Hipóteses Empiristas Linguagem

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20 e 25/04/2022 - Aula 8 e 9 - TEMA: Hipóteses empiristas sobre aquisição da linguagem 1
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20 e 25/04/2022 - Aula 8 e 9 - 
TEMA: Hipóteses empiristas 
sobre aquisição da linguagem
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+1 análise, a qual introduz os princípios questionadores para reafirmar a racionalista de 
Chomsky.
PERGUNTAS QUE CAEM NA PROVA: Como as crianças compreendem as 
restrições sem conhecer?
Hipóteses que tentam explicar a aquisição da linguagem por crianças:
Hipótese da aquisição por imitação
A criança, na verdade, está formulando uma regra de conjugação.
Raiz verbal + vogal temática + sufixo modo-temporal + sufixo número-
pessoal
Ou de forma abreviada → RV + VT + SMT + SNP
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Estágio 1: Trata-se de uma forma 
decorada.
Estágio 2: Análisa e aplica regras gerais.
Estágio 3: Aprende formas irregulares, 
bloqueia a forma “sabo” e não produz mais.
A imitação não faz a criança progredir na aquisição de sua língua materna, mas 
pode servir de medida para avaliarmos em que estágio do desenvolvimento 
ela se encontra.
Hipótese Comportamentalista (Behaviorista)
Formulada de forma mais explícita por B. F. Skinner no livro Verbal Behavior.
Criança seria estimulada positivamente quando produzisse enunciados corretos 
e negativamente quando os enunciados contivessem algum erro.
Sempre premiando os seus acertos e corrigindo os seus erros, 
quando eles ocorrem.
PROBLEMA: os pais prestem atenção no que as crianças falam, mas não em 
como falam:
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Criança até aprende com o tempo, mas há inúmeros problemas à fala íntegra e à 
estruturação.
Crianças vão entendendo as regras, conceitos e passam a discernir os 
detalhes minuciosos.
As relações dos termos têm Dependência da estrutura ⇒ Concordância etc...
Hipótese da aquisição da linguagem baseada no uso
Propõe-se que as crianças adquirem a linguagem do mesmo modo que 
adquirem conhecimento em outros domínios cognitivos.
Como aprender a ler, a jogar xadrez, a contar etc.)
A criança aprenderia expressões linguísticas concretas a partir da imitação 
do que escuta e a linguagem seria adquirida através do uso.
Utilizando suas habilidades cognitivas e sociais, ela categorizaria, 
esquematizaria e combinaria, de forma criativa, expressões e estruturas que 
aprendeu em momentos dif.
As gramáticas infantis são, portanto, vistas como qualitativamente diferentes da 
gram. adult
A aquisição ocorre item por item
Ainda é cedo para avaliar a eficácia de tal teoria na explicação do processo 
de aquisição
Hipótese conexionista
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Conexionismo ⇒ Explicar habilidades intelectuais humanas usando redes 
neurais artificiais.
Rede neural é composta por um grande número de unidades ligadas em um 
padrão.
Unidades de entrada (input units).
Unidades de saída (output units).
Cada unidade de entrada tem um valor de ativação que representa algum traço 
externo.
Ex.: A forma de entrada “sing” poderá estar relacionada com de saída “sang” ou 
“singed”.
Padrão de ativação → determinado por pesos ou força de conexões 
entre unidades.
Tanto positivos quanto negativos.
Dado um input, a rede modifica os pesos de suas conexões p/produzir 
outputs corretos
Pesos positivos reforçam “sing” → “sang”.
“Singed” será enfraquecida com pesos negativos.
Os nós e as ligações não correspondem a categorias linguísticas ou 
regras.
Sistema de aprendizagem mimetiza o que acontece com crianças no 
processo de aquis.
Nesse aspecto, a rede se comportava como a mente humana.
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Não sabe se eles podem aprender conhecim. de restrições sintáticas 
ou ambiguid.
Ainda é cedo para avaliar a eficácia de tal teoria na explicação do processo 
de aquisição