Prova de Filosofia - Prática de Ensino - Reflexões

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Curso
	PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES 
	Teste
	QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
	Iniciado
	27/08/22 19:52 
	Enviado
	27/08/22 21:07 
	Status
	Completada 
	Resultado da tentativa
	10 em 10 pontos   
	Tempo decorrido
	1 hora, 14 minutos 
	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente 
· Pergunta 1 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Observe as afirmações abaixo: 
I. O fato de o estágio ser obrigatório para o aluno, mas não haver uma correspondente obrigatoriedade da escola aceitá-lo. 
II. O fato das atividades serem, geralmente, concentradas no período letivo de um ou dois semestres, o que dificulta a visão do todo. 
III. A distância entre o discurso em prol da significância do estágio e a prática pedagógica restritiva, que dificulta sua realização. 
As afirmações acima são desafios e contradições que envolvem qual das alternativas abaixo? 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
Operacionalização do estágio 
	Respostas: 
	a. 
Operacionalização da universidade 
	
	b. 
Operacionalização dos estudos 
	
	c. 
Operacionalização do estágio 
	
	d. 
Operacionalização da prática docente 
	
	e. 
Operacionalização da prática de ensino 
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta: C 
Comentário: Alguns desafios e contradições que envolvem a operacionalização do estágio na Universidade nem sempre são estudados e compreendidos, seja por formandos ou por formadores. Dentre eles surgem com destaque, por exemplo: a) o fato de o estágio ser obrigatório para o aluno, mas não haver uma correspondente obrigatoriedade da escola aceitá-lo; b) a distância entre o discurso em prol da significância do estágio e a prática pedagógica restritiva que dificulta sua realização; c) o fato das atividades serem, geralmente, concentradas no período letivo de um ou dois semestres, o que dificulta a visão do todo. 
	
	
	
· Pergunta 2 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Escolha a alternativa correta: 
“É um espaço de mediação reflexiva entre a universidade, a escola e a própria sociedade” 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
Estágio 
	Respostas: 
	a. 
Estágio 
	
	b. 
Professor 
	
	c. 
Escola 
	
	d. 
Material didático 
	
	e. 
Prática de ensino 
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta: A 
Comentário: Tanto na universidade quanto na escola, o estagiário vai conviver com problemas e contradições que são agravados pelo fato dele (estagiário) não ter clareza das relações que se estabelecem entre as instituições e as pessoas que por elas transitam. Ocorre, em ambos os casos, que cada escola tem um jeito específico de conduzir o seu cotidiano e de se posicionar diante das questões e desafios que surgem. O estágio é, assim, um espaço de mediação reflexiva entre a universidade, a escola e a própria sociedade. 
	
	
	
· Pergunta 3 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre o que se espera de um professor, observe as afirmações abaixo: 
I. Facilitar a compreensão dos conteúdos. 
II. Auxiliar o aluno a desenvolver autodisciplina. 
III. Acreditar nas possibilidades do aluno. 
IV. Despertar curiosidade do aluno. 
V. Ter humildade para perceber sua necessidade de crescimento pessoal e profissional. 
Qual das alternativas abaixo tem, apenas, afirmações corretas? 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
Todas as afirmações estão corretas. 
	Respostas: 
	a. 
I, II, III. 
	
	b. 
I, II, III, IV. 
	
	c. 
III, IV, V. 
	
	d. 
Todas as afirmações estão corretas. 
	
	e. 
I, II, III, V. 
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta: D 
Comentário: É esperado que o futuro professor possa viabilizar uma sistemática de trabalho que: propicie um bom relacionamento com os alunos, facilite a compreensão de conteúdos, desperte a curiosidade do aluno, tenha comprometimento social, assumindo sua responsabilidade na formação da cidadania do aluno; tenha entusiasmo no exercício da profissão, acredite nas possibilidades do aluno, tenha humildade para perceber sua necessidade de crescimento pessoal e profissional, promova o desenvolvimento de competências que favoreçam a autocrítica acerca da sua prática docente, conduza o aluno a fazer reflexões pessoais e profissionais, adote postura investigativa, na busca de novos caminhos e conhecimentos; auxilie o aluno a desenvolver autodisciplina. Trata-se do empenho em aprofundar seus conhecimentos teóricos e práticos sobre a escola, não mais de forma descomprometida, mas com o olhar de professor; de perceber que quando as perguntas e dificuldades básicas começam a ser superadas, a carga horária prevista para o estágio chega ao fim, antes mesmo que encontremos todas as respostas às perguntas iniciais. 
	
	
	
· Pergunta 4 
1 em 1 pontos
	
	
	
	A frase abaixo retrata qual das alternativas? 
“Não se resume em transferir conhecimento, mas cria possibilidades para sua própria produção ou construção, desenvolvendo em você a capacidade de observar, analisar, interpretar e pensar criticamente a realidade educacional, prioritariamente, para melhor compreendê-la e buscar sua transformação naquilo que for necessário.” 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
Ensinar. 
	Respostas: 
	a. 
Contextualizar. 
	
	b. 
Orientar. 
	
	c. 
Ensinar. 
	
	d. 
Estagiar. 
	
	e. 
Refletir. 
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta: C 
Comentário: Ensinar não se resume em transferir conhecimento, envolve criar possibilidades para sua produção e construção. Temos tentado atualizar e mudar a feição da prática de ensino em nossos cursos de licenciatura, conferindo às disciplinas uma conotação mais reflexiva e crítica, buscando encontrar caminhos que favoreçam o melhor desempenho dos alunos no enfrentamento dos desafios do ensino na educação básica, como o fracasso escolar que gera o desestímulo, compromete a ação docente e desarticula o processo educacional. De fato, as mudanças estão acontecendo em nossos cursos, não apenas por nossa vontade, mas por imposição da dinâmica social. 
	
	
	
· Pergunta 5 
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Prática de Ensino: Trajetória da Práxis tem qual objetivo? 
I. Criar uma relação próxima do aluno com a educação. 
II. Inserir o aluno no contexto de um ambiente escolar. 
III. Promover uma reflexão sobre a prática de ensino e o estágio curricular supervisionado. 
IV. Orientar a finalização do estágio. 
V. Enriquecer o estágio com a reflexão sobre a trajetória seguida no processo de sua realização. 
Qual das alternativas está correta? 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
IV e V. 
	Respostas: 
	a. 
I e II. 
	
	b. 
III e V. 
	
	c. 
II e IV. 
	
	d. 
IV e V. 
	
	e. 
I e IV. 
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta: D 
Comentário: A Prática de Ensino: Trajetória da Práxis promove e orienta a finalização do seu estágio, enriquecendo-o com a reflexão sobre a trajetória seguida no processo de sua realização, a fim de ajudá-lo a terminar o estágio curricular supervisionado com qualidade e estímulo. 
	
	
	
· Pergunta 6 
1 em 1 pontos
	
	
	
	O período do estágio não pode ser menosprezado em sua importância, pois pode tornar-se um exercício efetivo de participação e conquista sobre as aprendizagens profissionais que a escola pode proporcionar. Complete a frase abaixo levando em consideração a durabilidade do estágio curricular supervisionado: 
“O estágio, embora _________, pode caracterizar-se como momento fundamental de aprendizagem da prática educativa.” 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
Transitório. 
	Respostas: 
	a. 
Definitivo. 
	
	b. 
Transitório. 
	
	c. 
Curto. 
	
	d. 
Longo. 
	
	e. 
Incompleto. 
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta: B 
Comentário: As reflexões sobre o estágio levam-nos a perceber, inicialmente, a transitoriedade desta atividade. Seu caráter passageiro faz com que o momento do estágio seja sempre incompleto, mesmo porque ele não se conclui, no sentido de levar o estagiário a compreender seu futuro profissional, uma vez que é somente no efetivo exercício da docência que esta profissão é aprendida, mesmo assim, de maneira sempre renovada. 
	
	
	
· Pergunta 7 
1 em 1 pontos
	
	
	
	A identidadedocente é formada tanto na perspectiva individual como na dimensão coletiva, sendo constituída pela experiência pessoal e as vivências individuais. Essa construção de identidade docente se dá de três formas: 
I. Construção de teorias, confronto de teorias e práticas, construção do conjunto de disciplinas. 
II. Construção de teorias, construção do cotidiano docente, confronto de teorias e práticas. 
III. Construção de reflexões, confronto de teorias e práticas, confronto de teorias e práticas 
IV. Construção de teorias, confronto de teorias e práticas, análise sistemática das práticas à luz das teorias. 
V. Construções de reflexões, confronto de reflexões e teorias, análise sistemáticas das teorias à luz das reflexões. 
Qual das alternativas está correta? 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
IV. 
	Respostas: 
	a. 
I. 
	
	b. 
II. 
	
	c. 
III. 
	
	d. 
IV. 
	
	e. 
V. 
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta: D 
Comentário: A construção da identidade docente se dá, basicamente, de três formas: a) na construção das teorias; b) no confronto entre as teorias e as práticas; c) na análise sistemática das práticas à luz das teorias. 
	
	
	
· Pergunta 8 
1 em 1 pontos
	
	
	
	A prática de ensino é o eixo que permeia todo o processo formativo, articulando sua formação específica com a pedagógica. Unindo a prática de ensino e o estágio curricular supervisionado, temos? 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
Formação específica e formação pedagógica, completando a formação do professor. 
	Respostas: 
	a. 
Formação específica 
	
	b. 
Formação ampla 
	
	c. 
Formação específica e formação pedagógica, completando a formação do professor. 
	
	d. 
Formação pedagógica 
	
	e. 
Formação ampla e formação pedagógica. 
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta: C 
Comentário: A prática de ensino, em sentido amplo, é o eixo que permeia todo o processo formativo dos cursos de licenciatura. Juntamente com o estágio curricular supervisionado articula a formação específica com a formação pedagógica e completa a formação do professor profissional. 
	
	
	
· Pergunta 9 
1 em 1 pontos
	
	
	
	O desemprego e a exclusão social podem ser ocasionados pela desigualdade na repartição dos benefícios que vieram com o progresso econômico, tecnológico e científico. Todas as classes econômicas são afetadas por desigualdade; muitos jovens e adultos, por conta da exclusão social, decidem partir para a violência como meio de conseguir aquilo que poderia conseguir com o trabalho: dinheiro. 
I. A educação é o principal meio de amenizar os problemas da globalização 
II. O professor deve impedir o êxodo escolar. 
III. O professor deve ajudar os alunos a encontrar, organizar e gerir o seu saber. 
IV. Auxiliar os alunos a permanecerem globalizados por causa da evolução. 
V. Promover as divisões de classes econômicas de dentro das salas de aula. 
Qual das alternativas abaixo contém afirmações incorretas?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
V.
	Respostas: 
	a. 
I.
	
	b. 
II.
	
	c. 
III.
	
	d. 
IV.
	
	e. 
V.
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta: E. 
Comentário: A educação surge como meio de amenizar os problemas e afastar os riscos das questões sociais provocadas pela globalização, e cabe ao professor o papel de ajudar seus alunos a encontrar, organizar e gerir o seu saber (DELORS, 2001 p. 145 apud LIMA, M.S.L., 2008, p. 197).
	
	
	
· Pergunta 10 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Quanto aos objetivos da Prática de Ensino: Reflexões: 
I. Orientar na elaboração dos produtos finais do estágio. 
II. Apoiar o aluno na reflexão da futura atuação profissional. 
III. Auxiliar o aluno na criação e aplicação de projetos. 
IV. Auxiliar nos procedimentos de entrega e validação dos produtos finais do estágio. 
V. Sintetizar o estágio. 
Analisando as afirmações anteriores, qual das alternativas tem uma afirmação incorreta? 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
V. 
	Respostas: 
	a. 
I. 
	
	b. 
II. 
	
	c. 
III. 
	
	d. 
IV. 
	
	e. 
V. 
	Comentário da resposta: 
	Resposta correta: E 
Comentário: a Prática de Ensino: Reflexão, ora em desenvolvimento, visa a orientá-lo na elaboração dos produtos finais do estágio (relatório de síntese do estágio, fichas, projetos e relatórios de aplicação dos projetos) e na elaboração dos procedimentos de entrega e validação dos mesmos, além de propor uma atividade de microensino que o ajudará a visualizar-se como professor, particularmente no aspecto da preparação e avaliação crítica de aula.