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FRANCISCO BRAGA DE CASTRO 
PAULA MARA VALENTE (organizadores) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exercícios de Biologia 
UEA UFAM ENEM 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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APRESENTAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: UEA e UFAM 
Introdução ao Estudo da Biologia: A investigação científica. As divisões da Biologia. A vida. Os seres vivos. 
Bases da biologia molecular: Estrutura do DNA e RNA. O código universal. Bases teóricas da biotecnologia e suas aplicações. 
Glicídios e lipídios. Proteínas. Vitaminas. 
Citologia: A célula. Invenção do microscópio e a descoberta da célula. Relação entre forma e função da célula. Tipos de célula. 
Membrana plasmática. Estrutura da membrana. Diferentes tipos de transporte de substâncias. Envoltórios e especializações 
da membrana. Citoplasma. Respiração celular e Fermentação. 
Histologia: Os tecidos e sua organização. 
Sistemas: Digestório. Circulatório. Respiratório. Excretor. Osmorregulação. Locomotor. Nervoso. Endócrino. Órgãos dos 
Sentidos. 
Embriologia animal: Reprodução dos seres vivos. Fases e anexos embrionários. Gametogênese. 
Genética: 1ª e 2ª Lei de Mendel: Lei da segregação genética. Relação entre genótipo e fenótipo. Lei da segregação 
independente dos genes. O mapeamento dos genes nos cromossomos. Herança e sexo. Aplicação do conhecimento genético. 
Classificação dos seres vivos: Taxonomia. Sistemática. Vírus. Reino monera. Reino protista. Reino fungi. 
Zoologia: Poríferos. Cnidários. Platelmintos. Nematelmintos. Artrópodes. Equinodermos. Protocordados. Cordados. 
Evolução: O pensamento evolucionista. Evidências da evolução biológica. Teoria moderna da evolução. Origem das espécies 
e dos grandes grupos de seres vivos. Evolução humana. 
Ecologia: Fundamentos da Ecologia. Energia e matéria nos ecossistemas. Dinâmica das populações biológicas. Relação 
ecológica entre seres vivos. Sucessão ecológica e biomas. Humanidade e ambiente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SUMÁRIO 
01. Introdução ao estudo da Biologia ...................................................................................................................... 9 
02. Bases da Biologia Molecular ............................................................................................................................ 15 
03. Citologia .......................................................................................................................................................... 29 
04. Histologia ........................................................................................................................................................ 55 
05. Sistemas .......................................................................................................................................................... 65 
06. Embriologia animal.......................................................................................................................................... 89 
07. Genética ........................................................................................................................................................ 101 
08. Classificação dos seres vivos .......................................................................................................................... 115 
09. Zoologia ......................................................................................................................................................... 137 
10. Evolução ........................................................................................................................................................ 151 
11. Ecologia ......................................................................................................................................................... 167 
12. Botânica ........................................................................................................................................................ 185 
13. Referências utilizadas .................................................................................................................................... 195 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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01. Introdução ao estudo da Biologia 
A investigação científica. As divisões da Biologia. A vida. 
Os seres vivos. 
 
1. (SIS/UEA-2011) Ao caminhar por uma 
reserva florestal, um estudante reparou em uma 
folha que além de estar isolada, apresentava 
algumas características diferentes das outras. 
Percebendo então que não se tratava 
propriamente de uma folha verdadeira, resolveu 
registrar o ser vivo com sua câmera e levar a foto 
para seus colegas em sua escola. 
 
As características que permitem classificar este 
ser vivo como um animal e não como um vegetal 
são: 
(A) heterótrofo, eucarionte, presença de 
antenas, olhos e pernas. 
(B) autótrofo, procarionte, presença de antenas, 
olhos e asas. 
(C) autótrofo, eucarionte, presença de asas, 
nervuras e pernas. 
(D) heterótrofo, procarionte, presença de asas, 
nervuras e boca. 
(E) autótrofo, eucarionte, presença de boca, 
olhos e pernas. 
 
2. (SIS/UEA-2014) O método científico é 
literalmente uma investigação, na qual o 
pesquisador procura, a partir de observações de 
fatos ou eventos, formular hipóteses. Essas 
hipóteses devem ser metodologicamente 
testadas e experimentadas repetidamente, para 
que posteriormente haja 
(A) conclusão de seu experimento, 
independentemente de os resultados 
confirmarem ou rejeitarem as hipóteses 
testadas. 
(B) comprovação de que suas hipóteses 
estavam corretas, caso contrário o experimento 
não pode ser conclusivo. 
(C) demonstração de que sua metodologia de 
experimentação confirma, sem margem de erro, 
suas hipóteses formuladas. 
(D) formulação de novas perguntas sobre o 
mesmo fato, pois os experimentos científicos 
jamais chegam a uma conclusão. 
(E) utilização comercial de suas descobertas, 
gerando lucros que financiarão novas pesquisas 
sobre o tema pesquisado. 
 
3. (SIS/UEA-2014) A figura ilustra a divisão dos 
seres vivos em grandes grupos. 
 
Trata-se de uma divisão na qual um dos critérios 
adotados para o estabelecimento dos seres 
vivos em grupos é 
(A) a complexidade de seus tecidos celulares. 
(B) o número de células presentes em seus 
integrantes. 
(C) o tipo de reprodução celular que realizam. 
(D) o metabolismo energético de suas células. 
(E) a organização de suas células ou tecidos. 
 
4. (SIS/UEA-2016) No século XVII, o cientista 
italiano Francesco Redi questionou se 
organismos vivos poderiam se originar da 
matéria inanimada ou apenas de outros 
organismos vivos. Em busca de uma resposta, 
realizou um experimento que consistiu em 
colocar pedaços de carne fresca em três frascos 
de vidro. Um dos vidros foi imediatamente 
vedado com uma tampa, o outro foi 
imediatamente coberto com gaze, e o outro 
permaneceu aberto. Em pouco tempo, moscas 
aproximaram-se dos vidros, mas só 
conseguiram pousar na carne do vidro que ficou 
aberto. Após alguns dias, a carne deste vidro 
estava repleta de larvas. 
 
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Considerando as etapas do método científico, é 
correto afirmar que este experimento 
(A) não permitiu resultados conclusivos, pois 
dois dos frascos permaneceram fechados. 
(B) permitiu concluir que o ar énecessário para 
o crescimento das larvas de moscas. 
(C) fortaleceu a teoria da abiogênese. 
(D) comprovou que pedaços de carne mantidos 
em frascos cobertos não se deterioram. 
(E) usou um dos frascos como controle para 
testar uma hipótese. 
 
5. (SIS/UEA-2016) Alguns pesquisadores 
discutem se os vírus devem ser considerados 
organismos vivos, uma vez que, dentre as várias 
características de um ser vivo, os vírus 
(A) não possuem organização celular e não 
crescem. 
(B) não transmitem material genético e não se 
movimentam ativamente. 
(C) não possuem organização celular e não 
possuem genes que codifiquem proteínas. 
(D) não possuem variabilidade genética e não 
crescem. 
(E) não possuem metabolismo e não possuem 
genes que codifiquem proteínas. 
 
6. (SIS/UEA-2017) Entre outubro e dezembro 
ocorre a época da seca na região do médio Rio 
Solimões, cerca de 600 quilômetros a oeste de 
Manaus, e as águas do lago vizinho Mamiraurá 
baixam tanto que um de seus habitantes mais 
famosos, o peixe-boi-da-amazônia (Trichechus 
inunguis), migra para outro lago, o Amanã, para 
garantir sua sobrevivência. Embora exista mais 
alimento disponível no Mamiraurá, o lago fica 
numa área de várzea, sujeita a cheias e 
vazantes. Já o Amanã situa-se em uma região 
perenemente alagada. Segundo pesquisadores, 
o peixe-boi adia ao máximo sua migração, 
quando as águas do lago começam a baixar, a 
fim de se alimentar por mais tempo das plantas 
aquáticas. É provável que o peixe-boi tenha 
algum sensor para acompanhar as mudanças 
químicas que ocorrem na água na época da 
seca. 
(Pesquisa Fapesp, fevereiro de 2017. Adaptado.) 
O fenômeno biológico que ocorre no peixe-boi, 
descrito no texto, está relacionado a uma 
característica comum a otodos os seres vivos. 
Essa característica é 
(A) a reprodução. 
(B) a organização celular. 
(C) o controle do metabolismo. 
(D) a procura por alimentos. 
(E) a reação a estímulos do meio. 
 
7. (SIS/UEA-2018) Leia o texto para responder 
à questão. 
 
Nos navios que partiam para terras distantes, 
mais da metade dos membros de sua tripulação 
morreria durante a viagem. Os adversários não 
eram nativos furiosos, navios inimigos ou 
saudades da terra natal, e sim uma enfermidade 
misteriosa. Os homens acometidos pela doença 
ficavam letárgicos e deprimidos, e suas 
gengivas e outros tecidos moles sangravam. À 
medida que a doença avançava, seus dentes 
caíam, surgiam feridas abertas, e eles ficavam 
febris, amarelados e perdiam o controle dos 
membros. Estima-se que, entre os séculos XVI 
e XVIII, 2 milhões de marinheiros morreram por 
causa da doença. A situação mudou em 1947, 
quando um médico britânico, James Lind, 
realizou um experimento controlado em 
marinheiros que sofriam da doença. Ele os 
separou em grupos e deu a cada grupo um 
tratamento diferente. Um dos grupos de teste foi 
instruído a ingerir frutas cítricas, que fizeram 
com que os pacientes se recuperassem 
rapidamente. 
(Yuval Noah Harari. Sapiens – Uma breve história da 
humanidade, 2017. Adaptado.) 
 
Considerando que o método científico utilizado 
por James Lind foi o hipotético-dedutivo, é 
possível concluir que 
(A) a formulação da hipótese antecedeu a 
identificação do problema. 
(B) o experimento antecedeu a identificação do 
fato. 
(C) havia grupos controle e grupos 
experimentais para serem comparados. 
(D) o grupo controle forneceu subsídios para se 
chegar à dedução. 
(E) a conclusão validou necessariamente a 
hipótese. 
 
8. (SIS/UEA-2019) Como o cérebro sabe 
quando é preciso beber água e quando se deve 
parar? Pareceria mágica se não fosse a ciência 
e os cientistas marrentos que insistem em 
entender como as coisas funcionam. Há um 
circuito no hipotálamo que dispara o sinal de que 
 
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está faltando água no sangue, o que promove a 
necessidade de ingestão de líquido e a 
interrompe assim que tem evidência de que já 
entrou o necessário, muito antes de o sangue se 
normalizar. 
(Suzana Herculano-Houzel. “Quando parar de beber 
água?”. Folha de S.Paulo, 09.04.2019. Adaptado.) 
A área da Biologia que estuda o mecanismo 
destacado no texto é a 
(A) Genética. 
(B) Sistemática. 
(C) Fisiologia. 
(D) Ecologia. 
(E) Botânica. 
 
9. (UEA-2015) O médico alemão Robert Koch 
(1843-1910) realizou uma investigação científica 
a fim de determinar uma metodologia para 
relacionar a doença carbúnculo ao micro-
organismo Bacillus anthracis (antrax). As etapas 
de tal investigação foram: 
1) Detectar o mesmo micro-organismo em todos 
os indivíduos com a doença. 
2) Isolar o micro-organismo dos indivíduos 
doentes e cultivá-o em laboratório. 
3) Inocular o micro-organismo isolado em 
indivíduos saudáveis, tornando-os doentes. 
4) Recuperar o micro-organismo dos indivíduos 
experimentalmente infectados. 
 
Sobre a metodologia científica de Koch, é 
correto afirmar que: 
(A) se após a etapa 3 o micro-organismo 
provocar sintomas diferentes aos observados 
nos doentes, conclui-se que é o causador da 
doença. 
(B) na etapa 2, pretende-se garantir a separação 
de diferentes micro-organismos que possam 
causar a mesma doença. 
(C) as etapas 3 e 4 garantem que o micro-
organismo isolado é o causador da doença por 
não ter se multiplicado nos infectados. 
(D) a etapa 4 visa isolar os micro-organismos 
dos indivíduos infectados, associando-os aos 
encontrados na etapa 1. 
(E) as etapas 1 e 2 garantem que, se os 
sintomas nos indivíduos forem iguais, o micro-
organismo causador da doença é o mesmo. 
 
10. (UEA-2017) Após uma coleta de 
exemplares em um ecossistema marinho 
costeiro, constatou-se a presença de um 
determinado ser vivo, que um pesquisador 
cogitou ser um animal com organização corporal 
bastante simples e de origem antiga, 
pertencente ao grupo dos poríferos. 
Com base no método de investigação científica, 
o passo seguinte à hipótese levantada pelo 
pesquisador é 
(A) a realização de testes ou experimentos. 
(B) a rejeição da hipótese. 
(C) a análise dos resultados já obtidos. 
(D) a confirmação da hipótese. 
(E) a conclusão sobre a hipótese levantada. 
 
11. (UEA-2017) A utilização de grupos controle 
durante pesquisas científicas contribuem 
significativamente para conclusões mais 
precisas, que comprovam ou refutam hipóteses 
levantadas sobre determinados eventos 
observados. 
A função dos grupos controle nas pesquisas 
científicas é 
(A) servir de comparação ao grupo testado. 
(B) desmentir as observações constatadas. 
(C) verificar a eficiência dos testes realizados. 
(D) influenciar positivamente o evento em teste. 
(E) confirmar as conclusões já obtidas. 
 
12. (UEA-2018) No século XVII, o médico e 
cientista Jan Baptista van Helmont indicou uma 
maneira capaz de promover a geração 
espontânea de roedores. De acordo com 
Helmont, bastava colocar uma camisa suja e 
sementes de trigo em um recipiente aberto para 
que, em 21 dias, fosse constatada a geração 
espontânea dos roedores. 
Assinale a alternativa que relaciona as 
informações do texto com o método de 
investigação científica. 
(A) O cientista comprovou que os roedores são 
gerados espontaneamente a partir da camisa 
suja. 
(B) A hipótese foi desenvolvida pelo cientista 
após a realização do teste com a camisa suja. 
(C) O teste realizado com a camisa suja 
consistiu na comprovação da hipótese 
desenvolvida. 
(D) A montagem do conjunto camisa suja e 
grãos de trigo consistiu na observação do 
experimento. 
(E) A observação de um fato levou o cientista a 
desenvolver um teste com a camisa suja. 
 
13. (UEA-2019) Durante uma aula prática de 
laboratório, os estudantes observaram ao 
microscópio diversas lâminas de tecidos 
vegetais, nas quais foi possível visualizar os 
tecidos condutores, os de sustentação, os de 
preenchimento e os de armazenamento. As 
divisões da Biologia que envolvem tal estudo 
são 
(A) a genética e a citologia. 
 
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(B) a taxonomia e a zoologia. 
(C) a microbiologia e a fisiologia. 
(D) a botânica e a histologia. 
(E) a biologia molecular e a ecologia. 
 
14. (UEA-2019) Ao colher frutos diretamente daárvore, uma estudante notou diversas larvas de 
insetos em seu interior (I). Imaginou, então, que 
alguma espécie de mosca deveria ter colocado 
seus ovos nos frutos quando estes ainda 
estavam em processo de maturação (II). Logo, 
pensou que se alguém tivesse ensacado os 
frutos, antes da postura dos ovos das moscas, 
as larvas seriam evitadas (III). Assim, realizou 
esse procedimento com outros frutos (IV). Após 
algum tempo, ao abrir alguns frutos ensacados 
e já maduros, notou que realmente seu 
pensamento estava correto (V). 
Com relação ao método de investigação 
científica, é correto afirmar que 
(A) I corresponde à hipótese levantada. 
(B) III corresponde ao experimento testado. 
(C) IV corresponde à dedução imaginada. 
(D) II corresponde ao fato verificado. 
(E) V corresponde ao resultado analisado. 
 
15. (PSC/UFAM-2014) Analise as afirmativas a 
seguir em relação à origem da vida em nosso 
planeta: 
I. Louis Pasteur comprovou de forma elegante a 
veracidade da abiogênese sobre a biogênese. 
II. Os experimentos de Sidney W. Fox e 
Aleksandr Oparin demonstraram que os 
protobiontes poderiam ter se formado 
espontaneamente na Terra primitiva. 
III. As simulações em laboratório das condições 
da atmosfera primitiva da Terra feitas por 
Stanley Miller e Harold Urey resultaram na 
síntese de polímeros orgânicos complexos. 
IV. A Terra primitiva, em torno de 3 bilhões de 
anos atrás, diferia da atual por bloquear 
totalmente a penetração da radiação 
ultravioleta. 
V. Duas características fundamentais da 
molécula de RNA lhe atribuem o posto de 
“primeira molécula informacional”: atributos 
genéticos e atividade catalítica. 
VI. Visto que os experimentos de Stanley Miller 
e Harold Urey demonstraram que é possível a 
síntese abiótica de moléculas orgânicas, então 
as ideias propostas pela hipótese da “geração 
espontânea” são verdadeiras, assim como 
estavam corretas as conclusões de cientistas do 
passado como J. B. Van Helmont e John 
Needham. 
 
Assinale a alternativa correta: 
(A) Somente as afirmativas I e IV estão corretas. 
(B) Somente as afirmativas II e V estão corretas. 
(C) Somente as afirmativas V e VI estão 
corretas. 
(D) Todas as afirmativas estão corretas. 
(E) Todas as afirmativas estão incorretas. 
 
16. (PSC/UFAM-2015) A Biologia é uma ciência 
que busca explicações para os fenômenos da 
natureza, estabelecendo relações entre os fatos 
observados. O cientista é o indivíduo que busca 
sistematicamente, a aquisição de mais 
conhecimento através da investigação científica. 
Sobre a investigação científica, é INCORRETO 
afirmar que: 
(A) A partir da observação, o pesquisador 
buscará respostas a perguntas, como por 
exemplo: “Por quê ocorre?” ou “Como ocorre?” 
ou “Qual a relação entre essa e aquela 
ocorrência?”. A curiosidade move o cientista na 
busca de respostas. 
(B) Para tentar responder aos questionamentos, 
o pesquisador traçará algumas respostas, as 
quais são chamadas, no conjunto, de hipóteses. 
As hipóteses são baseadas no conhecimento já 
adquirido e devem ser passíveis de teste. 
(C) As deduções preveem o que pode acontecer 
se a hipótese estiver correta. Assim, testes 
experimentais e/ou novas observações são 
feitas para testar as hipóteses e averiguar se as 
deduções podem ser confirmadas ou refutadas. 
(D) Teoria é um conjunto de conhecimentos que 
visam explicar e interpretar fenômenos 
abrangentes da natureza. 
(E) Hipóteses podem ser confirmadas ou 
refutadas por meio de testes experimentais. A 
confiabilidade dos resultados obtidos tanto é 
maior quanto menores forem as repetições 
aplicadas aos testes. 
 
17. (PSC/UFAM-2019) O ramo da Biologia que 
estuda as águas interiores é denominado de: 
(A) Biologia pesqueira 
(B) Biologia marinha 
(C) Protobiologia 
(D) Limnologia 
(E) Alometria 
 
18. (PSMV/UFAM-2010) Os fungos são 
organismos heterotróficos que obtém os 
nutrientes a partir da matéria orgânica 
inanimada ou como parasitas dos seres vivos. A 
ciência que estuda os fungos é conhecida como: 
(A) Entomologia 
(B) Ictiologia 
(C) Micologia 
(D) Herpetologia 
 
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(E) Limnologia 
 
19. (PSI/UFAM-2017) Os animais necessitam 
de alimentos dos quais eles extraem energia 
química para realizar trabalho, manter sua 
integridade estrutural e garantir sua reprodução. 
Há uma íntima relação entre o metabolismo, a 
massa corpórea, a respiração e a temperatura. 
Assim, qual dessas alternativas está 
INCORRETA: 
(A) Devido a sua temperatura corporal ser 
geralmente próxima à temperatura ambiente, os 
ectotérmicos geralmente mantém uma baixa 
taxa metabólica. 
(B) Os endotérmicos mantém uma alta taxa 
metabólica em comparação aos ectotérmicos, 
isso lhes possibilita longos períodos de intensa 
atividade. 
(C) Um mamífero de 100g consome menos 
energia por unidade de massa/tempo do que um 
animal de 1000g. 
(D) Mudanças na massa corporal têm grandes 
efeitos na taxa metabólica animal. 
(E) Pequenos animais devem respirar a taxas 
superiores por unidade de massa corporal em 
comparação à grandes animais. 
 
20. (PSI/UFAM-2018) A taxa metabólica de 
animais e plantas é grandemente influenciada: 
(A) pelo pH. 
(B) pela salinidade. 
(C) pela temperatura. 
(D) pela precipitação. 
(E) pelos ventos solares. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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02. Bases da Biologia Molecular 
Estrutura do DNA e RNA. O código universal. Bases 
teóricas da biotecnologia e suas aplicações. Glicídios e 
lipídios. Proteínas. Vitaminas. 
 
21. (SIS/UEA-2011) Em um mercado popular 
foram encontrados produtos alimentares de 
diversas origens e que formam a base da 
alimentação humana. Alguns destes produtos 
estão listados na tabela. 
 
Dos produtos citados na tabela, são ricos em 
proteínas e lipídios 
(A) as hortaliças, as farinhas, os queijos e o leite. 
(B) os peixes, o leite, os biscoitos e as hortaliças. 
(C) os cereais, os biscoitos, os ovos e os 
legumes. 
(D) as carnes vermelhas, os queijos, os peixes e 
os ovos. 
(E) os peixes, as frutas, as farinhas e o sal. 
 
22. (SIS/UEA-2011) O núcleo da célula é 
responsável pelo controle das funções vitais dos 
organismos. Herdamos de nossos pais 
estruturas hereditárias denominadas _________ 
, situadas no núcleo celular dos gametas, e 
compostas principalmente por moléculas de 
_______ , onde se situam os genes. Como tais 
estruturas não estão aos pares nos gametas, 
tanto o espermatozoide como o óvulo são 
considerados células _______. 
As palavras que preenchem correta e 
respectivamente as lacunas do texto são: 
(A) mitocôndrias – proteínas – diploides 
(B) ribossomos – RNA – reduzidas 
(C) cromossomos – DNA – haploides 
(D) nucléolos – carboidratos – somáticas 
(E) centríolos – enzimas – reprodutivas 
 
23. (SIS/UEA-2012) Para que uma criança 
possa ter uma boa formação óssea e uma 
produção adequada de moléculas de 
hemoglobina, presentes no interior dos glóbulos 
vermelhos, é necessária a ingestão de alimentos 
ricos em cálcio e em ferro. Os alimentos que 
apresentam grande quantidade desses 
elementos são, respectivamente, 
(A) arroz e feijão. 
(B) leite e fígado bovino. 
(C) pão e manteiga. 
(D) batata e carne bovina. 
(E) milho verde e mel. 
 
24. (SIS/UEA-2012) Enzimas são proteínas que 
atuam como catalisadores orgânicos, 
acelerando reações químicas específicas. A 
atividade das enzimas sofre influência de alguns 
fatores, como a elevação da temperatura, que 
altera a estrutura espacial das moléculas de 
proteínas. 
Foi realizada uma experiência com uma enzima 
digestória bovina para verificar a variação da 
velocidade de uma reação com o aumento da 
temperatura do meio em que ocorreu. Com os 
dados dessa experiência foi construído o 
seguinte gráfico. 
 
Assinale a alternativaque contém a correta 
explicação do gráfico. 
(A) A velocidade da reação é inversamente 
proporcional ao aumento da temperatura. 
(B) A velocidade da reação aumenta 
proporcionalmente com o aumento da 
temperatura. 
(C) A velocidade da reação diminui 
proporcionalmente com o aumento da 
temperatura. 
(D) Existe uma temperatura ótima na qual a 
velocidade da reação é máxima. 
(E) A reação sofre inversão de sentido a partir 
de determinada temperatura. 
 
25. (SIS/UEA-2012) São encontrados 60 
cromossomos em uma célula diploide de um boi. 
Assim, pode-se afirmar que, nesse animal, o 
número de cromossomos encontrado em uma 
célula do estômago, em um espermatozoide e 
em uma célula muscular são, respectivamente, 
(A) 60, 60 e 30. 
(B) 60, 30 e 60. 
(C) 30, 60 e 60. 
(D) 60, 60 e 60. 
(E) 30, 30 e 30. 
 
 
16 
 
26. (SIS/UEA-2013) Grandes descobertas 
científicas dependem sempre de descobertas 
anteriores. Assim, é correto afirmar que a 
descoberta 
(A) da estrutura química dos ácidos nucleicos 
dependeu da descoberta do código genético. 
(B) do mecanismo de replicação do DNA 
dependeu da descoberta da estrutura química 
do DNA. 
(C) da composição química dos cromossomos 
dependeu da descoberta dos mecanismos de 
replicação do DNA. 
(D) do mecanismo de replicação do DNA 
dependeu da descoberta do código genético. 
(E) da presença de genes nos cromossomos 
dependeu da descoberta da estrutura química 
do DNA. 
 
27. (SIS/UEA-2013) A partir de um fragmento 
de um gene ativo, foi possível determinar a 
sequência exata de aminoácidos 
correspondentes a esse fragmento. Se, ao 
contrário, partíssemos da sequência de 
aminoácidos para determinar a exata sequência 
de nucleotídeos de um gene, certamente 
(A) não seria possível, pois o código genético é 
composto por códons do RNA mensageiro e não 
do DNA. 
(B) seria possível devido à exata 
correspondência entre as trincas de 
nucleotídeos do RNA mensageiro com as trincas 
do DNA. 
(C) não seria possível, pois a correspondência 
entre o RNA transportador e o DNA não é exata. 
(D) seria possível graças à sequência de trincas 
de nucleotídeos presentes no RNA 
transportador. 
(E) não seria possível, pois muitos aminoácidos 
têm correspondência com mais de uma trinca de 
nucleotídeos. 
 
28. (SIS/UEA-2014) A tabela lista três glicídios 
e seus componentes. 
 
Sobre os glicídios da tabela, é correto afirmar 
que 
(A) a maltose é um monossacarídeo resultante 
da digestão do amido. 
(B) a sacarose é um dissacarídeo encontrado 
em abundância na cana-de-açúcar. 
(C) a lactose é um polissacarídeo que não pode 
ser digerido pelo ser humano. 
(D) a maltose, a sacarose e a lactose são 
classificados como polissacarídeos. 
(E) os três glicídios são dissacarídeos 
encontrados nos vegetais. 
 
29. (SIS/UEA-2014) A figura ilustra um 
processo de transgenia em vegetais 
desenvolvido e patenteado por uma grande 
empresa multinacional agropecuária. Esse 
processo é utilizado para produzir sementes 
transgênicas de soja e de milho, cultivadas em 
larga escala no Brasil. 
 
Nessa prática biotecnológica ilustrada, o gene 
isolado nas bactérias e inserido nos vegetais 
tem como objetivo direto tornar esses cultivares 
agrícolas 
(A) mais precoces quanto ao tempo de 
produção. 
(B) mais nutritivos quanto ao teor de proteína. 
(C) resistentes a um determinado agrotóxico. 
(D) menos vulneráveis a pragas de lavoura. 
(E) menos perecíveis após a colheita. 
 
30. (SIS/UEA-2014) A figura ilustra um trecho 
de uma molécula de DNA. 
 
 
17 
 
É correto afirmar que: 
(A) neste trecho de DNA estão ilustrados oito 
nucleotídeos, contendo, cada um, uma base 
nitrogenada, uma pentose e um fosfato. 
(B) neste trecho de DNA estão representados 
quatro códons, cada um responsável por um 
aminoácido. 
(C) a transcrição de uma das fitas deste trecho 
de DNA produzirá um RNAm completamente 
diferente da transcrição da outra fita. 
(D) este trecho de DNA representa um segmento 
pertencente a um eucarionte, uma vez que nos 
procariontes o DNA é de fita simples. 
(E) este trecho de DNA é considerado um gene, 
pois contém uma informação completa para a 
síntese de uma proteína. 
 
31. (SIS/UEA-2015) O alcoolismo crônico é 
apenas uma das muitas doenças causadas pela 
ingestão excessiva de álcool. Um dos problemas 
associados ao consumo de bebidas alcoólicas é 
a inibição da absorção de tiamina (vitamina B1) 
que, dentre outras funções, também é essencial 
ao funcionamento de diversas enzimas 
envolvidas no processo de respiração celular. 
Assim, num quadro de deficiência de tiamina, 
causado por alcoolismo crônico, espera-se que 
o indivíduo apresente os seguintes sintomas: 
(A) insônia, cansaço e fraqueza muscular. 
(B) cegueira noturna, anemia e baixa produção 
de hemácias. 
(C) hemorragia nas gengivas, descalcificação 
dentária e anemia. 
(D) osteoporose, cansaço e cegueira noturna. 
(E) risco aumentado de doenças cardíacas, 
hipertensão e câncer na próstata. 
 
32. (SIS/UEA-2015) Ao se inalar o isótopo 
radioativo 18O, seria possível, após a entrada 
desse isótopo na célula, detectar radioatividade 
primeiramente em moléculas de 
(A) gás carbônico. 
(B) glicose. 
(C) água. 
(D) ácido láctico. 
(E) ácido pirúvico. 
 
33. (SIS/UEA-2016) Ao sequenciar um 
segmento de DNA que codifica determinada 
proteína, um pesquisador obteve a seguinte 
sequência: CGACGCGAAAGGTCTCGTCCG. 
Para determinar a sequência de aminoácidos da 
proteína codificada pelo segmento de DNA, o 
pesquisador utilizou a Tabela do Código 
Genético. 
 
Considerando a transcrição da fita de DNA da 
esquerda para a direita e tendo por referência a 
Tabela do Código Genético, é correto afirmar 
que na proteína codificada por esse segmento 
de DNA predomina o aminoácido 
(A) alanina. 
(B) arginina. 
(C) glicina. 
(D) leucina. 
(E) fenilalanina. 
 
34. (SIS/UEA-2016) As figuras 1, 2 e 3 
apresentam segmentos de três importantes 
moléculas orgânicas. Uma destas moléculas 
codifica e determina a sequência das unidades 
que compõem outra dessas moléculas. 
 
 
 
 
18 
 
 
A molécula codificadora e a molécula que é 
sintetizada a partir das informações desta estão 
representadas, respectivamente, pelas figuras 
(A) 1 e 2. 
(B) 1 e 3. 
(C) 2 e 3. 
(D) 3 e 1. 
(E) 3 e 2. 
 
35. (SIS/UEA-2017) Leia a tirinha. 
 
A substância citada na tirinha pertence ao grupo 
orgânico ____________, cujo papel é realizar a 
________________contra possíveis antígenos 
que invadem o organismo. 
 
Assinale a alternativa que preenche, correta e 
respectivamente, as lacunas do texto. 
(A) dos carboidratos – defesa inespecífica 
(B) das proteínas – defesa específica 
(C) dos lipídios – pinocitose 
(D) das vitaminas – fagocitose 
(E) dos ácidos nucleicos – exocitose 
 
36. (SIS/UEA-2017) O mosquito Aedes aegypti 
pode transmitir dengue, febre amarela, zika e 
chikungunya. Para reduzir a incidência dessas 
doenças, pesquisadores estão testando formas 
de reduzir a população desse mosquito. Uma 
delas é inserir um gene específico nos 
mosquitos machos, que mata a prole antes da 
fase adulta. Quando os machos modificados são 
soltos na natureza e se acasalam, as fêmeas 
geram filhotes inviáveis. Com isso, a população 
do mosquito diminui. 
(Folha de S.Paulo, 07.12. 2016. Adaptado.) 
 
Segundo o texto, mosquitos machos receberam 
artificialmente um segmento de 
(A) RNA e, por isso, são considerados clones. 
(B) DNA e, por isso, são considerados 
geneticamente modificados. 
(C) proteína e, por isso, são considerados 
mutantes. 
(D) carboidrato e, por isso, são considerados 
híbridos. 
(E) lipídio e, por isso, são considerados 
transgênicos. 
 
37. (SIS/UEA-2018) Leia o texto para responder 
à questão. 
 
Nos navios que partiam para terras distantes, 
mais da metade dos membros de sua tripulação 
morreria durante a viagem. Os adversários não 
eram nativos furiosos, navios inimigos ou 
saudades da terra natal, e sim uma enfermidade 
misteriosa. Os homens acometidos pela doença 
ficavam letárgicos e deprimidos, e suas 
gengivas e outros tecidos moles sangravam.À 
medida que a doença avançava, seus dentes 
caíam, surgiam feridas abertas, e eles ficavam 
febris, amarelados e perdiam o controle dos 
membros. Estima-se que, entre os séculos XVI 
e XVIII, 2 milhões de marinheiros morreram por 
causa da doença. A situação mudou em 1947, 
quando um médico britânico, James Lind, 
realizou um experimento controlado em 
marinheiros que sofriam da doença. Ele os 
separou em grupos e deu a cada grupo um 
tratamento diferente. Um dos grupos de teste foi 
instruído a ingerir frutas cítricas, que fizeram 
com que os pacientes se recuperassem 
rapidamente. 
(Yuval Noah Harari. Sapiens – Uma breve história da 
humanidade, 2017. Adaptado.) 
 
19 
 
 
O texto faz referência a problemas que surgem 
no corpo humano quando há deficiência de 
(A) vitamina C. 
(B) vitamina B12. 
(C) vitamina D. 
(D) vitamina A. 
(E) vitamina E. 
 
38. (SIS/UEA-2018) Uma molécula de DNA, 
contida no núcleo de uma célula humana, tem 
forma de dupla hélice e é fundamental para o 
controle genético e reprodução celular. Nessa 
molécula, o número de nucleotídeos-
__________ sempre será idêntico ao número de 
nucleotídeos-________. Do mesmo modo, o 
número de nucleotídeos-___________ é 
sempre igual ao número de nucleotídeos-
_____________. 
As lacunas do texto são preenchidas, 
respectivamente, por 
(A) adenina – citosina – uracila – timina. 
(B) adenina – guanina – citosina – timina. 
(C) citosina – guanina – uracila – adenina. 
(D) adenina – timina – citosina – guanina. 
(E) citosina – adenina – guanina – uracila. 
 
39. (SIS/UEA-2018) Uma investigação policial 
resultou em três possíveis suspeitos da autoria 
de um crime. A coleta de cabelos com raiz 
encontrados na vítima e as análises das 
imagens gravadas por uma câmera foram 
utilizadas nessa investigação. Diante dos dados 
coletados, a forma mais exata de identificar o 
possível autor do crime seria realizar 
(A) a análise dos ribossomos das células. 
(B) a análise das pegadas no solo. 
(C) o teste de tipagem sanguínea. 
(D) o teste de DNA. 
(E) a análise de glicose nas células. 
 
40. (SIS/UEA-2019) Nos seres vivos, os 
glicídios atuam principalmente como fonte 
energética, mas, quando estão em sua forma 
polimerizada, também podem armazenar 
energia. Os glicídios que atuam como 
armazenadores energéticos são: 
(A) amido e glicogênio. 
(B) celulose e frutose. 
(C) óleo e gordura. 
(D) quitina e glicose. 
(E) albumina e queratina. 
 
41. (UEA-2009) Em uma colônia de bactérias, 
duas mutações, em duas diferentes células que 
se dividiam, alteraram a composição de bases 
nitrogenadas da molécula de DNA recém-
sintetizada. 
Na bactéria I, houve a substituição de uma 
adenina por uma citosina em uma determinada 
posição ao longo da molécula. 
Na bactéria II, houve a inserção de uma timina 
entre duas bases originais da sequência. 
Pode-se dizer que na bactéria 
(A) I, é certo que a mutação provocou a 
substituição de um aminoácido na proteína 
codificada pelo gene. 
(B) I, é possível que a proteína codificada pelo 
gene não apresente nenhuma alteração na sua 
sequência de aminoácidos. 
(C) I, provavelmente houve a substituição de 
vários aminoácidos na proteína codificada pelo 
gene. 
(D) II, a proteína codificada pelo gene irá 
apresentar um aminoácido adicional em sua 
composição. 
(E) II, haverá a substituição de um aminoácido 
na proteína codificada pelo gene. 
 
42. (UEA-2009) Instrução: Leia os textos para 
responder à questão. 
Texto I 
A lenda do boto cor-de-rosa 
A lenda do boto cor-de-rosa, por possuir um 
caráter indígena, é muito popular na região 
Norte do Brasil. Segundo ela, ao anoitecer, um 
famoso mamífero aquático da Amazônia, se 
transforma em um belo rapaz, de boa estatura e 
bem vestido, saindo em busca de uma mulher 
para namorar. Sempre usa um chapéu, 
justamente para esconder os orifícios que o 
caracterizam como peixe. Por isso, sempre que 
uma mulher aparece grávida sem saber quem é 
o pai da criança, diz-se que ela ficou grávida do 
boto. 
(www.mundoeducacao.com.br. Adaptado.) 
Texto II 
Exame de DNA 
“O DNA é tratado com uma enzima que o corta 
em fragmentos de tamanhos diferentes e são 
colocados em um gel e submetidos a um campo 
elétrico que os separa por tamanho, então são 
tratados com uma sonda que adere a padrões 
únicos de DNA no cromossomo”, esses padrões 
únicos rotineiramente são os chamados STRs, 
regiões repetitivas do DNA, nos quais aparecem 
várias cópias de uma mesma sequência de 
letras A, T, C e G. Costuma-se combinar 15 
STRs para traçar um perfil genético 
praticamente único de cada pessoa, o dito 
código de barras. “Uma linha ou faixa negra 
aparece onde a sonda gruda”. 
(www.g1.globo.com. Adaptado.) 
 
20 
 
A lenda do boto cor-de-rosa faz parte do folclore 
brasileiro, mas reflete uma dura realidade 
brasileira, a ausência de reconhecimento da 
paternidade. Para tanto, existe o exame de DNA, 
que permite comprovar a paternidade do 
suposto pai. 
Resultados apresentados: 
 
Com base nos resultados do exame 
apresentado, pode-se concluir que o homem 
(A) II não é o pai da criança, pois nem todos os 
seus cromossomos coincidem com os da 
criança. 
(B) III poderia ser considerado pai da criança, 
desde que confirmado com exame de sangue. 
(C) II pode ser considerado o pai, pois apresenta 
regiões repetitivas coincidentes com as da 
criança. 
(D) I é o pai da criança, pois apresenta o padrão 
de bandeamento bem semelhante ao da 
criança. 
(E) III não pode ser excluído da paternidade, 
pois o número de cromossomos analisados é 
pequeno. 
 
43. (UEA-2010) Observe a figura que mostra 
um fragmento de uma molécula de DNA. 
 
 
De acordo com a figura, pode-se afirmar que 
(A) a combinação de I e II representa um 
desoxirribonucleotídeo. 
(B) Z representa a adenina, uma base 
nitrogenada pirimidina e W é uma timina. 
(C) X representa a base nitrogenada guanina, e 
Y representa a citosina, pois entre elas ocorrem 
três pontes de hidrogênio. 
(D) as duplas hélices são paralelas, visto que 
ambas as fitas tem direção 5` → 3`, são 
complementares em suas sequências de 
nucleotídeos e estão ligadas entre si por pontes 
de hidrogênio. 
(E) na molécula inteira ocorre 30% de citosina, e 
também 30% pirimidina. 
 
44. (UEA-2011) Alguns alimentos trazem em 
suas embalagens o símbolo, 
 
informando ao consumidor que este alimento foi 
produzido a partir de organismos transgênicos. 
Em relação aos organismos transgênicos, é 
correto afirmar que: 
(A) apresentam modificações em seu material 
genético, sem intercâmbio de genes 
provenientes de outro organismo. 
(B) apresentam modificações em seu RNA por 
introdução de RNA de outra espécie, contudo, 
não têm seu DNA modificado. 
(C) apresentam material genético intacto, 
contudo, sintetizam proteínas de espécies 
diferentes. 
(D) podem alterar o material genético de quem 
os consome, uma vez que seu DNA é capaz de 
se inserir no DNA de um organismo hospedeiro. 
(E) possuem material genético modificado com 
a adição de genes de outros organismos, 
mesmo que sejam de reinos distintos. 
 
45. (UEA-2012) Com o desenvolvimento da 
biotecnologia, a ciência é capaz de produzir, por 
meio das bactérias, moléculas idênticas às 
humanas, utilizadas como medicamentos. A 
insulina e o hormônio do crescimento já são 
produzidos, por exemplo, por essa técnica. Tal 
procedimento é conhecido como tecnologia do 
DNA recombinante. 
A figura representa uma bactéria e suas 
principais estruturas. 
 
A manipulação genética desse organismo para 
a produção de transgênicos ocorre por 
(A) inserção de genes humanos no plasmídeo. 
 
21 
 
(B) transferência de cromossomos humanos 
para o citoplasma. 
(C) ativação do DNA recombinante por meio das 
proteínas da membrana. 
(D) inoculação de fragmentos de RNAm no 
nucleoide. 
(E) mapeamento do ácido nucleico dos 
ribossomos. 
 
46. (UEA-2012) Analise a tabela de códons. 
 
O segmento do ácido nucleico, que servirá de 
modelo para transcrição responsável pela 
informação do peptídeo formado pela sequência 
metionina –valina – lisina – leucina – histidina – 
cisteína, é 
(A) TACCAATTTGAGGTAACAATC. 
(B) AUGGUUAAACUCCAUUGUUAG. 
(C) CUCUGUCAUAAAGUUAUGUAG. 
(D) ATGGTTAAACTCCATTGTTAG. 
(E) UACCAAUUUGAGGUAACAAUC. 
 
47. (UEA-2013) A análise do padrão de 
fragmentos de DNA é um método seguro para a 
identificação de pessoas, já sendo largamente 
utilizado em investigações policiais e nos testes 
de paternidade. Quando o DNA de pessoas 
diferentes é cortado por uma enzima de 
restrição, são produzidos fragmentos de 
diferentes tamanhos, os quais são revelados por 
eletroforese. A figura mostra a eletroforese dos 
fragmentos de DNA, obtidos com a mesma 
enzima de restrição, de amostras de DNA da 
vítima de um crime (V), de um fio de cabelo 
encontrado na cena do crime e tomado como 
prova (P) e de sangue de três suspeitos do crime 
(S1, S2 e S3). 
 
 
A análise dos padrões de fragmentos, faixas 
transversais, permite concluir que 
(A) o fio de cabelo é, com certeza, do suspeito 
S3. 
(B) o suspeito S1 é, com certeza, o autor do 
crime. 
(C) o fio de cabelo é, com certeza, do suspeito 
S2. 
(D) nenhum dos suspeitos foi, com certeza, o 
autor do crime. 
(E) o fio de cabelo deve ser descartado como 
prova. 
 
48. (UEA-2014) A figura ilustra 
simplificadamente o mecanismo de 
manifestação de uma informação genética 
subdividida em duas etapas, 1 e 2. 
 
É correto afirmar que a etapa 
(A) 1 é promovida pelas enzimas que duplicam 
o material genético, e denomina-se duplicação. 
(B) 1 ocorre em qualquer uma das duas fitas 
componentes do DNA, e denomina-se 
transcrição. 
(C) 2 ocorre no interior do Aparelho de Golgi e 
do lisossomo, e denomina-se tradução. 
(D) 1 depende da duplicação dos cromossomos 
durante a meiose, e denomina-se permutação. 
(E) 2 é promovida pelas enzimas do citoplasma, 
e denomina-se transcrição. 
 
49. (UEA-2015) Durante a síntese proteica a 
enzima aminoacil-RNAt sintetase promove a 
ligação do RNA transportador a um aminoácido 
específico. A síndrome antissintetase (SAS) é 
uma doença autoimune em que anticorpos do 
doente atacam esta enzima e como 
consequência impedem a 
(A) replicação do DNA pela enzima DNA 
polimerase. 
(B) transcrição do RNA mensageiro pela enzima 
RNA polimerase. 
(C) ligação do ribossomo ao RNA mensageiro. 
(D) acoplagem do RNA transportador ao códon 
do RNA mensageiro. 
(E) ligação dos aminoácidos específicos à 
cadeia polipeptídica. 
 
 
22 
 
50. (UEA-2015) Em 1916, Harry Steenbock, da 
Universidade de Wisconsin, descobriu que a luz 
solar era a resposta para o raquitismo. 
Surgiu então a moda da helioterapia (terapia da 
exposição solar), que havia sido idealizada pela 
primeira vez pelo historiador grego Heródoto, no 
século I. 
(Superinteressante, abril de 2015.) 
O raquitismo é uma doença relacionada à 
(A) ingestão de quantidades insuficientes de 
vitamina C e pouco tempo de exposição à luz 
solar, o que leva à descalcificação dos dentes e 
sangramento da gengiva. 
(B) produção insuficiente de calcitonina, um 
hormônio produzido pelo estímulo da luz solar 
sobre a pele e que aumenta a deposição de 
cálcio nos ossos. 
(C) baixa absorção de cálcio pelos ossos, 
causada pela deficiência de vitamina D no 
organismo, que é fabricada pela ação dos raios 
solares sobre a pele. 
(D) pouca exposição da pele à luz solar, o que 
compromete a produção de tiroxina pela 
glândula tireoide, causando retardamento no 
crescimento dos ossos. 
(E) liberação de cálcio dos ossos devido à baixa 
concentração de paratormônio, produzido pelas 
glândulas paratireoides ao serem estimuladas 
pela luz solar sobre a pele. 
 
51. (UEA-2015) A biotecnologia tem 
revolucionado a maneira como o homem 
manipula o material genético dos seres vivos. 
O esquema representa uma metodologia 
biotecnológica in vitro que está sendo testada e 
discutida pelos cientistas para a produção de 
células pluripotentes. 
 
Esta metodologia tem como objetivo a 
(A) clonagem terapêutica. 
(B) produção de seres transgênicos. 
(C) clonagem de organismos. 
(D) obtenção de DNA recombinante. 
(E) terapia celular. 
 
52. (UEA-2016) A cera de abelha, que era 
descartada após a coleta do mel, foi 
transformada em uma película protetora para 
conservação de frutas por estudantes do interior 
do Rio Grande do Norte. A ideia surgiu quando 
um dos estudantes leu sobre os egípcios, que 
utilizavam cera de abelha para conservar os 
corpos dos faraós durante o processo de 
mumificação. 
(Juliana Bardi et al. Ciências naturais: biologia, 2014. 
Adaptado.) 
A cera que conserva o material biológico, 
preservando-o da decomposição, pertence ao 
grupo 
(A) das proteínas. 
(B) das vitaminas. 
(C) dos ácidos nucleicos. 
(D) dos carboidratos. 
(E) dos lipídios. 
 
53. (UEA-2017) A análise do material genético, 
obtido a partir da mitocôndria de um 
determinado microrganismo unicelular, indicou a 
presença de 23% de nucleotídeos de timina. 
A partir desse resultado, é correto afirmar que tal 
microrganismo é 
(A) uma bactéria, na qual as porcentagens dos 
demais nucleotídeos mitocondriais são: 27% de 
citosina; 23% de adenina e 27% de guanina. 
(B) um fungo, no qual as porcentagens dos 
demais nucleotídeos mitocondriais são: 27% de 
adenina, 23% de citosina e 27% de guanina. 
(C) um vírus, no qual as porcentagens dos 
demais nucleotídeos mitocondriais são: 27% de 
adenina, 23% de citosina e 27% de guanina. 
(D) um platelminto, no qual as porcentagens dos 
demais nucleotídeos mitocondriais são: 27% de 
citosina; 23% de adenina e 27% de guanina. 
(E) um protozoário, no qual as porcentagens dos 
demais nucleotídeos mitocondriais são: 27% de 
citosina; 23% de adenina e 27% de guanina. 
 
54. (UEA-2017) A manifestação das 
características genéticas depende da expressão 
dos genes localizados linearmente ao longo das 
duas fitas da molécula do DNA. Tal expressão 
gênica obedece a um código universal no qual 
existe um paralelismo entre três biomoléculas, 
sendo elas o DNA, o RNA e as proteínas. 
Com relação a esse paralelismo, as informações 
localizadas no DNA 
(A) são traduzidas em códons dos ribossomos, 
que transcrevem diretamente os aminoácidos. 
(B) são transcritas em nucleotídeos do RNA 
mensageiro, que é traduzido em uma sequência 
de aminoácidos. 
(C) são traduzidas em fitas de RNA ribossômico, 
que sintetiza uma determinada proteína. 
 
23 
 
(D) são transcritas em aminoácidos específicos, 
que depois de traduzidos, formam as proteínas. 
(E) são os códons do RNA transportador, que 
liga os aminoácidos constituintes de uma 
proteína. 
 
55. (UEA-2018) Nas moléculas de RNA 
mensageiro, a combinação em trincas dos 
nucleotídeos contendo as bases nitrogenadas 
adenina, uracila, guanina e citosina forma um 
códon, que pode codificar um aminoácido. 
De acordo com essas informações e 
considerando o código genético, conclui-se que 
(A) o mesmo códon codifica vários aminoácidos 
diferentes. 
(B) existem mais aminoácidos do que códons. 
(C) existe a mesma quantidade de códons e 
aminoácidos. 
(D) um códon é formado por três aminoácidos. 
(E) existem 64 códons diferentes. 
 
56. (UEA-2018) Durante o processo de 
duplicação da molécula de DNA podem ocorrer 
pequenas falhas que geram cópias mutantes da 
fita original, como ilustra a figura a seguir. 
 
Tais mutações são transmitidas aos 
descendentes quando ocorrem 
(A) nas células uterinas, caso sejam prejudiciais. 
(B) nas células sanguíneas, independentemente 
de serem prejudiciais ou benéficas. 
(C) nas células germinativas, 
independentemente de serem prejudiciais ou 
benéficas. 
(D) nas células epiteliais, independentemente de 
serem prejudiciais ou benéficas. 
(E) nas células musculares, caso sejam 
benéficas. 
 
57. (UEA-2018) A análise bioquímica de um 
trecho de uma molécula de DNA de uma 
bactéria revelou a presença de 33% de 
nucleotídeos constituídos pela base nitrogenada 
timina. A partir dessa informação, o responsável 
pela análise concluiu que as porcentagens de 
nucleotídeos constituídos pelas bases 
nitrogenadas 
(A) uracila e guanina são, ambas, de 33%. 
(B)guanina e uracila são, respectivamente, de 
17% e 33%. 
(C) adenina e citosina são, respectivamente, de 
33% e 17%. 
(D) citosina e guanina são, respectivamente, de 
17% e 33%. 
(E) uracila e adenina são, ambas, de 33%. 
 
58. (UEA-2019) A tabela relaciona alguns 
códons a seus respectivos aminoácidos. 
 
Os dados da tabela permitem concluir que o 
peptídeo formado pela sequência de 
aminoácidos (met – ile – cis – gli – fen) foi 
codificado pelo seguinte trecho de uma das fitas 
da molécula de DNA: 
(A) UUC GGA UGU AUC AUG 
(B) ATG ATC TGT GGA TTC 
(C) TAC TAG ACA CCT AAG 
(D) UAC UAG ACA CCU AAG 
(E) AUG AUC UGU GGA UUC 
 
59. (UEA-2019) A figura ilustra a estrutura 
molecular do DNA, descrita pela primeira vez em 
1953. 
 
Tal organização corresponde a um polímero de 
 
24 
 
(A) vitaminas. 
(B) nucleotídeos. 
(C) lipídeos. 
(D) aminoácidos. 
(E) carboidratos. 
 
60. (PSC/UFAM-2014) O projeto do genoma 
humano, concluído em 2003, foi uma intrépida 
viagem para o interior do homem. Antes da 
finalização do projeto, as projeções para o 
número de genes humanos eram em torno de 
100.000. Era evidente que esse complexo 
vertebrado que foi capaz de enviar uma nave 
espacial a Marte e escrever Guerra e Paz 
deveria necessitar de muito mais genes que uma 
levedura (Saccharomyces cerevisiae) ou uma 
mosca da fruta (Drosophila melanogaster). Com 
a conclusão do projeto, diversas informações 
extremamente relevantes vieram à tona. Uma 
das questões que foi melhor abordada diz 
respeito a relação, entre a complexidade do ser 
humano e o número de genes que ele possui. 
Sendo assim, é CORRETO afirmar que: 
(A) Por sermos mais complexos, apresentamos 
muito mais genes que os demais seres vivos em 
uma escala evolutiva. 
(B) Não há relação direta entre a complexidade 
de um ser vivo e o número de genes 
codificadores de proteínas que ele apresenta. 
(C) Os seres humanos compartilham entre si 
menos que 50% de seus genes, donde se 
conclui que há razões científicas para a 
segregação das raças. 
(D) A complexidade dos seres humanos pode 
ser totalmente explicada pela idade evolutiva da 
nossa espécie, visto que espécies mais antigas 
apresentam um genoma maior. 
(E) O nosso genoma apresentou muito mais 
genes do que previamente se esperava 
encontrar; isso demonstra a relação direta entre 
complexidade e tamanho do genoma. 
 
61. (PSC/UFAM-2015) Quando os 
pesquisadores começaram a desconfiar que as 
informações para a síntese de proteínas 
estavam contidas no DNA, eles foram 
confrontados com um problema: reconheciam a 
existência de quatro bases (A, T, C e G) nos 
nucleotídeos e, ao mesmo tempo, reconheciam 
a existência de 20 aminoácidos. Como apenas 
quatro bases poderiam codificar 20 aminoácidos 
diferentes? Matematicamente, se um 
aminoácido fosse determinado por uma única 
base, teríamos a possibilidade de formação de 
apenas 4 aminoácidos (41). Em se tratando 
desse código universal, analise as seguintes 
afirmações: 
 
I. A trinca de bases como código genético 
permite 22 possíveis arranjos, os quais são 
suficientes para especificar todos os 
aminoácidos conhecidos. Assim, codificam-se 
os 20 aminoácidos, além dos códons de 
“parada” e de “início”. 
II. A conversão da informação genética contida 
no DNA para uma molécula de RNA mensageiro 
(mRNA) é chamada de transcrição e ocorre no 
núcleo. 
III. O termo “código universal” refere-se à 
constância da sequência de bases nitrogenadas 
na molécula de DNA em todos os seres vivos, 
mantida ao longo do processo evolutivo. 
IV. Uma sequência 5’-UGAUUAGGACCUCAA-
3’ do mRNA permite a codificação de cinco 
aminoácidos na cadeia polipeptídica. 
 
Assinale a alternativa correta: 
(A) Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
(B) Somente as afirmativas I e IV estão corretas. 
(C) Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
(D) Somente as afirmativas II e IV estão 
corretas. 
(E) Somente as afirmativas III e IV estão 
corretas. 
 
62. (PSC/UFAM-2015) Em abril de 1953, 
James Watson e Francis Crick agitaram a 
comunidade científica com um elegante modelo 
de dupla-hélice para a estrutura do DNA, o ácido 
desoxirribonucléico, cuja “linguagem” química 
codifica a informação hereditária. Sobre o DNA, 
assinale a alternativa CORRETA: 
(A) Uma fita de DNA em dupla hélice apresenta 
10% de bases do tipo citosina. Logo, a 
concentração de bases do tipo guanina é de 
90%. 
(B) A replicação de DNA ocorre conforme o 
modelo conservativo, onde as duas fitas 
parentais se associam novamente após 
servirem de moldes para a síntese das novas 
fitas, restaurando a dupla-hélice parental. 
(C) Uma fita de DNA em dupla hélice apresenta 
10% de bases do tipo adenina. Logo, a 
concentração de bases do tipo guanina nessa 
fita é de 40%. 
(D) A sequência de bases no DNA é a 
“linguagem” química que, após transcrita, 
originará a sequência de nucleotídeos em uma 
proteína. 
(E) A complementaridade de bases no DNA 
permite que uma base purínica (C ou G) de uma 
fita seja pareada com uma base pirimidínica (A 
e T) na outra fita. 
 
 
25 
 
63. (PSC/UFAM-2016) As moléculas de DNA e 
RNA são fantásticos repositórios informacionais 
comuns a todos os seres vivos. Analise as 
afirmativas e assinale a alternativa CORRETA: 
(A) Houve um período abiótico em que as 
moléculas de DNA dominaram o planeta. 
(B) Além de serem moléculas informacionais, o 
DNA e o RNA também apresentam atividade 
enzimática. 
(C) Na dupla hélice do DNA, as bases púricas 
(citosina e timina) ligam-se às bases pirimídicas 
(adenina e guanina). 
(D) Um nucleotídeo nos ácidos nucleicos é 
formado por um fosfato ligado a um açúcar que, 
por sua vez, é ligado a uma base nitrogenada. 
(E) As moléculas de RNA são compactadas nos 
nucleossomas. 
 
64. (PSC/UFAM-2016) São vitaminas 
hidrossolúveis e lipossolúveis, respectivamente: 
(A) B1 e B2. 
(B) Retinol e tiamina. 
(C) Niacina e tocoferol. 
(D) Ácido pantotênico e B12. 
(E) Filoquinona e ácido ascórbico. 
 
65. (PSC/UFAM-2016) Na molécula de DNA 
humana há, aproximadamente, 30% de timinas 
[T]. Qual a porcentagem das outras bases 
nitrogenadas, adenina [A], citosina [C] e guanina 
[G] nessa molécula? 
(A) [A]=30%; [C]=20%; [G]=20%. 
(B) [A]=20%; [C]=30%; [G]=20%. 
(C) [A]=30%; [C]=30%; [G]=30%. 
(D) [A]=20%; [C]=30%; [G]=20%. 
(E) [A]=10%; [C]=20%; [G]=40%. 
 
66. (PSC/UFAM-2017) Quantas moléculas de 
DNA cromossomal carregamos no interior do 
núcleo G1/interfásico de uma célula somática? 
(A) 23 
(B) 44 
(C) 46 
(D) 52 
(E) 92 
 
67. (PSC/UFAM-2018) As proteínas 
desempenham um papel crucial nas atividades 
celulares. Analise as afirmativas a seguir quanto 
a serem verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) Há uma relação direta entre a elevada 
produção de proteínas por uma determinada 
célula e a quantidade de reticulo endoplasmático 
granular que a mesma apresenta. 
( ) Todas as enzimas são de natureza proteica. 
( ) As proteínas de membranas são essenciais 
para a adesão celular. 
( ) As proteínas apresentam três níveis de 
organização molecular, sendo a hemoglobina 
uma proteína terciaria. 
( ) Sempre haverá uma correlação direta, 
equivalente, entre o número de genes da 
espécie humana e a quantidade de proteínas 
diferentes que podem ser produzidas. 
Assinale, a alternativa que indica a sequência 
CORRETA, de cima para baixo: 
(A) V, V, V, F, V 
(B) V, F, V, V, F 
(C) V, F, V, F, F 
(D) F, F, V, F, F 
(E) F, V, V, F, V 
 
68. (PSC/UFAM-2018) São lipídios de 
membrana, EXCETO: 
(A) Colesterol 
(B) Prolina 
(C) Esfingomielina 
(D) Fosfatidilcolina 
(E) Fosfatidiletanolamina 
 
69. (PSC/UFAM-2019) Que RNA participa do 
sistema de defesa do genoma de células de 
plantas e animais e controla a tradução do RNA 
mensageiro? 
(A) RNA nucleolar 
(B) RNA ribossômico 
(C) RNA transportador 
(D) Pequenos RNA(s) nucleares 
(E) Pequenos RNA(s) de interferência 
 
70. (PSC/UFAM-2019) São proteínas que 
participam do dobramento CORRETO de outras 
proteínas: 
(A) Hemoglobinas 
(B) Colágenos 
(C) Mioglobinas 
(D) Miosinas 
(E) Chaperoninas71. (PSMV/UFAM-2010) As proteínas são as 
mais complexas e abundantes moléculas 
orgânicas encontradas nas células. Isso 
equivale a dizer que mais da metade do peso 
seco de uma célula é representado por esses 
compostos. Mesmo seus menores constituintes, 
os aminoácidos, desempenham papel essencial 
em vários processos fisiológicos. 
Sendo assim, a construção de proteínas deve 
envolver um elaborado mecanismo celular. 
Baseado nisso, analise as afirmativas seguintes: 
 
 
26 
 
I. A tradução é um evento que ocorre 
essencialmente no citosol. 
II. As subunidades ribossômicas são 
construídas no citosol e representam a única 
organela capaz de ler o RNAm. 
III. As tetraciclinas, antibióticos, inibem a ligação 
do RNAt ao sítio aceptor no ribossomo. 
IV. Os aminoácidos são adicionados em trincas, 
chamadas códons, a cadeia polipeptídica 
nascente. 
V. A transcrição, leitura obrigatória das duas fitas 
de DNA nuclear, antecede a tradução. 
VI. A enzima RNA polimerase executa a leitura 
da fita de DNA e gera o RNAm. 
 
Assinale a alternativa correta: 
(A) Somente as afirmativas IV, V e VI estão 
incorretas. 
(B) Somente as afirmativas II, IV e V estão 
incorretas. 
(C) Somente as afirmativas II, V e VI estão 
incorretas. 
(D) Somente as afirmativas I, III e VI estão 
incorretas. 
(E) Somente as afirmativas I, II e V estão 
incorretas. 
 
72. (PSMV/UFAM-2011) Em 1995, o cientista 
Craig Venter publicou o primeiro 
sequenciamento de DNA completo de um 
organismo, o genoma da bactéria que causa 
uma forma rara de meningite. Nesse genoma 
foram encontrados cerca de 1.743 genes 
compostos por 1.830.137 pares de bases. Isso é 
um genoma “pequeno” para os dias atuais. Mas 
gerou uma elevada demanda de tempo para sua 
solução. Cinco anos depois, Venter (na época 
na empresa Celera Genomics) se aventurou no 
sequenciamento de 30.000 genes e 3,2 bilhões 
de pares de bases do genoma humano. O 
sequenciamento do genoma humano foi 
publicado em 2001. O desafio que se apresenta 
no séc. 21 é determinar a função desses genes. 
Tal solução irá implicar profundo avanço nas 
questões médicas e biológicas. O genoma 
humano compreende vários genes, EXCETO: 
(A) Genes que codificam proteínas 
(B) Genes que codificam RNAm 
(C) Genes que codificam a sequência de ácidos 
graxos em um polissacarídeo 
(D) Sequências que não codificam genes 
(E) Genes para RNA ribossomal e RNA de transf 
 
73. (PSMV/UFAM-2013) O que é proteômica? 
(A) O estudo de como um único gene ativa 
muitas proteínas. 
(B) O estudo de como os aminoácidos são 
ordenados em uma proteína. 
(C) O estudo do conjunto proteico total 
codificado por um genoma. 
(D) A totalidade das possibilidades funcionais de 
uma única proteína. 
(E) A ligação de cada gene a uma proteína 
particular. 
 
74. (PSMV/UFAM-2013) O DDT 
(diclorodifeniltricloroetano) já foi considerado o 
melhor agente para a erradicação de insetos 
nocivos ao homem. Seu uso foi interrompido 
devido aos seus aspectos negativos ao 
ambiente e a saúde humana. Qual a melhor 
explicação para a tão bem sucedida erradicação 
das pestes pelo DDT a longo prazo: 
(A) Elevadas doses de DDT devem ter sido 
aplicadas. 
(B) Todos os habitas devem ter recebido 
aplicações de DDT ao mesmo tempo. 
(C) A frequência das aplicações de DDT deve ter 
sido intensa. 
(D) A aplicação de DDT deve ter sido contínua. 
(E) Não havia no genoma de nenhum dos 
insetos a informação que poderia conferir-lhes 
resistência ao DDT. 
 
75. (PSMV/UFAM-2015) Por meio da utilização 
de ferramentas de Biologia Molecular, é possível 
investigar comparativamente, perfis genéticos 
de amostras biológicas, visando à obtenção de 
informações valiosas sobre as diferenças entre 
essas amostras, em nível molecular. Para a 
investigação de paternidade, por exemplo, é 
realizada a extração de DNA das amostras 
coletadas, seguida da amplificação de regiões 
repetitivas (ex.: VNTRs) que, clivadas com 
enzimas de restrição, geram padrões únicos de 
polimorfismo para cada indivíduo. O gel de 
eletroforese permite a separação dos 
fragmentos de restrição conforme seu peso 
molecular, fornecendo o perfil eletroforético dos 
indivíduos que se deseja comparar. A figura a 
seguir ilustra os perfis eletroforéticos de 5 
indivíduos envolvidos em um caso de 
investigação de paternidade: o filho (F), a mãe 
(M) e os prováveis pais: P1, P2 e P3: 
 
27 
 
 
 
Com base no enunciado da questão e no perfil 
eletroforético, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
(A) A amplificação é optativa, porque as células 
da mucosa da boca fornecem DNA preservado, 
sendo possível obter perfis eletroforéticos 
confiáveis utilizando diretamente o DNA extraído 
em laboratório. De fato, os laboratórios de 
análise de DNA utilizam essa via rápida para 
reduzir despesa e tempo. 
(B) Amostras biológicas utilizadas para a 
realização dos testes de paternidade podem ser: 
células da mucosa da boca, sangue e cabelo. 
Esse último, desde que apresente o bulbo, que 
corresponde à região do folículo piloso que 
contém células viáveis. 
(C) O resultado do perfil eletroforético no 
enunciado mostra claramente que, mesmo sem 
considerar o perfil materno, o confronto do perfil 
do filho com os prováveis pais indicaria que 
apenas um deles teria chance de ser apontado 
como possível pai. 
(D) O resultado do perfil eletroforético mostra 
que, de todos os possíveis pais, P2 é aquele que 
apresenta maior divergência genética 
comparado a F. 
(E) Analisando as informações da questão, 
pode-se concluir que os testes de criminalística 
podem ser realizados utilizando a mesma 
ferramenta. No entanto, seria necessário 
confrontar o material biológico dos possíveis 
suspeitos com os vestígios de material biológico 
colhidos na cena do crime. 
 
76. (PSI/UFAM-2016) A produção industrial de 
medicamentos, hormônios, vitaminas e vacinas, 
entre outros, são produtos gerados a partir da: 
(A) Genética 
(B) Parasitologia 
(C) Biotecnologia 
(D) Clonagem 
(E) Fisiologia 
 
77. (PSI/UFAM-2019) Qual das alternativas a 
seguir apresenta uma característica que 
fundamenta a hipótese de que a molécula de RNA 
pode ser considerada como precursora da vida no 
planeta? 
(A) Ocorrência de uma ribose em sua estrutura. 
(B) Capacidade de realizar sua própria replicação. 
(C) Possibilidade de não sofrer mutações. 
(D) Integração com proteínas histônicas. 
(E) Formação de uma estrutura cíclica para 
comportar o material genético. 
 
78. (ENEM/MEC-2018) Um estudante relatou 
que o mapeamento do DNA da cevada foi quase 
todo concluído e seu código genético 
desvendado. Chamou atenção para o número 
de genes que compõem esse código genético e 
que a semente da cevada, apesar de pequena, 
possui um genoma mais complexo que o 
humano, sendo boa parte desse código 
constituída de sequências repetidas. Nesse 
contexto, o conceito de código genético está 
abordado de forma equivocada. 
Cientificamente esse conceito é definido como 
(A) trincas de nucleotídeos que codificam os 
aminoácidos. 
(B) localização de todos os genes encontrados 
em um genoma. 
(C) codificação de sequências repetidas 
presentes em um genoma. 
(D) conjunto de todos os RNAs mensageiros 
transcritos em um organismo. 
(E) todas as sequências de pares de bases 
presentes em um organismo. 
 
79. (ENEM/MEC-2018) O colesterol total de 
uma pessoa é obtido pela soma da taxa do seu 
“colesterol bom” com a taxa do seu “colesterol 
ruim”. Os exames periódicos, realizados em um 
paciente adulto, apresentaram taxa normal de 
“colesterol bom”, porém, taxa do “colesterol 
ruim” (também chamado LDL) de 280 mg/dL. O 
quadro apresenta uma classificação de acordo 
com as taxas de LDL em adultos. 
 
O paciente, seguindo as recomendações 
médicas sobre estilo de vida e alimentação, 
realizou o exame logo após o primeiro mês, e a 
taxa de LDL reduziu 25%. No mês seguinte, 
 
28 
 
realizou novo exame e constatou uma redução 
de mais 20% na taxa de LDL. 
De acordo com o resultado do segundo exame, 
a classificação da taxa de LDL do paciente é 
(A) ótima. 
(B) próximade ótima. 
(C) limite. 
(D) alta. 
(E) muito alta. 
 
80. (ENEM/MEC-2019) Atualmente, uma série 
de dietas alimentares têm sido divulgadas com 
os mais diferentes propósitos: para emagrecer, 
para melhorar a produtividade no trabalho e até 
mesmo dietas que rejuvenescem o cérebro. No 
entanto, poucas têm embasamento científico, e 
o consenso dos nutricionistas é que deve ser 
priorizada uma dieta balanceada, constituída de 
frutas e vegetais, uma fonte de carboidrato, uma 
de ácido graxo insaturado e uma de proteína. O 
quadro apresenta cinco dietas com supostas 
fontes de nutrientes. 
 
Supostas fontes de nutrientes de cinco 
dietas 
 
A dieta que relaciona adequadamente as fontes 
de carboidrato, ácido graxo insaturado e 
proteína é a 
(A) 1. 
(B) 2. 
(C) 3. 
(D) 4. 
(E) 5 
 
81. (ENEM/MEC-2019) 
 
 
1. Coleta e cultivo in vitro das células do paciente; 
2. Transdução com vetor carregando o gene 
terapêutico; 
3. Seleção e expansão das células com gene 
terapêutico; 
4. Reintrodução das células modificadas no paciente. 
Disponível em: www.repositorio.uniceub.br. Acesso em: 3 
maio 2019 (adaptado). 
A sequência de etapas indicadas na figura 
representa o processo conhecido como 
(A) mutação. 
(B) clonagem. 
(C) crossing-over. 
(D) terapia gênica. 
(E) transformação genética. 
 
82. (ENEM/MEC-2019) Um herbicida de largo 
espectro foi desenvolvido para utilização em 
lavouras. Esse herbicida atua inibindo a 
atividade de uma enzima dos vegetais envolvida 
na biossíntese de aminoácidos essenciais. 
Atualmente ele é bastante utilizado em 
plantações de soja, podendo inclusive inibir a 
germinação ou o crescimento das plantas 
cultivadas. 
De que forma é desenvolvida a resistência da 
soja ao herbicida? 
(A) Expondo frequentemente uma espécie de 
soja a altas concentrações do herbicida, levando 
ao desenvolvimento de resistência. 
(B) Cultivando a soja com elevadas 
concentrações de aminoácidos, induzindo a 
formação de moléculas relacionadas à 
resistência. 
(C) Empregando raios X para estimular 
mutações em uma variedade de soja, 
produzindo a enzima-alvo resistente ao 
herbicida. 
(D) Introduzindo na soja um gene específico de 
outra espécie, possibilitando a produção da 
enzima de resistência ao herbicida. 
(E) Administrando a enzima-alvo nos 
fertilizantes utilizados na lavoura, promovendo 
sua absorção pela espécie cultivada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
29 
 
03. Citologia 
A célula. Invenção do microscópio e a descoberta da célula. 
Relação entre forma e função da célula. Tipos de célula. 
Membrana plasmática. Estrutura da membrana. Diferentes 
tipos de transporte de substâncias. Envoltórios e 
especializações da membrana. Citoplasma. Respiração 
celular e Fermentação. 
 
83. (SIS/UEA-2011) As células estão presentes 
em todos os organismos integrantes dos 5 
reinos conhecidos de seres vivos e apresentam 
características em comum, independente do 
grau de evolução, ou forma de nutrição do grupo 
biológico. 
Pode-se dizer que todo organismo celular 
apresenta 
(A) parede celular protetora da membrana 
plasmática. 
(B) membrana lipoproteica que envolve o 
núcleo. 
(C) organelas membranosas que desempenham 
as funções vitais das células. 
(D) cloroplastos ou mitocôndrias para 
fotossíntese e respiração, respectivamente. 
(E) ácido nucleico como forma de transmissão 
das características entre as gerações. 
 
84. (SIS/UEA-2011) A mitose e a meiose são 
processos de divisão celular essenciais para 
reprodução dos seres vivos, de forma 
assexuada e sexuada respectivamente. A 
respeito desses processos foram feitas as 
seguintes afirmações: 
I. Tanto a mitose como a meiose geram células 
com um número reduzido de cromossomos. 
II. A meiose forma gametas na espécie humana. 
III. A mitose, quando ocorre 
descontroladamente, pode ser caracterizada 
como câncer. 
IV. Anteriormente à mitose e à meiose ocorre a 
duplicação do DNA. 
 
Está correto apenas o contido em: 
(A) I e II. 
(B) III e IV. 
(C) I, II e III. 
(D) I, III e IV. 
(E) II, III e IV. 
 
85. (SIS/UEA-2011) Duas protozooses 
existentes na região amazônica são a malária e 
a amebíase, que afetam o ser humano através 
de infecções parasitárias do sistema circulatório 
e intestinal, respectivamente. Muitos 
protozoários não são parasitas e habitam 
diversos ambientes do planeta. Uma forma 
comum de nutrição entre os protozoários ocorre 
através de um processo denominado fagocitose, 
que consiste basicamente 
(A) na assimilação direta dos nutrientes através 
da difusão. 
(B) no transporte ativo de sais pelas bombas 
iônicas. 
(C) no englobamento de partículas através da 
emissão de pseudópodes. 
(D) na passagem de substâncias pelos canais 
das permeases. 
(E) na passagem de água pela membrana em 
função das diferenças de concentrações. 
 
86. (SIS/UEA-2011) Dentre todas as fontes de 
energia existentes e disponíveis para o ser 
humano, o Sol é indiscutivelmente a mais 
importante. Florestas como a Amazônica, por 
estarem situadas na região equatorial, recebem 
alta incidência luminosa em todos os períodos 
do ano. Apesar de aproveitarem uma pequena 
porcentagem da energia luminosa disponível, os 
vegetais são os grandes produtores, mesmo que 
indiretamente, de praticamente todo o alimento 
existente no planeta. A organela celular 
responsável pelo processo de captação de 
energia está representada na figura. 
 
O nome da organela e o processo bioquímico 
citados no enunciado são, respectivamente, 
(A) cloroplasto e fotossíntese. 
(B) vacúolo e osmose. 
(C) cromossomo e meiose. 
(D) mitocôndria e respiração. 
(E) clorofila e quimiossíntese. 
 
87. (SIS/UEA-2012) O desenho mostra uma 
célula vegetal que foi mergulhada em uma 
solução salina cuja concentração era menor que 
o meio intracelular. Após certo tempo, a célula 
ganhou água, havendo um aumento significativo 
do volume vacuolar. 
 
 
30 
 
O fenômeno que ocorreu e o nome do estado 
final em que a célula se encontra são, 
respectivamente, 
(A) osmose e célula túrgida. 
(B) transporte ativo e célula plasmolisada. 
(C) transporte ativo e célula túrgida. 
(D) transporte facilitado e célula plasmolisada. 
(E) osmose e célula plasmolisada. 
 
88. (SIS/UEA-2012) Existem certas organelas 
citoplasmáticas membranosas esféricas, com 
enzimas responsáveis pela digestão de várias 
substâncias, que podem ser provenientes do 
meio extra ou intracelular. Essas organelas são 
denominadas 
(A) cloroplastos. 
(B) ribossomos. 
(C) lisossomos. 
(D) mitocôndrias. 
(E) centríolos. 
 
89. (SIS/UEA-2012) Quando comparadas, uma 
célula vegetal típica é diferente de uma célula 
animal típica. Apenas na célula vegetal típica 
encontram-se as seguintes organelas 
citoplasmáticas: 
(A) ribossomos e mitocôndrias. 
(B) retículo endoplasmático granular e complexo 
golgiense. 
(C) retículo endoplasmático agranular e 
centríolos. 
(D) parede celular e lisossomos. 
(E) cloroplastos e vacúolo de suco celular. 
 
90. (SIS/UEA-2012) A respiração aeróbica 
pode ser dividida em três fases, denominadas 
glicólise, ciclo de Krebs e cadeia respiratória. 
Quanto aos locais da célula onde essas fases 
ocorrem, pode-se afirmar que 
(A) a glicólise, o ciclo de Krebs e a cadeia 
respiratória ocorrem no interior das 
mitocôndrias. 
(B) apenas a glicólise e o ciclo de Krebs ocorrem 
no interior das mitocôndrias. 
(C) apenas o ciclo de Krebs e a cadeia 
respiratória ocorrem no interior das 
mitocôndrias. 
(D) apenas a glicólise e a cadeia respiratória 
ocorrem no interior das mitocôndrias. 
(E) apenas a cadeia respiratória ocorre no 
interior das mitocôndrias. 
 
91. (SIS/UEA-2013) Uma cultura de 
protozoários da mesma espécie e dotados de 
vacúolos pulsáteis foi dividida em quatro placas 
de Petri numeradas (1, 2, 3 e 4). Em seguida, 
adicionou-se 10 mL de água destilada na placa 
1; 10mL de solução salina a 2% na placa 2; 
10mL de solução salina a 4% na placa 3 e 10mL 
de solução salina a 10% na placa 4. 
Sob tais condições experimentais, é correto 
afirmar que haverá maior atividade dos vacúolos 
pulsáteis nos protozoáriosque estiverem nas 
placas 
(A) 1 e 2. 
(B) 2 e 3. 
(C) 3 e 4. 
(D) 1 e 4. 
(E) 2 e 4. 
 
92. (SIS/UEA-2013) Observe o esquema, no 
qual 1 e 2 representam diferentes processos 
celulares que ocorrem em organelas 
específicas. 
 
Os processos 1 e 2 representam, 
respectivamente, 
(A) transcrição e tradução. 
(B) tradução e transcrição. 
(C) respiração celular e tradução. 
(D) respiração celular e transcrição. 
(E) tradução e fermentação. 
 
93. (SIS/UEA-2013) As células beta do 
pâncreas são responsáveis pela síntese e 
secreção do hormônio insulina. Esse hormônio é 
composto por uma sequência de aminoácidos e, 
portanto, não consegue atravessar as 
membranas dessas células por processos de 
difusão. 
As informações permitem afirmar corretamente 
que as células beta apresentam 
(A) retículo endoplasmático não granuloso mais 
desenvolvido do que o granuloso. 
(B) maior número de mitocôndrias do que as 
células do tecido muscular esquelético. 
(C) menor concentração de ribossomos no 
citoplasma. 
(D) complexo golgiense e retículo 
endoplasmático granuloso bem desenvolvidos. 
(E) maior concentração de ribossomos e menor 
quantidade de vesículas de secreção. 
 
94. (SIS/UEA-2014) Feita no século XVII por 
Robert Hooke, a figura é uma ilustração dos 
primeiros tecidos. 
 
31 
 
 
A figura indicada pela seta ilustra células 
(A) vivas da epiderme das raízes de um musgo. 
(B) mortas do súber da casca de uma árvore. 
(C) vivas de uma alga marinha verde. 
(D) mortas do xilema de um pinheiro. 
(E) vivas do parênquima clorofilado de uma 
samambaia. 
 
95. (SIS/UEA-2014) A respiração celular é um 
processo aeróbico com rendimento energético 
elevado. Já a fermentação, cujo rendimento 
energético é menor, é um processo anaeróbico. 
Ambos os processos 
(A) ocorrem tanto no citoplasma como nas 
mitocôndrias. 
(B) produzem obrigatoriamente gás carbônico e 
água. 
(C) são reações bioquímicas para a produção de 
ATP. 
(D) dependem do gás oxigênio para a 
degradação da glicose. 
(E) não ocorrem na mesma célula, ou no mesmo 
tecido. 
 
96. (SIS/UEA-2014) A figura ilustra três 
diferentes mecanismos de transporte através da 
membrana celular, indicados pelos números 1, 2 
e 3. 
 
Sobre os processos numerados, é correto 
afirmar que 
(A) 1 é denominado osmose, pois ocorre a favor 
do gradiente de concentração. 
(B) 3 é um mecanismo ativo por ser mediado por 
uma proteína. 
(C) 1 e 2 são denominados difusão facilitada. 
(D) 1 e 2 são mecanismos ativos por não serem 
mediados por proteínas. 
(E) 1, 2 e 3 são mecanismos que não consomem 
energia. 
 
97. (SIS/UEA-2015) Um estudante, utilizando 
um microscópio óptico comum, realizou o 
seguinte experimento com um fragmento de 
tecido vegetal: 
 
Etapa 1: Sobre a lâmina onde se encontrava a 
amostra, pingou algumas gotas de solução de 
sacarose em concentração muito próxima à das 
células. Aguardou alguns minutos, observou o 
resultado e fez uma contagem das células. 
Etapa 2: Removeu a primeira solução de 
sacarose com um papel absorvente e pingou 
algumas gotas de água destilada. Aguardou 
alguns minutos, observou o resultado e fez nova 
contagem. 
Etapa 3: Removeu a água destilada com papel 
absorvente e pingou algumas gotas de solução 
de sacarose em concentração muito superior à 
do tecido em questão. Aguardou alguns 
minutos, observou o resultado e realizou a última 
contagem. 
 
Se esse mesmo experimento fosse realizado 
com uma cultura de células animais, o estudante 
observaria 
(A) uma redução significativa do volume celular 
ao final da etapa 2. 
(B) um aumento do número de células ao final 
da etapa 3. 
(C) uma redução significativa no número de 
células ao final da etapa 2. 
(D) um aumento do volume celular ao final da 
etapa 1. 
(E) uma redução significativa no número de 
células ao final da etapa 1. 
 
98. (SIS/UEA-2016) Esqueletos abraçados há 6 
mil anos são encontrados na Espanha. 
 
 
Os esqueletos foram descobertos em 2008, em 
San Fernando, na Espanha. Segundo 
antropólogos que analisaram os esqueletos, o 
indivíduo depositado à direita corresponde a um 
 
32 
 
adulto com idade dental estimada entre 35 e 40 
anos e o da esquerda corresponde a uma 
criança de 12 anos. 
(www.bbc.com. Adaptado.) 
 
Suponha que seja possível isolar o DNA 
mitocondrial de ambos os esqueletos e 
identificar suas sequências de bases. Se as 
sequências forem 
(A) iguais, os esqueletos podem ser de mãe e 
filha, mas não de mãe e filho. 
(B) iguais, os esqueletos podem ser de mãe e 
filha ou de mãe e filho. 
(C) iguais, os esqueletos podem ser de pai e 
filho ou de pai e filha. 
(D) diferentes, os esqueletos podem ser de pai 
e filha, mas não de pai e filho. 
(E) diferentes, os esqueletos podem ser de 
irmãos de mesmo pai e de mesma mãe. 
 
99. (SIS/UEA-2016) A figura apresenta o 
esquema de um sistema físico para demonstrar 
o fluxo de água através de uma membrana 
semipermeável. 
 
O fenômeno representado pela figura é 
(A) o transporte passivo, que ocorre, por 
exemplo, na absorção de nutrientes pelas 
células intestinais. 
(B) a difusão simples, que ocorre, por exemplo, 
na passagem de CO2 do meio extracelular para 
a corrente sanguínea. 
(C) a difusão facilitada, que ocorre, por exemplo, 
no transporte de glicose do meio extracelular 
para o meio intracelular. 
(D) a osmose, que ocorre, por exemplo, quando 
hemácias perdem volume ao serem colocadas 
em solução saturada de NaCl. 
(E) o transporte ativo, que ocorre, por exemplo, 
na passagem de íons K+ para o interior da célula 
e na saída de íons Na+ para o meio extracelular. 
 
100. (SIS/UEA-2016) As figuras apresentam 
células da raiz de uma cebola observadas ao 
microscópio. 
 
No que se refere às fases da divisão celular, as 
setas 1, 2 e 3 indicam, respectivamente, células 
(A) mitóticas em anáfase, mitóticas em intérfase 
e mitóticas em metáfase. 
(B) mitóticas em prófase, mitóticas em metáfase 
e mitóticas em anáfase. 
(C) mitóticas em telófase, mitóticas em prófase 
e mitóticas em anáfase. 
(D) meióticas em anáfase I, meióticas em 
intérfase e meióticas em prófase I. 
(E) meióticas em telófase II, meióticas em 
intérfase e meióticas em metáfase II. 
 
101. (SIS/UEA-2016) Sobre a organização 
celular, a hipótese endossimbiótica propõe que 
as primeiras células eucarióticas adquiriram a 
capacidade de respirar gás oxigênio quando 
incorporaram ao seu citoplasma primitivas 
bactérias respiradoras, ancestrais das atuais 
mitocôndrias. 
É uma evidência para essa hipótese o fato de as 
mitocôndrias 
(A) apresentarem as mesmas organelas 
citoplasmáticas presentes na célula eucarionte, 
o que lhes garante metabolismo próprio e 
autonomia para se replicarem. 
(B) se autoduplicarem independentemente da 
divisão da célula eucarionte, utilizando para isso 
o mecanismo de duplicação de material genético 
dessa célula. 
(C) apresentarem cromossomos organizados 
em pares homólogos, os quais apresentam 
genes que codificam proteínas diferentes 
daquelas codificadas pelo DNA 
nuclear. 
 
33 
 
(D) sintetizarem algumas de suas próprias 
proteínas, a partir de DNA próprio, que orienta a 
transcrição de seus RNAm. 
(E) apresentarem núcleo delimitado por 
membrana simples, enquanto a carioteca é 
formada por dupla membrana lipoproteica. 
 
102. (SIS/UEA-2017) A principal diferença 
entre células procarióticas e eucarióticas está na 
presença do envoltório nuclear, encontrado 
apenas nas células eucarióticas. Outra 
característica exclusiva das células eucarióticas 
é a presença de 
(A) ribossomos. 
(B) moléculas de DNA não associadas às 
histonas. 
(C) organelas membranosas. 
(D) membrana plasmática. 
(E) reações químicas no citosol. 
 
103. (SIS/UEA-2017) Observe a figura de 
uma biomembrana. 
 
De acordo com a composição dessa 
biomembrana, é correto afirmar que há 
(A) moléculas de proteína inseridas na dupla 
camada de fosfolipídios. 
(B) moléculas de celulose inseridas na dupla 
camada de proteínas. 
(C) moléculas de lipídio inseridas na dupla 
camada de celuloses. 
(D) moléculas de fosfolipídio inseridas na