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Educação e Tecnologias TA 1 Tecnologias e educação: um desafio docente Resumo :Unidade de Ensino Tecnologias e educação: um desafio docente. Competência da :Unidade de Ensino Conhecer os recursos tecnológicos e suas aplicabilidades em espaços educativos formais e não formais. :Resumo Contexto de surgimento das NTICs e as transformações nas dinâmicas sociais. Novos paradigmas educacionais e a formação docente. Palavras- :chave NTICs, Novos paradigmas educacionais, formação docente. Título da teleaula: Tecnologias e educação: um desafio docente. Teleaula nº: 1 Tendo em vista que estamos desenvolvendo a competência de “Conhecer os recursos tecnológicos e suas aplicabilidades em espaços educacionais formais e não formais”, vamos estudar juntos desde o que é tecnologia até a formação dos professores e professoras frente a uma realidade na qual dispositivos eletrônicos competem com a atenção nas salas de aula ou ajudam os professores nessa competição. Convite ao estudo VA Caminho de Aprendizagem T e cn o lo g ia s e e d u ca çã : o u m d e sa fi o d o ce n te Tecnologia no contexto histórico e contemporâneo Uso das tecnologias no Brasil As tecnologias e os paradigmas educacionais Desafios contemporâneos Conhecimentos prévios Supondo que a escola onde você começará a sua carreira não emprega novas tecnologias nas salas de aula. Frente a uma realidade hipotética como esta, vamos estudar juntos conceitos importantes para que você possa aplicá-los na sua nova realidade profissional. Pensando a aula: situação geradora de aprendizagem Cápsula 1 “Iniciando o estudo” Como você é um dos professores mais novos da escola, a coordenação pediu para que todos os novos contratados elaborassem uma apresentação com o objetivo de atualizar seus colegas sobre o que é tecnologia. Você ficou designado para apresentar os conceitos de tecnologia e sua história no mundo. Situação-Problema 1 TECHNE (Técnica) + LOGOS (Argumento, razão) “todo o conjunto de conhecimentos, razões em torno de algo e/ou maneiras de alterar o mundo de forma prática, com o objetivo de satisfazer às necessidades humanas”. Problematizando a Situação-Problema 1 Problematizando a Situação-Problema 1 Problematizando a Situação-Problema 1 As Revoluções Industriais e o desenvolvimento tecnológico: 1ª Rev. Industrial: - Criação da máquina a vapor; - Desenvolvimento da indústria do ferro. Problematizando a Situação-Problema 1 2ª Rev. Industrial: - Desenvolvimento da indústria química; - Utilização do petróleo; - Invenção do telefone. 3ª Rev. Industrial: - Desenvolvimento e intensificação da microeletrônica. Homem/ Máquina- /Ferramenta Homem Homem Problematizando a Situação-Problema 1 “Tecnologia não é só computador e celular, ela vai muito além disso!” O significado da palavra tecnologia abarca o conjunto de conhecimentos necessários para desenvolver novas ferramentas a fim de sanar problemas cotidianos; Resolvendo a Situação-Problema 1 - Em cada período da história criamos mecanismos e ferramentas para solucionar problemas cotidianos; - Para além das ferramentas, é primordial conhecer as transformações nas dinâmicas sociais decorrentes do seu uso. Resolvendo a Situação-Problema 1 Cápsula 2 “Participando da aula” A apresentação sobre o conceito de tecnologia foi ótima, mas como a tecnologia pode, de fato, fazer parte da nossa realidade aqui na escola?, pergunta um professor com um tom bem desafiador. Como as tecnologias podem e são implementadas nas escolas brasileiras? Situação-Problema 2 Cultura e Tecnologia Problematizando a Situação-Problema 2 Educação e tecnologia O baixo investimento em educação no Brasil é apontado pelo Índice Global de Inovação (2015) como um dos fatores para 70º lugar Problematizando a Situação-Problema 2 Problematizando a Situação-Problema 2 - As instituições de ensino têm perfis distintos, essas diferenças interferem na escolha e nas formas de inserção dessas tecnologias em sala; - É competência do Estado propiciar os meios de acesso à Educação: estrutura física e formação: Problematizando a Situação-Problema 2 Problematizando a Situação-Problema 2 - Parcerias entre as iniciativas pública e privada podem minimizar as deficiências no setor educacional do país; - No Brasil, a melhoria da educação depende do investimento em infraestrutura e formação para o uso de tecnologias. Resolvendo a Situação-Problema 2 Cápsula 3 “Participando da aula” Um aluno resolveu cantar o refrão da música Another brick in the wall em sala em protesto à aula dos professores da escola. Qual a atualidade dessa música? Será que apenas inserir recursos tecnológicos em sala de aula iria “acalmar” esse aluno que usa o Pink Floyd para criticar sua aula e as aulas dos outros professores? Situação-Problema 3 Situação-Problema 3 “Nós não precisamos de educação/ Não precisamos de controle mental/ Chega de sarcasmo na sala de aula/ Ei! Professores! Deixem essas crianças em paz”. - As novas NTICs transformam o modo como lemos, estudamos e construímos conhecimento na atualidade; - Cria-se a partir desse contexto novos paradigmas educacionais; - Há uma estreita relação entre os paradigmas educacionais e os paradigmas da ciência; Problematizando a Situação-Problema 3 - A prática docente pauta-se, portanto, em teorias do conhecimento e de ensino e aprendizagem; - Essas diretrizes devem estar alinhadas com a dinâmica das sociedades em estão inseridas. Problematizando a Situação-Problema 3 - A utilização das NTICs transforma o modo como nos relacionamos com as informações e produzimos conhecimentos; - A dinâmica da prática pedagógica torna-se mais interativa e colaborativa; Resolvendo a Situação-Problema 3 Cocriação - As NTICs têm um importante papel na revolução dos paradigmas educacionais tradicionais, mas exigem infraestrutura e formação adequadas para a sua utilização. Resolvendo a Situação-Problema 3 Cápsula 4 “Participando da aula” Fragmento da matéria do jornal O Estado de S. Paulo, 2013: A escola desafia o professor analógico “O docente que está iniciando a carreira ainda se depara com dificuldades de inserir o uso das tecnologias e recursos midiáticos de maneira interdisciplinar, reproduzindo ainda as aulas tradicionais”. Situação-Problema 4 Nesse contexto, existe uma formação ideal para os professores? Quais os desafios que estes profissionais encontram hoje em sala de aula? Quais as novas competências para os professores? Situação-Problema 4 - Inserir novos recursos digitais no cotidiano escolar demanda conhecimentos técnicos e, sobretudo, a compreensão das novas dinâmicas sociais; - Na contemporaneidade, a produção do conhecimento passa a ser participativa e interconectada Problematizando a Situação-Problema 4 Ecossistema Educativo - A formação docente e as competências: Problematizando a Situação-Problema 4 Intelectual Emocional Comunicacional - Viabilizar o uso de novas tecnologias em sala, demanda domínio das ferramentas; - Exige-se que o docente desenvolva competências diversificadas capazes de criar um Ecossistema Educativo; - Autoavaliar habilidades e limitações facilita o constante processo de formação docente. Resolvendo a Situação-Problema 4 Cápsula 5 “Participando da aula” SALVATIERRA, Eliany. Ecossistema cognitivo e comunicativo. Disponível em: http://www.usp.br/nce/wcp/arq/textos/201.pdf. Acesso em 12/03/2019 Provocando novas situações FIDALGO, F.; Oliveira, M. A; FIDALGO, N. (orgs.). A intensificação do :trabalho docente tecnologias e produtividade. Campinas: Papirus, 2015. Diálogo do professor com alunos VE Caminho de Aprendizagem