Avaliação formativa 1 série

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Nome do(a) estudante
Data de Nascimento do(a) estudante
CA D E R N O
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C 1 0 0 1
1º ano/série do Ensino Médio
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
SAEGO - ETAPA: FORMATIVA
2024
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia os textos abaixo.
Texto 1
As abelhas dançam para se comunicar. Mas precisam de aulas de dança
A dança das abelhas é um tipo singular de comunicação. Elas usam seu gingado para avisar 
as companheiras de colmeia sobre a localização das melhores flores, com mais néctar. Através 
dos seus passinhos, as colegas sabem a distância, direção e qualidade do alimento que a 
mensageira encontrou.
Porém, assim como nós precisamos treinar nosso molejo, as abelhas não nascem pés de 
valsa. Cientistas descobriram que, durante a juventude, elas aprimoram esses movimentos ao 
tocar suas antenas nos corpos das dançarinas mais experientes – se não o fizerem, suas danças 
terão mais erros e suas direções não serão tão precisas.
Essa dança comunicativa é difícil de executar, e um passo errado pode mandar uma abelha 
para um lugar diferente do desejado. Quando as operárias mais velhas retornam à colmeia e 
executam a dança, as novatas observam com atenção e, com isso, aprendem a dançar de um 
jeito que gere melhores mapas. [...]
CAPARROZ, Leo. As abelhas dançam para se comunicar. Mas precisam de aulas de dança. In: Superinteressante. 
Disponível em: <https://bit.ly/3JHwo7v>. Acesso em: 15 mar. 2023.
Texto 2
Profissional cita as características mais importantes na comunicação entre os animais
Os animais, assim como os humanos, também conseguem se comunicar. O diálogo é, 
principalmente, visual, onde eles observam as posturas corporais e expressões faciais. A 
comunicação auditiva também está presente, aos sons de latidos e vocalizações, além da olfação. 
Para entendermos melhor sobre o assunto, a responsável pelo serviço de etnologia da Faculdade 
de Veterinária [...] de Barcelona, Marta Amat Grau, explica em detalhes como funciona essa 
transmissão entre os animais.
No caso dos cães, a prioridade é a comunicação visual, acompanhada de vocalizações. Por 
exemplo, utilizam uma linguagem ritualizada composta por postura ofensiva (corpo vertical, 
membros estendidos, cauda para cima, orelhas para cima) e postura defensiva (oposta à anterior). 
Tudo isto pode ser acompanhado por vocalizações e expressões faciais.
Apesar da comunicação olfativa também ser importante para os cães, essa característica é 
mais forte nos felinos. [...]
A responsável revela que, no caso dos cães, é preciso que eles tenham contato com outros 
indivíduos da sua espécie, caso isso não aconteça, eles podem não aprender as linguagens. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3na7qoO>. Acesso em: 15 mar. 2023. 
(P100900H6_SUP)
01) (P100900H6) A informação comum entre esses textos é 
A) a comunicação entre os animais por meio movimentos corporais. 
B) a explicação sobre a comunicação olfativa entre os animais.
C) a importância das expressões faciais nas relações entre os animais.
D) o conhecimento transmitido pelos animais mais velhos aos mais novos.
E) o método dos cientistas para investigar as características dos animais.
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Leia o texto abaixo.
Disponível em: <https://revoltirinhas.com/tirinhas/nao‑e‑um‑cachorro‑qualquer.png>. Acesso em: 26 jul. 2023 (P019158_SUP)
02) (P019158) O humor desse texto está no fato de 
A) a menina cruzar os braços ao responder o homem.
B) a menina expor a raça do cão para o homem. 
C) a menina traduzir a fala do cão para convencer o homem.
D) o cão estar sentado no chão ao lado da menina.
E) o homem perguntar para a menina o nome do cão.
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Leia o texto abaixo.
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Lúcia acordou cedo para buscá‑la
Lúcia acordou cedo com o rádio. [...] Ajeitou os grampos no cabelo curto e tentou 
esconder as olheiras olhando no reflexo do carro verde estacionado na esquina. Dobrou 
duas esquinas, completou a avenida. Dona Ermelinda riu das perninhas corridas da menina 
quase flutuando sobre o canteiro da Dias Freitas.
O cabelo ondulado ficou ondulando no vento de manhãzinha até que Lúcia alcançasse 
o portão enferrujado do prédio da estação. [...] Achou canto num banco à esquerda do 
corredor. Sentou‑se ao lado de um senhor sério, de bigode sério e gravata seríssima. Achou 
até que a pasta amarela espalhafatosa pudesse não ser do homem.
O trem chegou, Lúcia pôs‑se em pé, revisou o sorriso e grudou os olhos nas portas 
dos vagões abarrotados. [...] Viu até o homem sério abrir uma expressão mais colorida 
que a pasta amarela quando uma moça séria desceu bem em frente. O relógio anunciou 
dezessete minutos até que todo mundo já tivesse tomado os degraus de volta à cidade.
Foi quando Lúcia voltou então, na mesma lepidez1, renovada. Enrolou os cachos com 
calma na mesma avenida, acenou para Dona Ermelinda e conferiu os grampos antes de 
buscar os pães na padaria vizinha de casa. [...] Quando pequena, cruzava o vale no trem até 
a casa de vovó, e descobriu cedo que as felicidades mais de verdade ficavam escondidas 
na estação. Hoje, no duro, não se esquecia, e começava todos os dias indo ser feliz na 
chegada do trem do interior. Felicidade tornou‑se um hábito, e Lúcia ia esperá‑ la todo dia 
na estação. Felicidade nunca se atrasou.
*Vocabulário
1lepidez: rapidez.
LANDA, Cris. Lúcia acordou cedo para buscá‑la. In: Medium. 2018. Disponível em: <https://medium.com/entaomeconta/
lúcia‑acordou‑cedo‑para‑buscá‑la‑5210d9b87051>. Acesso em: 16 abr. 2018. Fragmento. (P110636H6_SUP)
03) (P110638H6) Nesse texto, no trecho “... de bigode sério e gravata seríssima.” (ℓ. 7), a atribuição de 
características humanas a elementos inanimados foi usada para
A) debochar dos atributos físicos do homem.
B) marcar a segurança do homem em se vestir.
C) mostrar o apreço do homem por sua gravata.
D) reforçar um traço da personalidade do homem. 
E) suavizar a forma com que o homem se vestia.
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Leia o texto abaixo.
O cafezinho faz acordar, mas a magia do despertar ainda é um mistério
Vai um cafezinho aí para acordar? Pesquisadores concluíram que a magia do despertar e 
animar está associada, sim, à cafeína, presente em várias bebidas, mas apenas ela não explica 
o que se passa no organismo humano, quando há um “gatilho” para retirar do estado de descanso 
para a ação. O mistério ainda não foi desfeito.
Os cientistas analisaram homens e mulheres, na faixa dos 30 anos, acostumados a tomar 
pelo menos uma xícara por dia. O resultado mostrou que é a cafeína a força motriz do alerta e do 
humor também, mas são necessários elementos extras, que ainda não foram identificados.
“Há uma expectativa comum de que o café aumenta o estado de alerta e o funcionamento 
psicomotor”, disse Nuno Sousa, um dos pesquisadores da Universidade do Minho, em Portugal. [...]
Cientistas da Universidade do Minho recrutaram 47 homens e mulheres, com idade média de 
30 anos, que bebiam, no mínimo, uma xícara de café por dia, e pediram que se abstivessem de 
comer ou beber bebidas com cafeína por pelo menos três horas antes dos experimentos.
Depois, os pesquisadores entrevistaram os participantes para coletar dados [...] e, em 
seguida, fizeram duas breves ressonâncias magnéticas funcionais. Houve ainda duas entrevistas 
posteriores em intervalos entre a ingestão do café.
Os resultados mostraram quea conectividade da rede de modo padrão do cérebro diminuiu, 
tanto depois de beber café como depois de tomar cafeína, o que indica que consumir cafeína ou 
café deixou as pessoas mais preparadas para passar do descanso para o trabalho nas tarefas. [...]
A pesquisa revelou ainda que beber café aumentou a conectividade na rede visual superior 
e na rede de controle executivo direita, partes do cérebro envolvidas na memória de trabalho, 
controle cognitivo e comportamento direcionado a objetivos.
A grande novidade é que isso não se passou quando os participantes tomaram apenas cafeína. 
O “fenômeno” ocorre não apenas com a cafeína sozinha.
De acordo com os estudos, é necessário que outros compostos do café estejam envolvidos na 
“ativação” ao tomar o cafezinho de manhã, não sendo este um efeito da cafeína. [...]
GIRALDI, Renata. O cafezinho faz acordar, mas a magia do despertar ainda é um mistério. In: SóNotíciaBoa. 
Disponível em: <https://shre.ink/aBS8>. Acesso em: 27 jul. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P019165_SUP)
04) (P019165) O objetivo comunicativo desse texto é 
A) apresentar uma crítica.
B) dar uma informação.
C) descrever uma cena. 
D) fazer um lembrete. 
E) vender um produto. 
05) (P019166) O assunto desse texto é 
A) as entrevistas feitas às pessoas após elas consumirem café. 
B) as ressonâncias realizadas pelos cientistas como instrumentos de um estudo.
C) os cientistas que recrutaram pessoas para a realização de uma pesquisa. 
D) os efeitos da cafeína no organismo humano após ela ser ingerida. 
E) os outros elementos do café que também são associados ao despertar. 
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Leia os textos abaixo.
Texto 1
Velhas cartas
“Você nunca saberá o bem que sua carta me fez...” Sinto um choque ao ler esta carta antiga 
que encontro em um maço de outras.
Vejo a data, e então me lembro onde estava quando a recebi. Não me lembro é do que escrevi 
que fez tanto bem a uma pessoa. Passo os olhos por essas linhas antigas, elas dão notícias de 
amigos, contam uma ou outra coisa do Rio, e tenho curiosidade de ver como ela se despedia de 
mim. É do jeito mais simples: “A saudade de...”
Agora folheio outras cartas de amigos e amigas; são quase todas de apenas dois ou três anos 
atrás. Mas, como isso está longe! [...]. 
As cartas mais queridas, as que eram boas ou ruins demais, eu as rasguei há muito. Não 
guardo um documento sequer das pessoas que mais me afligiram e mais me fizeram feliz. Ficaram 
apenas, dessa época, essas cartas que na ocasião tive pena de rasgar e depois não me lembrei 
de deitar fora. A maioria eu guardei para responder depois, e nunca o fiz. Mas também escrevi 
muitas cartas e nem todas tiveram resposta.
Imagino que em algum lugar do mundo há alguém que neste momento remexe, por acaso, 
uma gaveta qualquer, encontra uma velha carta minha, passa os olhos por curiosidade no que 
escrevi, hesita um instante em rasgar, e depois a devolve à gaveta com um gesto de displicência1, 
pensando, talvez: “é mesmo, esse sujeito onde andará? Eu nem me lembrava mais dele...”. [...]
*Vocabulário:
1displicência: tédio, desinteresse. 
BRAGA, Rubem. Velhas cartas. In: Rapadura cult. Disponível em: <http://rapaduracult.blogspot.com/2022/07/velhas‑cartas.html>. 
Acesso em: 28 jul. 2022. Fragmento.
Texto 2
Cartas já não adiantam mais
[...] Escrever cartas significava escrever à mão, colocar o papel de seda dentro de um envelope, 
fechar com cola, ir até a agência do correio mais próxima, pegar uma fila, comprar os selos e 
esperar uns dias até que o carteiro trouxesse as novidades.
Escrever cartas tinha um ritual. [...] gostava de escrever à noite, tomando um chá de laranja 
com gengibre, acompanhado de biscoitos [...]. A luz geralmente era a de abajur e eu começava 
sempre descrevendo a cena.
Escrevi milhões de cartas na minha vida. Milhões. Comecei ainda menino, respondendo para 
minha madrinha que morava na Guanabara e que todo aniversário, todo Natal, me mandava pelo 
correio um presente superbacana. [...]
Na juventude, escrevi cartas e mais cartas pra Teresa, o primeiro amor [...]. Não guardei uma 
sequer para contar história. Devia ter guardado. Não havia aquele coraçãozinho vermelho que a 
gente usa hoje em dia, mas eu desenhava. E com uma flecha atravessando de ponta a ponta. [...]
Escrever uma carta era como escrever um conto, um poema. As notícias misturavam‑se com 
a literatura. Hoje, de tempos em tempos, pego uma para reler. [...]
VILLAS, Alberto. Cartas já não adiantam mais. In: Carta Capital. 
Disponível em: <https://www.cartacapital.com.br/opiniao/cartas‑ja‑nao‑adiantam‑mais/>. Acesso em: 28 jul. 2022. Fragmento.
(P100612H6_SUP)
06) (P100615H6) Um elemento do Texto 2 que não está no Texto 1 é
A) a memória do autor sobre as cartas recebidas.
B) a ação do autor de reler cartas antigas. 
C) o fato de o autor ter cartas antigas guardadas. 
D) o hábito do autor de escrever cartas.
E) o ritual do autor para escrever cartas. 
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Leia novamente os textos “Velhas cartas” e “Cartas já não...” para responder às questões abaixo.
07) (P100617H6) No Texto 2, infere‑se que o autor
A) arrepende‑se de não ter guardado cartas do passado.
B) critica as pessoas que escrevem cartas à mão. 
C) prefere não se lembrar do seu primeiro amor. 
D) sente‑se esquecido pelas pessoas que lhe escreveram. 
E) tem o hábito de enviar presentes pelo correio. 
08) (P100628H6) No Texto 1, o trecho “...eu as rasguei há muito.” (4º parágrafo) é um exemplo de emprego 
da linguagem
A) científica.
B) coloquial.
C) formal.
D) regional.
E) virtual.
09) (P100624H6) No Texto 2, no trecho “... mas eu desenhava.” (4º parágrafo), o termo em destaque foi 
utilizado para
A) apontar adição.
B) expressar conclusão.
C) indicar explicação.
D) marcar oposição. 
E) mostrar alternância.
Leia o texto abaixo.
Parece filme: primeiro teste aéreo é feito em grupo de carros voadores no Japão
Quanto mais a tecnologia avança, mais invenções são disponibilizadas no mercado. Em Oita, 
litoral do Japão, recentemente foi feito o primeiro teste com um carro voador ao ar livre. Para 
as empresas de aviação e automóveis locais, este é um grande passo, visto que esses carros 
poderão ser úteis nas ilhas remotas e regiões montanhosas que são carentes de transportes.
Qual foi a sensação das pessoas que estavam no veículo?
Hiroshi Kirino descreveu o que sentiu como uma leve vibração quando o carro estava pairando, 
mas, no geral, foi bem agradável. Ele se sentiu flutuando levemente. O teste foi perfeito.
O voo foi o primeiro teste tripulado ao ar livre [...]. Uma vez que foi um “sucesso”, como a 
tecnologia irá beneficiar de que forma os japoneses?
Bem, a principal expectativa e torcida é que todos os veículos elétricos ou híbridos possam decolar 
e pousar verticalmente. Isso irá aliviar e muito o congestionamento do tráfego urbano em geral.
No Japão, por exemplo, foram realizados voos tripulados e não tripulados bem‑sucedidos. Na 
Alemanha e no Reino Unido, a [...] tecnologia está prevista para 2023 ou 2024.
AGÊNCIA TEXTY. Disponível em: <https://bit.ly/40ksx6c>. Acesso em: 17 mar. 2023. Fragmento. (P100915H6_SUP)
10) (P100917H6) Nesse texto, no trecho “... sentiu como uma leve vibração quando o carro estava pairando,...”, 
a palavra destacada estabelece uma relação de 
A) condição.
B) conformidade.
C) finalidade.
D) proporção.
E) tempo.
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Leia o texto abaixo.
A importância de preservar o patrimônio cultural
O patrimônio histórico‑cultural significa tudo aquilo que é produzido pela cultura de uma 
sociedade, tanto material quanto imaterialmente. Ele precisa ser preservado devido à sua grande 
importância científica e cultural, pois representa a riqueza cultural de um povo tanto para a 
comunidade quanto para a humanidade. [...]
Para entender a importância da preservação de um patrimônio histórico‑cultural, é preciso imaginar 
que você tenha nascido em um local isolado, sem a alteração dos seres humanos na paisagem, sem 
o desenvolvimento da linguagem e onde não há a interaçãocom outros seres semelhantes.
Dessa maneira, não haveria a criação de uma cultura própria. A pessoa não desenvolveria a 
fala, pois não há outros seres falantes. É provável ainda que não haja alteração do meio, pois ele 
nunca foi modificado antes. Não teria como alguém aprender técnicas que permitam que essas 
mudanças aconteçam. Isso representa a falta de cultura.
Essa situação é muito difícil [...], pois os seres humanos nascem e crescem em ambientes 
culturais. Desta forma, eles adquirem e incorporam vários elementos que participam da cultura 
onde se está inserido para o próprio modo de viver. Nós os internalizamos de maneira a os tratar 
como algo quase natural.
Isso demonstra que a cultura molda as personalidades de cada um, colocando todos nós em 
uma identidade cultural. Sendo assim, mesmo que um brasileiro seja criado em outro país, se ele 
tiver a noção da sua origem, poderá desenvolver o sentimento de pertencer à sua cultura original. 
Isso porque cada cultura possui uma identidade que causa o sentimento de valorização.
O patrimônio histórico‑cultural é um desses elementos que faz com que as pessoas se sintam 
pertencentes a uma cultura e a uma comunidade. Por isso, sua valorização é tão importante.
Valorizar o patrimônio histórico‑cultural de um povo é valorizar a identidade que forja seus 
cidadãos. Sendo assim, preservar a culinária, as paisagens, as festas populares tradicionais, as 
obras de arte e qualquer outro elemento cultural é manter sua identidade. [...]
PONTES, Márcio Miranda. A importância de preservar o patrimônio cultural. In: SABRA. Disponível em: <https://shre.ink/aK7A>. 
Acesso em: 26 jul. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P019160_SUP)
11) (P019160) Nesse texto, o autor defende a ideia de que 
A) é essencial viajar para conhecer o patrimônio histórico‑cultural da humanidade. 
B) é fundamental ajudar indivíduos nascidos em locais isolados. 
C) é importante preservar o patrimônio histórico‑cultural da humanidade.
D) é necessária a interação verbal entre os seres humanos.
E) é válido o estudo de locais inabitáveis pelos seres humanos.
12) (P019161) Nesse texto, no trecho “... que participam da cultura onde se está inserido...” (4º parágrafo), 
a palavra destacada refere‑se a 
A) ambientes culturais.
B) obras. 
C) seus cidadãos.
D) técnicas.
E) vários elementos.
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Leia o texto abaixo.
Noites de inverno
Enquanto a chuva cai, grossa e torrencial,
Lá fora; e enquanto, ó bela!
A lufada glacial
Tamborila a bater nos vidros da janela; [...]
– Claro como o luar –
Ver um busto de Vênus
Surgir dentre as lãs e dentre as peles de urso.
CORREIA, Raimundo. 1948. In: Escritas. Disponível em: <https://www.escritas.org/pt/t/11452/noites‑de‑inverno>. Acesso em 22 ago. 2022.
Mantida a ortografia original do texto. Fragmento. (P100651H6_SUP)
13) (P100651H6) Nesse texto, o trecho que apresenta uma ideia de comparação é:
A) “Lá fora; e enquanto, ó bela!”. (1ª estrofe)
B) “A lufada glacial”. (1ª estrofe)
C) “Tamborila a bater nos vidros da janela”. (1ª estrofe)
D) “– Claro como o luar –”. (2ª estrofe)
E) “Surgir dentre as lãs e dentre as peles de urso”. (2ª estrofe)
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Leia o texto abaixo. 
Até a Uva passa
Até a Uva Passa é, literalmente, uma viagem no tempo. A obra narra com destreza alguns 
dos costumes típicos dos anos 70 e 80, permitindo que o leitor reviva situações características 
desse período [...]. Desta forma, para os mais velhos a leitura nada mais é do que a contemplação 
de hábitos antigos, enquanto para os mais novos, a trama é a oportunidade de conhecer uma 
geração completamente diferente e infinitamente menos tecnológica.
A obra é dividida em vinte temas, entre eles: O LP, Fitas Virgens, As Locadoras, O Rádio de 
Gaveta, Lavagem de Carros, O Estabilizador, Caderno de Brochura, [...], O Leite de Saquinho… 
Cada capítulo aborda um desses temas e traz tanto a explicação do mesmo quanto as lembranças 
do autor acerca dele. Assim, aprendemos mais sobre os hábitos dos anos 70 e 80 ao mesmo 
tempo em que mergulhamos no passado vivenciado pelo próprio Rubens.
A leitura tem um clima gostoso de contemplação. A cada capítulo relembramos sobre um 
hábito que fez parte da nossa história, e é muito gostoso mergulhar nessas memórias [...]. Os 
capítulos que mais me cativaram foram exatamente aqueles que falaram com o meu passado: As 
Locadoras, Lavagem de Carros [...]. Claro que hoje é muito mais prático assistir aos filmes [...], 
mas era um ritual mágico ir até uma locadora atrás de um bom filme – nosso programa de família 
era sempre esse; perdi as contas de quantos filmes já alugamos na vida [...].
Em linhas gerais o livro é uma forma de relembrar velhos hábitos, de fazer o leitor voltar no 
tempo [...].
Para quem gosta de livros de memórias e que falem sobre uma época tão rica quanto a dos 
anos 70 e 80, eis uma ótima dica de leitura. [...]
ALEKSANDRA, Paola. Disponível em: <https://bit.ly/3lFHYXD>. Acesso em: 16 mar. 2023. Fragmento. (P100904H6_SUP)
14) (P100905H6) Nesse texto, o trecho que apresenta um fato é:
A) “A obra narra com destreza alguns dos costumes...”. (1º parágrafo)
B) “A obra é dividida em vinte temas,...”. (2º parágrafo)
C) “A leitura tem um clima gostoso...”. (3º parágrafo)
D) “... era um ritual mágico ir até uma locadora...”. (3º parágrafo)
E) “... eis uma ótima dica de leitura.”. (5º parágrafo)
15) (P100904H6) Entende‑se desse texto que a narradora
A) aprecia alimentos que contenham uva passa.
B) deseja escrever um livro sobre hábitos passados.
C) planeja fazer um novo programa em família. 
D) quer assistir a um filme sobre décadas anteriores.
E) sente saudades de costumes que teve no passado.
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Leia o texto abaixo.
Os CãoDulas voltaram! Brasil Open de Tênis terá ajuda de cães
Iniciativa de sucesso que repercutiu mundialmente em 2016 e 2017, os CãoDulas estão de 
volta à quadra! O novo “time” de cães que irá brilhar ao lado de alguns dos melhores tenistas do 
mundo no Brasil Open de Tênis 2018 já foi apresentado [...] para atuar no principal torneio do 
esporte no país, que vai até o dia 4 de março, no Ginásio do Ibirapuera, em São Paulo.
Bobby, Duda, Gabriel, Kika, Mel e Thor formam o time de cães gandulas que prometem 
conquistar o coração do público. Eles vão entrar em quadra com os tenistas e pegar bolinhas na 
semifinal do torneio, no sábado, dia 3 de março. São seis cachorros especiais com muita coisa 
em comum: atualmente vivem na ONG Patinhas Unidas, onde aguardam a chance de um lar [...]. 
Mas acima de tudo: adoram brincar com bolinhas e têm disposição de sobra para isso. [...]
A participação de CãoDulas no Brasil Open de Tênis em 2016 e 2017 repercutiu no Brasil e no 
exterior, ganhando destaque em países como Estados Unidos, Inglaterra, Austrália, Índia e até 
na China.
EQUIPE PETBLOG. Os CãoDulas voltaram! Brasil Open de Tênis terá ajuda de cães. In: Folha Vitória. 2018. Disponível em: 
<https://bit.ly/3WEZE1X>. Acesso em: 24 jan. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P080398H6_SUP)
16) (P080400H6) O assunto desse texto é
A) a adoção responsável de cães.
B) a participação de cães em um torneio.
C) os grandes companheiros do homem. 
D) os melhores tenistas do mundo.
Leia o texto abaixo.
Por que os livros ficam com as páginas amareladas?
Ontem visitei um Sebo aqui em minha cidade que é extraordinário, muito bonito e repleto de 
histórias a serem exploradas. Porém, a grande maioria dos livros que lá estava já tinha suas páginas 
amareladas, e percebi que não sei exatamente por que isso acontece. Vamos descobrir?
Boa parte da coloração amarela se deve ao manuseio. Isto porque nossas mãos são sujas, 
carregam bactérias, suor e muito mais – coisas que nem temos ideia –, além disso, muitas pessoas 
têm o hábito de lamber as pontas dos dedos para folhear os livros ou ainda usar clips para marcar 
a leitura. Tudo isso causa um forte cheiro nas folhas e a cor amarelada que tanto nos intriga em 
função da origem do material. As folhas são feitasde material orgânico – celulose – e ocasionam 
reações químicas quando toda essa sujeira, bactérias e saliva entram em contato com a folha em 
condições de calor, luz e umidade. [...]
Para prevenir este acontecimento é preciso ter cuidando ao manusear o livro. Também é preciso 
armazená‑lo em um lugar seco, sem luminosidade em excesso, para não desbotar o material. O 
pó também pode ser um grande vilão nesses casos, por isso, mantenha o ambiente sempre limpo. 
Disponível em: <https://bit.ly/3XKdz86>. Acesso em: 24 jan. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P080390H6_SUP)
17) (P080390H6) O objetivo desse texto é
A) descrever uma cena.
B) divulgar uma campanha.
C) mostrar uma explicação.
D) narrar uma história.
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Leia o texto abaixo.
A Menina que só Queria Crescer
A avó daquela menina já foi menina comigo. 
Já se foram tantos anos e ainda me lembro bem. 
Brincamos pelas calçadas da casa branca dos sonhos 
E dos mistérios do tempo, com ela eu provei também. 
Ela cantava, sorria e me contava segredos... 
Eu me mantinha em silêncio, pois não podia falar. 
A condição de boneca me limitava, impedia, 
nem mesmo a vida do abraço eu lhe podia entregar. 
Ah! Quantas tardes bonitas olhando os campos de seda... 
Ah! Quantas noites bonitas olhando um anjo dormir... 
Mas um dia me dei conta que tudo que é bom acaba, 
pois ela já se mostrava tão diferente pra mim! [...]
Hoje eu brinco com a netinha da minha eterna sapeca.
Sou a poesia que vive nos olhos de outra Ana... 
Em meu sorriso a certeza de ser a mesma Boneca, 
Com a vida plena de vidas, de Amor e Porcelana. 
Na saudade do passado, na alegria do presente, 
na sina de tanta gente toda a emoção que senti. 
Poder viver junto a elas, ser uma flor que não seca... [...]
BEGMAN, Bianca. A menina que só Queria Crescer. Disponível em: <https://bit.ly/3R8RbmU>. Acesso em: 25 jan. 2023. Fragmento. 
(P070577H6_SUP)
18) (P070578H6) Entende‑se desse texto que a boneca
A) desejava morar em uma casa branca.
B) ficou feliz por brincar com a neta da antiga dona.
C) sentiu vontade de viajar com sua antiga dona.
D) tinha vontade de se tornar cantora.
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12
Leia os textos abaixo.
Texto 1
O cometa verde que se aproxima da Terra pela 1ª vez em 50 mil anos
Um cometa verde brilhante deve passar pelo espaço próximo à Terra pela primeira vez em 50 
mil anos, sendo possível avistá‑lo durante cerca de um mês.
No Hemisfério Sul e, portanto, no Brasil, será possível vê‑lo a partir do início de fevereiro.
Funcionários da agência espacial americana Nasa disseram que o cometa foi visto pela 
primeira vez em março de 2022, quando estava dentro da órbita de Júpiter.
A partir desta quinta‑feira (19/1), ele já pode ser visto com auxílio de binóculos para quem está 
no hemisfério Norte.
Ele estará mais próximo da Terra em 2 de fevereiro, disseram os cientistas.
“Os cometas são notoriamente imprevisíveis, mas se este continuar com sua tendência atual 
de brilho, será fácil detectá‑lo”, escreveu a Nasa em seu blog no início deste mês.
“É possível que ele fique visível a olho nu em céus escuros”, disse. [...]
O professor aposentado do ensino médio e astrofotógrafo amador Dan Bartlett tem capturado 
imagens do cometa de sua casa perto do Parque Nacional de Yosemite, na Califórnia. Ele diz que 
olhar para o céu é uma experiência que o faz se sentir pequeno diante da imensidão.
Ele recomenda que as pessoas usem binóculos em lugares escuros para observar o fenômeno. [...]
KIM, Chloe; HALPERT, Madeline. O cometa verde que se aproxima da Terra pela 1ª vez em 50 mil anos. In: G1. 2023. Disponível em: 
<http://glo.bo/3HswfnC>. Acesso em: 24 jan. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. 
Texto 2
Cometa verde se aproxima da Terra após 50 mil anos; astrônomas comentam
O que os humanos estavam fazendo há 50 mil anos? Se você respondeu “aprendendo a falar”, 
acertou! Se pensou “migrando da África para os outros continentes”, também acertou! Mas, aqui, 
queremos destacar outro evento: nessa época provavelmente alguém avistou o cometa C/2022 
E3 (ZTF), que se aproxima novamente do nosso planeta nas próximas semanas.
Mas como sabemos que esse cometa esteve aqui há 50 mil anos? Certamente não foi a partir 
de nenhuma anotação científica ou qualquer outro tipo de registro daqueles tempos. Ao longo de 
milênios, os humanos conseguiram chegar ao inimaginável: entender o Universo a ponto de fazer 
previsões de passagens desses objetos tão intrigantes.
Hoje sabemos que esses belos objetos celestes são pequenas bolas de neve e poeira, de 
cerca de 20 km de diâmetro, viajando pelo Sistema Solar, geralmente em órbitas periódicas. [...]
Existem cerca de 4.500 cometas com órbitas catalogadas, das quais 10% ocorrem em períodos 
inferiores a 400 anos. [...]
Assim que um cometa é visto pela primeira vez, os astrônomos calculam sua órbita e monitoram 
sua passagem ao redor do Sol. [...]
Cada vez que a Terra cruza a órbita de um cometa, uma chuva de meteoros, ou seja, de 
partículas cometárias, penetra a atmosfera terrestre. A maior parte dessas partículas nem chega 
a tocar o solo terrestre, desgastando‑se no caminho. [...]
POSSES, Ana; MELLO, Duilia de. Cometa verde se aproxima da Terra após 50 mil anos; astrônomas comentam. In: Galileu. 2023. 
Disponível em: <http://glo.bo/3WzV1WU>. Acesso em: 24 jan. 2023. Fragmento. 
(P080392H6_SUP)
19) (P080392H6) A informação comum entre esses textos é
A) a catalogação de diversos cometas por cientistas ao longo dos tempos. 
B) a experiência da Nasa na identificação do retorno de cometas.
C) a reaproximação de um cometa da Terra depois de muitos anos.
D) a sugestão do uso de binóculos para a observação de um cometa no céu.
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13
Leia o texto abaixo.
Vencimento do boleto
A campainha da casa toca e Bruno atende. Do lado de fora, um homem diz:
– Boa tarde! Eu sou o cobrador. Vim avisar que seu boleto venceu ontem.
Prontamente, Bruno responde:
– Diga a ele que estou muito feliz por sua vitória.
Vencimento do boleto. Piada para todos. Ed. 65. (P091223I7_SUP)
20) (P091223I7) O humor dessa piada está no fato de 
A) Bruno atender à campainha de sua casa.
B) Bruno confundir o significado da palavra venceu. 
C) o cobrador avisar sobre o vencimento do boleto.
D) o cobrador se apresentar para Bruno.
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Leia os textos abaixo.
Texto 1
5
10
15
Cacatua estrela do YouTube é objeto de estudo científico
Pássaro dança espontaneamente e sem treinamento, apenas com base em seu próprio 
desenvolvimento e interação social com os humanos.
A famosa cacatua de crista amarela Snowball, estrela do YouTube há uma década por 
sua habilidade em agitar seu corpo ao ritmo dos Backstreet Boys, reapareceu em um artigo 
científico que descreve em detalhe 14 de seus movimentos de dança.
O estudo, publicado na revista científica “Current Biology”, “mostra pela primeira vez 
que outra espécie realmente dança a música dos seres humanos, espontaneamente e sem 
treinamento, apenas com base em seu próprio desenvolvimento e interação social com 
os humanos”, explicou à AFP1 um dos coautores do estudo, Aniruddh Patel, psicólogo nas 
Universidades de Tufts e Harvard.
Um estudo anterior de Patel, na mesma revista, confirmou que Snowball podia se mexer 
de acordo com a música, mas depois seus passos limitavam‑se ao movimento da cabeça 
e ao levantar de uma pata, dois gestos geralmente associados a rituais de acasalamento.
Mas logo depois, a dona do Snowball, Irena Schulz, que cuida dele em um santuário de 
pássaros em Duncan, Carolina do Sul, percebeu que o animal era cada vez mais criativo 
em seus passos. [...]
Para estudar o assunto cientificamente, Aniruddh Patel e seus colegas expuseram o 
pássaro a sucessos musicais dos anos 80 [...] e filmaram o resultado.
Uma observação plano a plano possibilitou a identificação de 14 movimentos diferentes, 
incluindo uma impressionante batida da cabeça digna de um show de heavy metal e dois 
movimentos combinados, como mostrado em um vídeo divulgado pelos pesquisadores.[...]
*Vocabulário:
1AFP: sigla para uma agência de notícias francesa chamada Agence France‑Presse, considerada uma das 
mais prestigiadas no mundo.
 FRANCE PRESSE. Cacatua estrela do YouTube é objeto de estudo científico. In: G1. 2019.
Disponível em: <https://glo.bo/31nODWM>. Acesso em: 11 jul. 2019. Fragmento.
Texto 2
Disponível em: <http://coisasdamiroca.c.o.pic.centerblog.net/o/1da0e91c.jpg>. Acesso em: 26 jul. 2019.
(P110252I7_SUP)
21) (P110252I7) Esses textos têm em comum o fato de
A) os pássaros apresentarem comportamentos considerados humanos.
B) os pássaros fazerem ninhos nos galhos das árvores.
C) os pássaros manifestarem interações sociais com seres humanos.
D) os pássaros serem filmados enquanto dançam.
E) os pássaros serem objetos de estudos científicos.
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Leia novamente o texto “Há quanto tempo você...” para responder à questão abaixo.
22) (P110256I7) No Texto 2, no trecho “Xi! Tô defasado! Tenho que voltar pro curso...”, foi utilizada uma 
linguagem
A) científica.
B) coloquial.
C) formal.
D) regional.
E) técnica.
Leia o texto abaixo.
Mais bonito não há
Nada mais belo que olhar de criança no sol da manhã
Chuva de carinho é o que posso pedir nessa imagem tão sã
Lindo no horizonte, o amanhã que eu nunca esqueci
Doce lembrança do sonho que eu vejo daqui
Ser amor pra quem anseia
Solidão de casa cheia
Dar a voz que incendeia
Ter um bom motivo para acreditar
Mais bonito, não há
Pode acreditar
Mais bonito, não há
Nada mais belo que abraço sereno e sabor de perdão
Ver a beleza e em gesto pequeno ter a imensidão
Como espalhar por aí qualquer coisa que faça sorrir
Aquietar o silêncio das dores daqui [...]
NASCIMENTO, Milton; IORC, Tiago. Mais bonito não há. In: Letras. Disponível em: <https://bit.ly/3ulY0Yc>. Acesso em: 5 abr. 2022.
 Fragmento. (P111696I7_SUP)
23) (P111696I7) Nesse texto, o verso que apresenta uma ideia contraditória é: 
A) “Nada mais belo que olhar de criança no sol da manhã”. (1ª estrofe)
B) “Doce lembrança do sonho que eu vejo daqui”. (1ª estrofe)
C) “Ser amor pra quem anseia”. (2ª estrofe)
D) “Solidão de casa cheia”. (2ª estrofe) 
E) “Mais bonito, não há”. (3ª estrofe)
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Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://1.bp.blogspot.com/‑MSB9II6c6X8/UmCeDve4_7I/AAAAAAAAFU4/koySy67THTs/s1600/mosca+na+tv.jpg>. 
Acesso em 16 ago. 2022. (P100639H6_SUP)
24) (P100646H6) Nesse texto, no trecho “Vendo TV quando uma mosca selvagem aparece” (1º quadrinho), 
o termo destacado foi usado para
A) apontar comparação.
B) indicar condição.
C) marcar tempo.
D) mostrar finalidade.
E) reforçar causa.
Leia o texto abaixo.
Explicando como joga Messi
Lionel Andrés Messi é, para esse que vos fala, o maior jogador de futebol que já acompanhei, 
sem fazer comparações, apenas apreciando a genialidade do argentino. Que ele está entre os 
maiores do esporte todos já sabemos, e o mérito desse texto não é discutir isso e nem fazer um 
ranking dos melhores jogadores [...].
Messi é quase perfeito, porque tem uma noção absurda de tempo, espaço e engano, para mim, 
as três características essenciais para jogar bem o jogo e entendê‑lo. Há sentido em cada toque 
e arrancada de Messi! Os toques curtos são calculados e possibilitam mudanças de direção! [...]
Lionel Messi joga em um dos maiores times do planeta, um clube que se orgulha de ter uma 
filosofia e metodologia bem desenvolvidas desde Johan Cruyff e se considera mais que um clube. 
O argentino foi para a Espanha jogar ainda na adolescência [...] e isso o fez compreender um 
estilo de jogo complexo, mas que no fundo busca simplificar o futebol [...] e toda a cultura do 
Barcelona de forma excepcional.
O contexto dentro de campo foi favorável no time profissional, foi treinado pelo maior 
revolucionário do futebol pós‑Sacchi, Pep Guardiola, que usou a genialidade do garoto lá em 2008 
e aos poucos foi moldando uma equipe que tirasse proveito do melhor Messi possível [...].
ANDRADE, André. Explicando como joga Messi. In: Medium. 2018. Disponível em: <https://bityli.com/jilPDcl>. Acesso em: 10 ago. 2022. 
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P110902H6_SUP)
25) (P110903H6) A tese desse texto está no trecho:
A) “Lionel Andrés Messi é, para esse que vos fala, o maior jogador de futebol...”. (1° parágrafo)
B) “Os toques curtos são calculados e possibilitam mudanças de direção!”. (2° parágrafo)
C) “O argentino foi para a Espanha jogar ainda na adolescência...”. (3° parágrafo)
D) “... foi treinado pelo maior revolucionário do futebol pós‑Sacchi, Pep Guardiola,...”. (4° parágrafo)
E) “... usou a genialidade do garoto lá em 2008 e aos poucos foi moldando uma equipe...”. (4° parágrafo)
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Leia o texto abaixo.
Ecologia nas escolas: como esse tema é tratado?
A preocupação com o meio ambiente é cada vez maior em todo o mundo, o que tem feito com 
que o tema ecologia nas escolas seja trabalhado de uma forma ainda mais intensa, sobretudo 
nas instituições que zelam pela sustentabilidade. O assunto marca presença nas salas de aula 
de uma forma diferenciada, mostrando toda a sua importância, inclusive, para a manutenção do 
planeta e do bem‑estar dos seres humanos.
A educação, hoje, é também muito focada na formação de cidadãos conscientes, capazes de 
fazer a diferença no mundo em que vivem. Portanto, um tema tão relevante como esse não pode 
ficar de fora do conteúdo, pelo contrário. [...]
Mas, afinal, como esse tema tem sido tratado nas escolas hoje e aprendido nos cursos de 
pedagogia? Na maioria delas, como uma questão de urgência, como, de fato, é. Se, antes, 
aprendia‑se muito mais sobre o que existe na natureza do que como preservá‑la, atualmente 
essa realidade mudou. Existe uma metodologia muito mais apropriada. [...]
Disponível em: <https://bityli.com/kSKHs>. Acesso em: 11 fev. 2022. Fragmento. (P101987I7_SUP)
26) (P101987I7) Nesse texto, há uma opinião no trecho:
A) “A preocupação com o meio ambiente é cada vez maior em todo o mundo...”. (1º parágrafo)
B) “O assunto marca presença nas salas de aula...”. (1º parágrafo)
C) “A educação, hoje, é também muito focada na formação de cidadãos conscientes...”. (2º parágrafo).
D) “... um tema tão relevante como esse não pode ficar de fora do conteúdo...”. (2º parágrafo)
E) “... atualmente essa realidade mudou.”. (3º parágrafo)
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BL01M10
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
27) (M00049449) Observe a expressão numérica apresentada no quadro abaixo.
4
1
16
1 32
1
2$+` j
Qual é o resultado dessa expressão?
A) .
16
8
B) .
16
10
C) .
16
17
D) .
16
81
E) .
16
265
28) (M00049458) Considere os triângulos apresentados abaixo, em que as medidas dos seus lados 
estão indicadas.
I
5
cm
5
cm
7 cm
II
3
cm
3
cm
4,2 cm
III
4
cm
4
cm
6 cm
IV
6
cm
8,4 cm
5 
cm
V
7
c
m
8
cm
6 cm
Quais desses triângulos são semelhantes entre si?
A) I e III.
B) I e IV.
C) II e IV.
D) II e V.
E) III e V.
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BL01M10
29) (M00049455) Sofia está treinando embaixadinhas para participar de um torneio. Em seus treinos, 
ela verificou que faz 100 embaixadinhas a cada 60 segundos. Mantendo essa razão, ela vai fazer 
embaixadinhas durante 480 segundos em seu próximo treino.
Quantas embaixadinhas Sofia vai fazer em seu próximo treino?
A) 288.
B) 480.
C) 520.
D) 640.
E) 800.
30) (M00049453) Considere as relações entre os conjuntos P e Q apresentadas no quadro abaixo.
2
4
6
1
3
5
9
P Q
24
6
1
3
5
9
P Q
2
4
6
13
5
9
P Q
2
4
6
1
3
5
9
P Q
2
4
6
1
3
5
9
P Q
Relação I Relação II Relação III Relação IV Relação V
Quais dessas relações representam uma função que tem o conjunto P como domínio e o conjunto Q como 
contradomínio?
A) Somente as relações I e V.
B) Somente as relações II e III.
C) Somente as relações III e IV.
D) As relações II, III e IV.
E) As relações I, II, III e V.
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BL01M10
31) (M00049461) Observe o sólido geométrico apresentado abaixo, em que sua vista superior está indicada 
pela seta.
Vista superior
A vista superior desse sólido estáapresentada em
A) B)
C) D)
E)
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20
BL02M10
32) (M00049452) Observe os gráficos apresentados nos planos cartesianos abaixo.
3
2
1
–1
–2
–3
–3 –2 –1 1 2 30 x
y
3
2
1
–1
–2
–3
–3 –2 –1 1 2 30 x
y
3
2
1
–1
–2
–3
–3 –2 –1 1 2 30 x
y
3
2
1
–1
–2
–3
–3 –2 –1 1 2 30 x
y
3
2
1
–1
–2
–3
–3 –2 –1 1 2 30 x
y
I II III
IV V
Qual desses gráficos representa uma função em que y = f(x)?
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
E) V.
33) (M00049450) Segundo a Organização Internacional do Café (OIC), foram produzidas no mundo 
1,7083 × 108 sacas de 60 kg entre outubro de 2021 e setembro de 2022. Nesse mesmo período, foram 
consumidas 1,649 × 108 sacas de café de 60 kg.
Quantas sacas de café de 60 kg foram produzidas a mais do que consumidas nesse período?
A) 5,93 × 106. 
B) 3,3573 × 108. 
C) 5,93 × 108.
D) 5,93 × 1010.
E) 2,8170 × 1016. 
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BL02M10
34) (M00049456) Observe a expressão algébrica apresentada no quadro abaixo.
(x – 2)2 – (x – 1)2
Qual é a forma simplificada dessa expressão?
A) –6x + 5. 
B) –2x + 3.
C) 2x + 3.
D) –3.
E) 1.
35) (M00049459) A via de acesso para um estacionamento que está sendo construído no segundo andar de 
um prédio, será uma rampa que conectará o nível da rua até o nível da plataforma plana, na qual os carros 
e motos serão estacionados. Observe, na figura abaixo, uma ilustração simplificada da estrutura, em que 
a rampa está indicada pelo segmento tracejado.
12 m
5 m
nível da plataforma
nível da rua
De acordo com essa figura, qual é a medida do comprimento, em metro, dessa rampa?
A) 7,7 m.
B) 10,9 m.
C) 12 m.
D) 13 m.
E) 17 m.
36) (M00049457) Para fazer suas obras, um artista plástico usa uma técnica denominada “6 para 16”. Essa 
técnica consiste em utilizar dois fios de cobre cuja diferença entre seus comprimentos é de 6 metros. Já 
o produto entre as medidas de seus comprimentos é, sempre, igual a 16 m2. 
Qual é a medida do comprimento, em metro, do maior fio de cobre que esse artista plástico utiliza?
A) 23 m. 
B) 10 m.
C) 8 m.
D) 5 m.
E) 2 m.
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BL03M10
37) (M00049451) Em uma determinada semana, uma loja de roupas decidiu fazer uma promoção para 
vender todos os casacos de seu estoque. Para isso, o preço desses casacos, que era R$ 200,00, teve 
um desconto de 30%. A loja decidiu fazer outra promoção na semana seguinte, concedendo um novo 
desconto de 20% sobre o preço de venda da semana anterior.
Cada um desses casacos foi vendido por quantos reais na semana seguinte?
A) R$ 12,00.
B) R$ 88,00.
C) R$ 100,00.
D) R$ 112,00.
E) R$ 150,00.
38) (M00049463) Rafael foi a um posto de combustível e abasteceu seu automóvel com 35 litros de gasolina. 
Além disso, ele comprou 1 litro de óleo automotivo. Considerando o preço do abastecimento e o preço 
desse litro de óleo, Rafael gastou nesse posto, no total, R$ 186,00. Já sua amiga, Amanda, foi ao mesmo 
posto, no mesmo horário, e abasteceu seu automóvel com 20 litros de gasolina. Ela comprou, ainda, 2 litros 
do mesmo tipo de óleo que Rafael comprou. Essas compras custaram a Amanda, ao todo, R$ 132,00. 
Qual foi o preço pago por Rafael e Amanda em cada litro de gasolina nesse posto de combustível?
A) R$ 1,56.
B) R$ 3,60.
C) R$ 4,80.
D) R$ 5,60.
E) R$ 5,78.
39) (M00049460) A equipe de infraestrutura de uma empresa está instalando, em um de seus galpões, uma 
nova canaleta para sustentação de cabos. Uma parte dessa canaleta, com a medida de comprimento igual 
a 20,8 m, foi inicialmente instalada. A figura abaixo apresenta um esboço simplificado da vista superior 
desse galpão, em que o segmento tracejado indica a parte em que será instalado o restante da canaleta.
24 m 16 m
20,8
 m
C
anale
ta
Qual é a medida do comprimento, em metro, da parte em que será instalado o restante da canaleta?
A) 13,9 m.
B) 19,2 m.
C) 24,0 m.
D) 28,8 m.
E) 31,2 m.
C1001
23
BL03M10
40) (M00049454) Uma empresa do ramo alimentício possui um maquinário formado por 75 empacotadoras 
que finalizam um lote de produtos em 6 horas. Essa empresa vai expandir seu maquinário de modo que 
o ritmo de empacotamento desse lote de produtos seja o mesmo. Após essa expansão, o maquinário vai 
ser formado por 90 empacotadoras. 
Após a expansão do maquinário, em quantas horas esse lote de produtos será empacotado?
A) 2,5 horas.
B) 4,8 horas.
C) 5 horas.
D) 6 horas.
E) 7,2 horas.
41) (M00049462) Vânia recebeu uma encomenda para produzir 200 unidades de um determinado tipo 
de vela artesanal, que terá o formato de cilindro reto de base circular. Observe, na figura abaixo, uma 
representação do molde usado por Vânia, que contém a medida do diâmetro interno de sua base e a 
medida de sua altura.
8 cm
12 cm
Considere:
 = 3
Para produzir as velas dessa encomenda, Vânia vai preencher cada molde com um determinado tipo de 
parafina derretida.
Quantos centímetros cúbicos de parafina derretida, no mínimo, Vânia utilizará para produzir todas as 
velas dessa encomenda?
A) 12 000 cm3.
B) 19 200 cm3.
C) 57 600 cm3.
D) 115 200 cm3.
E) 460 800 cm3.
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24
BL04M10
42) (M080698H6) Isabela pretende construir um canteiro de flores no quintal de sua casa. Observe, na 
figura abaixo, a representação do formato do canteiro que Isabela pretende construir, com a indicação de 
algumas medidas.
3 m
4 m
1 m Canteiro de flores
Na metade da área desse canteiro, ela vai plantar um tipo de flor e, para isso, vai colocar um substrato especial.
Em quantos metros quadrados desse canteiro serão colocados esse substrato especial?
A) 2,25 m2. 
B) 2,00 m2. 
C) 1,75 m2.
D) 1,00 m2.
43) (M00034544) Para sua festa de aniversário, Tiago comprou 15 unidades de certo tipo de bombom e, 
ainda, 5 caixas de outro tipo de bombom, cada uma contendo a mesma quantidade de bombons. No total, 
Tiago comprou 50 bombons para sua festa de aniversário.
Quantos bombons havia em cada uma dessas caixas compradas por Tiago?
A) 3.
B) 7.
C) 13.
D) 35.
44) (M017755) Observe abaixo os triângulos representados com a indicação das medidas de seus 
ângulos internos.
I II III IV
41° 53° 37° 60°
60°
60°102°
41°56°
71°
49°
90°
Qual desses triângulos é retângulo?
A) I.
B) II. 
C) III. 
D) IV.
C1001
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BL04M10
45) (M023681) Maria comprou 3 bombons de morango, 5 bombons de coco e 4 bombons de amendoim, 
sendo que todos possuíam embalagens iguais. Ela colocou esses bombons em um recipiente, e seu neto, 
Gabriel, será o primeiro a retirar aleatoriamente um bombom desse recipiente.
Qual é a probabilidade de Gabriel retirar um bombom de coco?
A) 5
1 .
B) 12
5 .
C) 7
5 .
D) 5
12 .
46) (M00034200) Observe a operação apresentada no quadro abaixo.
(–2) + (–8)
Qual é o resultado dessa operação?
A) 16.
B) 10.
C) −6.
D) −10.
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BL05M10
47) (M110673I7) Na sexta‑feira, no sábado e no domingo de determinada semana, um parque ecológico 
recebeu um total de 480 visitantes. Na sexta‑feira, o parque recebeu uma certa quantidade de visitantes; 
no sábado, o parque recebeu o quadrado do número de visitantes da sexta‑feira; e, no domingo, o parque 
recebeu o triplo do número de visitantes da sexta‑feira.
Qual foi o número de visitantes que esse parque ecológico recebeu nessa sexta‑feira?
A) 20.
B) 24.
C) 80.
D) 160.
E) 480.
48) (M111107H6) Parte de uma ciclovia passará por reparos e, para destacar o trecho em que as obras 
serão feitas, foi elaborada pela equipe de restauro a ilustração apresentada abaixo, com suas medidas 
indicadas em hectômetros.
Com base nessa ilustração, qual é a medida, em hectômetro, que corresponde à extensão da ciclovia que 
passará por manutenção?
A) 3,7 hm.
B) 4,25 hm.
C) 4,75 hm.
D) 5,0 hm.
E) 5,75 hm.
49) (M111097H6) O ritmo médio de um atleta é calculado pela razão entre o tempo gasto, em minuto, e 
a distância percorrida, em quilômetro. Pedro é atleta e fará dois treinamentos para se preparar para 
uma competição. No primeiro treinamento, ele obteve um ritmo médio de 3,00 min/km e percorreu uma 
distância de 20 km. Para o segundo treinamento, ele decidiu simular qual seria o seu ritmo médio caso 
percorresseuma distância de 16 km com o mesmo tempo gasto no primeiro treinamento.
De acordo com essa simulação, qual deverá ser o ritmo médio de Pedro nesse segundo treinamento?
A) 2,40 min/km.
B) 3,00 min/km.
C) 3,75 min/km.
D) 6,67 min/km.
E) 7,00 min/km.
C1001
27
BL05M10
50) (M120088I7) Observe o sólido geométrico representado na figura abaixo.
Vista lateral
esquerda
A vista lateral esquerda desse sólido está representada em
A) B)
C) D)
E)
 
C1001
28
BL05M10
51) (M121359H6) Observe os gráficos apresentados abaixo.
– 3 – 2 3 x
y
– 3
– 2
2
1
–1 1 20
3
– 1
2
1
– 3 – 2 – 1 1 2 3
y
– 1
– 3
– 2
2
1
– 3 – 2 – 1 2 3
– 1
– 3
– 2
0
– 3 – 2 3
– 3
– 2
2
1
–1 1 20 x
y
3
– 1
– 3 – 2 3 x
– 3
– 2
2
1
–1 1 20
y
3
– 1
III
IV
III
x
33
– 3 – 2 3 x
– 3
– 2
2
1
–1 1 20
y
3
– 1
V
Qual dentre esses gráficos pode representar uma relação de dependência unívoca em que y está em 
função de x?
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
E) V.
52) (M019731) Para criar um pomar, Rodrigo separou uma região de seu quintal com uma cerca. Observe 
abaixo a representação desse quintal, com a região destinada ao pomar destacada de cinza, e a cerca 
indicada pela linha tracejada.
POMAR
8 m
6 m
Qual é a medida do comprimento, em metro, dessa cerca?
A) 5,3 m.
B) 6,9 m.
C) 10 m.
D) 14 m.
E) 48 m.
C1001
29