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1 - Leia o trecho a seguir:
“Ao contrário dos clássicos estrangeiros, ele não recriou seus contos de outros; ele os criou. Embora se utilizasse do rico acervo maravilhoso da Literatura Clássica Infantil de todo o mundo, a inspiração maior e básica de Lobato foi a própria criança, os motivos e os ingredientes de sua vivência: suas fantasias, suas aventuras, seus objetos de jogos e brinquedos, suas travessuras e tudo o que povoa a sua imaginação... Reencontrou a criança, amealhou toda a riqueza e criatividade de seu mundo maravilhoso e construiu um universo para ela, num cenário natural, enriquecido pelo Folclore de seu povo, aspecto indispensável à obra infantil”.
CARVALHO, B. V. de. A Literatura Infantil : visão histórica e crítica. 2. ed. São Paulo: Edart, 1983, p. 133.
Considerando o excerto apresentado a respeito da literatura produzida por Monteiro Lobato, analise as afirmativas a seguir:
I. Monteiro Lobato, além de escrever para as crianças, criou para elas um mundo repleto de fantasia, personagens e histórias mágicas.
II. De modo geral, pode-se afirmar que Monteiro Lobato preocupava-se com a renovação literária do país.
III. Por conter o fantástico, a criança está isenta de imaginar, visto que os livros de Monteiro Lobato já apresentam essa característica.
IV. As obras de Monteiro Lobato apresentam valores, comportamentos e relacionamentos entre as personagens, elementos característicos de sua época.
Está correto o que se afirma em:
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a) I, apenas.
b) III e IV, apenas.
c) I, II e III, apenas.
d) I, II, e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
Feedback: A alternativa correta é a letra D , pois estão corretas as afirmativas I, II e IV. Monteiro Lobato é considerado o pai da Literatura Infantil no Brasil, uma vez que criou um mundo mágico para as crianças, desenvolvendo sua imaginação e fantasia. Além disso, havia uma preocupação: a renovação literária do país, muito defendida pelo autor. A afirmativa III está incorreta, pois é por meio do realismo mágico que a criança é convidada a trabalhar com o seu imaginário, ao mesmo tempo em que reflete sobre o real.
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2 – Leia o trecho a seguir:
De acordo com Coelho (2010, p. 249), os leitores de Monteiro Lobato “[...] sentiam identificados com as situações narradas; sentiam-se à vontade dentro de uma situação familiar e afetiva, que era subitamente penetrada pelo maravilhoso ou pelo mágico, com a mais absoluta naturalidade. Tal como Lewis Carroll fizera com Alice no País das Maravilhas, na Inglaterra de cinquenta anos antes, Monteiro Lobato o fazia no Brasil dos anos 20: fundia o Real e o Maravilhoso em uma única realidade”.
COELHO, N. N. Panorama Histórico da Literatura infantil/juvenil : das origens indoeuropeias ao Brasil contemporâneo. 5. ed. São Paulo: Amarilys, 2010, p. 249.
Considerando o excerto apresentado a respeito do maravilhoso nas obras de Monteiro Lobato, analise as afirmativas a seguir:
I. Nas obras de Monteiro Lobato é por meio da fantasia que se instala o realismo, fantasia essa que se une ao real.
II. Em suas obras, Monteiro Lobato utiliza o maravilhoso fantástico por meio da alegoria e o realismo materialista por meio da objetividade.
III. A inserção do mágico no real pode ser visualizada em Sítio do Picapau Amarelo por meio das personagens Boneca Emília e Visconde de Sabugosa.
IV. Utilizando a fórmula de Perrault e dos Irmãos Grimm, Monteiro Lobato criou suas histórias.
Está correto o que se afirma em:
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a) I, apenas.
b) III e IV, apenas.
c) I, II e III, apenas.
d) I, II, e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
Feedback: A alternativa correta é a letra C , pois estão corretas as afirmativas I, II e III. Para Monteiro Lobato, em especial nas obras que se passam no Sítio do Picapau Amarelo, o fantástico mescla-se ao real, por meio das personagens, dos visitantes e das aventuras que acontecem. Assim, é possível observar a intertextualidade, a objetividade na linguagem e a presença da alegoria. A afirmativa IV está incorreta, pois Monteiro Lobato não seguiu a fórmula adotada por Perrault e pelo Irmãos Grimm, visto que criou suas histórias, buscando referência no folclore nacional e em suas inspirações.
3 - A respeito das obras clariceanas voltadas ao público infantil, leia o excerto a seguir:
“[...] embora o universo das crianças esteja em jogo, não se trata, em absoluto, de histórias protagonizadas por elas. As crianças representadas nas histórias de Clarice aqui consideradas, estando, ou não, inscritas de forma singularizada nos textos, certamente não podem ser consideradas personagens centrais dos acontecimentos narrados. Podem, às vezes, estar presentes em comentários digressivos que convidam o leitor para a cena da escrita, embora fazendo parecer que estão chamados para integrarem os acontecimentos da história”.
BARBOSA, S. M. Clarice Lispector e a literatura infantil. Cadernos de Letras da UFF - GLC , n. 27, p. 141-157, 2003, p. 143.
A respeito disso, analise as afirmativas a seguir:
I. Nas narrativas clariceanas há a presença de animais, que são como irradiadores das tramas.
II. Nos textos de Clarice Lispector, é possível traçar pontos intertextuais entre as narrativas adultas e as narrativas infantis.
III. Por escrever textos voltados à criança, Clarice opta por isentar reflexões sobre os problemas do ser humanos, privilegiando a fantasia.
IV. Como nas fábulas, nos contos de Clarice Lispector há uma moral da história explícita.
A partir das afirmativas apresentadas anteriormente, podemos dizer que está correto o que se afirma em:
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a) IV, apenas.
b) I e II, apenas.
c) III e IV, apenas.
d) I, II, e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
Feedback: A alternativa correta é a letra B , pois estão corretas as afirmativas I e II. Nas narrativas de Clarice Lispector é recorrente a utilização de animais (galinha, peixe, coelho, cachorro etc.), os quais nem sempre assumem um protagonismo, mas podem desencadear a trama. Um fato curioso, ainda a respeito disso, é a possibilidade de verificar nos textos adultos uma intertextualidade com os textos infantis (e vice-versa), como pontes capazes de trazerem reflexões. As afirmativas III e IV estão incorretas, pois mesmo as histórias voltadas ao público infantil contêm reflexões a respeito da liberdade, do direito de ser, da morte, a alienação, da passagem do tempo, dentre outros. Clarice Lispector não utiliza a fórmula das fábulas, mas coloca o grande e o pequeno leitor para pensarem e repensarem aspectos sobre a vida e o social.
Leia o seguinte trecho:
“Cecília Meireles debateu inúmeros assuntos relacionados à educação e à literatura em jornais e conferências. Escreveu poemas e livros para crianças e livros didáticos adotados em escolas. Sua atuação de educadora e escritora, envolvida com questões da infância, foi importante no desenvolvimento da literatura infantil brasileira e nas discussões acerca da educação da criança”.
MELLO, C. S.; MACHADO, M. C. G. As contribuições de Cecília Meireles para a leitura e a literatura infantil. Rev. Anu. Lit. da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, v. 13, n. 2, 2008, p. 2.
Considerando o excerto apresentado sobre a vida e a trajetória de Cecília Meireles enquanto escritora e educadora, analise as afirmativas a seguir:
I. Cecília Meireles, ao longo de sua carreira profissional, preocupou-se com a formação do leitor e com a leitura de qualidade.
II. A primeira biblioteca de literatura infantil foi implantada em decorrência de ações de Cecília Meireles.
III. O escritor de literatura infantil, segundo Cecília Meireles, deveria dominar duas áreas: a ciência e a arte.
IV. Cecília Meireles preocupava-se com a formação da criança na infância e pregava isso.
A partir das afirmativas apresentadas anteriormente, pode-se dizer que está correto o que se afirma em:
Parte superior do formulário
a) I, apenas.
b) III e IV, apenas.
c) I, II e III, apenas.
d) I, II, e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
Feedback: A alternativa correta é a letra E , uma vez que todas asafirmativas estão corretas, pois, além de poetisa, Cecília Meireles foi uma educadora e preocupava-se com questões voltadas ao ensino; em especial, à leitura, tanto que cuidou da implantação de uma biblioteca voltada ao público infantil. Para a autora, o escritor deve ter em vista a formação da criança (ao longo da infância) e deveria dominar, para a produção de seus escritos, a ciência e a arte.
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1 Um ponto de encantamento e um grande diferencial da obra infantil de Lobato está na construção de seus personagens. Emília, Visconde, Rabicó, Pedrinho, Narizinho são personagens muito bem construídos que encantam e desafiam a Lógica infantil.
 
Em relação às personagens infantis de Lobato, analise as afirmações a seguir:
 
I-             Tia Nastácia é a avó de Pedrinho e Narizinho e representa a sabedoria popular brasileira.
II-            Quindim é um porco atrapalhado e metido muito comilão que é obrigado a casa com Emília.
III-           Emília é uma boneca de pano falante, atrevida, contestadora, metida. Considerada o alter ego do autor.
IV-          Visconde de Sabugosa é um sabugo de milho falante, atrevido, esperto, corajoso, gosta de viver aventuras e vive enfrentando a autoridade dos adultos e das convenções.
 
Assinale a alternativa que aponta as assertivas verdadeiras:
2 - Observe o trecho a seguir, pois, nele, Lobato critica as  traduções de fábulas de La Fontaine. 
“As fábulas em português que conheço, em geral traduções de La Fontaine, são pequenas moitas de amora-do-mato - espinhentas e impenetráveis. Que é que nossas crianças podem ler? Não vejo nada [...] É de tal pobreza e tão besta a nossa literatura infantil que nada acho para a iniciação dos meus filhos”. (LOBATO, 2010, p. 370).
 
LOBATO, Monteiro. A Barca de Gleyre. São Paulo: Globo, 2010.
 
Apesar da crítica, em vários momentos de sua obra Lobato trará referências às Fábulas. O fato de primeiro Lobato criticar as fábulas, para depois utilizá-las em suas obras cria uma incoerência?
 
3 - Leia o texto a seguir: 
“Somente com a publicação dos poemas de Cecília Meireles, reunidos em Ou isto ou aquilo
(1964), e com a produção para crianças, de Vinícius de Moraes, em 1970, no livro A arca de Noé, a poesia infantil, firma-se estética e tematicamente, representando a infância a partir de uma visão lúdica. Os poemas de Cecília Meireles compõem, através dos jogos sonoros, do aproveitamento do espaço da página, da musicalidade, da recuperação do folclore, do ilogismo e da simplificação da sintaxe, entre outros aspectos, uma síntese poética da percepção do mundo infantil. Com a obra, a autora propõe uma lírica infantil que se nutre do melhor da poesia de língua portuguesa de todos os tempos e de múltiplas referências intelectuais, com o propósito único de sensibilizar os pequenos leitores com a beleza, cultivar sua inteligência e criatividade, revelando-lhes, em todas as possibilidades, os jogos sonoros da língua [...]”.
 
MARTHA, Alice Áurea. Tópicos de literatura infantil e juvenil. Maringá: Eduem, 2011, p. 45.
 
A partir das características da boa poesia infantil que vimos no texto base e na citação apresentada, responda à pergunta: quais as características da poesia infantil de qualidade?
4 - É possível traçar uma linha divisória importante na história da literatura infantil do Brasil: há um antes e um depois da obra de Monteiro Lobato. Em relação a isso analise o texto a seguir:
 
“O papel exercido por Monteiro Lobato no quadro da literatura infantil nacional tem sido seguidamente reiterado, e com justiça. É com este autor que se rompe (ou melhor, começa a ser rompido) o círculo da dependência aos padrões literários provindos da Europa, principalmente no que diz respeito ao aproveitamento da tradição folclórica. Valorizando a ambientação local predominante na época, ou seja, a pequena propriedade rural, constrói Monteiro Lobato uma realidade ficcional o que ocorre pela invenção do Sítio do Pica Pau Amarelo.”
 
ZILBERMAN, Regina. A Literatura Infantil na Escola. São Paulo: Global, 1981, p. 48.
 
A partir da citação, podemos elencar algumas características da inovadora obra de lobato. Observe as assertivas a seguir:
I-             Monteiro Lobato passa a valoriza a paisagem brasileira, nossas tradições, folclore e costumes em detrimento de meras adaptações de obras europeias.
II-            Monteiro Lobato insere-se em um contexto rural, já que a ambientação de suas narrativas inicia em um sítio.
III-           Monteiro Lobato cria personagens infantis dependentes da autoridade adulta, servindo assim como exemplos de obediência para as crianças da época.
IV-          Com Sítio do Picapau Amarelo, Lobato valoriza e incentiva a imaginação criadora da criança, já que nas suas histórias o impossível se torna possível.
Assinale as alternativas que apontam as assertivas verdadeiras:
5 - Emília é uma das personagens mais fascinantes da literatura brasileira, não apenas considerando a literatura infantil e sim a literatura como um todo. Isso porque sua construção é complexa e ela une fantasia e irreverência em apenas uma personagem. Com esse olhar crítico em relação a personagem, analise o trecho literário a seguir:
 
“Emília tinha ideias de verdadeira louca.
- Vou lá - dizia ela - e agarro nas orelhas de dona Carocha e dou um pontapé naquele nariz de papagaio e pego o Polegada pelas pelas botas e venho correndo.
Narizinho ria-se, ria-se…
- Vai lá onde, Emília?
- Lá onde mora a velha.
- E onde mora a velha?
A boneca não sabia, mas não se atrapalhava na resposta. Emília nunca se atrapalhou nas suas respostas. Dizia as maiores asneiras do mundo, mas respondia.
- A velha mora com o Pequeno Polegada.
- Polegar, Emília!
- PO-LE-GA-DA.
Era teimosa como ela só. Nunca disse doutor Caramujo. Era sempre doutor Cara de Coruja. E nunca quis dizer Polegar. Era sempre Polegada”.
 
LOBATO, Monteiro. Reinações de Narizinho. v.2. Ilustrações Paulo Borges. São Paulo: Globo, 2007.
 
Considerando a citação apresentada e os conteúdos abordados no texto-base, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I-          Emília é um personagem que ao mesmo tempo é um alívio cômico na obra de Lobato é também o personagem teimoso e confrontador servindo quase como alter ego das ideias de Lobato.
PORQUE
II-         A atuação da boneca Emília nas obras do Sítio do Pica-Pau Amarelo subverte a lógica, flerta com o absurdo e com a fantasia, e a personagem pode fazer isso pois sua própria existência é um elemento insólito: é uma boneca falante.
6- Uma das características da obra de Monteiro Lobato é o encantamento provocado pela linguagem: neologismos e termos inventados vão criando uma moldura de encantamento. Em relação a isso, observe o texto a seguir:
 
“Narizinho correu os olhos pela assistência. Não podia haver nada mais curioso. Besourinhos de fraque e flores na lapela conversavam com baratinhas de mantilha e miosótis nos cabelos.  Abelhas douradas, verdes e azuis, falavam mal das vespas de cintura fina - achando que era exagero usarem coletes tão apertados. Sardinhas aos centos criticavam os cuidados excessivos que as borboletas de toucados de gaze tinham com o pó das suas asas. Mamangavas de ferrões amarrados para não morderem. E canários cantando, e beija-flores beijando flores, e camarões camaronando, e caranguejos caranguejando, tudo que é pequenino e não morde, pequeninando e não mordendo.”
 
LOBATO, Monteiro. Reinações de Narizinho. São Paulo: Brasiliense, 1947, p.18.
 
Após interpretar o trecho, analise as assertivas a seguir:
 
I-             Insetos e animais marinhos comportando-se como humanos são uma concessão à fantasia;
II-            Peixes e insetos ocupam o mesmo espaço físico provocando uma improbabilidade biológica: como borboletas estariam no fundo do mar? Isso torna a narrativa inverossímil.
III-           Termos como “camaronando”, “caranguejando” e “pequeninando” são neologismos facilmente compreensíveis no contexto da narrativa.
IV-Narizinho, por ser criança, cria imediatamente um vínculo de identificação com seu leitor, pois como toda criança é curiosa o que gera uma forte identificação em seus leitores.
 
Assinale as alternativas que apontam as assertivas verdadeiras:
7 - Analise o trecho literário a seguir:
 
“Essa mulher que matou os peixes infelizmente sou eu. Mas juro a vocês que foi sem querer. Logo eu! Que não tenho coragem de matar uma coisa viva! Até deixo de matar uma barata ou outra. Dou minha palavra de honra que sou pessoa de confiança e meu coração é doce: perto de mim nunca deixo criança ou bicho sofrer. Pois logo eu matei dois peixinhos vermelhos que não fazem mal a ninguém e que não são ambiciosos: só querem mesmo é viver. Pessoas também querem viver, mas infelizmente também aproveitar a vida para fazer alguma coisa de bom. Não tenho coragem ainda de contar agora mesmo como aconteceu. Mas prometo que no fim deste livro contarei a vocês, que vão ler essa história triste, me perdoarão ou não.
Vocês hão de perguntar: por que só no fim do livro?
E eu respondo:
- É porque no começo e no meio vou contar algumas histórias de bichos que eu tive, só para vocês verem que eu só poderia ter matado os peixinhos sem querer”.
 
LISPECTOR, Clarice. A mulher que Matou os peixes. São Paulo: Francisco Alves Editora, 1975, p. 3
 
Quais as características de uma literatura infantil de qualidade são observáveis no trecho apresentado? Indique a alternativa que apresenta características POSSÍVEIS DE serem percebidas no trecho selecionado:
8 - Em relação ao uso da linguagem, observe um trecho retirado da obra Reinações de Narizinho. É um trecho que narra o momento que Dona Benta contava histórias para seus netos:
 “A moda de Dona Benta ler era boa. Lia “diferente” dos livros. Como quase todos os livros para crianças que há no Brasil são muito sem graça, cheios de termos do tempo da onça ou só usados em Portugal, a boa velha lia traduzindo aquele português de defunto em língua do Brasil de hoje. Onde estava, por exemplo, “lume”, lia “fogo”; onde estava “lareira” lia “varanda”. E sempre que dava com um “botou-o” ou “comeu-o”, lia “botou ele”, “comeu ele” - e ficava o dobro mais interessante (LOBATO, 2007, p.36).”
LOBATO, M. Reinações de Narizinho. v.2. Ilustrações Paulo Borges. São Paulo: Globo,
2007.
 
Vamos pensar na seguinte questão: Por que Dona Benta substitui o termo lareira por varanda? A resposta será provavelmente que varanda é um ambiente mais brasileiro do que lareira, algo mais presente na Europa e lugares frios.
 
Considerando a citação apresentada e os conteúdos abordados, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I - Monteiro Lobato ao escrever, assim como Dona Benta ao contar histórias, usava termos, palavras mais próximos do cotidiano das crianças.
 
PORQUE
 
II-  Crianças não conseguem interpretar palavras muito difíceis e que não conhecem.
9 - Cecília Meireles é uma das poetas brasileiras mais conhecidas. Sua obra infantil representa um marco importante e inovador na poesia infantil brasileira. Isso porque a autora faz uma dupla aliança: esmero formal com uma visão lúdica e divertida do mundo infantil. Observe o poema a seguir:
 
Jogo da bola
 
A bela bola rola:
 a bela bola de Raul.
Bola amarela,
 a da Arabela.
A do Raul, azul.
Rola a amarela e pula a azul.
A bola é mole, é mole e rola.
A bola é bela, é bela e pula.
É bela, rola e pula, é mole, amarela, azul.
A do Raul é de Arabela, e a da Arabela é de Raul.
 
MEIRELES, Cecília. Isto ou Aquilo. São Paulo: Melhoramentos, 1990, p. 13.
 
O poema estabelece relações próximas com o mundo da criança. Observe as seguintes afirmativas:
I-             Há uma aproximação com o mundo da criança sob o ponto de vista da narrativa: o poema conta uma história com início, meio e fim sobre as crianças e suas brincadeiras. 
II-            Há uma aproximação com o mundo da criança sob o ponto de vista do tema: o poema tematiza um jogo de bola, uma brincadeira muito comum na infância.
III-           Há uma aproximação com o mundo da criança sob o ponto de vista das imagens e sensações: o poema brinca com as cores das bolas, azul e amarela e isso evoca imagens e sensações, não são compreensíveis para as crianças, como prazerosas.
IV-          Há uma aproximação com o mundo da criança sob o ponto de vista dos personagens: Raul e Arabela no poema são caracterizados como crianças curiosas e contestadoras.
Assinale a alternativa que aponta as afirmativas verdadeiras:
10 - Mesmo no século XXI os contos de fada continuam a ser importantes na literatura infantil e na literatura juvenil. No século XX, Monteiro Lobato já havia mostrado sua importância ao utilizar os contos de fadas como ingrediente intertextual para algumas histórias do Sítio do Pica-Pau amarelo. Em relação aos contos de fadas, analise as afirmativas a seguir:
 
      I.        O conto de fadas é considerado um gênero do passado, pertencente a um momento histórico e a uma cultura específicos, portanto, não é um texto que deve ser lido por crianças no século XXI.
 
    II.        A maioria dos contos de fadas possui uma ambientação que é reflexo das estruturas e de ideologias patriarcais, o que tem como consequência uma série de preceitos misóginos, portanto, não é um texto que deve ser lido por crianças no século XXI.
 
   III.        Os contos de fadas são importantes fontes de referência para autores de literatura infantil até mesmo na contemporaneidade, isso porque são infinitas as possibilidades de construção de novos sentidos.
 
  IV.        Os contos de fadas são violentos, incutem medos de toda espécie e provocam terrores noturnos nas crianças. São textos conservadores e retrógrados, visto que reforçam atitudes sociais escapistas, alienantes e conformistas.
 
Assinale as alternativas que apontam as afirmativas corretas:
Os contos de fadas