ATIVIDADE 3

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PLANO DE AULA
NOME: ROSEMARY SOARES TERRA FINOTTI
RGM: 35240563
Tema: Fases da Lua e Movimentos da Terra
Turma: 4º ano do Ensino Fundamental
Componente Curricular: Ciências
Unidade Temática: Terra e Universo
Objetivos
· Compreender as fases da Lua e os movimentos de rotação e translação da Terra.
· Identificar como os movimentos da Terra influenciam a sucessão dos dias e noites e as estações do ano.
· Realizar experimentos simples para visualizar as fases da Lua.
Conteúdos
· Movimentos de rotação e translação da Terra.
· Fases da Lua.
· Influência dos movimentos da Terra nas estações do ano e nos dias e noites.
Habilidades da BNCC
· EF04CI08: Descrever os movimentos de rotação e translação da Terra e relacioná-los com a alternância entre os dias e noites e com a distribuição das estações do ano.
· EF04CI09: Identificar as fases da Lua e descrever as suas características.
Metodologia
1. Introdução (10 minutos)
· Atividade de Abertura: Iniciar a aula com uma pergunta para os alunos: "Vocês sabem por que temos dia e noite?" E "Quais são as fases da Lua?".
· Discussão Inicial: Breve apresentação sobre os movimentos da Terra e suas consequências, bem como as fases da Lua.
Desenvolvimento (40 minutos)
· Atividade 1: Movimentos da Terra (20 minutos)
· Utilizar uma bola de isopor para representar a Terra e uma lanterna para representar o Sol.
· Demonstrar o movimento de rotação (girar a bola em torno do próprio eixo) e explicar a alternância de dia e noite.
· Demonstrar o movimento de translação (mover a bola em torno da lanterna) e explicar as estações do ano.
· Pedir que os alunos, em duplas, pratiquem esses movimentos usando seus próprios materiais.
· Atividade 2: Fases da Lua (20 minutos)
· Utilizar uma bola de isopor menor para representar a Lua.
· Posicionar a bola maior (Terra) e a menor (Lua) em relação à lanterna (Sol) e demonstrar as diferentes fases da Lua.
· Explicar as fases: nova, crescente, cheia e minguante.
· Os alunos, em duplas, realizam a simulação utilizando seus próprios materiais para reforçar a compreensão.
3. Conclusão (10 minutos)
· Atividade de Encerramento: Pedir aos alunos que desenhem as fases da Lua e escrevam uma breve explicação sobre os movimentos da Terra.
· Apresentação: Voluntários podem compartilhar seus desenhos e explicações com a turma.
Recursos Didáticos
· Bola de isopor grande (Terra).
· Bola de isopor pequena (Lua).
· Lanterna (Sol).
· Folhas de papel e lápis de cor.
Avaliação
· Observação da participação e envolvimento dos alunos nas atividades propostas.
· Avaliação dos desenhos e explicações escritos pelos alunos sobre as fases da Lua e os movimentos da Terra.
· Discussão e feedback durante as apresentações dos alunos.
Referências
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 13 jun. 2024.
DIVERSA. Alunos aprendem ciências com material concreto que simula sistema Terra e lua. Disponível em: https://diversa.org.br/relatos-de-experiencia/alunos-aprendem-ciencias-com-material-concreto-que-simula-sistema-terra-e-lua/. Acesso em: 13 jun. 2024.