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Progresso:6/10

 2 HORAS

AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA AUDITIVA E VISUAL

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Sobre os aspectos positivos na integração, assinale a alternativa CORRETA:

• O processo de integração pré-escolar, além de desfavorecer o desenvolvimento integral motor, intelectual e emocional do aluno com deficiência visual, também interfere no desenvolvimento de uma autoimagem positiva e para o enriquecimento e a ampliação de conhecimentos, graças às experiências partilhadas com o grupo.
• A proposta pedagógica da pré-escola enfatiza aspectos do desenvolvimento afetivo, cognitivo, social e físico, privilegiando o atendimento das necessidades da criança e excluindo a família, sempre que possível. A procura constante de recursos pedagógicos, de novos métodos e técnicas, deve ser preocupação de todos os que rodeiam a criança deficiente visual.
• A participação da família é fundamental para todo o processo de atendimento à criança portadora de deficiência visual. Os pais precisam entender as dificuldades do filho portador de deficiência, comunicando- se com ele em uma atitude negativa diante dos desafios impostos pela deficiência.
• O trabalho de integração na escola depende centralmente da colaboração dos pais, aos quais cabe fornecer informações a respeito das condições visuais (cegueira/visão subnormal) do aluno, do eventual uso da visão residual, de aspectos de seu desenvolvimento global, da necessidade de adaptação do material, da utilização de recursos ópticos, não ópticos e tecnológicos.

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( ) A primeira tentativa conhecida no sentido de desenvolver um sistema de leitura para pessoas sem visão ocorreu em 1690, quando letras do alfabeto romano foram gravadas em baixo-relevo, sobre pedacinhos de madeira.

( ) Em 1825, Louis Braille inventou um eficiente sistema de leitura e escrita para cegos, que leva seu nome e ainda hoje é usado no mundo inteiro (O sistema Braille, inscrito em relevo, é explorado por meio do tato.

( ) Cada ‘cela’ é formada por um conjunto de seis pontos, permitindo 63 diferentes combinações para obter todos os sinais necessários à escrita: letras do alfabeto, sinais de pontuação, maiúsculas e minúsculas, símbolos de Matemática, Física, Química e notação musical.

( ) Os seis pontos são dispostos em três colunas, com dois pontos em cada uma, formando um retângulo, ou ‘cela’ de 6 milímetros de altura por 2 de largura. Para facilitar sua identificação, os pontos são numerados).

( ) O sistema braile pode ser escrito com dois tipos de equipamento: o conjunto manual de reglete e punção e a máquina de datilografia (Perkins-Braille), que começou a ser produzida no Brasil em 1995.

Assinale a alternativa CORRETA:

• V – F – F – V – F
• F – V – V – F – V
• V – F – F – V – F
• F – F – V – F – V