EM INT 2BIM [atualizado]

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Plano Estratégico Curricular – 2020
1º ano – Ensino Médio _ A e B
Componente: História
Eixo Bimestral: Educação em Direitos Humanos
Uma educação que se faça promotora de igualdade nas relações sociais e etnicorraciais pensada no cotidiano escolar leva em consideração nas aprendizagens os seguintes pilares: conhecer, respeitar e valorizar as diferenças, enquanto elementos fundamentais na construção de identidades. Nesse sentido, pensar a emancipação humana através da educação em Direitos Humanos é sobretudo identificar e analisar em/nos períodos históricos os desdobramentos acerca da formação de indivíduos e suas respectivas identidades. É tornar possível nos múltiplos processos sociais e culturais, sentidos históricos que forjam uma narrativa de equanimidade no tratamento aos indivíduos e às universalidades dos direitos para todos, da responsabilidade social e efetivação da cidadania. Com efeito, a historicidade dos reinos e impérios africanos inseridos tal como outros berços culturais, a exemplo, da grego e romano dão aporte fundamental para uma unidade narrativa plural.
	Conteúdos
	Competências e habilidades
	Descritores de
	
	da BNCC
	nivelamento
	
	
[EM13CHS601]
	
	
Relação histórica e cultural no continente Africano: principais reinos e impérios
	Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo os quilombolas) no Brasil	contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades
étnico-raciais no país.
	
H7 - Estabelecer relação entre termos de um texto a partir da recepção	e/ou substituição de um termo que contribui para a progressão e a continuidade das ideias
	
	
[EM13CHS204]
	H1 – Interpretar com base no texto
	
Identidade e Território: resistências, conflitos sociais, comunidades tradicionais
	Comparar				e			avaliar	os processos de ocupação do espaço	e			a	formação	de territórios,		territorialidades		e fronteiras,				identificando		o papel de diferentes agentes (como	grupos				sociais		e culturais,		impérios,	Estados Nacionais					e				organismos internacionais) e considerando os	conflitos			populacionais (internos			e			externos),		a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
	
H3 - Identificar a finalidade de um texto e seu gênero
H2 - Reconhecer a unidade temática do texto
H8 - Reconhecer , distinguir fato e/de opinião;
	
	
[EM13CHS603]
	
	
Europa: sociabilidade, política e instituições democráticas no mundo grego
Europa: as relações de dominação e resistência na sociedade romana: mulheres, plebeus, escravizados e estrangeiros.
	
Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
	
H1 – Interpretar com base no texto
H3 - Identificar a finalidade de um texto e seu gênero
H2 - Reconhecer a unidade temática do texto
	
	[EM13CHS202 ]
Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.
	
Portanto, uma educação pautada sob a égide dos/nos direitos humanos tem por objetivo promover o desenvolvimento pessoal e social de cada ser humano prevalecendo o reconhecimento de direitos e valores inerentes ao pertencimento histórico-cultural dos indivíduos. Deste modo, o pensamento histórico se constitui enquanto uma referência particular na orientação do educando em sua vida prática.
Componente: Geografia
Eixo Bimestral: Natureza e Sociedade
PALEOGEOGRAFIA E A FORMAÇÃO DO ESPAÇO NATURAL
Na escala de tempo geológico, a Terra passou por profundas transformações em sua estrutura interna e externa, causadas por processos físicos, químicos e biológicos. Com o surgimento do homem, no período quaternário da Era Cenozoica, os fatores modificadores do planeta ganham um novo agente, sobretudo após a Primeira Revolução Industrial, no século XVIII, quando os avanços científicos que culminaram na indústria passaram a ditar os rumos do modelo produtivo. Porquanto, cumpre à Geografia, como ciência de síntese, analisar as relações natureza e sociedade.
	Conteúdos
	Competências e habilidades da BNCC
	Descritores de nivelamento
	Estrutura	geológica	da Terra.
	(EM13CHS306)
Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes	modelos econômicos no uso dos recursos naturais e na promoção		da
sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta.
	Língua Portuguesa
H1- Interpretar com base no texto.
H8-	Reconhecer, distinguir fato e/ou opinião.
Matemática
H9-	Determinar		a probabilidade	de ocorrência de um evento em um espaço amostral. H10- Ler e interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos.
	Relevo.
	(EM13CHS306)
Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes	modelos econômicos no uso dos recursos naturais e na promoção		da
sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta.
	Língua Portuguesa
H1- Interpretar com base no texto.
H8-	Reconhecer, distinguir fato e/ou opinião.
Matemática
H9-	Determinar		a probabilidade	de ocorrência de um evento em um espaço amostral. H10- Ler e interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos.
	Solos.
	(EM13CHS306)
Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes	modelos econômicos no uso dos recursos naturais e na promoção		da
sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta.
	Língua Portuguesa
H1- Interpretar com base no texto.
H8-	Reconhecer, distinguir fato e/ou opinião.
Matemática
H9-	Determinar		a probabilidade	de ocorrência de um evento em um espaço amostral. H10- Ler e interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos.
	Hidrografia.
	(EM13CHS306)
Contextualizar, comparar e avaliar	os	impactos	de
	Língua Portuguesa
H1- Interpretar com base no texto.
	
	diferentes	modelos econômicos no uso dos recursos naturais e na promoção		da
sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta.
	H8-	Reconhecer, distinguir fato e/ou opinião.
Matemática
H9-	Determinar		a probabilidade	de ocorrência de um evento em um espaço amostral. H10- Ler e interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos.
O eixo propõe que o estudante desenvolva a habilidade de sistematizar conhecimentos de áreas como Geologia, Geomorfologia, Pedologia, entre outras, e que possa compreender sob a ótica geográfica.
2ª Série
Componente: Língua Portuguesa 
Componente: Geografia
Eixo Bimestral: Ciência Tecnologia e Inovação
GEOGRAFIA INDUSTRIAL
Compreender o processo de industrialização global e seus impactos gerados na sociedade/natureza é uma das atribuições da Ciência Geográfica. Graças à Ciência-Tecnologia-Inovação, a indústria evoluiu e se transformou em um segmento indispensável na economia global. Conhecer o processo evolutivo da indústria, as relações sociais e de trabalho que permeiam o processo produtivo são habilidades propostas pela BNCC e que precisam ser trabalhadas de forma clara e objetiva nas Ciências Humanas.
	Conteúdos
	Competências e habilidades da BNCC
	Descritores de nivelamento
	A	industrialização	da Europa.
	(EM13CHS403)
Caracterizar e analisar processos próprios da contemporaneidade, com ênfase	nas
transformações
	Língua Portuguesa
H7- Reconhecer, distinguir fato e/ou opinião.
H8- Inferir a tese, o ponto de vista em um texto da ordem do argumentar,
	
	tecnológicas e das relações sociais e de trabalho, para propor ações que visem à superação de situações de opressão e violação dos Direitos Humanos.
	com	base	na argumentação construída pelo autor.
Matemática
H9-		Determinar		a probabilidade		de ocorrência de um evento em um espaço amostral. H10-	Ler	e	interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos.A industrialização dos Estados Unidos da América.
	(EM13CHS403)
Caracterizar e analisar processos próprios da contemporaneidade, com ênfase	nas
transformações tecnológicas		e			das relações		sociais		e		de trabalho,			para		propor ações	que	visem			à superação			de		situações de opressão e violação dos Direitos Humanos.
	Língua Portuguesa
H7- Reconhecer, distinguir fato e/ou opinião.
H8- Inferir a tese, o ponto de vista em um texto da ordem do argumentar, com	base	na argumentação construída pelo autor.
Matemática
H9-		Determinar		a probabilidade		de ocorrência de um evento em um espaço amostral. H10-	Ler	e	interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos.
	A industrialização da Ásia, Oceania, América Latina e África.
	(EM13CHS403)
Caracterizar e analisar processos próprios da contemporaneidade, com ênfase	nas
transformações tecnológicas		e			das relações		sociais		e		de trabalho,			para		propor ações	que	visem			à superação			de		situações de opressão e violação dos Direitos Humanos.
	Língua Portuguesa
H7- Reconhecer, distinguir fato e/ou opinião.
H8- Inferir a tese, o ponto de vista em um texto da ordem do argumentar, com	base	na argumentação construída pelo autor.
Matemática
H9-		Determinar		a probabilidade		de ocorrência de um evento em um espaço amostral. H10-	Ler	e	interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos.
	A	industrialização	do
	(EM13CHS403)
	Língua Portuguesa
	Brasil.
	Caracterizar e analisar processos próprios da contemporaneidade, com ênfase	nas
transformações tecnológicas		e			das relações		sociais		e		de trabalho,			para		propor ações	que	visem			à superação			de		situações de opressão e violação dos Direitos Humanos.
	H7- Reconhecer, distinguir fato e/ou opinião.
H8- Inferir a tese, o ponto de vista em um texto da ordem do argumentar, com	base	na argumentação construída pelo autor.
Matemática
H9-		Determinar		a probabilidade		de ocorrência de um evento em um espaço amostral. H10-	Ler	e	interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos.
O eixo propõe que o estudante seja capaz de entender, comparar e avaliar o processo de industrialização no mundo e seus impactos na sociedade e na natureza.
3ª Série
Componente: Geografia Eixo Bimestral: (Economia)
GEOGRAFIA POLÍTICA E GEOPOLÍTICA
A economia tem um papel fundamental na transformação do espaço geográfico, ela influencia direta e indiretamente a geopolítica mundial, cria novos ambientes e novos mercados, intensifica os fluxos migratórios, interfere nas relações de poder, entre outros fatores. Cabe à Geografia estudar as transformações espaciais ocasionadas pelas atividades econômicas. Sendo assim o eixo temático relaciona-se diretamente com os conteúdos e habilidades da BNCC que serão abordados no decorrer desse bimestre.
	Conteúdos
	Competências e habilidades da BNCC
	Descritores de nivelamento
	Territórios e fronteiras.
	(EM13CHS204) Comparar e avaliar	os			processos	de ocupação do espaço e a formação		de			territórios, territorialidades e fronteiras, identificando			o			papel	de diferentes	agentes	(como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais		(internos		e externos),		a			diversidade étnico-cultural					e		as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
	Língua Portuguesa
H7- Reconhecer, distinguir fato e/ou opinião.
H8- Inferir a tese, o ponto de vista em um texto da ordem do argumentar, com	base	na argumentação construída.
Matemática
H10- Ler e interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos.
	As grandes guerras e a reordenação do espaço mundial.
	(EM13CHS204) Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como
	Língua Portuguesa
H7- Reconhecer, distinguir fato e/ou opinião.
H8- Inferir a tese, o ponto de vista em um texto da ordem do argumentar,
	
	grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais	(internos		e externos),	a		diversidade étnico-cultural			e	as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
	com	base	na argumentação construída.
Matemática
H10- Ler e interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos.
	A	geopolítica	no	pós- guerra.
	(EM13CHS204)
Comparar	e	avaliar	os
	Língua Portuguesa
H7- Reconhecer, distinguir fato e/ou opinião.
H8- Inferir a tese, o ponto de vista em um texto da ordem do argumentar, com	base	na argumentação construída.
Matemática
H10- Ler e interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos.
	
	processos	de	ocupação
	
	
	do espaço e a formação
	
	
	de	territórios,
	
	
	territorialidades	e
	
	
	fronteiras, identificando o
	
	
	papel	de	diferentes
	
	
	agentes	(como	grupos
	
	
	sociais	e	culturais,
	
	
	impérios,	Estados
	
	
	Nacionais e organismos
	
	
	internacionais)	e
	
	
	considerando os conflitos
	
	
	populacionais (internos e
	
	
	externos), a diversidade
	
	
	étnico-cultural	e	as
	
	
	características
	
	
	socioeconômicas,
	
	
	políticas e tecnológicas.
	
	Geopolítica dos recursos naturais.
	(EM13CHS302) Analisar e avaliar os impactos econômicos	e
socioambientais		de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias	em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais e o compromisso com a sustentabilidade.
	Língua Portuguesa
H7- Reconhecer, distinguir fato e/ou opinião.
H8- Inferir a tese, o ponto de vista em um texto da ordem do argumentar, com	base	na argumentação construída.
Matemática
H10- Ler e interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos.
O eixo propõe que o estudante seja capaz de refletir sobre a importância da economia na transformação do espaço geográfico e nas relações de poder em diferentes escalas.