Avaliação EAD: Educação de Jovens e Adultos

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades
Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD
Avaliação Presencial (AP 1)
Disciplina: Fundamentos da Educação de Jovens e Adultos
Coordenador: José Carlos Lima de Souza
CURSO: Ciências Biológicas 
POLO: Resende
ALUNO: Bruce Corrêa Medeiros
MATRÍCULA: 181100017
DATA: 03 / 10 / 2020
 
· Faça o exercício da síntese e da objetividade.
· Leia atentamente cada questão e cada resposta antes da entrega da avaliação.
· As questões objetivas possuem somente uma opção correta. A marcação de mais de uma opção anulará a resposta, mesmo que uma das opções apontadas seja a correta.
· Questões parecidas com a avaliação de outras colegas estarão sujeitas à anulação.
· Suas respostas poderão ter NO MÁXIMO 15 LINHAS. Cabe ressaltar, contudo, que além do conteúdo da sua reflexão serão avaliados também o encadeamento lógico e a coerência das ideias, além da coesão textual, o que somente será possível com um texto produzido com LETRA LEGÍVEL, que proporcione ao avaliador uma leitura fluente e suficientemente clara.
· Boa Sorte!
1ª QUESTÃO (1 pt) “(...) Avançar numa nova concepção de EJA significa reconhecer o direito a uma escolarização para todas as pessoas, independentemente de sua idade. Significa reconhecer que não se pode privar parte da população dos conteúdos e bens simbólicos acumulados historicamente e que são transmitidos pelos processos escolares. Significa reconhecer que a garantia do direito humano à educação passa pela elevação da escolaridade média de toda a população e pela eliminação do analfabetismo”
(HADDAD, Sérgio. Por uma nova cultura de Educação de Jovens e Adultos, um balanço de experiências de poder local. Novos caminhos em Educação de Jovens e Adultos - EJA. São Paulo: Global, 2007. , p. 15).
	O texto apresenta uma concepção de Educação de Jovens e Adultos apoiada em bases muito diversas das bases do Ensino Supletivo. Tal afirmação se apoia na ideia de que:
I – A escolarização do estudante da EJA esteja voltada única e exclusivamente para o mercado de trabalho;
II – A oferta de conteúdos para o estudante da EJA, não abra mão do patrimônio cultural e cientifico acumulado pela humanidade, sistematizado pela escola;
III – A EJA almeje a formação humana do estudante jovem e adulto, trabalhando a autonomia, a reflexão, e crítica e a participativa na realidade social em que ele se insere.
IV – A certificação dos estudos seja o que há de mais importante para que o estudante jovem e adulto.
 Assinale a única alternativa correta: 
(A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
(B) Apenas as afirmativas I e III corretas. 
X(C) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. ESSA AQUI
(D) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
2ª QUESTÃO: (vale 5 pts) Entre os tantos conceitos, ideias e palavras-chaves do pensamento de Paulo Freire e que atravessam toda a sua obra, podemos citar o diálogo; o senso crítico; a autonomia, a autocrítica; a decolonialidade; a emancipação; a transformação da realidade. Baseando-nos nas contribuições deixadas por este pensador brasileiro, que relação se pode estabelecer entre a concepção de educação de Paulo Freire e a Educação de Jovens e Adultos? 
2ª QUESTÃO: (vale 1 pt) 
“O bom professor é aquele que se coloca junto com o educando e procura superar com o educando o seu não saber e suas dificuldades, com uma relação de trocas onde ambas as partes aprendem...” (FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 17.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987, p. 39)
 A respeito das contribuições do pensamento de Paulo Freire para a Educação de Jovens e Adultos podemos afirmar que:
I – O estudante da EJA é um sujeito que traz na sua bagagem cultural saberes que demonstram sua capacidade de aprendizagem;
II – O professor da EJA é aquele que estrutura sua aula tendo em vista única a exclusivamente a transmissão dos conteúdos de sua disciplina;
III – O estudante da EJA é um sujeito que devido às dificuldades cognitivas acumuladas durante a vida acumula dificuldades de aprendizagem;
IV – O professor da EJA é aquele que organiza o trabalho docente tendo em vista a problematização do conhecimento e o diálogo com a realidade de vivida pelo estudante da modalidade.
Assinale a única alternativa correta: 
(A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
(B) Apenas as afirmativas II e III corretas. 
X(C) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. ESSA AQUI
(D) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
3ª QUESTÃO: (vale 1 pt) Segundo a Professora Jane Paiva o estudante da EJA “é um trabalhador que estuda e não um estudante que trabalha”. (PAIVA, Jane. Educação de Jovens e Adultos. ANPED, 2017, disponível em <https://www.youtube.com/watch?v=MmzfrUtn008>) 
Tal afirmação sugere que 
(A) X um processo de escolarização interessante para o estudante deve levar em conta esse aprendizado da experiência. ESSA AQUI
(B) o ato de estudar se refere unicamente à busca por uma melhoria na sua posição no mercado de trabalho.
(C) o fato de trabalhar tira deste estudante boa parte da capacidade de aprender o que obriga a simplificação dos conteúdos ensinados na modalidade.
(D) a qualificação do estudante se dá única e exclusivamente pela formação baseada no ensino profissionalizante.
4ª QUESTÃO: (vale 1 pt) A respeito da Pedagogia dos Projetos na EJA podemos afirmar que:
(A) X Favorece o processo de ensino-aprendizagem na medida em que privilegia as aulas expositivas como o modo mais adequado a trabalhadores que estudam. ESSA AQUI
(B) Atribui ao estudante jovem e adulto um papel de protagonista no processo de ensino-aprendizagem interdisciplinar.
(C) Permite que seja reforçado o caráter disciplinar do processo de ensino-aprendizagem apostando na formação centrada nos conteúdos tradicionais.
(D) Reforça a organização da escola baseada na hierarquia e no protagonismo docente evitando que o estudante jovem e adulto tenha um papel mais ativo.
5ª QUESTÃO: Assista ao vídeo Universidade das Ideias - Série Educadores debatem Educação – Episódio Educação de Jovens e Adultos disponível através do link https://www.youtube.com/watch?v=cUi__7mnnfc&t=615s e baseado nele responda as perguntas a seguir:
A certa altura do vídeo o entrevistador pergunta à entrevistada sobre os principais desafios que a EJA enfrenta como política pública de educação.
A) Cite pelo menos dois desafios apontados pela a entrevistada (2 pts)
Um deles é a falta de investimento nas turmas de EJA, justamente por não possuir professores qualificados e que não é uma extensão da escola. O outro desafio é que os alunos de EJA não tem acesso a alguns recursos da escola, por ser a noite as aulas, muitas das classes já estão fechadas, como a sala de leitura, educação física e alguns equipamentos públicos de cultura.
B) Considerando os argumentos apontados pela entrevistada na resposta anterior, explique por que estes fatores apontados por ela constituem um desafio para a EJA, utilizando as suas próprias palavras. (4 pts)
A falta de investimento nas turmas de EJA é um super desafio, por que é muito difícil fazer muito, quando se tem pouco. A educação brasileira em geral já possui pouco investimento, porém nas turmas de EJA acaba sendo ainda menor, e isso acaba refletindo na qualidade de ensino que é passado, por que acaba não possuindo professores que estão adequados para aquela turma, sabendo lidar com a bagagem que eles possuem, a idade deles, entre outros detalhes. Além de não possuir livros que falem a língua deles, e os equipamentos necessários para ser o caminho da educação merecida.
E é necessário entender que o EJA não é uma extensão da escola, com isso ele merece todos os recursos disponíveis que a escola possui, como as turmas de EJA em grande parte é a noite, é necessário então um funcionário na biblioteca a noite para receber eles, um professor de educação física para dar aula, caso a escola tenha laboratório, ter um técnico a noite também para ensinar e educar eles naquelamatéria. Em geral, é compreender que a EJA não é inferior as demais turmas, e merece todo o tipo de educação disponível presente ali.
		
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