APANHADAO 6 SEMESTRE

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DIDATICA E METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO NORMAL E PROFISSIONAL
 
1)Para atuar no ensino profissional, em especial com alunos de Ensino Médio, faz-se necessário que o pedagogo tenha certas características. Cordão (apud Santos, 2010) aponta algumas delas:
I- Administrar e dirigir situações de aprendizagem
II- Administrar a progressão da aprendizagem de seus alunos
III- Administrar a diferença entre os alunos considerando o aluno -padrão e o aluno avançado
IV- Ampliar o espaço educativo para além da sala de aula
V- Desenvolver hábitos de colaboração e saber trabalhar em equipe, pois o trabalho educacional é essencialmente interdisciplinar.
Após a leitura do enunciado, constata-se que há uma alternativa incorreta, ou seja, que não apresenta uma das características necessárias ao pedagogo indique-a.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
2) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor desde 20 de dezembro de 1996 (Lei nº 9.394 96 Capitulo II, Da educação Básica Secção I Artigo 26) se refere ao currículo do Ensino Fundamental e Médio.
Sabendo que os currículos devem abranger todas as experiências escolares e as atividades por meio das quais os alunos aprendem, leia as assertivas que seguem:
I- Os currículos a que se refere a Lei 9.394 96 devem ter apenas base nacional comum, já que ter uma parte diversificada é opcional
II- O currículo deve abranger obrigatoriamente o estudo de Língua Portuguesa, Matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política especialmente do Brasil
III- O ensino da Arte é componente curricular obrigatório nos diversos níveis da educação básica
IV- A educação física é componente curricular obrigatório na educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno.
 
Diante o que a Lei numero 9.394 96 aponta em relação ao curriculo escolar, assinale a alternativa corretas:
Apenas a afirmativa IV está correta
B) As afirmativas II e III estao corretas
C) As afirmativas II, III e IV estão corretas gabarito
D) As afirmativas I e II estão corretas
E) Apenas a afirmativa II está correta
3) Segundo os Referenciais Curriculares nacionais da Educação Profissional de Nível Técnico (MEC, 200), são critérios para a organização do currículo de curso:
A) O atendimento apenas das demandas dos cidadãos
B) O atendimento as demandas do mundo globalizado e do trabalho, centrando no desenvolvimento de competências
C) A conciliação das demandas identificadas com a avaliação e a capacidade institucional da escola ou da rede de ensino.
D) A conciliação das demandas identificadas com a vocação e a oferta de mercado
E) A conciliação das demandas identificadas com a vocação e as vagas no mercado de trabalho.
4) O Ensino Fundamental é uma das etapas da Educação Básica no Brasil. Tem duração de nove anos, sendo a matricula obrigatória para todas as crianças com idade entre seis e 14 anos. A obrigatoriedade da matricula nessa faixa etária implica na responsabilidade conjunta: dos pais ou responsáveis, pela matricula dos filhos; do Estado pela garantia de vagas nas escolas publicas; da sociedade, por fazer valer a própria obrigatoriedade. Regulamentado por meio da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em 1996, sua origem remonta ao ensino de Primeiro Grau, que promoveu a fusão dos antigos:
A) Primeiro Grau e Segundo Grau, que tinham, juntos a duração de oito anos
B) Curso secundário, que tinha a duração de nove anos.
C) Curso primário e ginasial, com quatro anos de duração cada um.
D) Curso primário, com cinco anos de duração, e curso ginasial, com oito anos de duração.
E) Curso primário, com quatro anos de duração, e curso ginasial, com cinco anos de duração, sendo que este último foi considerado Ensino Superior até 1971.
 
5) Com a chegada da Família Real portuguesa ao Brasil em 1808 e a consequente revogação do referido Alvará, D. João IV cria o Colégio das Fábricas, considerado, o primeiro estabelecimento instalado pelo poder publico que tinha o objetivo de:
A) Atender a educação dos aprendizes
B) Atender a educação dos artistas
C) Atender a educação doa índios
D) Atender a educação dos que vinham de Portugal
E) Atender a educação da população portuguesa que residia no Brasil
6) De acordo com as Diretrizes nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico, as competências requeridas pela educação profissional, considerava a natureza do trabalho, são:
I- Competências básicas, constituídas no decorrer da vida pessoal Il.
II- Competências profissionais gerais, comuns aos técnicos de cada área
III- Competências profissionais específicas de cada qualificação ou habilitação.
Estão corretas apenas as afirmações
A) I e II, apenas
B) I e II apenas
C) II e III apenas. Questionario numero 5 Unidade II pagina 50
D) I, II, III
E) I , apenas
 
7) Segundo Libâneo (2007), de 1961 a 1996, a organização e a estrutura da educação escolar no Brasil foram regidas por três grandes LDBs. De acordo com a ultima LDB, de 1996, é correto afirmar que:
A) A educação básica com duração de 9 anos será gratuita na escola publica, iniciando-se aos 6 anos de idade.
B) A educação Infantil compõe-se de creches e pré escolas e esta inserida na educação básica
C) O Ensino Fundamental é opcional com duração de 8 a anos, devendo ser todo gratuito
D) A educação infantil é obrigatória e de duração de 6 anos.
E) O ensino Superior é uma das modalidades da educação básica
 
8) O curso Normal, de acordo com Saviani (1981), teve como alguns de seus objetivos:
A) Proporcionar instrumentação técnica, pois saber fazer é o mais importante, já que será nos livros que há respaldo teórico.
B) Mostrar aos alunos que o aluno ideal existe e este será seu publico
C) proporcionar mínima instrumentalização, assim a ação docente será coerente.
D) Proporcionar fundamentação prática, que é o suficiente para lidar com alunos carentes
E) Proporcionar uma adequada fundamentação teorica que permita uma ação docente eficaz.
9) O ensino profissional passa a ser atribuição do Ministério da Agricultura, Indústria e Comércio. Consolida-se, então, uma política de incentivo ao desenvolvimento do ensino industrial, comercial e agrícola. O ano de 1900 foi marcado pela consolidação do ensino técnico-industrial no Brasil por várias ações, dentre elas:
A) Ações voltadas para a qualificação e o treinamento de trabalhadores que envolveram inúmeras entidades da sociedade civil e órgãos públicos.
B) Realização do “Congresso de Instrução” que apresentou ao Congresso Nacional um projeto de promoção do ensino prático industrial, agrícola e comercial. 
C) Ações de organismos e associações internacionais nos processos de integração, pesquisa e formação de redes de apoio ao desenvolvimento da educação profissional, organização e flexibilidade.
D) A Comissão de Finanças do Senado aumentou a dotação orçamentária para os estados instituírem escolas técnicas e profissionais elementares, sendo criadas a Estrada de Ferro Central do Amapá e a Escola Prática de Aprendizes das Oficinas do Engenho de Dentro, em São Paulo.
E) Valorização da educação como estratégia de atingir a civilidade desejada, o aumento populacional e a representação social de muitos pais que consideram a casa o lugar apropriado para a educação
Atenção pergunta mto parecidas
10-Leia o enunciado e considere as afirmativas que seguem:
O ensino profissional passa a ser atribuição do Ministério da Agricultura, Indústria e Comércio. Consolida-se, então, uma política de incentivo ao desenvolvimento do ensino industrial, comercial e agrícola. O ano de 1900 foi marcado pela consolidação do ensino técnico-industrial no Brasil por várias ações, dentre elas:
I Ações voltadas para a qualificação e o treinamento de trabalhadores que envolveram inúmeras entidades da sociedade civil e órgãos públicos.
II Realização do “Congresso de Instrução” que apresentou ao Congresso Nacional um projeto de promoção do ensino prático industrial, agrícola e comercial. 
III Ações de organismos e associações internacionaisnos processos de integração, pesquisa e formação de redes de apoio ao desenvolvimento da educação profissional, organização e flexibilidade.
IV A Comissão de Finanças do Senado aumentou a dotação orçamentária para os estados instituírem escolas técnicas e profissionais elementares, sendo criadas a Estrada de Ferro Central do Amapá e a Escola Prática de Aprendizes das Oficinas do Engenho de Dentro, em São Paulo.
V Valorização da educação como estratégia de atingir a civilidade desejada, o aumento populacional e a representação social de muitos pais que consideram a casa o lugar apropriado para a educação
Assinale a alternativa correta.
apenas a alternativa I está correta
apenas a alternativa II está correta
As afirmativas I e II estão corretas
As afirmativas III, IV e V estão corretas
Todas as afirmativas estão corretas
 11- Com relação à composição dos níveis escolares, a LDB 9394/96 dispõe que a educação escolar se compõe de:
A- Educação Básica, formada pela Educação Infantil e pelo Ensino Médio; Educação Superior.
B- Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
C- Educação Básica, formada pelo Ensino Fundamental e pelo Ensino Médio; Educação Superior.
D- Educação Básica, formada pela Educação Infantil, pelo Ensino Fundamental e pelo Ensino Médio.
E- Educação Básica, formada pela Educação Infantil, pelo Ensino Fundamental e pelo Ensino Médio; Educação Superior.
12- De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 16/2005, p.1, além dos profissionais docentes, há aqueles profissionais não docentes. É correto afirmar que estes últimos constituem-se em:
I- 	Um segmento historicamente esquecido e não contemplado pelas políticas oficiais.
II- 	Um segmento que sempre fez parte da história da educação no Brasil.
III- 	Profissionais da educação, já que o novo contexto social fez da escola um espaço de exercício de múltiplos papéis.
IV- 	Os funcionários de escola.
Está correto o contido em:
A- I e II, apenas
B- I e III, apenas.
C- II e III, apenas.
D- I, II e III, apenas.
E- I, III e IV, apenas. Questionar o numero 6 Unidade II
13- Leia os itens, procurando responder à seguinte questão: Qual das alternativas indica corretamente as bases em que se ancoram as DCNs para o curso de Pedagogia no Brasil?
1) Na discussão entre sociedade civil e pensadores da educação.
2) Na história da formação de profissionais e de pesquisadores para a área de 	educação.
3) No avanço do conhecimento e da tecnologia na área.
4) Nas demandas de democratização e de exigências de qualidade do ensino pelos diferentes segmentos da sociedade.
5) Na história do conhecimento em Pedagogia.
Agora, assinale a alternativa que responde corretamente à questão:
A) 1,2,3, e 4
B) 2,3,4, e 5 - apostila pag. 30 gabarito
C) 1,3 e 4
D) 2,3 e 5
E) 1, 2 e 5
14- Básica, dever do Estado e direito público subjetivo.
II) O Ensino Fundamental tem como objetivo a formação básica do cidadão.
III) Pressupõe o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
IV) O currículo do Ensino Fundamental e do Ensino Médio possui somente uma parte comum
Agora, indique a alternativa que está correta em relação ao Ensino Fundamental na LDB 9394/96.
A) Somente estão corretas II e IV.
B) Somente II e III estão corretas
C) Somente I está correta
D) l, II e III estão corretas. Questionario numero 2 Unidade I 
E) II, III e IV estão corretas.
15) Há muita confusão entre o que é emprego, empregabilidade, área profissional, trabalho e outros conceitos relacionados ao mundo do trabalho. Tendo essa “confusão” conceitual em mente. Assinale a alternativa correta:
a. Emprego é o lugar em que se trabalha e trabalho é a obra realizada.
b. Trabalho é o lugar em que se trabalha e emprego é a carreira escolhida.
c. Trabalho é campo de ação ou exercício de determinada profissão e emprego é uma obra realizada.
d. Emprego é o conjunto de consumidores potenciais, trabalho é o ato de contratar para um serviço.
e. Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho, e trabalho é o lugar onde se trabalha.
16) Período de grandes contradições e incertezas, o ‘pós 1964’ veio com a esperança totalmente voltada à formação em nível de segundo grau, pois:
a. Como os alunos já saíam do ensino médio preparados para o mercado de trabalho, essa fatia, numericamente grande, teria maior facilidade de emprego sem precisar do nível superior.
b. Era interesse de toda a demanda de alunos saídos do ensino médio ir diretamente para o mercado de trabalho.
c. O ensino superior não era obrigatório no país, assim, os jovens não pretendiam cursá-lo.
d. Os alunos saídos do ensino médio só cursariam o nível superior se saíssem do país, pois assim teria bolsa.
e. Era sua intenção formar profissionais para irem ao mercado de trabalho, já que o aumento das vagas no nível superior não foi suficiente para atender a demanda saída do ensino médio.
Atenção pergunta mto parecidas
Leia as afirmações que segue e assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as questoes a seguir, que falam a respeito do pós 1964.
Período de grandes contradições e incertezas, o ‘pós 1964’ veio com a esperança totalmente voltada à formação em nível de segundo grau, pois:
( ) Como os alunos já saíam do ensino médio preparados para o mercado de trabalho, essa fatia, numericamente grande, teria maior facilidade de emprego sem precisar do nível superior.
( ) Era interesse de toda a demanda de alunos saídos do ensino médio ir diretamente para o mercado de trabalho.
( ) O ensino superior não era obrigatório no país, assim, os jovens não pretendiam cursá-lo.
( ) Os alunos saídos do ensino médio só cursariam o nível superior se saíssem do país, pois assim teria bolsa.
( ) Era sua intenção formar profissionais para irem ao mercado de trabalho, já que o aumento das vagas no nível superior não foi suficiente para atender a demanda saída do ensino médio.
Assnale a alternativa que trz a sequencia correta.
V V V V e V
V V F F e V
F F V V e F
F V F F e V
F F F F e V gabarito
17) As DCNs para o curso de pedagogia no Brasil, documento fundamental para identidade do pedagogo, caracterizam os diversos papéis que o mesmo pode desenvolver. Tais papéis dizem respeito a:
a. Avaliação, planejamento, gestão e docência gabarito
b. Avaliação, planejamento e docência.
c. Planejamento e gestão.
d. Docência, gestão e avaliação.
e. Avaliação, gestão e docência.
18) “A educação, não importando o grau em que se dá, é sempre uma teoria do conhecimento que se põe em prática (...) Tem a ver com o conhecimento, com a teoria do conhecimento.” (FREIRE, 1982). Assim, qual o objetivo da educação profissional, a fim de atender a um novo paradigma proposto pela LDBEN 9394/96?
A) Capacitar o cidadão de modo a atender as necessidades e prepará-lo para o exercício da cidadania.
B)	 Formar determinada categoria profissional específica
C)	Propiciar formação genérica ao trabalhador
D)	Capacitar para o exercício profissional desvinculando teoria e prática
E)	Formar jovens alienados par o exercício da atividade laborativa.
 
 
19) O estreito vínculo ontológico-histórico reconhece e busca compreender como se produziu historicamente:
a. A separação entre trabalho e educação.
b. O vínculo entre trabalho e educação.
c. A relação entre trabalho e educação.
d. A comunhão entre trabalho e educação.
e. A união entre trabalho e educação.
20-Leia o enunciado e considere as afirmativas
 O estágio curricular a ser realizado ao longo do curso, de modo a assegurar aos graduandos experiências de exercícios profissional que ampliem e fortaleçam atitudes éticas, conhecimento e competências, poderá ser feito:
I- em ambientes escolares, prioritariamente na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.II- nas disciplinas pedagógicas do curso de ensino médio, na modalidade normal.
IV- na educação de jovens e adultos.
V- na participação em atividades de gestão de processos educativos e no planejamento, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação de atividades e projetos educativos.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
a)I,II,III,IV e V
b)II,III e IV
c)I,II,IV e V
d)I,II e V
e)I,III e V
21- A obra Emprego não cai do céu” (FLORY 2004) traz uma definição do conceito de empregabilidade. A mesma, sendo definida como uma função de comunicação possibilita-nos afirmar que:
I - as atividade assistenciais e o trabalho voluntário podem ser ferramentas para aumentar a empregabilidade.
II- A empregabilidade começa pelo conhecimento de si mesmo, de suas forcas e fraquezas e de onde se quer chegar.
III- Empregabilidade começa pelo conhecimento de quem são seus concorrentes, qual será o seu mercado e qual será o seu alvo.
Estão corretas apenas as afirmações:
A) I e II apenas
B) I e III apenas
C) II e III apenas
D) I, II e III apenas
E) I apenas.
 
22- Quando faz suas considerações em relação à formação de professores, o teórico Saviani chama a atenção para o fato de que a questão da formação de professores não pode ser dissociada do problema das condições de trabalho que envolve a carreira docente, que devem:
A) Ser relacionada à qualidade da educação e ao desinteresse dos alunos.
B) Ser entendidas no âmbito das necessidades de se dar uma boa formação a todos.
C) Ser equacionadas no que diz respeito ás questões de salários e de jornada de trabalho.
D) Ser pensadas no âmbito da má formação dos alunos de um modo geral.
E) Ser consideradas no âmbito das condições socioeconômicas dos professores.
Existe uma pergunta mto parecida com a 22
23-Leia o enunciado, e considere as sentenças e marque V (verdadeiro) ou F (falso)
Quando faz suas considerações em relação à formação de professores, o teórico Saviani chama a atenção para o fato de que a questão da formação de professores não pode ser dissociada do problema das condições de trabalho que envolve a carreira docente, que devem:
( ) Ser relacionada à qualidade da educação e ao desinteresse dos alunos.
( ) Ser entendidas no âmbito das necessidades de se dar uma boa formação a todos.
( ) Ser equacionadas no que diz respeito ás questões de salários e de jornada de trabalho.
( ) Ser pensadas no âmbito da má formação dos alunos de um modo geral.
( ) Ser consideradas no âmbito das condições socioeconômicas dos professores.
Assinalar a alternativa que traz a sequência correta:
V,V,F,V e V
F,F,V,F e F dois gabaritos marcam B
F,V,F,F e V
F,V,V,F e F
F,V,V,F e V
24. A educação profissional de nível técnico abrange a habilitação profissional e as correspondentes especializações e qualificações profissionais. Diante disso, considere as afirmativas abaixo quanto à educação profissional e a empregabilidade e aponte-as como verdadeira ou falsa.
( V ) As competências estabelecidas nos currículos devem atender às necessidades áreas.
( F ) Na educação profissional, é desnecessário partir do conhecimento da realidade e do fato de que o cidadão deverá estar preparado para atuar atendendo as diversidades encontradas no mundo profissional.
( V) O Pedagogo pode auxiliar o aluno no processo de escolha para a educação profissional.
( V) A educação profissional deve capacitar o cidadão para exercer sua real cidadania como sujeito ativo, social e histórico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) V, F, V e V gabarito
B) F, V, V e F
C) V, F, V e F
D) V, V, V e F
E) F, F, V e V
 25. A práxis dialógicas tem como atitudes características a horizontalidade (igualdade de valor), o respeito e a escuta às urgências dos filhos/educandos, sem desconsiderar que uma escola comprometida passa a ser um "espelho" e uma "nova visão de mundo" para os seres em formação, o que remete a solicitude autêntica descrita por Szymanski (2007). Considerando esse referencial, qual das conclusões é a correta?
A) A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e critérios e a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir.
B) Não tendo objetivo em comum, cada um deve fazer sua parte para que não haja conflitos entre si e busquem um futuro melhor.
C) O ideal é que a família e escola tracem metas diferentes, propiciando ao aluno uma segurança de divisão entre escola e família.
D) Não existe contribuição entre família e escola, pois ambas são totalmente diferentes.
E) A escola e a família não podem oferecer uma parceria, visto que o sucesso da educação só depende da escola.
26- Segundo a Resolução n 4, de 3 de dezembro de 1999, são princípios norteadores da educação profissional de nível técnico:
a) a interdependia e a articulação com a Educação Infantil.
b) o Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos.
c) o desenvolvimento de competência para a escrita.
d) a flexibilidade, a transdisciplinaridade e a contextualização.
e) a identidade dos perfis profissionais de ingresso ao curso.
27. Em 1959, as Escolas Industriais e Técnicas foram transformadas em autarquias com o nome de Escolas Tecnicas Federais. Diante disso, considere as afirmativas abaixo e aponte-as como verdadeira ou falsa:
( V ) As instituições ganharam autonomia didática e de gestão e intensificaram a formação de técnicos, mão de obra indispensável diante da aceleração do processo de industrialização.
( F ) Não era permitido aos concluintes de cursos profissionais continuar estudos acadêmicos nos níveis superiores mesmo que prestassem exames nas disciplinas não estudadas naqueles cursos e provassem possuir nível de conhecimento indispensável à realização dos estudos.
( V ) A plena equivalência entre todos os cursos do mesmo nível, sem necessidade de exames e provas de conhecimentos, só veio a ocorrera partir da promulgação da Lei Federal no. 4.024/61.
( V ) As Escolas Tecnicas Federais tiveram aumento expressivo do numero de matriculas e implantaram novos cursos técnicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta:
a. V F V V. gabarito
b. F V V F.
c. V F V F.
d. V V V F.
e. F F V V.
28. A Educação Profissional em nosso país foi inicialmente marcada por ser um nível de ensino destinado:
a. As classes mais abastadas da sociedade.
b. Aqueles que desejavam frequentar os cursos superiores de engenharia e arquitetura.
c. A todos que tinham condições intelectuais de frequentar esse nível de ensino.
d. Aqueles que pudessem pagar por esse nível de escolarização.
e. Aqueles pertencentes às categorias sociais mais baixas.
29. Leia as afirmativas:
I. Etapa obrigatória da Ed Básica, dever do Estado e direito público subjetivo.
II. O EF tem como objetivo a formação básica do cidadão.
III. Pressupõe o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, escrita e do calculo.
Agora indique a alternativa que esta correta em relação ao EF na LDB 9394/96:
a. II e IV.
b. II e III.
c. I.
d. I, II e III.
e. II, III e IV.
 
30. Na organização do curso de Pedagogia, deve-se-a observar, com especial atenção:
I. Os princípios constitucionais e legais.
II. A diversidade sociocultural e regional do país.
III. A organização federativa do Estado brasileiro.
IV. A pluralidade de ideias e concepções pedagógicas.
V. A competência dos estabelecimentos de ensino e dos docentes para a gestão democrática.
A alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas é:
a. I, II, III, IV e V. conferir
b. I, III, IV e V.
c. III, IV, V e VI.
d. I, II, III, IV e VI.
e. II, III, IV, V e VI.
 31. O curso de licenciatura em Pedagogia destina-se a formação de profissionais educadores para exercer funções pedagógicas:
I. Na Educação Infantil.
II. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
III. Nos cursos de Ensino Medio, na modalidade Normal.
IV. Na área deserviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos.
V. No Ensino Superior.
VI. Na organização e gestão de sistemas instituições de ensino.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
a. I, II, III e IV.
b. III, IV, V e VI.
c. I, II, IV e VI.
d. II, III, IV e V.
e. I, II, III, IV e VI.
 
32. A educação profissional é norteada em princípios, os quais estão descritos em documentos que devem ser conhecidos por todos aqueles que a ela se dedicam. Dos itens elencados a seguir, pode-se afirmar que são princípios norteadores da educação profissional de nível técnico, segundo a Resolução 4 de 3/12/1999:
	b. Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos.
 
33. No Período Imperial (1822 a 1888) surgem registros de caráter assistencialista da educação profissional no Brasil, principalmente destinados a amparar órfãos e os demais “desvalidos da sorte”. Em 1809, um Decreto do Príncipe Regente, futuro D. João VI, criou o __________________ considerado o primeiro estabelecimento instalado pelo poder público.
b. Colégio de Fábricas.
 
 
34. “Deixando de lado a antiga propensão brasileira de mistificar o assunto, como se o professor tudo recebesse e tudo desse em troca à coletividade [...]. O autor salienta os principais traços assumidos pela degradação econômica e social dessa nobre ocupação. Demonstra o quanto estamos longe de cercá-la de condições mínimas de eficácia, de segurança e de dignidade efetiva. E não deixa de apontar a parte que os próprios mestres-escola tomam no processo, acomodando-se à deterioração da escola primária ou aceitando com relativa passividade a degradação simultânea de sua renda, de seu prestígio e da liderança responsável que deveriam exercer como mentores dos processos educativos nesse nível do ensino.” (Florestan Fernandes, prefaciando o livro de Luiz Pereira, “O magistério primário numa sociedade de classes”, maio de 1963)
Sobre o trecho, assinale a alternativa correto:
.A epígrafe nos permite afirmar que fazer uma retomada histórica sobre a formação dos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental tem sentido para que se possa compreender a problemática da formação de professores vinculada ao precário quadro da educação escolar no Brasil dos anos 1960
A epigrafe que nos permite afirmar que fazer uma tomada histórica sobre a formação dos professores das series iniciais do ensino fundamental não tem sentido, pois de nada adianta compreender a problematica da formação de professores vinculada ao precário quadro da educação escolar no Brasil dos anos 1960
C) A epigrafe nos faz pensar a crise econômica mundial, e a educação não pode fazer parte dessa analise, pois economia não se relaciona com educação formal.
D) A epigrafe nos faz pensar a crise politica pela qual passava o Brasil na época em que foi escrita, e a educação não pode fazer parte dessa analise, pois politica não se relaciona com educação formal.
E) A epigrafe questiona o papel dos próprios mestres-escolares, pois estes deveriam reivindicar suas perdas salariais, como os fazem outras classes de trabalhadores, ou seja, fazendo greves e/ou paralizações.
Questão parecida:
Deixando de lado a antiga propensão brasileira de mistificar os assunto, como se o
professor tudo recebesse e tudo desse em troca a coletividade... O autor salienta os
principais traços assumidos pela degradação econômica e social dessa nobre ocupação.
Demonstra o quanto estamos longe de cerca-la de condições mínimas de eficácia, de
segurança e de dignidade afetiva. E não deixa de apontar a parte que os próprios mestre
escola tomam no processo, acomodando a deterioriacao da escola primaria ou aceitando
com relativa passividade a degradação simultânea de sua renda, seu prestigio e da
liderança responsável que deveriam exercer como mentores dos processos educativos,
nesse nível do ensino.
Com base no treco, aponte V ou F
V-F-F-F-V
V- A epigrafe nos permite afirmar que fazer uma retomada histórica sobre a formação
dos professores das series inciais do Ensino Fundamental tem sentido para que se
possa compreender a problemática da formação de professores vinculada ao precário
quadro da educação escolar no brasil em 1960
F- A epigrafe nos permite afirmar que fazer uma retomada histórica sobre a formação
dos professores das series inciais do Ensino Fundamental não tem sentido,pois de nada
adianta compreender a problemática da formação de professores vinculada ao
precário quadro de educação escolar no Brasil em 1960.
F-A epigrafe nos faz pensar sobre a crise econômica mundial, e a educação não pode
fazer parte dessa analise pois economia não se relaciona com educação formal.
F- A epigrafe nos faz pensar sobre a crise politica pela qual passava o Brasil na época
em que foi escrita, e a educação não pode fazer parte dessa analise, pois a politica não
se relaciona com a educação formal.
V-A epigrafe questiona o papel dos próprios mestre-escolas, pois estes deveriam
reivindicar suas perdas salarias, como o fazem outras classes de trabalhadores, ou seja,
fazendo greves e ou paralisações.
35.A educação brasileira é regida por algumas leis, em especial, a nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996, denominada Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Seu artigo 61 sofreu uma alteração com a finalidade de discriminar as categorias de trabalhadores que se devem considerar profissionais da educação.
Em sua origem, o mencionado artigo teve a seguinte redação:
 
“Art. 61. A formação de profissionais da educação, de modo a atender aos objetivos dos diferentes níveis e modalidades de ensino e às características de cada fase do desenvolvimento do educando, terá como fundamentos:
I - a associação entre teorias e práticas, inclusive mediante a capacitação em serviço;
II - aproveitamento da formação e experiências anteriores em instituições de ensino e outras atividades.” Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm
 
Após a alteração, pela Lei nº 12.014, de 06 de agosto em 2009, seu texto ficou da seguinte forma:
 
“Art. 61. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são:
I – professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio;
II – trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas;
III – trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim.
Parágrafo único. A formação dos profissionais da educação, de modo a atender às especificidades do exercício de suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes etapas e modalidades da educação básica, terá como fundamentos:
I – a presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos fundamentos científicos e sociais de suas competências de trabalho;
II – a associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e capacitação em serviço;
III – o aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de ensino e em outras atividades.” Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm
 
De acordo com a leitura do Art. 61, de 1996, e de sua alteração em 2009, com relação à formação dos professores que atuarão na Educação Infantil e Ensino Fundamental (ciclo I), é correto afirmar que estes deverão ter a formação indicada em:
 
I. Somente poderão atuar nestes níveis de ensino aqueles que se formarem no Ensino Médio.
II. Apenas poderão atuar profissionais da educação escolar básica os que estiverem em efetivo exercício da profissão.
III. Poderão atuar na educação básica professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na Educação Infantil e nos Ensinos Fundamental e Médio.
IV. Poderão atuar em Educação Infantil e EnsinoFundamental I os trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas.
V. Poderão atuar trabalhadores na educação básica, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim.
 
	d.
	 III, IV e V
 
36. Para a formação do licenciado em Pedagogia, de acordo com a Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006, é central:
d. O conhecimento da escola como uma organização complexa que tem a função social e formativa de promover, com equidade, educação para e na cidadania; a pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse da área educacional; a participação na gestão de processos educativos e na organização e funcionamento de sistemas e instituições de ensino.
 
37. Do quê a EB (Educação Básica) está composta?
Assinale a alternativa correta:
a. Faz parte da EB: EI, EF (ciclos I e II) e EM.
38. Qual o principal documento que, nos dias atuais, rege a educação brasileira?
c. LDB 9.394.
 
39. Sobre a educação profissional é correto afirmar que:
b. A partir de 1996, com a LDB nº 9394, um capítulo específico passou a tratar a educação profissional.
 
40. De acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Profissional de Nível Técnico (MEC, 2000):
a. O ensino profissional está centrado no desenvolvimento de competências em nosso cotidiano.
Questão parecida:
41-De acordo com as referencias curriculares nacionais da educação profissional de nível
técnico (Brasil 2000)
V-O ensino profissional esta centrado no desenvolvimento de competências em nosso
cotidiano.
V-Os currículos dos cursos de educação profissional devem atender as demandas do
mundo globalizado e do trabalho.
V-A educação profissional na perspectiva de um novo paradigma de interesse social,
deve capacitar o jovem para exercer sua real cidadania como sujeito ativo, social e
histórico.
B-V,VeV
42. Emprego e trabalho são sinônimos?
e. Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho e trabalho é o lugar em que se trabalha.
 
43. Leia as assertivas:
I. O trabalho educacional realizado na escola não se limita ao professor.
II. Os profissionais não docentes constituem-se em “um segmento historicamente esquecido e não contemplado pelas políticas oficiais”.
d. I e II
44. 
.
 	 
 
d. As contradições da sociedade capitalista.
 
45. Para atuar na educação profissional e no Ensino Medio, o pedagogo deve ter características específicas:
b. Ser um estimulador de conhecimento do aluno sobre o mundo laborativo.
46- O Ensino Medio é um nível ou subsistema de ensino com características diferentes conforme o país. A lei no. 9394, de 20 de dezembro de 1996, denominada LDBEN, estabelece sua regulamentação especifica e uma composição curricular mínima obrigatória. Assim, o EM pode ainda ser realizado:
a. Paralelamente à educação profissional. Além disso, a LDB deixa cada escola livre para constituir os conteúdos do Ensino Medio.
b. Paralelamente ao Ensino fundamental. Além disso, a LDB deixa cada sistema livre para constituir os conteúdos do EM.
c. Paralelamente à educação profissional de nível técnico. Alem disso, a LDB deixa cada professor livre para construir sua matriz curricular.
d. Paralelamente à educação profissional de nível técnico. Alem disso, a Lei Trabalhista deixa cada sistema livre a constituir os conteúdos de EM.
e. Paralelamente à educação profissional de nível técnico. Alem disso, a LDB deixa cada sistema livre para construir os conteúdos do Ensino Medio.
Atenção pergunta mto parecidas 
47-O Ensino Medio é um nível ou subsistema de ensino com características diferentes conforme o país. A lei no. 9394, de 20 de dezembro de 1996, denominada LDBEN, estabelece sua regulamentação especifica e uma composição curricular mínima obrigatória. Assim, o EM pode ainda ser realizado:
I Paralelamente à educação profissional. Além disso, a LDB deixa cada escola livre para constituir os conteúdos do Ensino Medio.
II Paralelamente ao Ensino fundamental. Além disso, a LDB deixa cada sistema livre para constituir os conteúdos do Ensino Medio.
III Paralelamente à educação profissional de nível técnico. Alem disso, a LDB deixa cada professor livre para construir sua matriz curricular.
IV Paralelamente à educação profissional de nível técnico. Alem disso, a Lei Trabalhista deixa cada sistema livre a constituir os conteúdos de Ensino Medio.
V Paralelamente à educação profissional de nível técnico. Alem disso, a LDB deixa cada sistema livre para construir os conteúdos do Ensino Medio.
Apenas a afirmativa I está correta
Apenas as afirmativas I e II estao corretas
Apenas a afirmativa V está correta gabarito
Apenas a afirmativa IV está correta
Apenas as afirmativas I e V estao corretas
48. Leia o enunciado e considere as afirmativas que seguem:
Com a necessidade de vagas, criou-se pelo decreto nº 2.208\97 o programa de expansão da educação profissional- Proep. Nesse decreto também é estabelecida a organização do currículo para a educação profissional de nivel tecnico independente ou articulada com o ensino médio, de tal modo que o alunado teria uma formação tecnica e a formação da educação basica de modo geral. Pra tanto, conforme visto no artigo 2º do decreto 2.208\97:
I (...) A educação profissional sera desnvolvida em articulaçao com o ensino regular ou em modalidades que contemplem estrategias de educação continuada, podendo ser realizadas em escolasde ensino regular, em instituiçoes especializadas ou no ambientes de trabalho e abrangera os três niveis: básico, tecnico e tecnologico.
II (...) A educação profissional sera desenvolvida em articulaçao com o ensino regular ou em modalidades que contemplem estrategias da educação continuada, podendo ser realizadas em escolas de ensino regular, em instituiçoes especializadas nunca nos ambientes de trabalho
III (...) A educação profissional sera desnvolvida em articulaçao com o ensino regular ou em modalidades que contemplem estrategias de educação continuada, podendo ser realizadas em escolasde ensino superior, em instituiçoes especializadas ou no ambientes de trabalho e abrangera os dois niveis: básico e tecnologico.
Assinale a alternativa correta:
As afirmativas I e II estão corretas
As afirmativas II e III estão corretas
As afirmativas I e III estão corretas
Apenas a afirmativa I está correta gabarito
Nenhuma afirmativa esta correta
49. Leia o enunciado e analise as afirmativas que seguem:
Pra melhor compreenção das diretrizes curriculares nacionais (DCNs) para o curso de pedagogia no Brasil, faz se necessario conhecer oi períodos da historia do curso de pedagogia. São eles:
I período das regulamentações
II Período da indicações
III Período das propostas
IV Período das indecisoes
V Período das resoluçoes
Está incorreto o contido em:
I, II, III e IV
I, II e III gabarito
I,III e IV
II, III e V
II,III,IV e V
 50.Leia o trecho a seguir:
A nova lei de diretrizes e bases da educação nacional é instituida e vem trazendo novidades para a educação profissional, visto que generaliza a profissionalização no segundo grau, nomenclatura dada ao ensino médio. De acordo com Manfredi (2002, p. 105), essa lei instituiu a profissionalização universal e compulsória para o ensino secundário. Com a lei, ocorre um novo avanço para a educação profissional, visto que tal legislação generaliza a profissionalização no segundo grau, como se denominava o ensino médio na vigência da então lei de diretrizes e bases da educação nacional. Com a profissionalização obrigatória, há a ampliação significativa do numero de vagas e matriculas nas escolas técnicas federais , bem como a diversificação para a implantação de novos cursos técnicos.
Sobre o trecho, aponte qual lei ou decreto ele cita:
A)	Lei nº 12.014/09 que altera o artigo 61 da LDB nº9.394/96
B)	Lei de diretrizes e bases da educação nacional (nº 5.692/71)
C)	Parecer nº 349/72, que versa sobre a habilitação especifica de segundo 2º grau para o magistério (normal)
D)	Lei 9.394 – Dos níveis e das modalidades de educação e ensino - trata da educação profissional e tecnológica.
E)	Nenhuma das respostas anteriores esta correta.
51.Leia o trecho a seguir :
O ensino pré-vocacional e profissional destinado as classes menos favorecidas e em matéria de educação, o primeiro dever do estado. Cumpri-lhe dar execução a esse dever, fundando institutos de ensino profissional e subsidiando os de iniciativas do estado, dos municípios e dos indivíduos ou associações particulares e profissionais.
É dever das industrias e dos sindicatos econômicos criar na esfera de sua especialidade escolas de aprendizes destinadas aos filhos de eu operários ou seus associados. A lei regulara o cumprimento desse dever e os poderes que caberão ao estado sobre essas escolas, bem como os auxílios, facilidades e subsídios a lhe serem concedidos pelo poder publico.
Sobre o trecho aponte a alternativa correta:
A)	Somente a constituição de 1937 foi tratada a questão o ensino técnico profissional, conforme disposto em seu artigo 129
B)	De acordo com o documento centenário da receita federal da educação profissional e tecnológica do ministério da educação em 1978 com a lei nº 6. 545, três escolas técnicas federais ( Paraná, Minas Gerais e Rio de Janeiro) são transformadas em centros federais de educação tecnológica – cefets.
C)	Com a instituição da lei nº 9. 394 neste ano alterações ocorreram na educação nacional e o ensino medio passa a ser considerado como etapa final da educação básica.
D)	A partir de 1941,mudanças ocorram no processo educacional, o ensino profissional passou a contar com exames de admissão, bem como foi como foi considerado também de nível médio.
E) Somente na constituição de 1988 foi tratada a questão do ensino técnico profissional, conforme disposto em seu artigo 129
52. “O acesso ao ensino fundamental é direito publico subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída, e, ainda, o ministério publico, acionar o poder publico para exigi-lo”.
O trecho em destaque refere-se ao:
A) Artigo 5º da LDB
B) Artigo 1º da LDB
C) Artigo 3º da LDB
D) Artigo 2º da LDB
E) Artigo 4º da LDB
53- Leia o enunciado e analise as afirmativas que se seguem.
Para melhor compreensão das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para o curso de Pedagogia no Brasil, faz-se necessário conhecer os períodos da história do curso de Pedagogia. São eles:
I-Período das regulamentações;
II- Período das indicações;
III- Período das propostas;
IV- Período das indecisões;
V-Período das Resoluções.
Está incorreto o contido em:
A) I,II,III e IV
B) I,II e III
C) I,III e IV
D) II,III e V
E) II,III, IV e V
(LUZINEIDE) OBS: A QUESTÃO 53 É IGUAL A QUESTÃO 49
54-Segundo a Resolução nº4, de 3 de Dezembro de 1999, são princípios norteadores da
educação profissional do nível técnico:
B)O respeito aos valores estéticos, políticos e éticos.
 
55-Diante da trajetória histórica da educação profissional, o Ministerio da Educacao
delibera, em 2006, por meio do Parecer CNE?CES nº 277/2006 o novo formato para a
organização da educação profissional técnica de nível médio formado por eixos
tecnológicos. Em 2008, institui o Catalogo Nacional de Cursos Tecnicos de Nivel Medio
pela Resolução do CNE?CEB nº 3, de 9 de Julho de 2008, a qual estabelece em seu artigo
3º: O catalogo apresenta 12 eixos estabelecidos para agrupar os curso. Alguns deles são
listado a seguir:
C)todas estão corretas
Infraestrutura
Militar
Produção Alimentícia
Produção Cultural e design
Produção Industrial
56- A lei de diretrizes e bases na Educação Nacional em vigor em 20 de dezembro de 1996 ( Lei n° 9.394/96, Capitulo II, “ Da Educação Básica”, Secção I, Artigo 26) se refere ao currículo do Ensino Fundamental e Médio.
Sabendo que os currículos devem abranger todas as experiências escolares e as atividades por meio das quais os alunos aprendem, leia as assertivas abaixo:
I- Os currículos aos quais a Lei n° 9.394/96 se refere devem ter apenas uma base nacional comum, já que ter uma parte diversificada é opcional.
II- O currículo deve abranger obrigatoriamente o estudo de Língua Portuguesa, Matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política especialmente do Brasil.
III- O ensino de Arte é componente curricular obrigatório nos diversos níveis de educação básica.
IV- A Educação Física é componente curricular obrigatório na educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno.
Diante da Lei n°9.394/96 aponta em relação ao currículo escolar, assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa a(s) correta (s):
A)IV
B) II e III
C) II,III e IV
D) I e II
E) II
 57- De acordo com o parecer CNE/CEB n°16/2005, p.1, além dos profissionais docentes, há aqueles profissionais não docentes. É correto afirmar que estes últimos constituem-se em:
I- Segmento historicamente esquecido e não comtemplado pelas políticas oficiais.
II- Um segmento que sempre fez parte da história da educação no Brasil.
III- Profissionais da educação, já que o novo contexto social fez da escola um espaço de exercício de múltiplos papéis.
IV- Os funcionários da escola.
Está correto o contido em:
A) 	I e II apenas.
B) 	I e III apenas.
C) 	II e III apenas.
D) 	I, II e III apenas.
E) 	I, III e IV apenas.
 
 
	 
	 
	 
 DISCURSIVAS
1-O que dizem os referenciais curriculares nacionais da educação profissional de nivel tecnico?
pag 39
De acordo com os referenciais o ensino profissional está centrado no desenvolvimento de competências em nosso cotidiano;Os currículos dos cursos de educação profissional devem atender as demandas do mundo globalizado e do trabalho.A educação profissional, deve capacitar o jovem para exercer sua real cidadania como sujeito ativo, social e histórico.
2-Como a educação básica está composta, explique?
A Educação básica é formada pela EI, EF e EM
Educação Infantil - crianças de 0 a 5 anos. Sua finalidade é promover o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físicos, psicológico, intelectual e social.
Ensino Fundamental-Tem duração de 9 anos Destina-se a crianças e adolescentes com idade entre 6 a 14 anos.
Fundamental I do 1o ao 5o ano (alfabetização e consolidacao dos conteúdos básicos).
Fundamental II do 6o ao 9o ano
Ensino Médio-Anteriormente chamado 2º grau é a etapa final da educação básica. Dividido em 3 anos. Consolidação e o aprimoramento dos conhecimentos adquiridos no EF, além da preparação da vida e para o mercado de trabalho.
3. Relatar como era a educação profissional em seus primórdios e depois descrever como deve ser tratada a educação profissional a partir dos artigos 40 e 42.
Adriana R: Em seus primórdios, a educação profissional possuía um caráter assistencialista; entretanto, a partir de 1996, com a instituição da Lei 9.394, um capítulo específico passou a cuidar da educação profissional. Esse período educacional começou a ser tratado separado da educação básica, e o Capítulo III do Título V da Lei 9.394 – Dos níveis e das modalidades de educação e ensino – trata da educação profissional e tecnológica. No novo enfoque, é estabelecida a educação profissional e tecnológica em seu artigo 39; já no artigo 40, está prescrito que a educação profissional deve ser articulada com o ensino regular, e a questão do reconhecimento e certificação está prevista no artigo 42. Com a inserção desses capítulos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, novas legislações passam a tratar da educação profissional para atender às previsões legais – o queocorre por meio de Diretrizes Curriculares, Pareceres e também por Decretos para instituir programas específicos de educação profissional(Pagina 39)
4. “A organização curricular desses cursos contempla estudos sobre a concepção de educação, adinistração democratica do ensino, organização da educação nacional, bem como ética, normas tecnicas e de seguranças, redação de documentos tecnicos, raciocinio logico, alem da capacidade de trabalhar em equipes, com iniciativa, criatividade e sociabilidade”.
Escreva os seis cursos tecnicos que compoe o eixo tecnologico apoio educacional contidos no catalogo nacional de cursos tecnicos do ministerio da educação.
Adriana R: Técnico em Alimentação Escolar (1.200 horas)2
 Técnico em Biblioteconomia (800 horas)3
 Técnico em Infraestrutura Escolar (1.200 horas)4
 Técnico em Multimeios Didáticos (1.200 horas)5
 Técnico em Orientação Comunitária (800 horas)6 
 Técnico em Secretaria Escolar (1.200 horas)7 
 
5. Descreva a seguir o eixo tecnologico apoio educacional que compoe um dos cursos tecnicos de nivel medio propostos pelo catalogo nacional, e onde esses serviços de apoio educacional sao realizados.
Adriana R: - O Eixo Tecnológico: Apoio Educacional compõe o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos e compreende atividades relacionadas ao planejamento, execução, controle e avaliação de funções de apoio pedagógico e administrativo em escolas públicas, privadas e demais instituições. Tradicionalmente, são funções que apoiam e complementam o desenvolvimento da ação educativa intra e extraescolar. 
- Os serviços de apoio educacional são realizados em espaços como secretaria escolar, bibliotecas, manutenção de infraestrutura, cantinas, recreios, portarias, laboratórios, oficinas, instalações esportivas, almoxarifados, jardins, hortas, brinquedotecas e outros espaços requeridos pela educação formal e não formal. (Pgina 44) 
6.A partir de 2007 com a nova fase do plano de expansão da rede federal de educação profissional e tecnológica, foram estabelecidos novos cursos, de acordo com as demandas local e regional- que culminou, em 2008, na instituição do catalogo nacional dos cursos técnicos, cujo objetivo é divulgar e regular a oferta de cursos tecnicos nos país.
Descreva o que as diretrizes curriculares nacionais para educação profissional de nivel técnico, instituída pela resolução CEB nº 4, de 8 de dezembro de 1999, diz em seu artigo 6º a respeito de competência profissional. 
Adriana R: Art. 6º Entende-se por competência profissional a capacidade de mobilizar, articular e colocar em ação valores, conhecimentos e habilidades necessários para o desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho.(Tirei a resposta da internet)
7.Analisando a historia da educação básica brasileira, observa-se que posteriormente a constituição federal de 1988, o Brasil vem apresentando contornos complexos, principalmente nos últimos anos. Algumas questões de extrema importância são levantadas pelos estudiosos, dentre elas a situação socioeconômica e a pobreza gerada pela desigualdade social extrema.
Apoiando-se nas ideias de Cury (2002) destacadas no livro-texto da disciplina, escreva um texto com aproximadamente 10 linhas para explicar esses dois fenômenos brasileiros.
R: pag 10 ate pag12 (Luciana) - No Brasil vivemos uma desigualdade socia extrema, atualmente medida por vários instrumentos de análise, como o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), que nos mostra as condições em que vivem os habitantes de um país. A distribuição de renda e da riqueza no país determina o acesso e a permanência dos alunos no sistema escolar. Sendo assim, a escola, diante dessa realidade, acaba por absorver questões que são de sua alçada e outras que não são, pois recebe todas as pessoas, ricas ou pobres. Deste modo, há de ser considerado quem são os alunos que adentram as portas escolares, quais as suas características e qual a sua realidade social.
8.Como defendia o grande educador Comenius, a didática é um método universal de ensinar tudo a todos. Sua função é educar e promover aprendizagens de todos os alunos. Um planejamento efetivo e bem feito abre caminho para pensar uma ação docente que dê conta de atingir objetivos e desenvolver conteúdos por meio de metodologias e procedimentos que, quando avaliados apresentem resultados positivos em relação a aprendizagem.
Apoiado no livro texto da disciplina e pensando na importância de se adotar a metodologia mais acertada para o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos descreva (texto de aproximadamente 10 linha) a classificação dos métodos de ensino apresentada por Piaget (aput HAYDT, 2008) e a apresentada por Carvalho (aput HAYDT, 2008). 
R: pagina 55 e 56 - Piaget classifica os métodos de ensino como: Metodos Verbais Tradicionaisfundamentados na epistemologia associacionista.
 Métodos Ativosfundamentados na epistemologia associacionista.
Métodos Intuitivos e Audiovisuais: baseados na Gestalt
 Ensino Programado pautado nas teorias da psicologia comportamental.
 E Carvalho os classifica como: Métodos Individualizados de Ensino (valoriza as diferenças individuais e faz adequação de conteudoao ritmo de aprendizagem decada aluno), Métodos Socializados de Ensino (valoriza a interação social) e Métodos Socio-Individualizados (combinam atividades individuais e socializadas).
9. Na historia educacional Brasileira, o ensino médio tem varias denominações ( segundo grau colegial, cientifico, clássico, ensino técnico). Seus objetivos também foram se diversificando: intenção de formar para a vida, para o trabalho, para ir ao nivel subsequente.
No período pós-1964 a finalidade era formar profissionais para o mercado de trabalho. Com tudo o aumento das vagas no nível superior não foi suficiente para atender a demanda recém formada do ensino médio.
Analisando o histórico do ensino médio você concorda com a solução adotada pelo governo daquela época para solucionar o problema de ausência de vagas no ensino superior?
Independente de concordar ou não, apoie-se nas ideias apresentadas no livro texto da disciplina e na lei nº 5692/1971 para exercer o seguinte: escreva um texto com 10 linhas e destaque a intenção dos governantes de então e como ocorreu a profissionalização dos jovens.
R: (Michele) pg20 - Para solucionar a alta demanda por vagas no ensino superior, o governo desenvolveu os cursos profissionalizantes para o ensino médio, os então conhecidos como cursos técnicos, para justamente fazer com que os alunos saíssem do nível médio já como profissionais prontos para o mercado de trabalho, como técnicos especialistas, desviando-os da universidades, já que ali eles não conseguiam abrir vagas suficientes para os novos ingressantes.
10. O ministério da educação juntamente com atores sociais representativos do mundo laborativo, criou um documento para orientar e organizar os cursos técnicos a serem oferecidos. Assim ao longo de 2007 no primeiro semestre de 2008, foi elaborado o catálogo nacional dos cursos técnicos para orientar os estudantes e instituições de ensino na oferta de cursos técnicos (Brasil, 2008ª). O catálogo apresenta 12 eixos agregando os seguintes cursos: Ambiente, saúde e segurança; apoio educacional; controle e processos industriais; gestão e negócios; hospitalidade e lazer; informação e comunicação; infraestrutura; militar; produção alimentícia; produção cultural e design; produção industrial e recursos naturais.
Escreva um texto ( aproximadamente 10 linhas) apresentado o ponto de vista de Santos (2010), exposto no livro texto da disciplina, a respeito da organização dos referidos cursos técnicos.
R: pag 49 Luciana - A organização dos cursos de educação profissional e tecnológica será realizada por eixo tecnológico, possibilitando diferentes itinerários formativos. O eixo tecnológico por sua vez, pode ser entendido como uma linha central de estruturação de um curso, definida por uma matriz tecnológica.Essa estruturação orienta a definição dos componentes essenciais e complementares do currículo, expressa a trajetória do itinerário formativo e estabelece as exigências pedagógicas. Em linhas gerais, o novo paradigma da educação profissional e tecnológica, na nova configuração do trabalho e diante das mudanças tecnológicas do nosso tempo, deve servir de alavanca para o desenvolvimento social, econômico e cultural, na expectativa de novas possibilidades de inclusão social, na geração de novas oportunidades de trabalho e de novas perspectivas de boa qualidade de vida 
11. O artigo 22 da lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDB nº 9.394\96) estabelece qual finalidade à educação básica?
R: pag 09 Adriana A educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurarlhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores (BRASIL, 1996).
12. Na formação de professores era comun, em uma determinada época, falar-se em preparar o futuro professor para lidar com um aluno “ideal”, construído a partir do modelo de classe média alta, que possuia os pré requisitos e uma estrutura familiar que facilitavam o desenvolvimento do processo de aprendizagem. Isso demontra a completa desarticulação entre a realidade do Ensino Fundamental e a formação daqueles que nele atuariam. 
Ainda havia o estágio supervisionado, visto como o momento em que as teorias desenvolvidas na sala de aula do curso de formação de professores seriam postas em prática.
Esse estágio era dividido em três modalidades
Escreva quais eram essas modalidades e descreva cada uma delas.
Adriana R: • Observação, quando o aluno ficava sentado num cantinho da sala de aula apenas assistindo e fazendo algumas anotações para ter subsídios para construir um relatório posteriormente;
 • Participação, momento em que o aluno tornava-se um auxiliar do docente titular da turma em que estagiava, corrigindo cadernos intermináveis, recortando formas geométricas para serem utilizadas pelo titular em alguma ocasião, acompanhando os alunos em fila para irem ou voltarem do recreio etc.; 
• Regência, o momento mais esperado e assustador, pois o normalista recebia um assunto do conteúdo de determinada disciplina e era encarregado de preparar uma aula “de verdade” a ser ministrada por ele sob o olhar atento e a avaliação do professor supervisor de estágio, do titular da turma ou de ambos, que em seguida lhe atribuiriam uma nota – o que poderia aprová-lo ou reprová-lo no curso. 
13 A Resolução CNE/CEB nº. 04/99 (Brasil, 1999c) instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação profissional de nivel técnico, estabelecendo no artigo 6º, parágrafo único, incisos I, II e III, as competências requeridas pela educação profissional, considerando a natureza do trabalho, tais sejam: competências técnicas (constituídas no Ensino Fundamental e médio); competências profissionais gerais (comuns aos técnicos de cada área) e competência profissionais especifícas de cada qualificação ou habilitação.
Apoiando-se no livro texto da disciplina, explique os termos “empregabilidade; profissão; carreira; ocupação e emprego” pontuando os autores de cada item.
R: pagina 50 Fabiane
• Empregabilidade: segundo Cabrera (2006), a empregabilidade “é a capacidade de acumular e manter atualizadas suas competências, seu conhecimento e sua rede de relacionamentos, de forma a ter sempre em suas mãos o arbítrio sobre seu projeto de carreira”.
 • Profissão: de acordo com Flory (et al 2004, p. 19), “é uma área em que a pessoa está capacitada a trabalhar, [...] designa um conjunto, muitas vezes definido pessoa a pessoa, de ocupações possíveis para aquele profissional”. Portanto, a capacitação em uma profissão pode ser obtida por meio de estudo formal, de experiência profissional, da vivência ou por meio da troca de experiência, entre outras.
 • Carreira: conforme aponta Flory (et al 2004, p. 22), “significa o conjunto de ocupações e profissões que você já desempenhou em sua vida, montando o corpo de experiências e responsabilidades pelas quais já passou”, ou seja, é a soma de todas as experiências ocupacionais do profissional.
 • Ocupação, cargo, função: englobam as atividades que o cidadão realiza no mundo do trabalho. “É o conjunto de postos de trabalho substancialmente iguais quanto a sua natureza e qualificações exigidas, [...] é um conjunto articulado de funções, tarefas e operações destinadas à obtenção de produtos e serviços” (SERT/SP, 2003, p. 34)
 • Emprego: segundo Flory (et al 2004), é o vínculo que uma pessoa tem com alguém ou com alguma instituição, no qual essa pessoa é paga para exercer determinada função. É a condição de estar empregado, uma função de mercado.
14 Leal ({ S.d}. p. 4) aponta:
“(...) no planejamento ao elaborar o projeto de ensino, o professor antevê quais os metodos e as tecnicas que poderá desenvolver com seu aluno em sala de aula na perspectiva de promover a aprendizagem. E, juntamente com os alunos, irão avaliando quais são os mais adequados aos diferentes saberes, ao perfil do grupo, aos objetivos e aos alunos como sujeitos individuais. Para escolher qual percurso seguir, o professor precisa optarpor um ou mais métodos”. 
Aponte ao menos duas caracteristicas de cada um dos métodos a seguir:
tradicional R: • Centralizado na figura do professor /.• Enfatiza a repetição de exercícios para memorização
libertador R: • Centrado na discussão de temas sociais e políticos. / • O professor é o coordenador das atividades
renovado R: • O professor é um facilitador / • Valoriza o indivíduo como ser livre, ativo e social.
tecnicista R: • O centro da atividade escolar é a tecnologia empregada. / • Prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor
Critico-social R: • Defende que não basta discutir questões sociais da atualidade, é necessário enfatizar o conhecimento histórico. / • O trabalho docente deve partir da relação direta entre a experiência do aluno e o saber trazido de fora. 
Resp. Pag; 54, 55 Adriana
15 A lei de diretrizes e bases da educação nacional vigente em seu artigo 62, discorre sobre a formação de docentes para atuar na educação básica. Escreva o que e como deve se dar essa formação segundo a LDB.
Adriana Resp. Tirei da Internet: A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos 5 (cinco) primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio na modalidade normal.
16 : De acordo com a lei nº 9.394/96, a formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nas quatro primeiras séries do ensino fundamental básico dar-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidade e institutos superiores de educação, e será oferecida em nível médio, na modalidade normal.
Pensando a formação no nível superior, em licenciatura de Pedagogia, o pedagogo tem seu papel vinculado à organização e aos processos metodológicos de aquisição de saberes, podendo atuar em várias instâncias da prática educativa.
Partindo dessas premissas, escreva um texto em torno de dez linhas analisando os R:(LAIZA) PG, 42 e 44. Tenho dúvida na resposta.
Nas instituições de ensino de Educação Básica são encontrados profissionais não docentes que carecem de formação profissional adequada nas variadas funções. Outro aspecto relevante a se consederar, nesse contexto, é que grande parte eixos de atuação pedagógica, docência, gestão e produção e difusão do conhecimento cientifico e tecnológico do campo educacional.
desses funcionários não passaram por processos seletivos, gerando, portanto prejuísos em sua formação e escolarização.
Através do Eixo Tecnológico: Apoio Educacional compõe o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos e compreende atividades relacionadas ao planejamento,execução controle e avaliação de funções pedagógico e administrativo em escolas públicas, privadas e demais intituições. Os serviços de apoio educacional são realizados em espaços como secretaria escolar, bibliotecas, instalações esportivas e outros espaços requerido pela educação formal e não formal.
(LUZINEIDE) A concepção de docência em que as funções do professor se estendem para além do magistério, abrange igualmente a gestão e a pesquisa como instrumento de produção e difusão do conhecimento. O curso de Pedagogia forma o profissional da educação para atuar no ensino, na organização e gestão de sistemas, unidades e projetos educacionais e na produção e difusão do conhecimento, em diversas áreas da educação é, ao mesmo tempo, uma licenciatura – formação de professores – e um bacharelado – formação de educadores/cientistas da educação.
 
17 É necessário partir do conhecimento da realidade de que o cidadão deverá estar preparado para atuar atendendo às diversidades encontradas no mundo profissional, não se atende apenas às especificidades de uma habilitação específica, e sim a abrangência das competências dispostas para cada área do conhecimento. Descreva o conceito dos termos Empregabilidade e profissão conforme estudou no seu livro texto.
Adriana Pag: 50 Resp: • Empregabilidade: é a capacidade de acumular e manter atualizadas suas competências, seu conhecimento e sua rede de relacionamentos, de forma a ter sempre em suas mãos o arbítrio sobre seu projeto de carreira.
 • Profissão: É uma área em que a pessoa está capacitada a trabalhar, designa um conjunto, muitas vezes definido pessoa a pessoa, de ocupações possíveis para aquele profissional”. Portanto, a capacitação em uma profissão pode ser obtida por meio de estudo formal, de experiência profissional, da vivência ou por meio da troca de experiência, entre outras.
 
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1- A pedagogia responsável pelo atendimento em organizações não governamentais ou no terceiro setor foi bastante defendida pelo grande educador Paulo Freire. Denominamos essa pedagogia de:
A)Pedagogia hospitalar.
B)Pedagogia social.
C)Pedagogia empresarial.
D)Pedagogia inclusiva.
E)Pedagogia interdisciplinar.
 
2- A educação social deve realizar-se em todos os contextos nos quais se desenvolve a vida do ser humano, dentro e fora da instituição escolar, por exemplo. Nesse sentido, a educação ganha força nos espaços não formais, pois diferentes espaços e contextos educam. Leia as afirmações a seguir e indique aquela que estabelece uma concordância com o texto deste enunciado:
A)A estruturação da ação educativa deve estar em torno da prática.
B)Nem só prática e nem só teoria, mas sim conhecimento científico.
C)Teoria e prática, articulando-se como eixo central da formação.
D)Apresentação de bases plurais reunindo diversos campos conceituais.
E)A sociedade de hoje é pedagógica.
 
3- A pedagogia hospitalar teve como principal fundamento a ideia de que:
A)A criança hospitalizada só poderá retornar à escola quando tiver certeza de que sua doença não contagiará os outros.
B)O tratamento faz parte do processo de cura, conforme já reconheciam consensualmente as comunidades médica e psicológica.
C)A criança hospitalizada tem o direito, enquanto cidadã, a um tratamento digno com profissionais especializados, inclusive na área educacional, dentro do hospital, e isso é um dever do governo.
D)A criança hospitalizada tem o direito de continuar acompanhando o currículo escolar enquanto estiver impossibilitada de voltar à escola.
E)A interrupção da possibilidade de frequentar a escola por parte do aluno hospitalizado interrompe seu desenvolvimento, mas não suas necessidades de continuar a se desenvolver.
 
4- A pedagogia social surge no final do século XIX, na Alemanha, com a crise econômico-industrial acentuada, e acabou tornando-se um referencial, isso porque coincidiu com o crescimento e a consolidação das ciências sociais, com a racionalização e a análise objetiva da vida social.
Sobre a pedagogia social, está incorreto afirmar que:
A)Encoraja os grupos marginalizados e as comunidades marginalizadas a construir alianças políticas umas com as outras.
B)Procura estabelecer a igualdade social e econômica, em contraste com a ideologia conservadora e liberal de oportunidade igual.
C)Vem com o propósito de melhorar a vida das pessoas que enfrentam dificuldades pela exclusão social.
D)Dirige-se prioritariamente ao desenvolvimento da individualização dos sujeitos.
E)Tem significado científico, disciplinar e intervencionista, o qual apresenta conceitos diversificados, acumulados no tempo em função dos contextos em que se têm desenvolvido.
 
5- As inteligências múltiplas, segundo Gardner apud Travassos (2001), são “potenciais que podem ou não ser ativados pelas oportunidades disponíveis na cultura onde a pessoa está inserida”. Ele diz que estas se inter-relacionam na construção do conhecimento. O pedagogo é o grande destaque diante dessa proposta, pois caberá a ele estimular espaços cognitivos e interpessoais para fomentar a busca dos alunos em classe hospitalar por sua autonomia, autoimagem e autoestima inter-relacionadas às inteligências múltiplas.
Escolha a alternativa que justifica o entendimento da teoria de Gardner para a situação da criança hospitalizada em atendimento escolar:
 
A)A educação se pauta pela simples transmissão de conhecimentos: o foco é o aluno, que necessita adquirir conteúdos para não se atrasar em relação a sua classe de origem.
B)As atividades propostas pelo educador devem enfatizar exercícios de treino para fixar os conteúdos presentes no ensino regular.
C)As diversas inteligências influem, sobretudo, na visão da criança enquanto um sujeito passivo na construção do conhecimento.
D)A Teoria das Inteligências Múltiplas aplicada à educação acena para uma assistência direcionada que pretende tornar iguais as crianças, sem diferenciação alunos hospitalizados de alunos em escola regular.
E)A Teoria das Inteligências Múltiplas se pauta pela definição de criança como um sujeito passivo, que depende de um professor criativo para ativar suas habilidades inatas.
 
6-A pedagogia hospitalar teve como principal fundamento a ideia de que:
A) A criança hospitalizada só poderá retornar à escola quando tiver certeza de que sua doença não contagiará os outros.
B) O tratamento faz parte do processo de cura, conforme já reconheciam consensualmente as comunidades médica e psicológica.
C) A criança hospitalizada tem o direito, enquanto cidadã, a um tratamento digno com profissionais especializados, inclusive na área educacional, dentro do hospital, e isso é um dever do governo.
D) A criança hospitalizada tem o direito de continuar acompanhando o currículo escolar enquanto estiver impossibilitada de voltar à escola.
E) A interrupção da possibilidade de frequentar a escola por parte do aluno hospitalizado interrompe seu desenvolvimento, mas não suas necessidades de continuar a se desenvolver.
 
 
 
7- Considere as obras-primas que revolucionam os diversos campos do saber ou da ação, as descobertas científicas, revoluções ou mudanças no modo de pensar, grandes produções literárias etc.
Pode-se dizer que a marca fundamental dessa especificidade de cultura é que ela produz um corte no padrão cultural, estabelecendo novos modelos, por isso estes se tornam clássicos. Denominamos essa cultura de:
A)Popular.
B)Científica.
C)Erudita.
D)De massa.
E)De elite.
 
 
8- Complete esta frase, que aborda uma reflexão sobre os rumos da pedagogia hospitalar: “A pedagogia hospitalar é uma necessidade, mas, na realidade...”
A)É ainda difícil perceber e identificar o surgimento desses novos espaços educativos.
B)A maior necessidade que surge na ação da equipe hospitalar é a manutenção do paradigma vigente.
C)Os hospitais públicos passaram a incorporar projetos de escolarização hospitalar.
D)A sua atuação pode ser desenvolvida por qualquerprofissional da saúde ou da educação.
E)O trabalho lúdico, embora importante, não é necessário, afinal a criança está lá para se tratar, não para estudar.
 
 
9-Como definir cultura no contexto da disciplina Tópicos de Atuação Profissional, considerando que este é um conceito que aparece em primeiro lugar na discussão e apresentação da disciplina?
A)É o conjunto de ações e costumes de um grupo de pessoas construído historicamente ao longo do tempo, intencionalmente ou não.
B)É um referencial de conquista da humanidade, por meio daqueles que sempre lutam por mais direitos, maior liberdade e melhores garantias individuais e coletivas.
C)Arte ou ciência da organização, direção e administração de nações ou Estados.
D)Ausência de submissão, servidão e de determinação; isto é, qualifica a independência do ser humano.
E)É a relação que se estabelece entre o sujeito que conhece ou deseja conhecer e o objeto a ser conhecido.
 
10- Em nossos estudos encontramos duas palavras-chave que podem ser apontadas como eixo de sustentação da pedagogia hospitalar:
A)Saúde e doença.
B)Qualidade de vida e humanização.
C)Atendimento especial e inclusão.
D)Saúde e recuperação.
E)Acolhimento e esperança.
 
11-Em nossos estudos sobre a pedagogia empresarial, o texto apresenta alguns elementos que permitem pensar nas dimensões do sentido e do contexto de surgimento da pedagogia empresarial, bem como no aspecto das razões que justificam a expectativa de que o mercado empresarial absorverá cada vez mais o pedagogo. Em relação às duas dimensões apontadas (contexto de surgimento e expectativas para o futuro da profissão), bem como no tocante a atuação do pedagogo nas empresas, propriamente dita, considere as seguintes afirmações:
I - A pedagogia empresarial tem seu surgimento na ideia da necessidade de formação ou preparação dos recursos humanos nas empresas.
II - Acredita-se que a atuação de pedagogos no treinamento de pessoal possa elevar a produtividade e a qualidade das organizações.
III - Os pressupostos básicos da área se apoiam na filosofia de um grupo restrito de empresas que, por meio de publicação, estabeleceram as regras a serem seguidas.
IV - A atenção do pedagogo empresarial é voltada à educação integral, isto é, ao processo de influenciar e sugestionar positivamente os funcionários em todos os aspectos da sua personalidade, propiciando o desenvolvimento da produtividade pessoal nas mais diversas atividades.
V - O pedagogo é um especialista em aprendizagem e é capaz de conduzir o comportamento das pessoas, buscando uma mudança: a aprendizagem.
 
Assinale a alternativa correta:
A)Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
B)Somente as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
C)Somente as afirmativas I e III estão corretas.
D)Somente as afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
E)Somente as afirmativas IV e V estão corretas.
 
12- Indique a função do pedagogo, a partir das alternativas abaixo, que complete corretamente a seguinte afirmativa. “ sobre as atividades do____________, destacamos: elaborar o planejamento pedagogico baseado nos objetivos já diagnosticados; assegurar a implantação e orientar a execução dos projetos, redimensionando os espaçõs de aprendizagem de acordo com as novas exigencias observadas no mundo social e economico; esclarecer as normas legais que organizam e estruturam o funcionamento das instituições; contribuir para maior eficácia do trabalho pedagogico, entre outras”.
A) coordenador pedagogico. corrigido gabaito.
B) supervisor escolar
C) assistente de direção
D) professor
E) orientador educacional
 
13- Gohn (2010, p. 41) afirma:
“É necessário deixar de ser dependentes de práticas políticas do passado. A autonomia deve capacitá-los a inserir se no contexto social e a compreender as circunstâncias da vivência social, econômica, cultural e ética na globalização. Estes desafios remetem à figura dos sujeitos coletivos da sociedade civil organizada.”
Diante do exposto, fica evidente que o papel das ONGs atualmente mudou; estas deixaram de atender à militância política para:
A)Proporcionar a recuperação de valores e mudanças comportamentais capazes de desenvolver no indivíduo habilidades para enfrentar dificuldades, mas com aptidões para recriar as condições concretas de sobrevivência diária.
B)Ter a intenção de suprir deficiências e amenizar as lacunas deixadas pelo Estado na demanda social.
C)Incentivar grandes e médios empresários a disponibilizarem recursos para auxiliar nas questões que envolvem o atendimento à sociedade.
D)Estimular a participação da sociedade na luta por direitos, dignidade e respeito.
E)Passar por alterações, englobando em seu currículo a formação e conhecimentos formais.
 
14- Leia o enunciado e considere as afirmativas a seguir.
A cultura de massa surgiu como uma consequência da evolução de grandes mudanças sociais ocorridas na sociedade e de avanços conquistados pelo homem. entre eles podemos citar:
I A evolução da burguesia.
II a complexidade do cotidiano das grandes cidades, que se deu no período da Revolução Industrial.
III a presença das redes de comunicação e tecnologia.
IV a preservação de princípios e ritos culturais.
Assinale a alternativa correta:
a) As afirmativas I e II estão corretas.
b) As afirmativas III e IV estão corretas
c)As afirmativas II, III e IV estão corretas
d)As afirmativas I, II e III estão corretasok
e)As afirmativas I e IV estão corretas
 
15- Leia o enunciado a seguir.
De acordo com Hernandez (1988), “os projetos de trabalho constituem um planejamento de ensino e aprendizagem vinculado a uma concepção que dá importância não só à aquisição de estratégias cognitivas, mas também ao papel do estudante como o responsável por sua própria aprendizagem”.
Analise as características que seguem e que correspondem ao proposto pelo autor.
I - Valorização para o aluno curioso, autônomo e pesquisador.
II - Conversão, em matéria de estudo, dos conteúdos em que os alunos demonstram interesse.
III - Objetivos e metas curriculares prescritas.
IV - Intolerância para conhecimentos que vão além do currículo básico.
 
Poderiam fazer parte de um projeto de trabalho, segundo o autor:
A)Apenas I e II.
B)Apenas I e IV.
C)Apenas I, II e IV.
D)Apenas II e III.
E)Apenas II, III e IV.
 
16- Leia o enunciado e considere as afirmativas a seguir.
Motta e Enumo (2004) realizaram uma pesquisa com crianças hospitalizadas, na qual a pergunta-chave para elas foi: “O que você gostaria de fazer no hospital?” e a resposta foi: “Brincar.”, isso porque, segundo os autores, a atividade lúdica é a ponte entre o momento anterior à doença e o período em que a criança se encontra em tratamento, muitas vezes penoso e longo. Junqueira (2003) também pesquisou sobre o tema e diz que a hospitalização da criança leva-a a se confrontar com um estado de desamparo, ao perceber sua fragilidade corporal que resultou no adoecimento,originando reações diversas, como regressões, estados depressivos, fobias e transtornos de comportamento. Assim, podemos dizer que brincar representa:
I - Um facilitador ao acesso simbólico para as crianças.
II - O elemento de interação social, possibilitando tanto à família quanto ao doente um momento de comunicação que não remete à doença.
III - Uma forma de diminuir o sofrimento e o trauma trazidos pela vida no hospital.
IV - Para as famílias, um distanciamento do tratamento, já que não é essa a função do hospital.
 
Assinale a alternativa correta:
A)As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B)As afirmativas I e II estão corretas.
C)As afirmativas III e IV estão corretas.
D)As afirmativas I,II e III estão corretas.
E)As afirmativas II e III estão corretas.
 
 
17- Leia o enunciado e considere as afirmativas que seguem.
“O estudante de pedagogia trabalhará com um repertório de informações e habilidades composto por pluralidade de conhecimentos teóricos e práticos, cuja consolidação será proporcionada no exercício da profissão, fundamentando-se em princípios