Prova 2 Libras

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21/10/2018 Língua Brasileira de Sinais - Libras - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:423813) ( peso.:1,50)
Prova: 8451476
Nota da Prova: 8,00
Gabarito da Prova: Resposta Certa Sua Resposta Errada
1. A Libras possui autonomia estrutural, ou seja, ela não é um simples soletramento ou
tradução das palavras do português. A Libras possui sistema de gramática, morfologia
própria da língua. Quanto aos sinais da Libras, analise as seguintes sentenças:
 
I- Sinais icônicos: esses tipos de sinais representam a imagem igual ao formato do objeto.
 II- Sinais arbitrários: são os sinais que não apresentam nenhuma semelhança com o
objeto.
 III- Sinais icônicos: são os sinais que mudam de significado, dependendo do local do corpo
onde ele é realizado.
 IV- Sinais arbitrários: são os sinais que representam a imagem igual ao formato do objeto.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
2. Para conversar em qualquer língua, não basta conhecer as palavras, é preciso aprender as
regras de combinação destas palavras para produzir uma frase. Por isso, durante a criação
dos sinais em Libras, as palavras ou sinais são criados a partir de itens lexicais. Partindo
do pressuposto de que cada língua tem um número determinado de unidades mínimas
lexicais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Essa união de regras lexicais durante a criação dos sinais possibilita a transmissão de
qualquer pensamento visual não verbal.
 ( ) O parâmetro da orientação é de suma importância, para não se criar sinais com
movimentos sem sentido ou de difícil execução.
 ( ) Não existe um número determinado de unidades mínimas para determinar a diferença
de um sinal com relação a outro sinal.
 ( ) Dentro da gramática da Libras, durante a criação dos sinais ou palavras, não importa
se o sinal será bem elaborado. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - V - V.
 c) V - F - F - V.
 d) V - V - F - F.
3. Na Língua Brasileira de Sinais existem alguns parâmetros que servem para estruturar as
diversas formas de níveis linguísticos. O ponto de articulação é um destes parâmetros, ele
é o local onde ocorre o sinal, e vale destacar que este sinal pode tocar ou não o corpo da
pessoa que o está realizando. Neste sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas:
 
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( ) Existem sinais que exigem a realização de movimento em seu ponto de articulação,
para que estes sejam representados corretamente. 
 ( ) O ponto de articulação é o parâmetro mais significativo para a Língua Brasileira de
Sinais, de maneira que os demais parâmetros podem ser dispensados.
 ( ) Existem sinais que sofrem alteração em função das transformações sociais, porém o
que não muda é o ponto de articulação e movimento.
 ( ) Normalmente, os pontos de articulação são sinais que não apresentam termo que
diferencie gênero, número, portanto não possuem desinência.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - F - F - F.
4. No Brasil, existem vários trabalhos dedicados ao estudo linguístico na língua de sinais.
Alguns estudiosos, como Quadros e karnopp (2004), nos remetem ao estudioso em línguas
de sinais, considerado o pai da linguística: Stokoe, 1960. Seus estudos tornaram-se
referências para as línguas de sinais de todo o mundo. Com relação a esses estudos,
assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos
linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
 a) Em 1960, Stokoe comprovou que a língua de sinais não atendia a todos os critérios
linguísticos de uma língua genuína.
 b) Em 1960, Stokoe percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia somente aos
critérios linguísticos de línguas orais.
 c) Em 1960, Stokoe percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia a todos os
critérios linguísticos de uma língua genuína.
 d) Em 1960, Stokoe compreendeu a necessidade de reformular a língua de sinais, pois não
atendia aos critérios linguísticos.
5. Sabemos que para adquirir uma nova língua, precisamos de muito estudo e dedicação
para a realização deste objetivo. Para os ouvintes, aprender Libras é como aprender uma:
 a) Terceira língua.
 b) Segunda língua.
 c) Nova forma de se relacionar.
 d) Língua estrangeira.
6. Cada sinal em Libras possui característica própria, geralmente se remete a uma letra,
palavra, objeto etc. Conforme a frase que está sendo feita, o sinal pode ter sentidos
diferentes. Observe a imagem a seguir e assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://libras.files.wordpress.com/2008/07/alfabeto-
em-libras.jpg>. Acesso em: 4 dez. 2008.
 a) Letra H.
 b) Letra L.
 c) Letra Q.
 d) Letra P.
7. A educação do surdo no Brasil surgiu da necessidade primeiramente de ensinar o surdo a
falar, ou seja, a oralidade foi a primeira abordagem a ser trabalhada. Já a Língua Brasileira
de Sinais - Libras - surgiu com a abordagem bilíngue que busca ensinar libras, como
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primeira língua, e o português como segunda língua. Neste sentido, assinale a alternativa
CORRETA quanto à origem da nossa língua de sinais:
 a) A Língua de Sinais Inglesa.
 b) A Língua de Sinais Holandesa.
 c) A Língua de Sinais Canadense.
 d) A Língua de Sinais Francesa.
8. De nada adianta o aluno ser fluente em Libras se o professor desconhece esta forma de
comunicação. Assim, é essencial que esse educador seja proficiente na Libras ou use
meios que contribuam para o aprendizado do aluno. Na prática, existe um método
simultâneo que se caracteriza pelo uso concomitante da fala e sinalização na ordem
sintática da língua da comunidade ouvinte. Nesse processo, acontece o que chamamos de
Bimodalismo ou português sinalizado. A partir destas informações, analise as sentenças a
seguir:
 
I- Se o aluno surdo dominar a Língua de Sinais e seu processo de alfabetização ocorrer em
Língua Portuguesa, ele não terá dificuldades em reter o conhecimento.
 II- O bimodalismo refere-se à exposição ou ao uso de uma só língua, produzida em duas
modalidades: oral e gestual, mas não é considerado o melhor método de ensino para o
surdo. 
 III- São encorajadas todas as formas de comunicação, inclusive o português sinalizado ou
pidgin, para de fato ocorrer o processo de alfabetização do aluno surdo.
 IV- Para um melhor aproveitamento escolar, o aprendizado bilíngue deve ocorrer na
seguinte ordem: Primeira - Língua Brasileira de Sinais, segunda - Língua Portuguesa.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
9. A Língua Brasileira de Sinais é considerada uma língua viva, com sua própria estrutura,
uma vez que é composta pelos níveis linguísticos semelhantes à Língua Portuguesa que
integra o mundo dos ouvintes. Neste sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas:
 
( ) A Libras, enquanto língua gestual-visual-espacial,é composta por elementos que lhe
impregnam o caráter de cientificidade, como gramática, semântica, pragmática, sintaxe,
entre outros. 
 ( ) Para o aprendizado da Libras, faz-se necessária a presença de exercícios e atividades
práticas, como ocorre em outras línguas orais.
 ( ) Para que aconteça a comunicação em Libras, além de conhecer os sinais, é
necessário conhecer seus parâmetros: configuração de mãos, pontos de articulação,
movimentos e outras especificidades.
 ( ) Para a utilização da Libras como material instrucional no processo de ensino-
aprendizagem, não se utilizam recursos audiovisuais, como aparelho de som, TV, entre
outros.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - F - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - F - F - V.
10.Para que possamos compreender os parâmetros usados na Língua Brasileira de Sinais e
para que servem os diferentes níveis linguísticos, são apresentados a nós os parâmetros
de configuração de mãos, o ponto de articulação e movimento. Partindo desse
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pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Na configuração de mãos, a pessoa pode usar a mão de sua preferência ou realizar o
sinal com a duas mãos, dependendo do sinal que está sendo realizado.
 ( ) O ponto de articulação indica o local onde vai ser realizado o sinal.
 ( ) Sobre as configurações de mãos, ela indica o local onde realiza o sinal.
 ( ) O movimento, conforme a intensidade, representa noções de pluralidade.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - F - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - F - V - V.