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Etapa Anos Finais
Todas as 
coisas têm o 
seu tempo
8º ano
Aula 11 – 3º bimestre
Projeto 
de Vida
Conteúdo Objetivos
• Conhecer a transformação do 
consumo das embalagens e 
produtos ao longo do tempo; 
• Verificar quais impactos o atual 
modelo de produção vem 
provocando no meio ambiente.
Competência socioemocional:
• Curiosidade para aprender.
Tema:
• Tempo para um produto ser 
produzido, utilizado e 
descartado.
Para começar
Produção e consumo
Você tem ideia de quanto tempo um produto leva para ser produzido, 
utilizado e descartado?
Foco no conteúdo
Assim como na natureza, tudo tem seu tempo: as 
árvores nascem, crescem e produzem frutos. Na 
indústria, não é diferente!
Mas qual é a relação disso com o consumo 
consciente? 
É muito simples: é ser um consumidor consciente 
do tempo! Isso significa que devemos entender 
que há prazos que não podem e nem devem ser 
abreviados, que devemos observar nossos hábitos 
e respeitar os tempos exigidos pela natureza.
Tudo é questão de tempo!
Foco no conteúdo
Exemplo de linha do tempo de uma garrafa pet:
Processo extenso e 
com muitos recurs os .
Produção
Es timativa para a produção 
de uma garrafa .
12 
minutos
Consumo
Tempo es timado para a 
utilização de uma garrafa 
como recipiente de líquido.
200 a 
600 anos
Decomposição
Tempo es timado para que o 
materia l s e decomponha na 
natureza.
Qual é a melhor 
solução?
RECICLAR!!!
Fonte: https://inovasocial.com.br/solucoes-de-impacto/ciclo-de-vida-garrafa-plastica/
https://inovasocial.com.br/solucoes-de-impacto/ciclo-de-vida-garrafa-plastica/
Foco no conteúdo
Curiosidade para aprender
Refere-se ao forte desejo de aprender e de adquirir 
conhecimentos e habilidades. Pessoas curiosas 
para aprender tem paixão pela aprendizagem, 
exploração intelectual e compreensão. 
Simplificando, a curiosidade para aprender está relacionada a ter uma 
mentalidade inquisitiva, que facilita a investigação, a pesquisa, o 
pensamento crítico e a resolução de problemas. 
Ela é importante, pois nos ajuda a aprender e explorar diferentes ideias, 
situações e acontecimentos, além de nos permitir conhecer mais sobre as 
pessoas e sobre o mundo. A curiosidade abre nossos olhos para descobrir 
coisas novas no mundo!
Na prática
10 min
Esta atividade deverá ser feita em grupo e terá duas etapas, sendo:
1. Pesquisa sobre a produção e os impactos ambientais das 
embalagens de alimentos (papel, vidro, plástico e metais), dos meios 
de transporte, dos vestuários, dos eletrodomésticos, etc., desde o início 
dos tempos até a atualidade. Atenção! Escolha uma das opções. 
Exemplo: a opção escolhida foi VIDRO. Sendo assim, a pesquisa será 
feita sobre o vidro, desde sua produção até seu descarte na natureza. 
2. Montar uma linha do tempo com os dados da pesquisa em mãos 
e elaborar um cartaz para apresentar os resultados.
Linha do tempo
DICA: utilizar sites, revistas e livros.
Técnica: Todos escrevem
Na prática
5 min
Correção
Linha do tempo
Aguarde as orientações de seu 
professor e apresente à turma 
sua linha do tempo.
Técnica: Todos juntos
Aplicando
15 min
Você se lembra que, nas aulas 
anteriores, quando tratamos sobre 
consumo consciente e sustentabilidade, 
falamos sobre coleta seletiva?
Agora, você e seus colegas vão 
pesquisar o que é um Ecoponto e onde 
existe um em seu bairro ou próximo da 
sua escola. Anote as informações para 
que sejam divulgadas ao final da aula.
Terminada a 
pesquisa, apresente 
as informações ao 
professor e aos 
colegas.
O que aprendemos hoje?
● Aprendemos sobre os materiais que prejudicam 
o meio ambiente com o objetivo de instigar a 
pesquisa e a curiosidade. 
Referências
A árvore do consumo consciente. Disponível em: https://cutt.ly/24Ln3xa
Aula Paraná - Projeto de Vida: https://cutt.ly/i4C9Aac
LEMOV, D. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão 
de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica Guiomar N. de 
Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: Fundação Lemann, 2011.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do 
Ensino Fundamental. São Paulo, 2019. 
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação –
Projeto de Vida. Volume 2 – 8º ano. Caderno do Estudante. São Paulo, 
2022. 
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação –
Projeto de Vida. Ensino Fundamental. Volume 2 – Caderno do 
Professor. São Paulo, 2022. 
https://cutt.ly/24Ln3xa
https://cutt.ly/i4C9Aac
Referências
Lista de imagens
Slide 3 – https://cutt.ly/Z4LvUxr
Slide 4 – https://cutt.ly/74LnbJ7
Slide 6 – https://cutt.ly/D4L4WVg
Slide 8 – https://cutt.ly/b4L7EXA
Slide 9 – https://cutt.ly/a4L6vwH ; https://cutt.ly/i4Zqrc2
https://cutt.ly/Z4LvUxr
https://cutt.ly/74LnbJ7
https://cutt.ly/D4L4WVg
https://cutt.ly/b4L7EXA
https://cutt.ly/a4L6vwH
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Material
Digital
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