provas de Educação e Tecnologias

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AV 1 - PED - SEM 3 - EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA Questão 1 Em nossa web aula, buscamos embasar as discussões em Platão para conseguir fazer uma analogia com a questão das tecnologias na escola e a respeito dos paradigmas. Sendo assim, a obra referenciada para tal debate é o:
 1 - Marcolino 2 - Astronauta 3 - Mito da Caverna 4 - Caberna Tridimensional 5 - Mito Platônico correta 3 - Mito da Caverna 
Questão 2 Assinale a alternativa que representa o velho paradigma educacional e que a partir dele, fica difícil utilizar-se das novas tecnologias, pois apenas revestimos a educação com um v erniz da modernidade. 
1- A relação professor aluno é vertical: a experiência do professor é repassada ao aluno, ou seja, o aluno aprende o que o professor já sabe, já pesquisou e já aprendeu. 
2 - O professor é mediador: faz a mediação entre o conhecimento e o aluno, orientando a aprendizagem. Possibilita o trânsito pelo saberes diversos 
3 - O aluno é aprendente: busca o conhecimento, é desejo so de aprender, é investigativo, busca o saber pelo prazer de saber, é responsável pelo próprio crescimento. 
4 - A sala de aula: é o ambiente de cooperação e de construção colaborativa. Assim, extrapola o entorno escolar.
 5 - A relação professor aluno é horizontal: todos aprendem e todos ensinam. A apr endizagem é coletiva. 
correta 1 - A relação professor aluno é vertical: a experiência do professor é repassada ao aluno, ou seja, o aluno aprende o que o professor já sabe, já pesquisou e já aprendeu. 
 Questão 3 Sabemos que as tecnologias chegaram para ficar e h á algum tempo tem gerado a necessidade de reorganizarmos ou modificarmos o paradigma educacional. L eia a seguir a alternativa que apresenta o Novo Paradigma:
 1 - O professor detém o conteúdo, repassa ao aluno e avalia. Através de aulas expositivas, o professor é o condutor do processo de ensino e aprendizagem. 
2 - O aluno reconhece-se como agente da sua aprendizagem, sendo o professor o mediador do processo de ensino e aprendizagem; 
3 - A relação educacional do professor e aluno acontece em uma aprendizagem apenas de transmissão de informações e não de produção do conhecimento. 
4 - A relação educacional do professor e aluno é impostora, mecânica, apenas repassa informações;
- O professor é exclusivo detentor do saber; 
correta 2 - O aluno reconhece-se como agente da sua aprendizagem, sendo o professor o mediador do processo de ensino e aprendizagem; 
 Questão 4 
compartilhadas por diversos sujeitos e em lugares distintos, democratizando de m aneira virtual, o acesso ao saber e reconfigurando novas formas de sociabillização e novas formas de ensinar e aprender. A partir da leitura do texto, podemos afirmar que:
1 - As mudanças tecnológicas alteram a sociedade, mas acaba não implicando em grandes transformações na educação. 
2 - As transformações tecnológicas acabam limitando a educação, visto que seu potencial não é aderir à técnica, mas voltar-se para os fins pedagógicos. 
 3 - As modificações ocorridas com as novas tecnologias implicam em mudança substancial apenas no papel do aluno, não afetando o docente; 
4 - Os nativos digitais esperam apenas o ditar do mestre em aulas expositiva e negam o papel de sujeitos críticos diante da informação. 
5 - Com as alterações ocorridas por conta das novas tecnologias, os professores são convidados a participar dessas mudanças e utilizar de forma consciente os recursos tecnológicos no cotidiano educacional, alterando também o papel do aluno na forma de aprender. 
correta 5 - Com as alterações ocorridas por conta das novas tecnologias, os professores são convidados a participar dessas mudanças e utilizar de forma consciente os recursos tecnológicos no cotidiano educacional, alterando também o papel do aluno na forma de aprender. 
 Questão 5 Uma das possibilidades de trabalhar com as tecnologias na educação é por meio de pesquisas, através da rede de: 1 - Hardware; 2 - Internet; 3 - Microsotware; 4 - Internauta; 5 - Intranetware; 2 - Internet;
1) Em substituição aos métodos tradicionais, e particularmente passivos, no processo de transformação dos modelos de educação, fortaleceram as considerações acerca: das peculiaridades de aprendizado do adulto e suas relações com a sociedade; da prática das metodologias ativas; e da apropriação de novos recursos das tecnologias de informação e comunicação. Quais as características que podemos considerar pertencentes às Metodologias Ativas? 
I. Há inúmeros métodos disponíveis que variam em objetivo, complexidade e custo. A combinação desses métodos preenche a distância entre a sala de aula e a atuação direta no ambiente profissional.
II. O professor atua como transmissor de informações.
III. O professor interage com os alunos, atuando apenas quando é necessário, e ao contrário da crença em geral, essa forma de atuação é muito mais trabalhosa para o docente.
IV. O aluno é responsável pelo seu próprio ensino e passa a exercer atitude crítica e construtiva se bem orientado. 
V. Geralmente se restringe ao conhecimento cognitivo, atingindo no máximo a demonstração dehabilidades. Alternativas:
a)As afirmativas I, III e V estão corretas.
b)As afirmativas II, IV e V estão corretas.
c)As afirmativas I, III e IV estão corretas. Alternativa assinalada d) As afirmativas II, III e V estão corretas.
e)As afirmativas III, IV e V estão corretas
2) As aulas de matemática ficaram mais dinâmicas na Escola Estadual Professor José Vilagelin Neto. Umavez por semana, durante duas horas, os alunos não têm aula expositiva eutilizam a plataforma QMágicopara resolverem exercícios e tirarem dúvidas com o professor no laboratório de informática. Qual é a metodologia que o Professor José Vilagelin Neto está utilizando? Alternativas:
Metodologia da sala de aula invertida. Alternativa assinalada Metodologia sociointeracionista. 
Metodologia construtivista.
Metodologia problematizadora.
Metodologia tradicional.
3)Como ferramenta pedagógica para o processo de ensino e aprendizagem, as TICs são cada vez mais inovadoras e numerosas. Com relação a essas tecnologias de comunicação e informação disponíveis atualmente, faça a relação abaixo. Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira.
 (1) Plataformas. (2) Ambientes Virtuais. (3) Ferramentas de Comunicação. (4) Objetos digitais de aprendizagem. ( ) Ambientes virtuais de aprendizagem, plataformas adaptativas. ( ) Animações, jogos, simuladores, videoaulas, entre outros. ( ) Redes sociais, e-mail, aplicativos. ( ) Realidade aumentada virtual, laboratório virtual, museu virtual. Alternativas:
a)4,2,1,3
b)3,2,4,1
c)1,4,3,2 CORRETA
d)2,3,1,4
e)1,2,4,3
4) O expressivo desenvolvimento das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) ocorrido nas últimas décadas potencializou a Educação a Distância (EaD). Enunciado: Com relação à Educação à Distância (EaD), marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
 ( ) O uso das TIC na educação foi previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996exclusivamente para a modalidade a distância, uma vez que a educação presencial fundamenta-se no diálogo e na interação direta entre os atores envolvidos no processo educativo.
( ) A EaD altera os conceitos de espaço e tempo historicamente adotados pelas escolas e universidades, pois permite intercomunicação síncrona e assíncrona entre educadores e educandos posicionados em diferentes contextos geográficos e culturais. 
( ) A educação a distância é potencializadapela integração de várias mídias que podem ser acessadas tanto em tempo real como no horário favorável a cada educador e educando.
 ( ) O professor que atua na EaD precisa estar atento ao ritmo de cada aluno, às suas formas pessoais de navegação. O docente não deve impor, mas sim acompanhar, sugerir, incentivar, questionar, aprende rjunto com o aluno.
 Assinale a sequência correta. Alternativas:
a)V, F, V, F. 
b) V, V, F, F.
c)F, V, V, V. Alternativa assinalada 
d)F, F, F, V.
e)V, V, V, F 
5)AVA, ou Ambiente Virtual de Aprendizagem, é o “local virtual” onde, em geral, os cursos na modalidade à distância ou semipresencial acontecem. São ambientes que utilizam plataformas especialmente planejadas para abrigar cursos. 
De acordo com o texto acima, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
Os ambientes virtuais de aprendizagem constituem uma densa rede de inter-relações entre pessoas, práticas, valores, hábitos, crenças e tecnologias; porém, carecem de contexto pedagógico. 
O foco é a tecnologia em si mesma, a atividade realizada por meio da tecnologia. 
Os ambientes virtuais de aprendizagem, na educação à distância, são caracterizados pela diversidade,pela contínua evolução e pelo sentido de localidade em um certo contexto em que aspectos socioculturais,afetivos, cognitivos e técnicos coevoluem. 
IV. Os recursos dos ambientes virtuais de aprendizagem são basicamente os mesmos existentes na Internet(correio, fórum, bate-papo, conferência, banco de recursos). 
Assinale a alternativa que corresponde à sequência CORRETA: Alternativas:
a)A sequência correta é: V - V - F - F.
b)A sequência correta é: F - V - F - F.
c)A sequência correta é: V - V - F - V.
d)A sequência correta é: V - V - V - F.
e)A sequência correta é: F - F - V - V. Alternativa assinalada
1)O objetivo anunciado em 2010 para o PNBL era massificar o acesso ao serviço até o fim de 2014 com, entre outras medidas, oferta aos consumidores de planos de conexão de 1 megabit por segundo (Mbps) por até 35 reais.[...]Mas, passados quase quatro anos, somente 1,84 milhão (7,9 por cento) dos 23,22 milhões de acessos debanda larga fixa no país foi contratado via PNBL.
 Analise as afirmativas a seguir:
I) O objetivo do programa era acessibilizar serviços de internet, principalmente, nas regiões mais carentes. 
II) Foi uma política instituída em parceria com a Agência Nacional de Telecomunicações (Anatel).
III) As dificuldades impostas pelas concessionárias de telefonia endossaram as críticas ao programa.
Está correto o que se afirma em: 
Alternativas:
a)Apenas I.
b)Apenas I e II.
c)Apenas III.
d)Apenas II e III.
e)I, II e III. Verificar
2)São três os paradigmas educacionais básicos, a saber, os paradigmas tradicional, moderno e comunicacional. O paradigma tradicional entende o conhecimento como racional e fragmentado. O paradigma moderno tem um enfoque subjetivo no qual a consciência dos indivíduos é capaz de construir realidades. Por fim, o paradigma comunicacional pressupõe um enfoque intersubjetivo, portanto, a formação de um ecossistema aberto e interativo.
Com base no fragmento acima, qual das alternativas a seguir estabelece a relação correta entre paradigma da educação e uso de tecnologia? Alternativas:
a)Quando o professor usa um computador, invariavelmente ele está dando uma aula seguindo um modelo que pode ser identificado com um paradigma moderno.
b)Um professor que age como porta-voz da verdade e não dá espaço para os alunos pensarem sozinhos sobre o tema tem um modo de dar aulas que é identificado com o paradigma moderno.
c)O paradigma tradicional ainda está presente nas escolas brasileiras, mesmo quando há uso de novas tecnologias, porque o professor atua como mediador do conhecimento dos alunos.
d)Um professor de história, por exemplo, que mostra várias fotografias antigas no projetor de imagens es olicita que os alunos memorizem datas e nomes para as avaliações, está dando uma aula alinhada como paradigma moderno.
e)Quando um professor propõe o uso de tecnologias da informação e comunicação em sala de aula e atua como um mediador do conhecimento parte-se doparadigma comunicacional. verificar
3)A Revolução Científica foi um marco importante da passagem da Idade Média para a Idade Moderna,entre os séculos XV e XVII. Aos poucos, o poder da religião sobre as pessoas foi substituído por uma visão racional e científica dos acontecimentos do dia a dia dos homens e mulheres daquele período. Junto dessa mudança, surgiu o paradigma tradicional, que dava ao conhecimento, entre outros aspectos, um caráter racional.Três cientistas se destacaram nesta Revolução Científica: Galileu (G), Descartes (D) e Newton (N).
Assinale a alterativa que apresente a relação correta entreos cientistas citados e suas visões e métodos. Alternativas:
a)G: abordagem empírica; D: método analítico; N: visão religiosa.
b)G: visão geocêntrica; D: método descritivo; N: visão mecanicista.
c)G: visão heliocêntrica; D: método descritivo; N: visão naturalista.
d)G: abordagem empírica; D: método analítico; N: visão mecanicista. verificar
e)G: visão geocêntrica; D: método analítico; N: visão mecanicista.
4)Para aumentar a renda, indígenas da etnia Umutina passaram a vender os artesanatos produzidos nas aldeias no município de Barra do Bugres, a 169 km de Cuiabá, na internet. Os colares, pulseiras, brincos e anéis são produzidos a partir de sementes e fibras naturais, principalmente o tucum. Os preços variam de R$ 10 a R$ 600. Elas criaram uma marca própria, 'Bôloriê Umutina', e uma página numa rede social, contendo informações sobre as peças e os lugares onde os artesanatos estão sendo vendidos. Além das biojoias, serão vendidos também cestos, escultura em madeira, bolsas, abanadores, arco e flecha e quadros. As peças poderão ser entregues para todo o país.
 A internet em comunidades indígenas é uma realidade de nossa sociedade contemporânea. Embora não esteja presente em todas as aldeias, o acesso à rede mundial de computadores pode trazer benefícios importantes para essas comunidades tradicionais.
Analise as afirmativas a seguir:
I)As aldeias podem ter acesso a serviços on-line disponibilizados pelo poder público.
II)A internet possibilita o acesso à educação a distância.
III) As aldeias com acesso à internet podem ter acesso a informações sobre movimentos sociais de defesa dos direitos indígenas.
Está correto o que se afirma em:, Alternativas:
a)Apenas I.
b)Apenas I e II.
c)I, II e III. verificar
d)Apenas I e III.
e)Apenas II e III.
5)A internet é muito usada por professores como uma ferramenta para preparação das aulas e de atividades com os alunos. Embora não esteja tão presente atualmente na sala de aula, cerca de 80% dos professores produzem conteúdos para suas aulas usando recursos educacionais digitais. Apesar disso, a pesquisa também mostrou que a formação dos professores para uso e aplicação das novas tecnologias em sala de aula ainda é precária.
Com base no exposto, avalie as seguintes asserções e a relação entre elas: I Professores continuam com falhas na formação quanto ao uso e a aplicação de novas tecnologias em salade aula. POR ISSO II. Embora muitas escolas tenham laboratórios de informática, esses recursossão pouco utilizados em razãodo despreparo do professor e dos demais profissionais da escola.A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:Alternativas:
a)A asserção I é uma proposição verdadeira, mas a II não é uma justificativa da I.
b)As asserções I e II são verdadeiras, e a II éuma justificativa da I verificar
c)A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d)A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e)As asserções I e II são proposições falsas. 
AV 2 - PED - SEM 3 - EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA 
Questão 1 Atendendo as necessidades do novo paradigma, as pesquisas na escola podem acontecer no laboratório de informática, sendo facilitada e mediada pelo professor, principalmente, quando existe o acesso dos alunos a rede de internet, realizando pesquisas pelo: 1 - Software; 2 - Propaganda EArth 3 - GPS 4 - Google; 5 - Hardware; 4 - Google; 
Questão 2 Não necessitam da presença física para se comunicar, usam fortemente recursos a internet, confiam absolutamente nessa fonte de informação lêem tranquilamente na tela do computador, não necessitando necessariamente do papel impresso: Estamos nos referindo aos: 
1 - Imigrantes navegáveis; 2 - Usuários integrantes; 3 - Nativos digitais; 4 - Integrantes blogueiros; 5 - Nativos mecânicos. 3 - Nativos digitais; 
Questão 3 Ao realizarmos uma retrospectiva histórica dos projetos do governo federal perceberemos que diversas ações governamentais já foram realizadas com a finalidade de formar o professor para o uso das tecnologias computacionais. Leia as alternativas abaixo e assinale aquela que contempla o projeto atual do governo federal: 
1 - EDUCOM, 2 - PROINFO 3 - PRONINFE 4 - FORMAR 5 - Viva Escola 2 - PROINFO 
 Questão 4 Existe a possibilidade do professor trabalhar com vídeos e alguns deles podem ser acessados e baixado através do acesso ao site do: 
1 - Youtube; 2 - Paint; 3 - Ícones; 4 - Ramal; 5 - Yorkutwireless 1 - Youtube; 
 Questão 5 Sabemos que existe mais um dos recursos didáticos que po dem ser utilizados p elo professor no processo de ensino e aprendizagem, utilizando-se das tecnologias. Estamos nos referindo aos objetos de:
 1 - GPS; 2 - Satélites; 3 - Wireless 4 - Hardwares 5 - Aprendizagem; 
EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS 
 AV 1(18 9511 2) 1E ,2E,3D,4C ,5B AV 2 (18 9511 3) 1B ,2C,3A,4D,5E 
4) Escolher um projeto para trabalhar em sala de aula sempre é uma expectativa para os professores. Para as crianças, é um alvoroço, uma animação . Elas ficam curiosas e querem dar sugestões.[ .. .] Mas era preciso ter muita clareza sobre quais conteúdos e procedimentos específicos deveriam ser utilizados para conseguir isso . São muitas as perguntas a serem respondidas antes do desenvolvimento Com base no fragmento apresentado, analise as afirmativas a seguir: 
I) A internet é uma importante ferramenta de pesquisa para professo res por disponibilizar textos, áudios e vídeos que podem ser utilizados no plano de aula e em projetos.
II) Pesquisas com o auxílio da internet auxiliam no aprofundamento de temas ligados à grade curricular e permitem que professores desenvolvam métodos de pesquisa e o levantamento de hipóteses e análise de dados e uso de documentos. 
 III) As informações disponíveis na internet podem auxiliar professores no processo de ensino e aprendizagem porque são sempre confiáveis e são facilmente encontradas em grandes quantidades a partir de sites de pesquisa.
IV ) O uso de internet, tanto em sala de aula como por professores para pesquisas pessoais e profissionais, precisa ser feito de forma criteriosa tendo em mente o objetivo da pesquisa e a relevância da informação. Está correto o que se afirma em: 
  d) Apenas I, II e IV. Alternativa assinalada
 5) Nos últimos anos, os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (A V A s) estão sendo cada vez mais utilizados no âmbito acadêmico e corporativo como uma opção tecnológica para atender esta demanda educacional. Com base no fragmento apresentado , analise as afirmativas a seguir marca ndo V para a (s ) verdadei ra (s ) e F para a (s) fa lsa (s ): ( ) Os A V As cons tit uem uma de nsa rede de i nter-re lações e nt re pessoa s, po rém ca rece m de co nte xto pedagóg i co. ( ) AV As são m ídi as q ue uti li zam o ci be resp aço para vei cular co nteúd os e permi ti r a i nteração e ntre os atores do processo ed ucaci ona l. ( ) Os A V As são al ter nati vas tec no lógi ca s que vi sam ate nder uma dema nda educaci onal . Assi nale a a lte r na ti va que aprese nta a sequê nci a cor reta:  e) F - V - V. 
Desde a invenção do quadro negro, passando pela chegada do projetor de transparências, dafotocopiadora e do videocassete, o foco da tecnologia em sala de aula vinha sendo a apresentação dainformação. No século 21, em razão da disseminação de computadores e de programas interativos, odesafio agora é outro: como acessar a informação.Considerando as tecnologias já criadas para a sala de aula e os períodos da sua implantação, relacione corretamente os itens das duas colunas a seguir:
Coluna 1(a) Democratização do saber. (b) Automatização de processos. (c) Informática na educação e inclusão social. (d) O conhecimento nas mãos do usuário.
Coluna 2 (1) Período de 1970 a 2000. (2) Período de 1400 a 1900. (3) Período de 2000 até hoje. (4) Período de 1900 a 1970.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação entre as colunas:Alternativas: 4a)b)c)d)e)a)b)c)d)e)2)3)
a4 -b3 -c2 - d1.
a2 - b4 - c1 - d3.
a1 - b3 -c2 - d4.
a3 -b1 - c4 -d 2.
a2 -b1 -c4 -d3.
A revolução tecnológica que estamos vivenciando não tem determinado apenas o uso de novas tecnologias da informação e comunicação de forma contundente. Sua popularização e desdobrametos têm sido preâmbulo de uma nova forma de interação social.Considerando o contexto da revolução tecnológica, relacione corretamente os itens das duas colunas a seguir:
Coluna 1 (a) Plataformas. (b) Ambientes Virtuais. (c) Ferramentas de Comunicação. (d) Objetos digitais de aprendizagem.
Coluna 2 (1) Ambientes virtuais de aprendizagem, plataformas adaptativas. (2) Animações, jogos, simuladores, videoaulas, entre outros. (3) Redes sociais, e-mail, aplicativos. (4) Realidade aumentada virtual, laboratório virtual, museu virtual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação entre as colunas:
Alternativas:a4 - b2 - c1- d3.
a3 -b2 -c4 -d1.
a1 - b4 - c3 - d2
a2 - b3 -c1 -d4.
a1 - b2 - c4 -d3.
As aulas de matemática ficaram mais dinâmicas na Escola Estadual Professor José Vilagelin Neto. Uma vez por semana, durante duas horas, os alunos não têm aula expositiva e utilizam a plataforma QMágico para resolverem exercícios e tirarem dúvidas com o professor no laboratório de informática.
Questão 1/10 A preocupação com a for mação dos professores em relação às tecnologias é evidente em muitos autores. Leia o fragmento a seguir, do artigo de Cecílio e Santos, que demonstra esta preocupação: Desenvolver no vas e originais relações com o sab er, de spertar interesses e reflexões nos alunos em conciliação com a tecnologia ainda tr az dificuldades para alguns professores. Lidar com estas mudanças torna - se um desafio para os docentes. Enquanto prevalece a ideia de tec nologia com ferramenta, tem-se o risco de persistir uma prática tradicional em que a noção de mudança é periférica ou complementar. Vistas e adotadas dessa forma, as tecnologias não atingem a essência do processo educativo, não o revolucionam à a ltura das de mandas socia is e tecnológicas, mas são nele acessório e/ou instr umento que pode u não inovar algo, a de pender de seu lugar e uso no conjunto das ações docentes.Apartir da afirmativa de Cecílio e Santos pode -se concluir a necessidade de preparação dos professores para incluir as tecnologias em sua prática pedagógica, porém, segundo Moura, esta preparação muitas vezes não é adequada. Moura, segundo as autoras do livro-base, apresenta algumas falhas no s cursos que tem como objet ivo for mar os professores para utilizar o computador na escola. Para esta autora, existem contrad ições entre o que se fala e o que se fa z. O que é pos sível considerar em relação à falha de MÉTODO? Assinale a alternativa correta: ( A) Deve-se incluir o estudo das capacidades cognitivas que estão envolvidas na construção do conhecimento com a ajuda do computador. 
Questão 2/10 Leia as asserções: I. A presença da tecnologia em todos os setores da sociedade constitui um dos argumentos que comprovam a necessidade de sua presença na escola. Porque II. A escola poderá manter -se, desta forma, como único caminho para o acesso à informação e construção d o conhecimento ( B) A assertiva II contraria a ideia expressa na assertiva I. Você acertou! A assertiva I está correta, pois as autoras do livro-base concordam com Bastos quando diz que a presença da t ecnologia em todos os setores da sociedade constitui um dos argumentos q ue comprovam a necessidade de sua presença na escola e, também, na f ormação de um cidadão competente quanto ao seu instrumental técnico, mas, principalmente, no que se refere à interação humana e aos valores éticos (P. 22). A assertiva II contraria a ideia e xpressa na assertiva I porque ela afirma que a escola é o único caminho que possibilita o acesso à informação e as autoras do livro
Questão 3/10 Leia a afirmação de Brito ( et al.) sobre as dimensões que Garcia-Vera defende que sejam contempladas em cursos para professores: García-Vera (2000, p. 177) sugere três temáticas sobre tecnologia e novas tecnologias que devem ser inseridas na formação do docente. Isso porque qualquer que seja a T IC empregada em sala de aula – livro didático, computador, projetor, softwares, entre outros – conotações políticas, econômicas, sociais e culturais sempre estarão presentes e cabe ao professor refletir sobre esses recursos tecnológicos e A partir dos conteúdos contemplados nas aulas e do livro -base, foi possível constatar que Garcia -Vera apresenta três dimensões que precisam ser consideradas na formação de professores e no desenvolvimento de tecnologias empregados por ele.
(E) Dimensão Econômico-Laboral; Dimensão Político-Governamental; Dimensão Socioecultural; Você acertou! Garcia-Vera, segundo as autoras do livro-base, propõe, ainda, que as dimensões econômico-laboral, político-governamental e sociocultural devem estar incluídas na formação de professores no desenvolvimento de tecnologias (P. 27).
Questão 4/10 Nos anos 90, novas tecnologias passa ram a ser utilizadas na Educação a Distância e alguns fatores favoreceram a expansão dessa modalidade de ensino, entre os quais: I. O acesso on-line, salas de bate -papo, fóruns de discussão e teleconferências. II. Videoconferências por satélite ou serviços disponíveis pela internet. III. Os computadores bem como a internet não contribuem para a expansão da EaD. IV. Serviços disponíveis pela internet como correio eletrônico, listas de discussão e transferência de arquivos. Assinale a alternativa que apresenta a(s) proposição(ões) correta(s) : (B) As proposições I, II e IV estão corretas. Você acertou! O advento do computador e da internet foram indispensáveis à expansão da EaD e sem eles as limitações à interação entre professores e alunos seriam imensas como no passado recente em que todo tipo de interação se fazia por meio de correio ou telefone. Deve-se considerar que os computadores, bem como a internet, não são mais inacessíveis à população. (p.49)
Questão 5/10 A radiodifusão como meio par a a educação apresentava a possibilidade de se alcançarem diferentes segm entos da sociedade e não necessitava de atenção exclusiva como, por exemplo, a exigida ao se ler um livro ou a o ser ver um programa de televisão. Com relaçã o à educação transm itida por radiodifusão, analise as prop osições abaixo e assinale a alternativa que contém os itens corretos. I Os programas de educação e ram destinados somente a pessoas letradas. II Esse meio de comunicação pe rmite uma identificação afetiva do ouvinte. III Os programas de educação eram, em muitos casos, orientados para a construção da cidadania. IV Os programas educativos também focavam -se n a melhoria de condições básicas de saúde, higiene e na divulgação cultural. (B) As proposições II, III e IV estão corretas. Você acertou! Os programas de educação eram destinados a todos, inclusive às pessoas não letradas. Os conteúdos eram transmitidos por meio de rádio e o material impresso servia como material de apoio. Como havia um enfoque sobre a cidadania, os programas de Educação transmitidos por radiodifusão se comprometiam inclusive com assuntos relacionados à Educação Básica de saúde ou de higiene. (p.45)
Questão 6/10 Leia as considerações preliminares sobr e os Parâmetros Curriculares Nacionais: Os Parâmetr os Cur riculares Nacionais constitue m um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o País. Sua função é orientar e ga rantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual.
 Os Parâmetros Curriculares Nacionais ( PCN) instituem que a educação para este século alicerçar -se em quatro pilares. A parti r dos conteúdos contemplados nas aulas e do livro-base, quais são os quatro pilares da educação? Marque a alternativa correta : 
(E) aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver com os outros, aprender a ser; Você acertou! Os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN (Brasil, 1998) estabelecem que a educação para este século se sustenta em quatro pilares, que são: 1) aprender a conhecer: pressupõe combinar uma cultura geral suficientemente extensa e a possibilidade de trabalhar alguns assuntos em profundidade; 2) aprender a fazer: em que cada pessoa deve adquirir competência que a torne apta para enfrentar diferentes situações; 3) aprenda a viver com os outros: implica trabalhar em equipe, compreender o outro, perceber a interdependência, realizar projetos comuns e se preparar para gerir conflitos; 4) aprender a ser: pretende que cada pessoa possa desenvolver melhor sua personalidade, suas capacidades e sua autonomia. (P.25)
Questão 7/10 A aprendizagem não linear tem com o fundamento ser uma experiência algo pessoal de cada indivíduo, tais situações peculiares são responsabilidade do aluno no desenvolvimento da sua aprendizagem. Com relação a essa responsabilidade, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para a s sentenças incorretas. Em seguida, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. ( ) No desenvolvimento da aprendizag em não sequencial, a responsabilidade de dominar o assu nto é totalmente do professor. ( ) O professor oferece orientação par a o aluno e determina o nível de domínio que ele precisa ter. ( ) Na aprendizag em não linear, o aluno é responsável por dominar o assunto, seguindo uma rota que e le mesmo determina. ( ) A pedagogia centrada no aluno é mais efetiva que a pedagogia centrada no professor. (A) F – V – V – V Você acertou! Em contraste aos modelos de aprendizagem linear nos quais os alunos seguem uma rota rígida, o desenvolvimentoda aprendizagem não linear transfere a responsabilidade do domínio do assunto para o aluno. (p. 30 - 31)
Questão 8/10 A educação presencial é um sistema tradicional no processo educativo que não dispensa a presença física do pr ofessor e aluno. A educação a distância não é recente, pois, embor a ela tenha ganhado enorme destaque nos últimos anos, há relatos do ensino a distância desde o início do século passado. Com relação a essas duas situações de ensino , analise as proposições abaixo e assinale a alternativa que contém os itens que apresentam as características das ofertas de cur sos EaD até o final da década de 1980.
 ( ) As abordagens metodológica s utilizadas em EaD eram as mesmas utilizadas na Educação Presencial. ( ) O material didático utilizado pela EaD trazia uma comunicação unidirecional. ( ) A comunicação tanto em EaD com o no ensino presencial er am unidirecionais. ( ) Tanto a EaD como o ensino pr esencial utilizavam amplamente os recursos tecnológicos disponíveis para enr iquecer a apresentação dos conteúdos. (A) V – V – F – F B V – V– V – F O ensino presencial não utilizava amplamente os recursos tecnológicos disponíveis para enriquecer a apresentação dos conteúdos. (p.48)
Questão 9/10 Considerando que a aprendizagem é uma experiência pessoal e a EaD proporciona essa aprendizagem não linear, sendo que essa modalidade a distância e os diferentes suportes tecnológ icos permite que a forma de aprender não linearmente seja contemplada. Quanto a essa forma de aprender, analise as proposições ab aixo e selecione a alte rnativa que contém as afirmações correta s. I. Cada aluno tem conhecimento inicial, estilo d e aprendizagem e habilidades diferentes uns do s outros. II. A aprendizagem é um sistema de a uto- organização não linear em que o todo é mais do que a som a das partes. III. Um programa educacional eficaz desconsider a a existência da aprendizagem não linear. IV. Diferentes suportes tecnológicos e materiais didáticos interativos são necessários à aprendizagem não linear . (B) As proposições I, II e IV estão corretas. Você acertou!
Questão 10/10 Leia o fragmento de uma entrevista sobre Inclu são Digital: Léa defende a disseminação de softwares livres, sem custo e de fácil acesso pela internet. Consultora de programas federais que visam ampliar a inclusão digital nas escolas brasileiras, a professora pede mais seriedade à classe política: "Os projetos são i niciados e interrom pidos periodicamente, po is as sucessivas administrações nã o se preocupam em dar suporte e continuidade a eles”. O qu e a senhora diria a um professor q ue nunca usou um computador e precisa incorporar essa f erramenta em sua rotina de trab alho? 
Que não tenha medo de errar nem vergonha de dizer "não sei" quando estiver em fr ente a um micro. O computador não é um simples recurso pedagógico, mas um equipamento que pode se travestir em muitos outros e ajudar a construir mundos simbólicos. O professor só vai descobrir isso quando se de ixar conduzir pe la curiosidade, pe lo prazer de inventar e de explorar as novidades, como fazem as crianças.
A partir dos conteúdos abordado s nas aulas e no livro - base, observou-se a necessidade do professor inserir -se neste universo dig ital. Analise as proposições a seguir, em relação à inclusão digital do professor, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I.(....) Ligar e desligar um equipamento para utilizá -lo em sala de aula já é uma verdadeira inclusão digital do professor. II.(....) O professor precisa enten der qu e o uso das tecnologias tem gran des possibilidades, que estão diretamente relacionados à presença das tecnologias na escola. III.(....) É necessário que o professor compreenda que a b oa utilização da s tecnologias na educ ação pode op ortunizar novas for mas de pensar o currículo. IV.(....) É importante que o professor perceba a tecnologia como um instrumento de intervenção na construç ão da sociedade democrática. Agora marque a sequênc ia correta:
D F,F,V,V Apenas saber ligar e desligar um equipamento não implica uma verdade inclusão digital. Para ser considerado incluído, é necessário que o professor compreenda que: ~um a boa utilização das tecnologias na educação pode propiciar a criação de novas formas de r elação pedagógica, de novas f ormas de pensar o currículo e, portanto, pode também conduzir a mudanças no ambiente escolar; ~o uso das tecnologias na educação tem um potencial enorme, que não está diretamente relacionado à presença da máquina, mas, sim, à do professor que f irmou um compromisso com a pesquisa, com a elaboração própria, com o desenvolvimento da crítica e da criatividade, superando, assim, a cópia, o mero ensino e a mera aprendizagem. Nesse sentido, é necessário que o professor entenda a tecnologia como um instrumento de intervenção na construção da sociedade democrática, que se contrapõe a qualquer tendência que a direcione ao tecnicismo, à coisificação do saber e do ser humano (P.49-50). 
	QUESTÕES DO LIVRO : IMPRIMIR TODAS AS FOLHAS PARA ESTUDO