PLANO DE AULAFTM de matemática

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PLANO – AULA PRÁTICA DISCPILINA FTM DA MATEMÁTICA
LEIA ATENTAMENTE TODO O PLANO ANTES DE INICIAR A PREPARAÇÃO DA SUA PROPOSTA DE ATIVIDADE
· Somente quem estiver presente na aula prática poderá enviar esta atividade.
· Esta ficha faz parte da nota parcial da disciplina. O não envio da mesma acarretará nota 0,0 na atividade prática.
· Você deverá preencher somente os campos que estiverem na cor vermelha, os demais não deverão ser alterados.
DADOS DO ESTUDANTE - Preenchimento de responsabilidade do discente
	Nome completo do estudante: 
	Assinatura:
	Curso: Licenciatura em Pedagogia Disciplina: FTM DA MATEMÁTICA
	Nome da Turma: Milton Santos
	Cidade / UF: Polo: 
	
Data: 22/05/2024 Horário: 13:00 hrs às 14:30 hrs 
 
Local: 
1. Objeto de estudo (especificar o objeto de conhecimento principal da aula/atividade, ou seja, o tema da aula, o conteúdo principal que será trabalhado).
O tema da aula é números e quantidades. Assim, a criança poderá obter o conhecimento acerca dos números e das quantidades, e ainda utilizar na prática esse conhecimento. 
2. Objetivos de aprendizagem (aquilo que a criança precisa aprender por meio da atividade proposta). Descrevem a aprendizagem: conhecimentos, conceitos, habilidades e processos esperados da criança. Os objetivos devem ser retirados da Base Nacional Comum Curricular- BNCC.
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
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3. Problematização Inicial: É realizada pelo professor. Antes de propor a atividade, é o momento de questionar e conhecer o que as crianças já sabem sobre o objeto de conhecimento em questão. Pode ser por meio de perguntas ou de um disparador como imagens, uma história ou um filme. Você quer saber o que a criança já conhece sobre o que está sendo proposto. Escreva aqui como você faria a introdução da atividade, como você problematizaria essa proposta. 
Para sondar o conhecimento das crianças, mostrar varias tampinhas de garrafas pet de varias cores, falar para as crianças que não sabemos a quantidade de tampinhas que tem, pedir para que contem todos juntos, mostrando uma a uma. 
	 
4. Faixa etária escolhida para realizar a atividade proposta. 	Você pode optar pela faixa etária com que tiver maior afinidade, no entanto deve ficar atento a essas particularidades, pois não é a mesma propor um jogo ou brincadeira a um bebê do que uma criança de 5 anos de idade. As estratégias utilizadas serão diferentes.
 A aula será aplicada numa turma de1° ano
5. Tempo estimado 
 O tempo estimado é de uma hora e trinta minutos, podendo ser estendida ou diminuída necessário. 
6. Espaço
Prepare o ambiente previamente de forma que, ao iniciar a proposta, todos os materiais estejam organizados. Você deve compor um ambiente aconchegante e atrativo para que todas as crianças queiram participar.
Atividade será realizada em sala de aula, as crianças serão dispostas em um semicírculo, dessa forma ficará mais fácil observar a turma. 
7. Estratégias (descrever como será realizada a atividade: passo a passo) 
Perguntar aos alunos como se podem contar as tampinhas (furadas no meio), dessa forma os alunos deverão criar uma estratégia para a contagem, (agrupar por forma, cor, etc). em seguida formar grupos e entregar as tampinhas com um pedaço de barbante, para que a medida que contam vão passando o barbante, ao terminar, devem amarrar formando um grupo de tampinhas. Ao terminar cada grupo relata quantas tampinhas havia, por fim, recolher as tampinhas presas no barbante e conferir a contagem. 
Propor para as crianças contar os lápis de cor, bichinhos de pelúcia, pequenos brinquedos, formando conjuntos e fazendo comparações. 
Além disso, propor atividades no quadro, perguntar como usamos os números no nosso dia a dia , e escrever no quadro. Continuar explorando o conhecimento das crianças identificando números em revistas antigas e folders de propaganda de farmácias e lojas. Depois de recortar os números e identifica-los os grupos devem montar um cartaz. 
Fonte: a autora
8. Recursos (materiais que você utilizou para realizar a atividade)
 Tampinhas de garrafa pet, bichinhos de pelúcia, barbante, pequenos brinquedos, quadro, giz, lápis de cor, papel sulfite, cartolina, cola, fita adesiva. 
9. Bibliografia (a fonte de onde você retirou as informações)
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Ministério da Educação. Etapa do Ensino fundamental anos iniciais. Disponível em: (EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.). Acessado em: 22 de maio de 2024.
MARCIANO, Elainy. Plano de aula: Contando quantidades de coleções diferentes. 1º ano do Ensino Fundamental. 2020. Dispononível em: https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula-contando-quantidades-de-colecoes-diferentes-ensino-fundamental/. acesso em 22 de ,aio de 2024
Obrigatório - Carimbo do Polo 
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 Nome completo do professor
Nº CPF: ___________________________________
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 Assinatura do professor
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Cidade / Dia / Mês / Ano 
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