Estudo Dirigido - Plano de Aula

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GERÊNCIA DE ENSINO À DISTÂNCIA 
CURSO DE PEDAGOGIA 
 
Curso: Pedagogia 
Disciplina: Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências Naturais 
Tutor: Bárbara Sampaio Lage Moreira 
Aluna: Larissa Valfré Baiôcco 
Tema: Sistema Solar 
Título: Observação das fases da Lua 
Público-alvo: Alunos do 5º ano 
Problematização: Nesta aula os alunos são convidados a olhar com mais 
atenção para o céu. Por que vemos diferentes formatos da Lua? Há alguma 
relação entre o horário em que vemos a Lua e suas fases? 
Objetivo Geral: (EF05CI12) Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, 
com base na observação e no registro das formas aparentes da Lua no céu ao 
longo de, pelo menos, dois meses. 
Objetivos Específicos 
• Conhecer uma das teorias sobre o surgimento do satélite natural da Terra. 
• Descrever os movimentos da Lua e identificar suas fases. 
• Identificar o que são mares lunares. 
• Entender a influência da Lua sobre as mares. 
Conteúdos 
• Fases da Lua no período de dois meses. 
• Influência da Lua nas mares. 
• Movimentos cíclicos da Lua e da Terra. 
Metodologia (distribuição de tempo) 
1ª Etapa – Roda de Conversa: Comece a aula fazendo uma roda de conversa 
sobre o tema: a Lua, seus movimentos, a Terra e seus movimento. A Lua como 
 
 
 
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influência nas Marés. Este é o momento de mapear conhecimentos que os 
alunos já trazem. 
2ª Etapa – Apresentação do vídeo: Após a roda de conversa apresente o vídeo 
A influência da Lua nas Marés (https://www.youtube.com/watch?v=sYss-
N7EnEw). Após a apresentação retome os elementos compreendidos. Converse 
sobre os movimentos de translação e rotação da Terra e sobre os movimentos 
da Lua. Questione a relação desses movimentos com o cotidiano na Terra. 
3ª Etapa: Pesquisa: Peça que os estudantes realizem pesquisas na internet 
sobre: os movimentos do Planeta Terra e os movimentos da Lua, e a fonte de 
Energia das Marés. Oriente que incluam os movimentos de translação e rotação, 
os movimentos e as fases da Lua na pesquisa. 
4ª Etapa: Observação: Como tarefa complementar, peça aos estudantes para 
anotarem (ou fotografarem) a Lua durante um mês. Comece alguns dias depois 
da lua nova. Para isto pegue um calendário e observe quando será o dia em que 
a lua estará na fase nova. Eles deverão: 
• desenhar ou fotografar a Lua (caso esteja visível) a cada três noites, 
• registrar qual a parte iluminada. 
• observar o pôr do sol, o horário em que as primeiras e a Lua e estrelas 
aparecem. 
• observar em que ponto do céu a Lua aparece e em que ponto o sol 
‘desaparece’. 
Avaliação: Procure perceber, no decorrer das atividades, se os alunos 
demonstraram interesse em conhecer a teoria sobre o surgimento da Lua. E, 
ainda, se foram capazes de entender os movimentos e as fases lunares. 
Verifique se aprenderam a identificar o que são mares. Avalie o interesse das 
crianças em conhecer mitos, lendas e curiosidades sobre a Lua. Considere, 
ainda, o desenvolvimento das linguagens oral e escrita nas atividades e o 
envolvimento delas com os assuntos nas rodas de conversa realizadas ao longo 
de todas as aulas. 
https://www.youtube.com/watch?v=sYss-N7EnEw
https://www.youtube.com/watch?v=sYss-N7EnEw