Gestão Participativa Semana 3 univesp

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Gestão Participativa Semana 3 
1. Tendo em vista os conceitos de Descentralização e Desconcentração, relacione a 
segunda coluna de acordo com a primeira: 
1. escentralização 
1. Desconcentração  
 
 
( ) Busca a redistribuição do poder. 
( ) Envolve a gestão compartilhada. 
( ) Busca a aproximação entre o contexto local e o centro decisório. 
( ) A Delegação de tarefas é executada sem a contraprestação necessária.
( ) Há a desresponsabilização do órgão central.  
 
	
	a.
	2, 2, 1, 1, 1.
	
	b.
	2, 1, 2, 2, 1.
	
	c.
	1, 2, 2, 1, 1.
	
	d.
	2, 2, 2, 1, 1.
	
	e.
	2, 2, 2, 2, 2.
2 pontos   
PERGUNTA 2
1. Heloísa Lück (2013), afirma que a participação, embora seja condição sine qua non para a democracia na escola, não basta para que uma educação democrática se concretize em seu interior.  
De acordo com a autora, a educação democrática é aquela que: 
	
	a.
	prescinde de um aprofundamento vivencial e teórico do conceito de democracia por todos, restringindo-se à participação do Conselho Escolar. 
	
	b.
	postula a eleição de diretores como única via possível para a implementação da gestão democrática. 
	
	c.
	oferece aos professores e alunos o direito à voz nas importantes decisões a serem tomadas no processo político pedagógicos das instituições de ensino. 
	
	d.
	fornece ao diretor escolar plenos poderes para a resolução de todos os problemas institucionais e seus percursos pedagógicos, desde que tenha sido eleito para tanto. Nesse sentido, seu mandato representativo seria o suficiente para a garantia da educação democrática. 
	
	e.
	oferece a todos os partícipes do processo educativo escolar a possibilidade de participação na construção do fazer pedagógico da instituição, mas também a possibilidade de construir conhecimento acerca do processo em que se insere. 
2 pontos   
PERGUNTA 3
1. A Descentralização da educação não é um movimento exclusivamente brasileiro. Em especial, ela é decorrente de reformas dos sistemas educativos que passaram por regimes antidemocráticos. No momento em que a democracia foi restaurada, um novo paradigma educativo fez-se necessário, buscando combater a concentração de poder em alguém ou em alguma instituição.  
Para além desta importante motivação, a descentralização da educação vem atrelada ao entendimento de que: 
	
	a.
	as escolas são muito similares ou mesmo iguais em seus contextos e que portanto, uma mesma situação deve ser estendida a todas elas para que haja igualdade de condições. 
	
	b.
	as escolas são dinâmicas em suas atividades, diversas nas suas concepções e devem prezar pela democracia e considerar seus contextos locais cuja aproximação entre o centro do poder e o chão da escola propiciará uma formação mais consistente dos estudantes. 
	
	c.
	as decisões devem ser tomadas por órgãos centrais para evitar fraudes, corrupção e uma atitude patrimonialista por parte do gestor educacional. 
	
	d.
	a aproximação entre o centro do poder e os contextos locais é indevida, tendo em vista que em muitos municípios o que ocorre é a interferência de políticos na gestão da escola definindo, inclusive, quem ocupará o cargo de diretor.  
	
	e.
	a descentralização é algo que se deve perseguir para que seja possível o controle pelo órgão central das atividades realizadas em nível local. Desta forma, há uma execução desvinculada da concepção da proposta, o que seria benéfico para a gestão da educação. 
2 pontos   
PERGUNTA 4
1. Quanto à gestão do tipo empresarial, na qual é embasada o Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE) opera com base em quatro grandes separações do trabalho. Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, tendo em vista as características e/ou justificativas para a necessidade de cada uma destas separações. 
 
	1. O pensamento separado da ação 
	(    ) Esta separação favorece à sofisticação técnica dos instrumentos que devem ser construídos pela administração central. Possibilita - se, assim, a utilização de tais normatizações em larga escala por especialistas.  
	1. O estratégico separado do operacional 
	(     ) Se dá a partir da criação de grupos especializados capazes de construir o projeto da escola.  
	1. Os pensadores separados dos concretizadores 
	(     ) A escola é incapaz de refletir sobre sua própria prática pedagógica. Nesse sentido, facilita-se a elaboração de um plano definindo-se, à priori, as linhas estratégicas para todas as escolas.  
	1. Os estrategistas separados das estratégias 
	(    ) A partir desta separação, é construída uma estrutura na qual a prática pedagógica é despolitizada e os professores devem incumbir-se de operacionalizar os procedimentos e aplicar os instrumentos. 
Agora marque a alternativa que corresponde à sequência correta: 
	
	a.
	2 – 4 – 1 – 3. 
	
	b.
	3 – 4 – 1 – 2. 
	
	c.
	4 – 1 – 3 – 2. 
	
	d.
	1 – 4 – 3 – 2. 
	
	e.
	2 – 1 – 4 – 3. 
2 pontos   
PERGUNTA 5
1. Geraldo Sant’Anna afirma que “O ambiente de trabalho é essencial para o desempenho profissional de toda a equipe gestora e pedagógica, e, dessa forma, desempenha papel fundamental na motivação, na satisfação, no atendimento das expectativas, no rendimento e na felicidade das pessoas.” 
Identifique, dentre as opções, aquela que não representa um dos principais elementos que formam o clima organizacional: 
	
	a.
	a coesão do grupo de trabalho.
	
	b.
	o apoio recebido no trabalho.
	
	c.
	o valor do salário do colaborador.
	
	d.
	o grau de implicação na tarefa.
	
	e.
	o tipo de relação interpessoal.
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 Estado de Conclusão da Pergunta:
PERGUNTA 1
1. O entendimento dos conectores em língua inglesa ajuda a compreender as ideias veiculadas por um texto. Essas ideias podem apresentar relações de adição, contraste, causa e efeito, consequência, tempo, sequência, comparação, conclusão e exemplificação. Relacione a frase com a ideia que ela apresenta: 
1. This is one possible solution to the problem. However, there are others. 
2. We didn’t enjoy the day because the weather was so awful. 
3. Nanny put on a shawl and told the girls to do likewise 
4. The key to success is engaging the workforce — i.e. getting workers to show the same enthusiasm for their work as they do for their hobbies. 
5. It was raining, and there was lightening in the air. Mary didn’t mind the former problem, but the latter one troubled her because she was afraid of thunder.  1ª tentativa tirei 0,4
1.Esta é uma solução possível para o problema. No entanto, existem outros
2. Não aproveitamos o dia porque o tempo estava horrível.
3. Nanny colocou um xale e disse às meninas que fizessem o mesmo
4. A chave para o sucesso é envolver a força de trabalho - ou seja, fazer com que os funcionários mostrem o mesmo entusiasmo pelo trabalho e pelos hobbies.
5. Estava chovendo e havia relâmpagos no ar. Maria não se importou com o primeiro problema, mas o último a incomodou porque ela tinha medo de trovões
2 pontos   
PERGUNTA 2
1. O aprendiz de uma língua estrangeira pode valer-se de estratégias de leitura para compreender um texto em língua estrangeira. Ao ler, você pode usar a seguintes estratégias: a) ler ao redor do texto, prestando atenção aos negritos, às imagens, aos números; b) inferir a partir de predições que você faz a respeito do assunto; c) usar seu conhecimento prévio para trazer para o texto o que você já conhece sobre determinadoassunto; d) lançar mão de palavras conhecidas ou cognatas; e) fazer uma leitura para compreensão geral (skimming); e fazer uma busca por informações específicas (scanning). A partir da leitura do texto abaixo, usando as estratégias que você aprendeu, identifique qual alternativa está correta. 
 
 
What is AILA 
AILA is the acronym for Association Internationale de LinguistiqueAppliquéeorInternational Association of Applied Linguistics. AILA (originally founded in 1964 in France) is an international federation of national and regional associations of Applied Linguistics. AILA has a membership of more than 8.000 individuals worldwide who as researchers, policy makers or practitioners are active in the field of Applied Linguistics. (https://aila.info/) 
O que é AILA
AILA é a sigla para Association Internationale de LinguistiqueAppliquée ou International Association of Applied Linguistics. AILA (originalmente fundada em 1964 na França) é uma federação internacional de associações nacionais e regionais de Lingüística Aplicada. A AILA tem como membros mais de 8.000 indivíduos em todo o mundo que, como pesquisadores, formuladores de políticas ou profissionais, são ativos no campo da Lingüística Aplicada. (https://aila.info/)
	
	
	A AILA é um acrônimo francês para uma associação criada nos Estados Unidos. 
	
	
	A AILA é uma associação internacional de Linguística Aplicada e possui mais de 8.000 membros. 
	
	
	A AILA é uma federação francesa e associa regiões nacionais desde 1964.
	
	
	A AILA é uma federação internacional que congrega franceses e ingleses. 
	
	
	A AILA é uma associação internacional fundada na França e é composta por 1964 países. 
2 pontos   
PERGUNTA 3
1. Ao refletirmos sobre o Inglês como Língua Franca e Global English, pudemos ampliar nosso conhecimento sobre o uso do inglês ao redor do mundo, discutindo especificidades de pronúncia, contextos de uso e registros. Assim, o uso do Inglês como Língua Franca (ILF) em congressos internacionais e na área de negócios ocorre porque: 
	
	
	Duas pessoas falam a mesma língua, mas preferem usar o inglês por ser um evento internacional. 
	
	
	Todos querem falar ao mesmo tempo e isso só pode ocorrer em inglês. 
	
	
	Duas pessoas querem se comunicar, mas uma não fala a língua da outra.
	
	
	Os congressos internacionais são frequentados por falantes nativos de inglês. 
2 pontos   
PERGUNTA 4
1. De acordo com o texto "Most Common Verb Tenses in Academic Writing”, os tempos verbais mais comuns da linguagem acadêmica são o presente simples, o passado simples e o presente perfeito.  
 
Defina os exemplos abaixo com os tempos que são usados. 
· presente simples 
· presente perfeito 
· passado simples 
 
a.  The paper tries to show the positive effects of cooperative language learning on foreign langue learning and teaching.  
1.  The field of language teaching has experienced great change during the past fifty years.  
1.  The paper reveals cooperative learning benefits language learning in many aspects.  
1.  Clarke (1989, cited in Hedge, 2000) suggested collaborative classroom motivated students to involve in language reading activities.  
1.  Motivation leads to more extensive use of language and the development of greater language proficiency.  
1. Resposta:
1. [PRESENTE SIMPLES] The paper tries to show the positive effects of cooperative language learning on foreign langue learning and teaching.  
1. [PRESENTE PERFEITO] The field of language teaching has experienced great change during the past fifty years.  
1. [PRESENTE SIMPLES] The paper reveals cooperative learning benefits language learning in manyaspects.  
1. [PASSADO SIMPLES] Clarke (1989, cited in Hedge, 2000) suggested collaborative  classroom motivated students to involve in language reading activities.
1.  [PRESENTE SIMPLES] Motivation leads to more extensive use of languag e and the development of greater language proficiency.  
1. TE PERFEITO] Corpus linguistics has played a crucial role in lexicography studies
PERGUNTA 5
1. Os dicionários online, monolíngues ou bilíngues, constituem importante recurso para a aprendizagem do inglês como língua estrangeira. Muitos desses dicionários mobilizam diferentes aparatos tecnológicos para oferecer inúmeras funcionalidades que podem ampliar o conhecimento sobre a natureza e o funcionamento da língua inglesa. Por isso, torna-se decisivo que você conheça e utilize os recursos disponíveis nos dicionários online para poder otimizar sua busca por palavras e expressões relevantes à compreensão dos jogos de sentidos construídos nos diferentes contextos de uso da língua. Com base no exposto, leia as afirmações a seguir e diga se são verdadeiras ou falsas. 
 
I.  Há um recurso no dicionário online Merriam-Webster for Learners chamado “word of the day”, que permite que o usuário aprenda 1 palavra nova por dia. 
 
1.  A compreensão das classes gramaticais das palavras é importante para compreender o contexto. 
 
1.  Os dicionários bilíngues trazem traduções tanto de português para outras línguas, como para o inglês, quanto de outras línguas para o português. 
 
1.  "Early" significa cedo em inglês, e "Bird" significa pássaro. Logo, a palavra "early-bird" significa “pássaros que cantam pela manhã”.  
 
1.  O Google Tradutor não tem limitações em relação ao material que traduz e não há necessidade de adequar as palavras que são traduzidas ao contexto. 
[PRESEN [verdadeiro] Há um recurso no dicionário online Merriam-Webster for Learners chamado “word of the day”, que permite que o usuário aprenda 1 palavra nova por dia.
[VERDADEIRO] A compreensão  das classes gramaticais das palavras é importante para compreender o contexto.
[VERDADEIRO] Os dicionários bilíngues trazem traduções tanto de português para  outras línguas, como para o inglês, quanto de outras línguas para o português.
[FALSO] "Early" significa cedo em inglês, e "Bird" significa pássaro. Logo, a palavra  "early-bird" significa “pássaros que cantam pela manhã”.  
[FALSO] O Google Tradutor não tem limitações em relação ao material que traduz  e não há necessidade de adequar as palavras que são traduzidas ao contexto.
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	Usuário
	Marcia Regina Martinez Tortola
	Curso
	Inglês - LET100 - Turma 001
	Teste
	Assessment - Semana 3
	Iniciado
	15/03/21 13:32
	Enviado
	15/03/21 14:07
	Data de vencimento
	26/03/21 05:00
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	6,4 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	35 minutos
	Instruções
	Atividade para avaliação
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Olá, estudante!
1. Para responder a esta atividade, selecione a(s) alternativa(s) que você considerar correta(s);
2. Após selecionar a resposta correta em todas as questões, vá até o fim da página e pressione “Enviar teste”.
3. A cada tentativa, as perguntas e alternativas são embaralhadas
Pronto! Sua atividade já está registrada no AVA.
	Resultados exibidos
	Comentários
· Pergunta 1
0,4 em 2 pontos
	
	
	
	O entendimento dos conectores em língua inglesa ajuda a compreender as ideias veiculadas por um texto. Essas ideias podem apresentar relações de adição, contraste, causa e efeito, consequência, tempo, sequência, comparação, conclusão e exemplificação. Relacione a frase com a ideia que ela apresenta: 
1. This is one possible solution to the problem. However, there are others. [a]
2. We didn’t enjoy the day because the weather was so awful. [b]
3. Nanny put on a shawl and told the girls to do likewise [c]
4. The key to success is engaging the workforce — i.e. getting workers to show the same enthusiasm for their work as they do for their hobbies. [d]
5. It was raining, and there was lightening in the air. Mary didn’t mind the former problem, but the latter one troubled her because she was afraid of thunder. [e]
	
	
	
	
		
	
	
	
· Pergunta 2
2 em 2 pontos
	
	
	
	O aprendiz de uma língua estrangeira pode valer-se de estratégias de leitura para compreender um texto em língua estrangeira. Ao ler, você pode usar a seguintes estratégias:a) ler ao redor do texto, prestando atenção aos negritos, às imagens, aos números; b) inferir a partir de predições que você faz a respeito do assunto; c) usar seu conhecimento prévio para trazer para o texto o que você já conhece sobre determinado assunto; d) lançar mão de palavras conhecidas ou cognatas; e) fazer uma leitura para compreensão geral (skimming); e fazer uma busca por informações específicas (scanning). A partir da leitura do texto abaixo, usando as estratégias que você aprendeu, identifique qual alternativa está correta. 
 
 
What is AILA 
AILA is the acronym for Association Internationale de LinguistiqueAppliquéeorInternational Association of Applied Linguistics. AILA (originally founded in 1964 in France) is an international federation of national and regional associations of Applied Linguistics. AILA has a membership of more than 8.000 individuals worldwide who as researchers, policy makers or practitioners are active in the field of Applied Linguistics. (https://aila.info/) 
	
	
	
	
		
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 2 pontos
	
	
	
	Ao refletirmos sobre o Inglês como Língua Franca e Global English, pudemos ampliar nosso conhecimento sobre o uso do inglês ao redor do mundo, discutindo especificidades de pronúncia, contextos de uso e registros. Assim, o uso do Inglês como Língua Franca (ILF) em congressos internacionais e na área de negócios ocorre porque: 
	
	
	
	
		
	
	
	
· Pergunta 4
2 em 2 pontos
	
	
	
	De acordo com o texto "Most Common Verb Tenses in Academic Writing”, os tempos verbais mais comuns da linguagem acadêmica são o presente simples, o passado simples e o presente perfeito.  
 
Defina os exemplos abaixo com os tempos que são usados. 
· presente simples 
· presente perfeito 
· passado simples 
 
a. [a] The paper tries to show the positive effects of cooperative language learning on foreign langue learning and teaching.  
1. [b] The field of language teaching has experienced great change during the past fifty years.  
1. [c] The paper reveals cooperative learning benefits language learning in many aspects.  
1. [d] Clarke (1989, cited in Hedge, 2000) suggested collaborative classroom motivated students to involve in language reading activities.  
1. [e] Motivation leads to more extensive use of language and the development of greater language proficiency.  
1. [f] Corpus linguistics has played a crucial role in lexicography studies.  
(Fonte dos exemplos: http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.658.3653&rep=rep1&type=pdf#page=83) 
 
	
	
	
	
		
	
	
	
1. Pergunta 5
2 em 2 pontos
	
	
	
	Os dicionários online, monolíngues ou bilíngues, constituem importante recurso para a aprendizagem do inglês como língua estrangeira. Muitos desses dicionários mobilizam diferentes aparatos tecnológicos para oferecer inúmeras funcionalidades que podem ampliar o conhecimento sobre a natureza e o funcionamento da língua inglesa. Por isso, torna-se decisivo que você conheça e utilize os recursos disponíveis nos dicionários online para poder otimizar sua busca por palavras e expressões relevantes à compreensão dos jogos de sentidos construídos nos diferentes contextos de uso da língua. Com base no exposto, leia as afirmações a seguir e diga se são verdadeiras ou falsas. 
 
I. [a] Há um recurso no dicionário online Merriam-Webster for Learners chamado “word of the day”, que permite que o usuário aprenda 1 palavra nova por dia. 
 
1. [b] A compreensão das classes gramaticais das palavras é importante para compreender o contexto. 
 
1. [c] Os dicionários bilíngues trazem traduções tanto de português para outras línguas, como para o inglês, quanto de outras línguas para o português. 
 
1. [d] "Early" significa cedo em inglês, e "Bird" significa pássaro. Logo, a palavra "early-bird" significa “pássaros que cantam pela manhã”.  
 
1. [e] O Google Tradutor não tem limitações em relação ao material que traduz e não há necessidade de adequar as palavras que são traduzidas ao contexto. 
	
	
	
	
		
	
	
	
Segunda-feira, 15 de Março de 2021 14h07min46s BRT
PERGUNTA 1
1. Uma expressão idiomática é um conjunto de duas ou mais palavras cujos significados não podem ser entendidos mediante o sentido literal dos termos que constituem a expressão, ou seja, ocorre quando um termo ou frase assume significado diferente daquele que as palavras teriam isoladamente. As expressões idiomáticas em inglês são muito usadas no dia a dia.
Relacione a expressão idiomática ao seu significado.
Expressão
1. You did it! 
2. Tell me about it! 
3. I take it it was good. 
4. It turns out you are right. 
Você fez isso!
Me fale sobre isso!
Acho que foi bom.
 Acontece que você está certo.
2 pontos   
PERGUNTA 2
1. A compreensão auditiva tende a melhorar conforme somos expostos a textos orais. Devemos ouvir os textos mais de uma vez para tentarmos entender cada vez mais e usar as estratégias de compreensão, como nosso conhecimento prévio. Ouça 3 minutos do áudio e escolha a alternativa correta.
Clique aqui para ouvir.
	
	
	O áudio apresenta uma reportagem sobre economia. 
	
	
	O áudio apresenta um podcast sobre o coronavírus.
	
	
	O áudio apresenta uma entrevista sobre safaris na África. 
	
	
	O áudio apresenta uma palestra de um especialista sobre saúde. 
	
	
	O áudio apresenta um trailer de filme sobre a África. 
2 pontos   
PERGUNTA 3
1. As estratégias de compreensão auditiva, semelhantes àquelas de compreensão leitora, incluem o uso de conhecimento prévio do tema e de palavras, predição a partir de dicas apresentadas pelo contexto, inferência. Essas estratégias podem ser usadas antes, durante e depois de ouvir determinado texto. Com base no exposto, assista ao trailer do filme Identity, leia as afirmações a seguir e diga se são verdadeiras ou falsas.
 As palavras storm, accident, room, door, people e tonight aparecem no video.
 As palavras castle, romance, princess, people e tonight aparecem no vídeo.
 O personagem de John Cusak que diz “It doesn´t make any sense” entende o que está ocorrendo.
 Os acidentes que acontecem parecem ter um propósito.
 O filme Identity trata de um segredo, um assassino e um mistério.
2 pontos   
PERGUNTA 4
1. Um dos usos do passado simples é para a escrita de biografias. Esse gênero fornece informações sobre a vida de uma pessoa, geralmente importante ou famosa, e conta detalhes de sua vida desde a infância até os dias atuais. As biografias também podem ser escritas a respeito da vida de pessoas já falecidas.
Leia parte da biografia do ex-presidente americano, Barack Obama. Preencha as lacunas com a melhor alternativa.
Barack Obama was born to a single mother and absent father in 1961. The America around him was still racially segregated and divided. Large parts of his childhood were spent in the care of his grandparents in Hawaii, his mother having left America for a new husband and job in Indonesia.
Barack Obama, despite the disadvantages that life threw at him,  hard and eventually enrolled to study law at Harvard University. After graduating with honours he settled in Chicago where he  Michelle Robinson. Like Barack Obama she  a young lawyer who was keen to address the racial disadvantages that  still present in American society. Following their marriage, and the arrival of two daughters, Barack Obama was elected as Illinois Senator and then as the 44th President of the United States of America. He  the first African American to hold this role. Obama used his position to push America into becoming a more equal and fairer society. Initiatives such as Obamacare and the repeal of the Don’t Ask, Don’t Tell ban on gay and lesbians serving in the military had a significant impact on his country.
WOODFORD, Michael. BARACK OBAMA: a barack obama biography. United States: Independently Published, 2018.
2 pontos   
PERGUNTA 5
1. O uso de estratégias para a compreensão auditiva é fundamental para que o ouvinte se torne um ouvinte ativo e não passivo. Desenvolver essas estratégias aumenta paulatinamente a compreensão de textos orais. Essas estratégiassão divididas naquelas que devem ser acionadas antes, durante e depois da escuta de determinado texto. Teoricamente, há nove estratégias: 3 antes de ouvir o texto, 3 durante a escuta e 3 após ouvir o texto. Relacione a estratégia à descrição correta.
Estratégia
Take notes 
Re-listen/Find a Fix 
Predict 
Extend 
Respond 
2 pontos   
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was
comparação
causa
exemplificação
sequência
contraste
presente simples
presente perfeito
presente simples
passado simples
presente simples
VERDADEIRO
VERDADEIRO
VERDADEIRO
FALSO
FALSO
Entendo que ...
Nem me fale!
No fim das contas, 
…
Você conseguiu!