prova tecnologia

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Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Hoje acredita-se que, para atender às necessidades de aprendizagem do estudante do
século 21, é preciso pensarmos em uma escola com atividades que coloquem o
estudante no centro do processo educativo, de forma que todas as suas
potencialidades e capacidade de criação sejam potencializadas.
Quais metodologias são conhecidas por colocar o estudante no centro do processo
educativo? Marque a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Ensino baseado em aulas isoladas; conteúdos com bases sólidas, rígidas e normativas.
b. Metodologias passivas, estudante apenas como reprodutor de conteúdos, ensino
centrado nas disciplinas de tecnologia.
c. Educação baseada no projeto que o estudante traz consigo, sem avaliação; metodologia
do amor.
d. Metodologias
ativas;
problematização;
aprendizagem
baseada em
projetos, design
thinking e Ensino
Híbrido.
A aprendizagem para o século 21 está fora da redoma da escola e
da família; a �gura do professor mudou muito ao longo das
décadas. Ele não é mais visto como alguém que detém todo o
conhecimento disponível na área em que atua. Trata-se de um
processo amplo que possui como principal característica a
inserção do estudante como agente principal responsável pela sua
aprendizagem, comprometendo-se com seu aprendizado. A
tecnologia está em nossa vida e veio para �car; sendo assim, as
metodologias ativas, a problematização, os projetos construídos
em conjunto, o Ensino Híbrido são características essenciais para a
Educação do século 21.
e. Metodologias passivas e ensino baseado em aulas isoladas.
Sua resposta está correta.
AV
A-
EF
AP
E2
Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Com base no Programa de Inovação Educação Conectada, foram desenhados níveis de
adoção de tecnologia: emergente, básico, intermediário e avançado. A partir disso, faça
a associação entre cada um dos níveis e sua de�nição na coluna da direita:
A tecnologia é aplicada como ferramenta de forma esporádica e limitada
por professores e estudantes. Gestores utilizam a tecnologia como
ferramenta básica de gestão e comunicação.
A tecnologia inspira o processo de ensino, permitindo o acesso a conteúdo
e recursos e o planejamento de aulas. Facilita o aprendizado, com o uso
frequente em sala de aula. Gestores utilizam a tecnologia para ganhos de
e�ciência e planejamento da gestão.
É caracterizado pela falta de infraestrutura para tecnologia para �ns
pedagógicos.
A tecnologia é transformadora dos processos pedagógicos e de gestão,
estando presente no dia a dia de todos os atores da escola. Estudantes
tornam-se protagonistas de sua aprendizagem por meio de metodologias
ativas. A tecnologia apoia a tomada de decisão da equipe escolar,
contribuindo para a melhoria dos processos.
Sua resposta está correta.
Básico.
Intermediário
Emergente.
Avançado.
AV
A-
EF
AP
E2
Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Os Padrões de Competências em TDIC para Professores (ICT-CST), publicados pela
Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), foram
organizados em módulos, considerando três abordagens, que apresentam a evolução
da:
Escolha uma opção:
a. Alfabetização em
tecnologia, seu
aprofundamento do
conhecimento e a
criação de
conhecimentos.
Os Padrões de Competências em TDIC para Professores (ICT-
CST), publicados pela Unesco, apresentam a evolução do
letramento docente e seu aprofundamento ao longo do tempo,
extrapolando os limites das TDIC e a criação de novos
conhecimentos.
b. Alfabetização em tecnologia, letramento digital e experiências no mundo digital.
c. Alfabetização em tecnologia, seu aprofundamento do conhecimento e os novos
letramentos.
d. Alfabetização em tecnologia, letramento digital e multiletramentos.
e. Alfabetização em tecnologia, multiletramentos e novos letramentos.
Sua resposta está correta.
AV
A-
EF
AP
E2
Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
A relação dos adolescentes e jovens com a escola é ambígua. Eles gostam da escola,
mas desejam mudanças. O que os estudantes querem?
Escolha uma opção:
a. Apesar de fazer parte da sua vida, adolescentes e jovens querem atividades que não
utilizem a tecnologia.
b. Aulas expositivas, com conteúdos sempre determinados pelos professores e que
aconteçam constantemente dentro de um mesmo espaço, como a sala de aula.
c. Atividades focadas na mente e não no corpo. Por isso, querem aulas expositivas,
seguindo sempre a mesma dinâmica e que aconteçam constantemente dentro de um
mesmo espaço, como a sala de aula.
d. Regras claras e que tenham sido desenvolvidas pela gestão da escola e pelos
professores. Atividades prontas, que sigam sempre a mesma dinâmica e que os
estudantes não precisem se preocupar em fazer escolhas quanto ao que aprender.
e. Poder fazer
escolhas em
relação ao que
vão aprender,
atividades mais
práticas,
diversi�cadas e
realizadas em
diferentes
ambientes
dentro e fora da
escola, mais
tecnologia,
quadras
esportivas, áreas
verdes,
acolhimento e
participação.
Os adolescentes e jovens querem participar da criação de regras
da escola, bem como poder decidir aquilo que vão aprender. Eles
se sentem estimulados com atividades que aconteçam em
diversos espaços. A tecnologia é importante para eles, assim como
as atividades que trabalhem não só a mente, mas também o
corpo.
AV
A-
EF
AP
E2
Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Uma escola que trabalha com as quatro dimensões (Visão, Formação, Infraestrutura,
Recursos educacionais digitais) em equilíbrio é uma escola que pode ser considerada
conectada. Para isso, ela deve apresentar uma visão
Escolha uma opção:
a. Reducionista sobre os recursos educacionais digitais selecionados, equipamentos e
conectividade adequados, tendo professores com percepção da potencialidade da
tecnologia na Educação e estudantes engajados e ativos.
b. Que busca mudar quando possível as práticas docentes com a inclusão de recursos
educacionais digitais e de dispositivos de ponta.
c. Casual para incorporação da tecnologia no currículo e em algumas práticas pedagógicas
pontuais.
d. Focada em garantir que apenas as atividades de gestão da escola contem com o uso da
tecnologia
e. Estratégica e
planejada para
incorporação da
inovação e da
tecnologia em
seu currículo e
nas práticas
pedagógicas,
com equipe
capacitada para
uso de
tecnologia, que
utiliza recursos
educacionais
digitais
selecionados e
dispõe de
equipamentos e
conectividade
adequados.
A visão esperada para uma escola conectada envolve estratégias
planejadas para incorporação da inovação e da tecnologia em seu
currículo e nas práticas pedagógicas, com equipe capacitada para
uso de tecnologia, que utiliza recursos educacionais digitais
selecionados e dispõe de equipamentos e conectividade
adequados.
Sua resposta está correta.
AV
A-
EF
AP
E2
Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Tendo em vista a conceituação e a multiplicidade de competências socioemocionais,
assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Dada a complexidade das competências socioemocionais, ainda não foi possível
formular uma proposta para a organização dessas competências em modelos empíricos.
b. As
competências
socioemocionais
estão
relacionadas à
capacidade de
mobilizar,
articular e
colocar em
prática
conhecimentos,
valores, atitudes
e habilidades de
se relacionar
consigo mesmo
e com os
outros.
As competências socioemocionais são aquelas que preparam o
estudante para reconhecer e trabalhar com suas emoções, lidar
com con�itos, resolver problemas, relacionar-se com os outros,
cultivar a empatia, estabelecer e manter relações positivas, fazer
escolhas seguras e éticas, tomar decisões responsáveis, contribuir
com a sociedade e estabelecer e atingir metas de vida.
c. Competências como abertura ao novo, autogestão, engajamento com os outros,
amabilidade e resiliência emocional estão desconectadas do desenvolvimento
socioemocional dos estudantes.
d. As competências socioemocionais estão relacionadas exclusivamente à compreensão de
um texto,à resolução de um problema de Matemática e à rapidez para calcular.
e. As competências socioemocionais são conceituadas como opostas às cognitivas, não
cabendo entendê-las de forma inter-relacionada ou articulada.
Sua resposta está correta.
AV
A-
EF
AP
E2
Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
O componente Tecnologia está estruturado para atender:
Escolha uma opção:
a. Todas as turmas do Ensino
Fundamental II e do Ensino Médio.
O componente Tecnologia será oferecido para
todas as turmas dos Anos Finais do Ensino
Fundamental e para o Ensino Médio
b. Somente turmas do Ensino Fundamental I.
c. Somente turmas do Ensino Médio.
d. Todas as turmas do Ensino Fundamental I e II.
e. Somente turmas do Ensino Fundamental II.
Sua resposta está correta.
Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
O uso de tecnologias na educação enfatiza a inserção da escola no contexto digital.
Esse cenário requer ações direcionadas em quatros dimensões: Visão, Formação,
Recursos educacionais digitais e Infraestrutura. 
 
Quando essas quatro dimensões atuam em equilíbrio, NÃO temos como resultado:
Escolha uma opção:
a. Uma escola conectada.
b. Uma escola com visão estratégica e planejada para incorporação da inovação e da
tecnologia em seu currículo e nas práticas pedagógicas.
c. Uma aprendizagem signi�cativa.
d. Estudantes autores de projetos.
e. Uma escola distante dos
interesses dos estudantes
do século 21.
O equilíbrio das quatro dimensões tende a criar
práticas pedagógicas mais conectadas com a realidade
dos estudantes e que, portanto, são mais signi�cativas
par eles.
Sua resposta está correta.
AV
A-
EF
AP
E2
Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
A aprendizagem criativa propõe a criação de ambientes que incentivem os 4 Ps:
Projetos, Paixão, Pares e Pensar brincando, estimulando uma aprendizagem que ocorra
em meio a vivências e experimentação.
Com base no conceito dos 4 Ps (Projetos, Paixão, Pares, Pensar brincando) visto no
curso, leia as a�rmações a seguir.
I. Em Projetos, a ideia é incentivar os estudantes na construção de produtos
compartilháveis, como construções de objetos com sucata, jogos digitais, poemas,
peças de teatro.
II. A Paixão vai levar os estudantes a se conectarem de forma super�cial com os
temas em exploração.
III. A Paixão é essencial para que os estudantes se sintam inspirados a explorar e se
permitam realizar projetos pessoais, trocando ideias e colaborando uns com os outros.
IV. O Pensar brincando aborda a importância de permitir aos estudantes que
“brinquem” com os materiais e as temáticas da atividade de forma bem livre.
V. O Pensar brincando não incentiva a percepção do “erro” como parte do processo de
aprendizagem nem como elemento essencial para o desenvolvimento da criatividade.
Considerando as a�rmações, escolha a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas V é correta.
b. Todas estão corretas.
c. Apenas I, III e IV são corretas. Correto. As a�rmativas I, III e IV são corretas
segundo os conceitos de Projetos, Paixão e
Pensar brincando.
d. Apenas II é correta
e. Apenas I é correta.
Sua resposta está correta.
AV
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AP
E2
Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
A adolescência e juventude também são uma etapa sensível a muitas vulnerabilidades.
Qual é a melhor forma de lidar com elas?
Escolha uma opção:
a. Partir apenas daquilo que se sabe dos adolescentes e jovens nos momentos em que
estão na escola, não levando em consideração características das suas vidas na família e
na comunidade.
b. Tomar decisões apenas baseadas naquilo que adolescentes e jovens ativamente falam
sobre os seus sentimentos e questões.
c. Concentrar todos os esforços dentro da escola, criando mecanismos e redes compostos
apenas por professores e gestores da unidade escolar.
d. Conhecer a
realidade
familiar do
estudante,
observar
atentamente o
seu
comportamento,
criar
oportunidades
para que
re�itam e
expressem seus
sentimentos,
criar um
ambiente
inclusivo e
acolhedor
dentro da
escola e uma
rede de
proteção fora
dela.
Os adolescentes e jovens nem sempre falam sobre as suas
vulnerabilidades. Por isso, é importante observar seus
comportamentos e saber sobre a sua realidade familiar. Além disso,
abrir espaço para que re�itam e expressem os seus sentimentos é
importante para se sentirem acolhidos na escola. Vale lembrar que
é importante contar com uma rede de proteção fora da escola
também.
e. Evitar oportunidades em que adolescentes e jovens se expressem e re�itam sobre os
seus sentimentos.
AV
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EF
AP
E2
Questão 11 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Adolescentes e jovens têm muito entusiasmo, criatividade e desejo de participação.
Como aproveitar melhor esse potencial?
Escolha uma opção:
a. Evitando criar espaços e possibilidades de discussão e criação de propostas para
enfrentamento de questões que impactam o seu dia a dia.
b. Apresentando soluções prontas e únicas para problemas que afetam a sua vida pessoal,
a sua comunidade e a sua própria escola.
c. Incentivando que reproduzam soluções já prontas para responder aos desa�os que
enfrentam em sua vida pessoal, escola e comunidade.
d. Acreditando em sua
capacidade e envolvendo-
os de forma intensa e
genuína na discussão e
resolução de problemas
que afetam a sua vida
pessoal, a sua
comunidade e a própria
escola.
Os adolescentes e jovens são potencializados quando se
sentem capazes de criar e implementar soluções para os
problemas com os quais se deparam em sua vida pessoal,
escola e comunidade.
e. Estimulando que criem soluções para os problemas que acontecem apenas na escola e
trazendo soluções prontas para as questões da sua escola e comunidade.
AV
A-
EF
AP
E2
Questão 12 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
A adolescência e juventude são uma etapa muito peculiar do desenvolvimento
humano. Indique as principais características desta etapa.
Escolha uma opção:
a. Estabilização de comportamentos e de transformações no corpo, foco e falta de
curiosidade.
b. Cérebro maleável a
mudanças,
impulsividade,
questionamentos,
variações de humor,
di�culdade de
atenção e
organização.
Os adolescentes e jovens estão vivendo uma etapa de
transformação. Seu cérebro tem plasticidade e eles dedicam
pouco tempo para calcular as consequências de seus atos. O
humor varia e o tempo de concentração em um mesmo
assunto não é alto.
c. Humor pouco variável, concentração e atenção nas consequências de cada decisão e
ato.
d. Alto poder de concentração, passividade e frequente aceitação das regras.
e. Dedicação de tempo e atenção nas consequências de cada decisão e ato a ser tomado,
e variações de humor.
AV
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EF
AP
E2
Questão 13 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com o que você estudou, o professor como mediador da aprendizagem
assume o papel de mediador e pesquisador. 
Assumindo o papel de professor pesquisador, o professor estará:
Escolha uma opção:
a. Exclusivamente em contato com o Núcleo Pedagógico de sua Diretoria de Ensino,
recebendo materiais para desenvolvimento em suas salas de aula.
b. Exclusivamente buscando informações na Web e em plataformas educacionais.
c. Exclusivamente em contato com a universidade, buscando leituras diferenciadas,
participando de congressos e seminários e buscando atualizar-se.
d. Exclusivamente em contato com outros professores de sua Unidade Escolar para troca
de experiências durante ATPC.
e. Constantemente
avaliando a
dinâmica da
sala de aula
para
compreender o
andamento das
atividades e
identi�car o que
pode ser
melhorado,
tendo
oportunidade
para re�etir
com os colegas,
trocar
experiências
com
professores de
outras escolas e
obter acesso a
diferentes
referências.
A alternativa está correta, uma vez que o professor pesquisador
tem como característica avaliar constantemente a dinâmica da sala
de aula para compreender o andamento das atividades e identi�car
o que pode ser melhorado, tendo assim a oportunidade para re�etir
com os colegas, trocar experiências com professores de outras
escolas e ter acesso a diferentes referências.
Sua resposta estácorreta.
AV
A-
EF
AP
E2
Questão 14 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
O currículo americano: Next Generations Science Standards, estrutura-se em:
Escolha uma opção:
a. Transdisciplinaridade, integrando todas as disciplinas curriculares e valorizando o ensino
da língua inglesa como língua mundial, que deve ser compreendida em diferentes
ambientes e países.
b. Interdisciplinaridade, práticas
(Ciência e Engenharia) e conceitos
principais. As dimensões são
articuladas de forma a levar o
estudante a melhor compreender
conceitos de Ciências e de
Engenharia ao longo do Ensino
Fundamental.
A interdisciplinaridade entre práticas e conceitos
principais formam a estrutura do currículo Next
Generations Science Standards.
c. Interdisciplinaridade, integrando o ensino de Ciências Humanas e Linguagens e Códigos,
e entendendo o ensino de Tecnologia como mais uma linguagem a ser ensinada na
escola, desde o Ensino Fundamental.
d. Interdisciplinaridade, favorecendo o uso da tecnologia no Ensino Fundamental.
e. Interdisciplinaridade, incentivando professores de diferentes disciplinas a trabalharem
conjuntamente em todas as séries ao longo do Ensino Fundamental.
Sua resposta está correta.
AV
A-
EF
AP
E2
Questão 15 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
O componente Tecnologia está estruturado em 3 eixos:
I. Letramento Digital, Pensamento Computacional, Tecnologias Digitais da
Comunicação e Informação.
II. Cultura Digital, Letramento Digital, Mundo Digital.
III. Cultura Digital, Mídias Digitais, Pensamento Computacional.
IV. Multiletramento, Mídias Digitais, Tecnologias Computacionais.
V. Letramento Digital, Mundo Digital, Pensamento Computacional.
Indique a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas III é correta.
b. Apenas I é correta. Correto. O componente Tecnologia se constitui por três
eixos. São eles: Letramento Digital e Pensamento
Computacional, Tecnologias Digitais da Comunicação e
Informação.
c. Apenas V é correta.
d. Apenas II é correta.
e. Apenas IV é correta.
Sua resposta está correta.
AV
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AP
E2
Questão 16 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Os Padrões de Competências em TDIC para Professores (ICT-CST), publicados em
2008, são importantes, pois apresentam como o desenvolvimento pro�ssional docente
ocorre, enquanto os países reorganizam seus currículos, voltando-os para o
desenvolvimento de competências necessárias ao século 21, extrapolando assim os
limites das TDIC ao incluir seis novos componentes. São eles:
Escolha uma opção:
a. Política, currículo e avaliação, pedagogia, uso da tecnologia, uso de plataformas
adaptativas e recuperação da aprendizagem.
b. Política, currículo e
avaliação,
pedagogia, uso da
tecnologia,
organização e
administração da
escola e
desenvolvimento
pro�ssional.
Os Padrões de Competências em TDIC para Professores (ICT-
CST) apresentam seis componentes que extrapolam os limites
das TDIC. São eles: política, currículo e avaliação, pedagogia,
uso da tecnologia, organização e administração da escola e
desenvolvimento pro�ssional.
c. Política, currículo e avaliação, pedagogia, uso da tecnologia, organização e administração
da escola e comunicação institucional.
d. Política, currículo e avaliação, pedagogia, uso da tecnologia, disponibilização de recursos
educacionais abertos e aplicativos para desenvolvimento da aprendizagem dos
estudantes.
e. Política, currículo e avaliação, pedagogia, uso da tecnologia, integração de plataformas
educacionais e facilidade de comunicação com a comunidade escolar.
Sua resposta está correta.
AV
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AP
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Questão 17 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Como mediador, o professor deixa de ser o detentor do conhecimento e passa a apoiar
os estudantes na implementação dos seus projetos pessoais. 
 
O ideal é que o mediador da aprendizagem desenvolva características de um professor
Escolha uma opção:
a. Persuasivo, autocentrado, exaurido e autoritário.
b. Re�exivo, autocentrado no ensino e arbitrário.
c. Controlador do processo de ensinar e aprender.
d. Criativo, avaliador e expositor de diversos conteúdos aleatórios.
e. Facilitador da
aprendizagem,
colaborativo, criativo e
re�exivo.
O professor mediador do conhecimento se relaciona com
os estudantes de modo a desenvolver suas competências
de modo integral e interage colaborativamente, sendo
criativo e facilitando a aprendizagem.
Sua resposta está correta.
Questão 18 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale a alternativa correta a respeito do desenvolvimento de competências
socioemocionais.
Escolha uma opção:
a. A escola tem papel insigni�cante no desenvolvimento de competências socioemocionais
dos estudantes.
b. As competências socioemocionais são �xas e inatas.
c. As competências
socioemocionais podem
ser desenvolvidas ao longo
da vida.
Evidências cientí�cas atestam que o desenvolvimento
humano é complexo e permanente e que as
competências socioemocionais são possíveis de ser
desenvolvidas em diferentes idades.
d. As competências socioemocionais são melhor desenvolvidas nos componentes
curriculares Língua Portuguesa e Matemática.
e. A primeira infância é o único estágio propício ao desenvolvimento de competências
socioemocionais.
Sua resposta está correta.
AV
A-
EF
AP
E2
Questão 19 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
O Programa de Inovação Educação Conectada do Ministério da Educação tem o
objetivo de:
Escolha uma opção:
a. Oferecer às Secretarias cursos de formação continuada para todos os técnicos
responsáveis pelo desenvolvimento de currículo e avaliação.
b. Enviar para as escolas estaduais tablets e notebooks para uso dos estudantes durante
as aulas.
c. Fornecer a professores e gestores tablets e/ou notebooks para preparação de aulas e
também para a comunicação entre toda a comunidade escolar.
d. Fornecer às Secretarias de Educação conectividade para ampliar a comunicação da
Secretaria com suas escolas.
e. Apoiar a universalização do
acesso à internet de alta
velocidade, por via terrestre
e satelital, e fomentar o uso
de tecnologia digital na
Educação Básica.
O objetivo do programa é apoiar a universalização do
acesso à internet de alta velocidade para escolas, para
melhor utilização da tecnologia digital na Educação
Básica.
Sua resposta está correta.
AV
A-
EF
AP
E2
Questão 20 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Para apoiar os docentes na avaliação de suas competências, foi criada a ferramenta
on-line Autoavaliação de Competências Digitais de Professores. Essa ferramenta tem
dois objetivos principais.
I. Promover a re�exão dos docentes sobre os próprios conhecimentos e o uso de
tecnologias digitais.
II. Informar as redes de ensino sobre o per�l agregado das competências digitais dos
professores, de forma que possam desenvolver formações docentes mais efetivas.
III. Promover a disputa entre docentes para levar ao uso adequado da tecnologia na
Unidade Escolar.
IV. Informar o docente sobre o uso adequado das tecnologias com �nalidade
pedagógica.
V. Reunir informações sobre a formação de professores voltadas para o uso de
tecnologias em todo o país.
Levando isso em conta, escolha a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas III é correta.
b. Apenas I é correta.
c. Apenas I e III são corretas.
d. Apenas IV e V são corretas.
e. Apenas I e II
são corretas.
Correto. As a�rmativas I e II são verdadeiras. A ferramenta auxilia o
docente a re�etir sobre os próprios conhecimentos no uso de
tecnologias digitais e também apoia as redes a diagnosticarem a
formação adequada que deve ser oferecida para que os docentes
possam continuar desenvolvendo suas competências e habilidades
no uso de tecnologias digitais.
Sua resposta está correta.
◄ 6.1. Questões objetivas
Seguir para...
7.1. Encerramento do curso ►
AV
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EF
AP
E2
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