AVALIAÇÃO FAVENE

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AVALIAÇÃO – ADEQUAÇÃO E ADAPTAÇÃO CURRICULAR NO AUTISMO
1. ----------- mantém a integridade do conteúdo no currículo, mas pode apresentá-lo em um formato diferente ou alterar o ambiente no qual o aluno aprende com base nas necessidades e limitações. Complete a frase:
· Adaptação. X
· Capacitação.
· Andamento.
· Controle.
2. O único jeito de saber se as estratégias estão funcionando é observar o avanço do seu aluno e identificar quais as áreas as modificações e/ou adaptações palpáveis estão surtindo efeito e aquelas nas quais as dificuldades persistem. Conclui-se que o texto é:
· Verdadeiro.
· Falso. X
3. É concebida como um conjunto de recursos, estratégias, metodologias, conteúdos e recursos humanos que, ao estarem organizados e dispostos nas diversas instâncias do universo escolar, devem produzir valores, condutas e processos que visem à valorização e ao respeito à diversidade humana, à apropriação de conhecimentos, à formação cidadã, aos novos olhares, práticas sobre o ensinar e o aprender. Estamos nos referindo a:
· Educação. X
· Empresa.
· Ética.
· Estágio.
4. Garantir o processo de ______________________________ dos conhecimentos produzidos historicamente e construir as habilidades necessárias para o exercício pleno da cidadania do indivíduo são os objetivos primários de toda ação educacional. Complete a frase:
· Acompanhamento.
· Conhecimento.
· Aprendizagem. X
· Correção.
5. No que tange à cognição e ao comportamento, pessoas com autismo podem apresentar que tipo de características? Assinale a alternativa correta:
· Calculista.
· Ensino.
· Rigidez de pensamento. X
· Aprendizagem acelerado.
6. Ao depender do nível de dificuldade da criança pode-se optar por ensinar o mesmo currículo, mas em nível menos complexo, mais lentamente, com adaptações de material ou apenas com aplicação direta à rotina do indivíduo. Em casos de maior atraso cognitivo deve-se optar pelo ensino de um currículo diferente, totalmente adaptado às necessidades da criança. Conclui-se que o texto é:
· Verdadeiro. X
· Falso.
7. Uma das tarefas mais difíceis na parceria com as _______________ consiste em impedir ou, pelo menos, minimizar o uso de punição após a ocorrência de comportamentos destrutivos. Complete a frase:
· Educação.
· Empresa.
· Escolas. X
· Ensino.
8. O desafio que o __________________________ irá enfrentar é justamente conseguir adaptar um currículo que seja funcional, ou seja, que estimule o desenvolvimento da autonomia e permita que o autista seja capaz de generalizar suas ações na vida social e que trabalhe a comunicação, permitindo que o autista tenha uma qualidade de vida e funcionalidade. Complete o trecho:
· Professor.
· Psiquiátrica.
· Fisioterapia.
· Psicopedagogo. X
9. Portanto, analisar a dificuldade de aprender, inclui necessariamente, o ________________________ escolar, nas suas propostas de ensino, no que é valorizando como aprendizagem. Complete a frase:
· Projeto Industrial.
· Projeto pedagógico. X
· Projeto de Capacitação.
· Projeto para construção.
10. A atitude do aprender deixa de ser uma mera atividade porque recebe a influência do ambiente. Neste contexto do aprender a Psicopedagogia contribui quando diz que seu objeto de estudo é o sujeito em situação de aprendizagem. Este trecho é:
· Verdadeiro. X
· Falso.
AVALIAÇÃO – AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA, PEI E INTERVENÇÃO NO ESPECTRO AUTISTA
1. Apesar da aparente precocidade verbal de seus assuntos, Asperger chamava as crianças que estudou de pequenos ___________________, devido à habilidade de discorrer sobre um tema de maneira detalhada. Complete a frase:
· Empresários.
· Mecânicos.
· Comerciantes.
· Professores X
2. Além de prestar consultoria para Matemáticos a pecuária em manejo, instalações e cuidado de animais, ela tornou-se uma profissional extremamente bem-sucedida. Temple Grandin também ministra palestras pelo mundo todo, explicando a importância em ajudar as crianças com autismo a desenvolverem suas potencialidades. Conclui-se que o texto é:
· Verdadeiro. 
· Falso. X
3. Eugen Bleuler, psiquiatra suíço usa pela primeira vez o termo “autismo” para descrever um grupo de sintomas que relaciona à esquizofrenia. A palavra tem raízes no grego “autos” (eu). Em que ano nós estamos nos referindo ao afirmar tal relato
· 1908. X
· 1943.
· 2017.
· 1944.
4. Durante os anos 1980 e 1990, o papel da _______________________ e uso de ambientes de aprendizagem altamente controlados emergiram como os principais tratamentos para muitas formas de autismo e condições relacionadas. Complete a frase:
· Tecnologia.
· Astrologia.
· Terapia comportamental.
· Terapia Caseira. X
5. Existem algumas características da equipe terapêutica que podem favorecer uma boa avaliação diagnóstica. Com relação a está características, assinale a alternativa correta:
· Ter conhecimento dos marcos e processos do desenvolvimento infantil. X
· Ter conhecimento de química.
· Ter conhecimento da carreira de biólogo.
· Ter conhecimento de vendas, para efetuar seus trabalhos
6. Síndromes neurocutâneas são caracterizadas por comprometimentos da pele e do Sistema Nervoso Central e outros órgãos. Estas síndromes apresentam heterogeneidade genética e grande variabilidade de apresentações fenotípicas. Conclui-se que o texto é:
· Verdadeiro. X
· Falso.
7. O diagnóstico de ________________, além de um rótulo, deve fornecer aos pais as informações necessárias para um bom programa de intervenção. É importante que o profissional esteja ciente da importância desse momento na vida de toda a família. Complete a frase:
· Oftalmologista.
· Distúrbio pulmonar.
· Autismo. X
· Astrólogo.
8. Assinale a alternativa correta com relação ao significado de PEI:
· PEI (Plano de Ensino Individualizado). X
· PEI (Plano de Pedagógico).
· PEI (Plano Intimo Estatal).
· PEI (Plano Politico).
9. Sabemos que as manifestações lúdicas se apresentam igualmente como possibilidade de aprofundamento de vínculos entre equipe _____________________ e a criança e desta com a família, pois configura-se como uma prática enriquecedora em todos os seus contextos de vida, sendo foco, também, nas orientações aos pais e a instituições educacionais. Complete a frase:
· Terapêutica. X
· Telecomunicador.
· Tecnomicina.
· Teleciências.
10. Atrasos desnecessários no _________________têm implicações práticas importantes, já que o desenvolvimento de estratégias de comunicação efetivas, ainda que simples, em um estágio precoce da vida auxiliam a prevenir o comportamento diruptivo. Complete:
· Diálogo.
· Ditado.
· Diagnóstico. X
· Dicionário.
COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA
A Educação especializada tinha caráter assistencialista, e era fragmentada no atendimento por deficiências, não sendo relevante às especificidades, necessidades e diferenças individuais de cada aluno. Qual era o maior desafio encontrado nos primórdios da Educação especial?
· O maior desafio era dar atenção aos pais de crianças com dificuldades;
· O maior desafio era dar vez e voz a essas crianças; X
· O maior desafio era comprar equipamentos;
· O maior desafio era conseguir pedagogos para atender as crianças.
11. O acesso aos símbolos pode ser possibilitado ou facilitado quando estes estão dispostos em:
· Em avental, pranchas e bonecos;
· Bola, peteca, jogos educativos;
· Equipamentos eletrônicos, como comunicadores e computadores;
· NDA. X
12. A comunicação para ocorrer de fato deve afetar tanto quem produziu a mensagem quanto aquele a quem está se destina, em outras palavras, é preciso que ambas as partes sejam capazes de receber esta mensagem e compreendê-la. Esta afirmativa é: 
· Verdadeira X
· Falsa
13. Todas as afirmativas abaixo estão corretas, exceto:
· Gramática Universal consiste num conjunto de princípios linguísticos geneticamente determinados que operam ao nível do saber linguístico do ser humano.
· Do que foi dito, resulta que há relação natural e necessária entre significante e significado. X
· A comunicação aumentativa/alternativa (CAA) é um processo que enfatiza formas alternativas de comunicação visando dois objetivos:promover e desenvolver a fala e garantir uma forma de comunicação.
· A palavra “aumentativa” sublinha o fato de o ensino das formas alternativas de comunicação ter um duplo objetivo: promover e apoiar a fala e garantir uma forma de comunicação alternativa se a pessoa não aprender a falar. X
14. A dificuldade de comunicação tem consequências, mas não afeta a pessoas em nenhuma situação por mais simples que seja e consequentemente toda a sua vida. Esta afirmativa é:
· Falsa X
· Verdadeira
15. O Sistema ____________ pode ser utilizado como principal Sistema de Comunicação para muitas pessoas não falantes. Complete a frase:
· Boardmaker
· Amplisoft
· SPC
· Bliss X
16. É a ciência do Homem em movimento, das relações consigo e com o mundo, com o corpo, através do corpo e de sua corporeidade?
· Boardmaker
· Psicomotricidade X
· Bitstrips
· Comunicação Alternativa/Aumentativa
17. O desenvolvimento psicomotor e a aprendizagem da criança não dependem das interações entre o biológico e o social. Esta afirmativa está:
· Correta
· Falsa X
18. A psicomotricidade deve ser considerada como uma matéria entre outras. Isto é, não deve dispor apenas de um momento ou um ambiente específico na programação escolar. Esta afirmativa está:
· Correta
· Falsa X
Salas multifuncionais
De acordo com o Programa de Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais, dentre as atribuições do professor responsável pelo Atendimento Educacional Especializado, está a organização e a identificação de recursos para acessibilidade, como, ainda, o acompanhamento dos recursos de tecnologia assistiva para o uso na escola. Esta afirmativa é:
· Verdadeira. X
· Falsa.
Acerca dos objetivos da Sala de Recursos Multifuncionais, marque a opção incorreta:
· Apoiar a organização e a oferta do Atendimento Educacional Especializado.
· Prestar de forma complementar ou suplementar aos estudantes somente com deficiência. X
· 
· Atender todos aqueles que apresentam alguma necessidade educacional especial, mesmo que momentânea.
· A Sala de recursos multifuncionais (SRM) deve oferecer atendimento educacional especializado.
Marque a alternativa correta em relação ao tempo de duração do AEE conforme Resolução n. º 04/2009:
· O atendimento especializado é realizado duas vezes por semana de forma coletiva.
· O atendimento especializado é realizado uma vez por semana com uma hora de duração.
· O atendimento especializado poderá ser organizado pelos professores desde que tenha duração de 3 horas semanais.
· A organização do tempo varia de acordo com a realidade de cada escola e os professores têm autonomia para planejar o atendimento dos alunos. X
Ausência de fala, baixa tolerância à luz e comportamentos repetitivos constituem sinais de:
· Transtorno do Espectro Autista. X
· Baixa visão.
· Surdez.
· Síndrome de Tourette.
Marque a alternativa correta em relação ao ensino da matemática para o deficiente intelectual.
· O currículo da matemática para o aluno com deficiência intelectual deverá ser adaptado.
· O ensino da matemática para os alunos que apresentam um déficit intelectual deve ser realizado também com material concreto ou adaptado para sua realidade. X
· 
· Considera-se a calculadora um recurso contraindicado para alunos com deficiência intelectual.
· As atividades abstratas devem ser inseridas no currículo.
Marque Verdadeiro ou Falso para o Atendimento Especializado com surdos na sala de recursos multifuncionais:
(   ) As pessoas com surdez enfrentam inúmeros entraves para participar da educação escolar, decorrentes da perda da audição e da forma como se estruturam as propostas educacionais das escolas.
(   ) O atendimento especializado deverá ser realizado utilizando exclusivamente a LIBRAS.
(   ) A inclusão de pessoas com surdez na escola comum requer que se busquem meios para beneficiar sua participação e aprendizagem tanto na sala de aula como no Atendimento Educacional Especializado.
(   ) O Atendimento Educacional Especializado para ensino da Língua Portuguesa é preparado em conjunto com os professores de Libras e o da sala comum.
· V, F, V, V.
Constituem recursos ópticos para longe, exceto:
· Telescópio;
· Telessistemas;
· Acetato amarelo; X
· Lunetas.
Marque a alternativa correta em relação às atividades no atendimento dos alunos com deficiência visual:
· Os esquemas, símbolos e diagramas presentes nas diversas disciplinas devem ser descritos em relevo. 
· O ensino de língua estrangeira não é indicado para a sala de recursos multifuncionais.
· Podem ser utilizadas outras atividades que envolvem expressão corporal, dramatização, arte, música podem ser desenvolvidas com pouca ou nenhuma adaptação. X
· 
· O material didático deverá ser escrito exclusivamente em Braille.
Alunos com superdotação possuem características peculiares a todos, incluindo desenvolvimento precoce. Esta informação é:
· Verdadeira. 
· Falsa. X
Mecanismo que permite aos alunos com habilidades intelectuais superiores prosseguir de forma mais rápida com o conteúdo que já foi dominado, eliminando a rotina de passar por exercícios repetitivos desnecessariamente, além de tornar mais desafiador o ambiente de aprendizagem.
· Compactação do currículo. X
· Aceleração. 
· Enriquecimento.
· Modelo de Renzuli. 
TECNOLOGIA ASSISTIVA
Julgue a afirmativa:
A tecnologia assistiva é uma expressão utilizada para identificar todo o arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e, consequentemente, promover vida independente e inclusão.
· Verdadeira X
· Falsa
A tecnologia assistiva conta com várias categorias classificadas da seguinte maneira, exceto:
· Auxílios para a vida diária;
· Comunicação aumentativa (imprescindível) e alternativa X
· Projetos arquitetônicos de acessibilidade;
· Adequação postural
De acordo com o conteúdo abordado na apostila, o que diz a lei nº7.853:
· Estipula a obrigatoriedade de todas as escolas em aceitar matrículas de alunos com deficiência – e transforma em crime a recusa a esse direito X
· 
· Foi aprovada em 1979 e regulamentada em 1989, a lei é clara: todas as crianças têm o mesmo direito à educação.
· Os gestores estaduais e municipais devem organizar sistemas de ensino que sejam voltados à diversidade, firmando e fiscalizando parcerias com instituições regulares e que administram os recursos que vêm do estado.
· É somente um dos documentos que o gestor precisa conhecer, do ponto de vista educacional, o menor conteúdo está na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva de Educação Inclusiva.
Conforme ___________, (2013, p. 68), “A educação que inclui reforça o desenvolvimento das capacidades individuais e coletivas, ao mesmo tempo que contribui para o exercício dos direitos humanos, princípio básico do reconhecimento e valorização da diversidade. Ser, estar e conviver com o outro são direitos constituídos que garantem ao ser humano o exercício de sua condição humana e, portanto, de sua diversidade, de suas diferenças. Por isso, não se constrói a diversidade por uma via de mão única; ao contrário, vislumbrar uma sociedade mais inclusiva requer do Estado, da educação, da sociedade civil e da família envolvimento contínuo na defesa da diversidade humana. ”
·  CABRAL
· SANTOS
· AZEVEDO
· REIS X
São focos importantes do trabalho de tecnologia assistiva na perspectiva da educação inclusiva:
(    ) A tecnologia assistiva numa proposição de educação para autonomia,
(  ) A tecnologia assistiva como conhecimento aplicado para resolução de problemas funcionais enfrentados pelos alunos, e
(   ) A tecnologia assistiva promovendo a ruptura de barreiras que impedem ou limitam a participação destes alunos nos desafios educacionais.
· V-V-V X
· V-F-V
· F-F-V
· V-F-F
Como se organiza o serviço de tecnologia assistiva na perspectiva da educação inclusiva:
· No atendimento educacional especializado, o professor deixará o aluno fazendo a identificação das barreiras que ele enfrenta no contexto educacional comum e que o impedem ou o limitamde participar dos desafios de aprendizagem na escola.
· Identificando esses "problemas" e também identificando as "habilidades do aluno". X
· 
· A sala de recursos multifuncional será o local apropriado para o aluno aprender a utilização das ferramentas de tecnologia assistiva, tendo em vista o declínio da autonomia.
· Todas as alternativas estão corretas.
De acordo com o conteúdo abordado na apostila, qual o apoio e recursos o governo oferece:
· O aluno com deficiência tem direito à educação regular na escola, com aulas dadas pelos professores, e atendimento especializado que é responsabilidade do professor de sala de aula.
· O estado oferece assistência técnica e financeira. Conforme a deficiência, o estado deve oferecer um cuidador, que nada mais é do que uma pessoa para ajudar a cuidar do aluno. X
· 
· Esse cuidador deve participar das reuniões sobre acompanhamento de aprendizagem.
· Conforme a jurisdição da escola, o gestor não deve procurar a Secretaria estadual ou municipal para suas reivindicações, além de buscar informações junto a organizações não governamentais, associações e universidades.
· Todas as alternativas estão corretas.
O que é uma Sala de Recursos Multifuncionais – SRMF:
· São espaços físicos localizados nas escolas públicas e privadas onde se realiza o Atendimento Educacional Especializado - AEE.
· As SRMF possuem mobiliário, materiais didáticos e pedagógicos, recursos de acessibilidade e equipamentos específicos para o atendimento dos alunos que são público alvo da Educação Especial e que necessitam do AEE no contra turno escolar. X
· 
· Há como flexibilizar o currículo ou identificar as barreiras à participação sem envolver famílias e até mesmo os próprios alunos.
· Ainda que pareça paradoxal, o grande objetivo da sala de recursos é que não precise participar de todas as atividades da escola.
Julgue a afirmativa:
Segundo o MEC (MEC, p.3, 1996), o Atendimento Educacional Especializado é: Um serviço da Educação Especial que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. Ele deve ser articulado com a proposta da escola regular, embora suas atividades sejam iguais das realizadas em salas de aula de ensino privado.
· Verdadeira 
· Falsa X
Um bom projeto de formação continuada para professores que querem incluir não só alunos com deficiência, mas todos os alunos, deve:
(  ) Proporcionar espaços destinados ao trabalho em equipe dos professores, com o objetivo de abater a reflexão sobre a importância do reconhecimento das diferenças como um fator que qualifica o ambiente escolar;
(    ) Oportunizar encontros periódicos entre os distintos membros da comunidade escolar para debater iniciativas de melhoria.
(  ) Outro aspecto que deve ser considerado é a importância do atendimento educacional especializado, que deve ser oferecido para os alunos com deficiências, ou com altas habilidades que dele necessitarem.
· V-F-V
· F-F-V
· V-V-F
· F-V-V XX