática. 
C) É necessário restringir a autonomia dos educandos para que sigam estritamente o 
proposto pelo professor. 
D) Experiências vivenciadas de fracasso e exclusão normalmente produzem uma 
autoimagem negativa. 
E) Uma inserção vantajosa no mercado de trabalho exige apenas um treinamento em 
técnicas específicas. 
<br< Parabéns, você acertou!!</br< 
 
4 - Criada pelo cientista norte americano Howard Gardner, na década de 1980, essa teoria 
causou grande impacto na área educacional. Segundo Gardner (1995), é necessário que 
sejam revistas as competências e as habilidades dos seres humanos. Que deixemos de 
supervalorizar os aspectos linguísticos e lógico matemáticos e que vejamos o ser humano 
como um todo. Partindo do princípio de que todos nós somos diferentes na maneira de 
agir, sentir e pensar, deveriam, então, ser consideradas as “habilidades” ou “dons” de cada 
um como inteligências, além das capacidades linguísticas e lógico matemáticas: 
A) Teoria do Ensino Tradicional. 
B) Teoria do Ensino Construtivista. 
C) Teoria da Linguagem e do Socio interacionismo 
D) Teoria do Quociente de Inteligência. 
E) Teoria das Inteligências Múltiplas. 
<br< Parabéns, você acertou!!</br< 
 
5 - Para Paulo Freire (1982), a sociedade dividida em classes, tal como é hoje, restringe os 
privilégios a poucos e impede que os bens produzidos sejam utilizados pela maioria; o 
autor acredita que entre esses bens está a Educação. Freire faz referência a dois tipos de 
Pedagogia: pedagogia dos dominantes – Educação como prática de dominação – e 
pedagogia do oprimido – Educação como prática de liberdade (segundo o autor, é a que 
precisa ser realizada). O fundamento da pedagogia dos dominantes é Educação Bancária, 
com sua prática narradora, sem diálogo, para a transmissão e avaliação de conhecimentos 
numa relação vertical – o saber é fornecido de cima para baixo – e autoritária, pois manda 
aquele que sabe. O método da concepção bancária é a opressão, o antidiálogo. 
Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso: 
( ) A Educação Bancária caracteriza-se pela prática domesticadora, na qual o saber do 
professor é depositado no aluno. 
( ) Não há comunicação entre professor e aluno: o educador faz comunicados e depósitos, 
os quais são recebidos pacientemente pelos educandos, que passam a memorizá-los e 
repeti-los. 
( ) Nessa distorção da visão de Educação não há saber. 
( ) A narração é a técnica usada pelo educador para depositar conteúdo nos educandos e 
conduzi-los à memorização mecânica. 
 ( ) Os conteúdos narrados são retalhos da realidade, desconectados da totalidade em que 
se formam, sendo petrificados e sem significado. Tornam-se pura verbosidade alienada e 
alienante. 
Assinale a sequência CORRETA: 
A) F- F- F- F- F 
B) V- V- V- V- V: CERTA 
C) F- V- F- V- F 
D) V-F-V-F-V 
E) V- V- F- V- V 
<br< Parabéns, você acertou!!</br<