Para Vygotsky (1991), inicialmente o brincar serve para uma satisfação do desejo e, na medida em que as crianças crescem, há na brincadeira uma nov...

Para Vygotsky (1991), inicialmente o brincar serve para uma satisfação do desejo e, na medida em que as crianças crescem, há na brincadeira uma nova forma de autogestão, de autocontrole, o que permite que as crianças se envolvam em brincadeiras mais complexas e sofisticadas, o que permite estruturas sob regras mais explícitas e precisas. Para Vygotsky (1991), um aspecto essencial do aprendizado é o fato de ele criar a zona de desenvolvimento proximal; isso significa que quando a criança interage com outras pessoas em seu ambiente e realiza operação com seus pares e companheiros, isso desperta processos internos de desenvolvimento. Depois de internalizados, esses processos tornam-se parte das aquisições do desenvolvimento independente da criança.