Desenvolvimento da Audição e Linguagem

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Escalas da audição e o desenvolvimento
 Maria Julia Oliveira- T34
Criança de 0 a 3 meses de idade:
Audição:
· A habilidade de detectar os sons está presente desde a vida uterina - Recém-nascidos já são capazes de diferenciar a voz da mãe 
· Tem consciência para os sons 
· Respondem aos sons vocalizando, virando a cabeça, parando a atividade e sorrindo
· Demonstram atenção para sons altos
· São capazes de discriminar sons verbais e traços suprassegmentais e segmentares da fala 
· Assustam-se com barulhos repentinos e intensos 
· Respondem melhor para estímulos acústicos de espectro amplo, longa duração (>20s) e elevado nível de pressão sonora (>70db) com latência aumentada de resposta 
Linguagem:
· Acalmam-se com a voz da mãe 
· Respondem para o rosto do falante
· Reagem à conversa ficando quietos ou sorrindo, principalmente para vozes familiares
· Choram como reação biológica à fome e dor 
· O choro se torna diferenciado a partir do segundo mês, permitindo a mãe/cuidador identificar as necessidades da criança 
· A partir do segundo mês as vocalizações e risos parecem estar relacionados a sensações de bem estar 
· Vocalizam ocasionalmente respondendo sons de fala 
· Próximo aos três meses o bebê inicia a produção das primeiras consoantes (/p/, /b/, /k/ e /g/
Crianças de 4 a 6 meses de idade
Audição:
· Os sons começam a ter significado 
· As crianças ouvem e demonstram maior atenção aos estímulos 
· Iniciam as associações som-significado, exemplo: respondem ao seu nome
· Respondem às mudanças de “inflexões” vocais
· Escutam sua própria voz
· Iniciam a localização da fonte sonora incialmente a localização eixo horizontal, lateral indireta, lateral direta, eixo longitudinal e por fim no eixo transversal 
Linguagem:
· - Olham quando são chamados
· Discriminam vozes expressando raiva e amizade, exemplo: choram em reposta a uma voz “brava”
· Geralmente param de chorar em resposta a uma voz, principalmente a da mãe/cuidador
· Vocalizam para suas necessidades e desejos
· Iniciam as gargalhadas
· Vocalizam em resposta à música e à fala
· Começam a usar uma série de vocalizações para demonstrar prazer e desprazer
· Brincam com os sons que produzem, surgindo os jogos vocais
· Vocalizam sozinhos e com os outros
· Próximo aos seis meses o balbucio é formado por consoante-vogal-consoante-vogal, sem mudar a consoante, exemplo: dudadá
Crianças de 7 a 9 meses de idade:
Audição:
· Localizam a fonte sonora com maior precisão
· Discriminam aspectos suprassegmentais como duração, intensidade e frequência
· Apresentam mais atenção e memória aos sons
· Associam as palavras aos significados
· Discriminam conteúdos de vogais e consoantes 
· Entre os oito e 10 meses inibem suas atividades ao reconhecerem a palavra “não”
· Bebês entre seis e 13 meses apresentam níveis de detecção da voz entre 30 e 35dBNA 
Linguagem:
· Parecem reconhecer o nome de pessoas da família, mesmo quando estas não estão presentes
· Respondem com gestos adequados para algumas palavras, exemplo: oi e tchau
· Apreciam música ou canto e “parecem cantar” - Interrompem a atividade quando seu nome é chamado
· Parecem reconhecer o nome de alguns objetos, olhando para os mesmos quando são nomeados
· Interrompem a atividade mais regularmente quando ouvem “não” - Sustentam o interesse por mais de um minuto enquanto olham para uma figura ou livro com um adulto 
· Começam a responder com vocalizações quando chamadas pelo nome 
· Brincam mais e vocalizam mais durante as brincadeiras
· Vocalizam para adultos familiares
· Pedem a atenção do adulto
· Usam alguns gestos e linguagem apropriadamente, exemplo: balançam a cabeça para dizerem que não
· Vocalizam em voz alta
· Nesta fase o balbucio é caracterizado por uma repetição de diferentes sílabas, mudando a consoante, exemplo: papada, dadapama
Crianças de 10 a 12 meses:
Audição:
· Associam mais palavras aos seus significados
· Monitoram sua voz e as vozes dos outros
· Discriminam a voz de falantes com estímulos competitivos
· A partir dos 12 meses começam a reconhecer de fato o próprio nome
· Entre os nove e os 13 meses são capazes de reconhecer comandos verbais simples, exemplo: dá tchau
Linguagem:
· Geralmente conseguem ouvir a fala sem se distrair com outros sons competitivos
· Ocasionalmente dão brinquedos e objetos aos adultos quando solicitado - Seguem comandos simples
· Demonstram entender pedidos verbais com movimentos do corpo e gestos 
· Participam das atividades dialógicas por meio de jargões
· Imitam brincadeiras com a fala
· Imitam ações pareadas ao som
· Podem usar as primeiras palavras, exemplo: tchau, mama, etc.
Crianças de 13 a 15 meses
Audição
· Identificam mais palavras
· Processam linguagem simples
· Discriminam frases familiares
· Seguem ordens simples 
Linguagem:
· Produzem onomatopéias, palavras idiossincráticas, contextuais e de uso social
· Usam sete ou mais palavras consistentemente
· Usam voz e gestos para obter um objeto desejado 
Crianças de 16 a 18 meses
Audição:
· Discriminam mais frases
· Identificam e relacionam mais palavras aos seus respectivos objetos, exemplo: brinquedos, partes do corpo, comida e vestuário 
· Imitam palavras ouvidas
Linguagem:
· Aumento do vocabulário
· Diminuem uso de gestos
· Jargão desaparece
· Identificam itens 
Crianças de 19 a 24 meses:
Audição:
· Apresentam memória auditiva de dois itens
· Discriminam sons
· Compreendem uma variedade de frases
· Discriminam frases descritivas
· Seguem ordens de duas direções, exemplo: pegue sua bola e traga-a até aqui - Identificam pela categoria
· São capazes de reconhecer ordens
· A habilidade de reconhecimento evolui para a compreensão de histórias e habilidade de responder às perguntas relacionadas a um evento ou história
Linguagem:
· Completam dos pedidos com um objeto
· Compreendem frases e ações
· Começam a usar seus nomes 
· Usam as palavras regularmente
· Possuem um vocabula´rio de cerca de 150 palavras
Criança de 25 a 30 meses
Audição:
· Memória auditiva de dois itens em diferentes contextos lingüísticos
· Identifica sons familiares em diferentes meios
· Compreende sentenças longas
· Escuta à distância
Crianças de 31 a 36 meses:
Audição:
· Expansão da memória auditiva – três itens com diferentes características lingüísticas
· Sequenciam duas partes da informação em ordem
· Escutam histórias
· Seguem ordens de duas a três "direções”