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Operações Matemáticas-
Interpretações de Gráficos 
Profº Leandro Lima Nunes
Tema: Operações Matemáticas- Interpretações de Gráficos 
Série: 4ª ano do Ensino Fundamental Menor 
PLANO DE AULA 
EF04LP20
Reconhecer a função de 
gráficos, diagramas e tabelas 
em textos, como forma de 
apresentação de dados e 
informações.
EF05LP23
Comparar informações 
apresentadas em gráficos 
ou tabelas.
EF04MA27-
Analisar dados apresentados em 
tabelas simples ou de dupla 
entrada e em gráficos de colunas 
ou pictóricos, com base em 
informações das diferentes áreas 
do conhecimento, e produzir texto 
com a síntese de sua análise.
Habilidades 
01
Compreender que os 
elementos presentes no 
texto poderão compor 
uma tabela.
03
Produzir tabelas com 
base nos elementos 
presentes no texto.
02
Identificar os elementos 
no texto para a 
construção da tabela.
OBJETIVOS 
04
Desenvolver às operações 
matemáticas básicas (adição, 
subtração e multiplicação) em 
um contexto de interpretação 
de gráficos simples.
Iniciar a aula perguntando 
aos alunos o que eles 
sabem sobre gráficos.
Apresentar uma breve explicação sobre 
o conceito de gráficos, utilizando 
exemplos práticos e cotidianos.
Realizar reflexões acerca 
da utilização de tabelas no 
dia a dia.. 
INTRODUÇÃO
DESENVOLVIMENTO 
Apresentação de um 
texto simples 
relacionado ao 
cotidiano dos alunos, 
acerca de quantidade 
de alimentos para uma 
festa.
Discussão sobre o que o 
gráfico representa e 
como as informações 
estão organizadas.
Explicação de como as 
operações matemáticas 
(adição, subtração e 
multiplicação) podem ser 
utilizadas para interpretar e 
resolver problemas 
relacionados ao gráfico.
Demonstração prática no 
quadro utilizando o 
exemplo do gráfico 
apresentado.
Construção de tabela com 
base nos elementos 
presentes no texto. 
AVALIAÇÃO
● Participação dos alunos na atividade 
prática.
● Capacidade de relacionar informações 
visuais com operações matemáticas.
● Envolvimento nas discussões em sala.
Letícia quer fazer uma festa junina
e convidar seus amigos. Para isso,
ela pediu ajuda aos seus pais para
saber o que comprar para a festa.
Os pais de Letícia disseram que
seria necessário comprar dois
bolos, cinco refrigerantes, dez
maçãs do amor, cinco cuscuz, dez
espigas de milho e dez pacotinhos
de pipoca. Esperta, Letícia anotou
tudo em uma lista. Depois de
pesquisar bastante, Letícia e seus
pais encontraram os seguintes
valores.
Operações Matemáticas-
Interpretações de Gráficos 
VALOR DOS PRODUTOS 
10,00
4,00
5,00
2,00
3,00
3,00
Qual o item mais caro na lista de Letícia?
Qual item gerou mais despesa para Letícia?
Qual foi o item comprado em menor 
quantidade?
Mercury
Features of the Topic
Jupiter Mars
Mercury is the closest 
planet to the Sun
It’s a gas giant and the 
biggest planet
Despite being red, Mars 
is a cold place, not hot
Venus
Venus is the second 
planet from the Sun
ITENS QUANTIDADE VALOR 
UNITÁRIO
VALOR TOTAL
BOLO
REFRIGERANTE
MAÇA DO AMOR 
MILHO 
PIPOCA
CUSCUZ
TOTAL DA LISTA
ITENS QUANTIDADE VALOR 
UNITÁRIO
VALOR TOTAL
BOLO 2 10,00 20,00
REFRIGERANTE 5 4,00 20,00
MAÇA DO AMOR 10 5,00 50,00
MILHO 10 2,00 20,00
PIPOCA 10 3,00 30,00
CUSCUZ 5 3,00 15,00
TOTAL DA LISTA 155,00
Qual o item mais caro na lista de Letícia?
BOLO 
MAÇA DO AMOR
Qual foi o item comprado em 
menor quantidade?
BOLO
Qual item gerou mais despesa para 
Letícia?
“A MATEMÁTICA É O ALFABETO 
COM O QUAL DEUS ESCREVEU O 
UNIVERSO.”
— PITÁGORAS
OBRIGADO PELA ATENÇÃO!
Prof. Leandro Lima Nunes