QUESTÕES PEDAGOGIA

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A
professor como peça central não é a melhor estratégia, visto que todos os indivíduos ali presentes possuem suas particularidades e devem se desenvolver como seres sociais através do ensino.
B
Escolheria o método de ensino da professora Mônica. (Não formal)
Assim, ao desenvolver uma estratégia fora do ambiente escolar é possível que essa professora estimule a criatividade dos alunos, fortalecendo suas percepções sobre o que está sendo transmitido, e, valorizando a sensação de troca, que, se feita com excelência será levada para o ambiente escolar como positiva, trazendo resultados para esses alunos.
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O ensino de língua para poder dar resposta a sua tarefa de desenvolver nos alunos a competência de compreender e produzir textos em diversas situações de interação, ou seja, permitir-lhes a inserção no mundo letrado deve, necessariamente, oferecer incentivos e meios para que os aprendizes leiam. A leitura da literatura de ficção e não ficção, de revistas e jornais, enfim, dos diferentes textos que circulam na sociedade é um modo de a escola cumprir seu papel de favorecer condições para que os alunos, gradativamente, aumentem seus saberes e, em consequência, desenvolvam o raciocínio, o senso crítico, a compreensão do real, a curiosidade intelectual, essenciais para a construção de uma sociedade mais politizada. Segundo este contexto SILVA, (2005 p.22), afirma que o trabalho do professor merece maior destaque porque...
I.O professor é o intelectual que delimita todos os quadrantes do terreno da leitura escolar
O trabalho e as formas de relação trabalhista vêm se modificando ao longo da história, porém a dimensão educativa do trabalho sempre existiu e não desaparece. Os papéis da educação formal (escolar) e da não formal (em outros espaços) trazem consigo uma similitude histórica, social e política, sobre a qual o ato de educar se fundamenta. A partir dessa visão, assinale a alternativa que indica uma conclusão que não é válida para esse contexto:
Escolha uma:
a. O trabalho é intencional, concebido a partir da ação humana de maneira pensada, coletiva e socializante.
b. No modo de produção capitalista, o trabalhador vive em um movimento complementar entre se emancipar e se alienar.
c. O trabalho tem um viés contraditório, uma vez que é humanizador e, ao mesmo, tempo alienador.
d. O trabalho é considerado algo essencial para a sobrevivência humana, contudo não contribui para o desenvolvimento intelectual do sujeito crítico e atuante em sociedade, por ser mecânico e repetitivo.
O movimento que o trabalhador está submetido na sociedade capitalista, entre o emancipar-se e alienar-se, não é complementar, é na verdade, contraditório e conflituoso. Por outro lado, o trabalho é sim, intencional e contraditório, além de modificar estruturas biológicas e psíquicas.
e. Por meio do trabalho, o homem modifica estruturas biológicas e psíquicas, potencializando ações do corpo e desenvolvendo funções mentais superiores.
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A resposta correta é: O trabalho é considerado algo essencial para a sobrevivência humana, contudo não contribui para o desenvolvimento intelectual do sujeito crítico e atuante em sociedade, por ser mecânico e repetitivo..
Questão 2
Incorreto
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Texto da questão
Mesmo reconhecendo novas formas de sociabilidade advindas dos movimentos sociais, é necessário que a formação no contexto da educação não formal não se desconecte do projeto social, político e econômico que busque extrapolar as visões limitadas por uma sociedade contraditória que se baseia no acúmulo do capital. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir:
I. A questão do enfrentamento do preconceito e da emancipação do sujeito expressa o reflexo da lógica capitalista, que é excludente e degradadora da condição humana e do meio ambiente.
II. A educação tem uma dimensão socioeconômica em si, pelo fato de expressar uma visão capitalista da sociedade, forma o sujeito para o mercado de trabalho visando o lucro da sua mão de obra.
III. Uma nova consciência política surge quando a formação dos membros dos movimentos sociais possibilita a compreensão e a conscientização que questionem e desenvolvam ações que busquem transpor a lógica capitalista.
IV. Na educação não formal o conhecimento será mediado por grupos sociais para democratização do conhecimento vigente e perpetuação de estruturas sociais, mantendo-a como monopólio.
V. Para luta contra a divisão de classes e alienação do trabalhador é importante destacar que o ato de educar é humano, intencional e com grande potencial emancipador, por isso, não há educação neutra, pois sempre há uma ideologia em sua essencial.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e II estão corretas.
b. Todas a Alternativas estão corretas.
As sentenças I, III e V estão corretas segundo o livro da disciplina. As sentenças II e III estão incorretas, pois na educação não formal, o conhecimento será mediado por grupos sociais, mas não objetiva democratizar o conhecimento vigente e muito menos a perpetuação de estruturas sociais e seu monopólio, já no modo de produção capitalista, essas estruturas são educação que têm uma dimensão excludente e visam ao controle da classe trabalhadora. Contudo, a educação tem uma dimensão política, por expressar um projeto social e não capital como colocado na sentença II.
c. I, III e V estão corretas.
d. II, III e IV estão corretas.
e. III, II e IV estão corretas.
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A resposta correta é: I, III e V estão corretas..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Vygotsky defende que é pela socialização que o homem adquire e usa a linguagem, cria símbolos, desenvolve a memória e a capacidade de abstração e adquire conhecimento. Levando em conta as ideias de Vygotsky e de Gohn (2000), nessa perspectiva pedagógica histórico–critica e da psicologia social, analise as afirmações abaixo sobre o papel da mediação e a forma como o conhecimento deve ser ensinado e aprendido na educação formal (escolar) e na não formal (não escolar):
I. Segundo as ideias de Vygotsky, para ser ensinado e aprendido, o conhecimento deve ser mediado e sistematizado. Assim, o mediador (professor ou educador social, por exemplo) tem um papel vital na transmissão da herança cultural produzida pelo homem.
II. A mediação de um conhecimento de maneira intencional, planejada e sistematizada não condiciona o desenvolvimento humano, seja conceitualmente, cognitivamente e coletivamente. É nessa perspectiva que a abordagem históricocultural e, portanto, a psicologia social encontra seu maior fundamento na escola russa de Augusto Comt.
III. Segundo Gohn (2000) ,na educação não formal,o educador social deve atuar selecionando, sistematizando, transmitindo e organizando conhecimentos para tornar possível a aprendizagem.
IV. O educador social deve atuar como um motivador e facilitador da aprendizagem para torná-la possível e seguir a lógica da educação bancária para transmitir o conhecimento.
V. Tanto a educação escolar quanto a não escolar devem ser espaços de diálogo, de análise das condições reais que determinam a vida da comunidade dando consciência aos sujeitos das relações de opressão, das lutas e conquistas sociais.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, III e IV.
b. I e III.
c. I, III e V.
Segundo as ideias de Vygotsky, para ser ensinado e aprendido, o conhecimento deve ser mediado e sistematizado. Assim, o mediador (professor ou educador social, por exemplo) tem um papel vital na transmissão da herança cultural produzida pelo homem. Segundo Gohn (2000) , o educador social deve atuar selecionando , sistematizando transmitindo e organizando conhecimentos para tornar possível a aprendizagem e não agir como um motivador e facilitador da aprendizagem para torná-la possível e nem seguir a lógica da educação bancária para transmitir o conhecimento. Além disso, Fank (2011) defende que tanto a educação escolar quanto a não Escolar devem ser espaçosde diálogo, de analise das condições reais que determinam a vida da comunidade dando consciência aos sujeitos das relações de opressão, das lutas e conquistas sociais. A mediação de um conhecimento de maneira intencional, planejada e sistematizada condiciona o desenvolvimento humano, seja conceitualmente, cognitivamente e coletivamente. É nessa perspectiva que a abordagem históricocultural e, portanto, a psicologia social encontra seu maior fundamento na escola russa de Vygotsky.
d. Somente a V.
e. I, II, III e IV.
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A resposta correta é: I, III e V..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Nos anos de 1990, a educação não formal passou a assumir uma nova perspectiva com a evolução da história econômica, política, social e pedagógica do país. A década de 1990 expressou um impulso na direção da globalização econômica e mundialização do capital. A entrada de multinacionais no Brasil, a automação industrial e a revolução tecnológica trouxeram a aspiração pela formação do trabalhador em uma outra perspectiva. A esse respeito analise as sentenças a seguir:
I. Processos rígidos de produção em massa foram substituídos pela produção flexível com alta rotatividade de produtos no mercado.
II. A base tecnológica da eletromecânica foi progressivamente substituída por processos baseados na microeletrônica.
III. Enquanto na década de 1970 a mão de obra se baseava na forma taylorista de produção, a globalização trouxe a perspectiva de um modo de produção baseado no toyotismo.
IV. Na década de 90, a educação não formal ganha espaço de forma muito ampla, em detrimento da educação formal.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II, III e IV estão corretas.
b. Nenhuma das Alternativas estão corretas.
c. I, II, III estão corretas.
As três primeiras sentenças estão corretas, segundo os pressupostos da globalização e do modo de produção toyotista. A sentença IV e V estão incorretas, pois as células de produção são do toyotismo, enquanto a linha de montagem é do fordismo. A educação não formal não é alternativa à escola. Ela é apenas outro modo de processo educativo que, do ponto de partida, carrega consigo a expressão da organização dos trabalhadores, no sentido de sua emancipação, no espaço escolar, ambas se complementam, se relacionam, pois o sujeito é um ser integral e não fragmentado, possui sua bagagem de conhecimentos que precisam ser considerados na educação formal.
d. I, III e IV estão corretas.
e. I, II, III e IV estão corretas.
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A resposta correta é: I, II, III estão corretas..
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
Vygotsky enfatiza que “[...] quando um homem age sobre a natureza, desenvolve funções psíquicas superiores. A memória, a linguagem, a percepção, a atenção e a capacidade de analisar, generalizar e abstrair são algumas funções desenvolvidas por ele historicamente, desde seus antepassados.” As contribuições da psicologia social para a educação foram diversas, sendo assim, assinale a sentença correta, quanto a definição de Psicologia Social:
Escolha uma:
a. Psicologia Social preconizam o papel da mediação, tomando como referência a intencionalidade do ato educativo e a interação entre o sujeito que ensina o que aprende e o objeto do conhecimento.
b. Psicologia Social refere-se a uma analise psicossocial de ambientes escolares e não escolares.
Psicologia Social preconizam o papel da mediação, tomando como referência a intencionalidade do ato educativo e a interação entre o sujeito que ensina, o que aprende e o objeto do conhecimento. As funções psíquicas estudadas através da psicologia social referem-se ao estudo que fundamenta o papel do mediador e a maneira como se concebe o ato de ensinar e aprender.
c. Psicologia Social é a aplicação dos conhecimentos e técnicas psicológicas voltados à saúde e prevenção às doenças.
d. Psicologia Social é a que se dedica ao estudo, concepção, avaliação e reestruturação das atividades de trabalho, dentro de indústrias e empresas.
e. Psicologia Social é uma vertente de estudo da Pedagogia consistente na aplicação dos conhecimentos psicológicos aos assuntos relacionados ao Direito, principalmente à saúde mental.
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A resposta correta é: Psicologia Social preconizam o papel da mediação, tomando como referência a intencionalidade do ato educativo e a interação entre o sujeito que ensina o que aprende e o objeto do conhecimento..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Um dos marcos históricos na promoção da igualdade entre os seres humanos foi a Revolução Francesa, ocorrida em 1798. Ela se baseou em três palavras-chave: liberdade, igualdade e fraternidade, e trouxe mudanças não só para a França, mas para o mundo.
Dentro deste contexto, analise as seguintes afirmações:
I. A Revolução Francesa não trouxe igualdade para todos,
PORQUE
II. Às mulheres não tinham os mesmos direitos que os homens.
Em face destas afirmações, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. A primeira é uma afirmação falsa e a segunda é verdadeira.
b. As duas afirmações são verdadeiras e a segunda completa a primeira.
A Revolução Francesa trouxe a ideia de igualdade apenas para os cidadãos do sexo masculino. Eles detinham o monopólio do mundo político. Para as mulheres era reservado o mundo privado, o mundo do lar.
c. As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não tem relação com a primeira.
d. A primeira é uma afirmação verdadeira e a segunda é falsa.
e. As duas afirmações são falsas.
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A resposta correta é: As duas afirmações são verdadeiras e a segunda completa a primeira..
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
No capítulo: “Gênero, uma construção social” os autores discutem a questão das qualidades “masculinas” ou “femininas” como um fator social enraizado por valores, crenças e normas questionáveis na sociedade atual. A partir disso, defina o que é heterossexualidade e homossexualidade.
I. Heterossexualidade é a construção sexual de gênero fixa. Ou seja, masculino refere-se a pessoas que têm pênis e, Feminino, as que têm vagina. Trata-se de algo natural;
II. Homossexualidade é uma patologia e precisa de tratamento psiquiátrico para que possa ser curada;
III. Heterossexualidade são as pessoas que nascem com determinado sexo e atraem-se em oposição a ele. Logo, homem se sente atraído por mulher e vice versa. Já a homossexualidade são pessoas que nascem com determinado sexo e se sentem atraído por pessoas do mesmo sexo. Como exemplo, temos a mulher que se relaciona com mulher.
Escolha uma:
a. A sentença I está correta.
b. As sentenças I e II estão corretas.
c. A sentença III está correta.
A diferenciação reside no fato de uma ser considerada natural, revelada no nascimento e identificação do órgão genital e a outra no fato se ser uma pessoa normal, mas que se sente atraído por pessoas do mesmo sexo que o seu. Essa discussão é importante, pois gays e lésbicas não perpetuam a construção social do gênero de forma fixa como os heterossexuais fazem.
d. Apenas a sentença II está correta.
e. Todas as sentenças estão erradas.
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A resposta correta é: Apenas a sentença II está correta..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
A prática de discriminar uma pessoa em função de seu sexo é denominada como:
Escolha uma:
a. Racismo;
b. Sexismo.
“O sexismo é uma prática discriminatória em relação a um dos sexos”.
c. Machismo.
d. Xenofobia.
e. Sexologia.
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A resposta correta é: Sexismo..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Pensar uma pedagogia que faça a diferença para as crianças brasileiras implica em repensar nossas práticas pedagógicas estanques e a maneira pontual com que são tratamos determinados conteúdos, por exemplo: “dia da árvore”, “dia do ancião”, “dia da consciência negra”, “dia do meio ambiente”, “dia do cigano” e outros, quando deveriam fazer parte de um todo integrado. Nesse sentido, é possível afirmar que:
I. Uma solução para construir uma proposta pedagógica inovadora seria a construçãode próprio material didático;
II. Pensar em inovações metodológicas que repudiem a intolerância, ódio e preconceito;
III. Promover reflexões sobre a cultura europeia e como ela deve servir de norte para o comportamento de negros e ciganos;
IV. Promover, valorizar, respeitar, reconhecer, articular e interagir deve ser ações dos profissionais na escola para com os alunos.
Escolha uma:
a. As sentenças I, II, IV são falsas.
b. As sentenças I, III, IV são verdadeiras.
c. As Sentenças II, III e IV são verdadeiras.
d. As Sentenças I, III, IV são falsas.
e. As Sentenças I, II e IV são verdadeiras.
A cultura europeia mostra-se com a adequada e, portanto, deve servir como exemplo s demais. A escola deve questionar essa forma superior de ser e, colocar em voga discussões sobre as demais culturas advindos das diferenças étnico-raciais. A sala de aula deve ser um lugar de diálogo, respeito, mesmo que algumas vezes seja preciso construir o próprio material didático e optar com metodologias nunca antes usadas. Tudo vale a pena para que seja formado pessoas que respeitem, tolerem e rompam com o preconceito.
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A resposta correta é: As Sentenças I, II e IV são verdadeiras..
Questão 10
Incorreto
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Texto da questão
Leia: “A educação sexual é dada primeiramente pela família, seguindo estereótipos que são construções sociais de como o masculino e o feminino são percebidos. Essas construções se fundamentam nas diferenças biológicas e é dentro da família, primordialmente, que se dá essa ‘naturalização’ de um processo que é cultural” (LOPES, FARIAS, 2011, p. 37) Interprete o fragmento acima e escolha a alternativa que representa a ideia das autoras.
(   ) As autoras explicam que a educação sexual começa em casa. É neste meio que o menino aprende a ser homem e a menina, mulher. Para elas esse tipo de ensino naturaliza a sexualidade enquanto que isso é algo cultural.
 (  ) As autoras afirmam que educação sexual é prejudicial quando acontece em famílias que concebem a sexualidade como algo natural e não construído culturalmente.
(   ) As autoras abordam que as diferenças biológicas são essenciais para que a educação heterossexual se consolide na vida de seus filhos.
 (   ) as autoras apreciam a atitude de pais que abordam a educação sexual como algo limitado as diferenças biológicas. Para elas, quem nasce com pênis é homem e, com vagina, é mulher. Estes devem relacionar-se com pessoas do sexo oposto, natural, como desde o início dos tempos.
 (   )As autoras afirmam que a cultura dos pais em naturalizar as diferenças biológicas entre homens e mulheres revelam um excelente educação sexual.
Escolha uma:
a. V.V.F.F.
A educação familiar tradicional rompe com esse posicionamento afirmando que ser homem ou mulher é natural e não construído em sociedade.
b. V.F.F.F.
c. F.F.V.V.
d. F.V.V.F.
e. F.V.V.F.
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A resposta correta é: V.F.F.F..
O Trabalho entendido como princípio educativo tem uma estreita vinculação com a Educação no espaço não escolar. Compreender a relação entre a trajetória profissional e as ações educativas fora das instituições educacionais abre um leque de possibilidades inovadoras aos profissionais da educação. No que se refere a essa relação, analise as sentenças a seguir, classificando-as em V para Verdadeiras e F para Falsas.
( ) É sobre o fundamento da Aprendizagem Profissional que se expressa a origem e a história da educação em espaço não escolar.
( ) A relação entre educação e trabalho pode ser entendida como
um “guarda-chuva” conceitual que abriga várias formas de manifestação educativa em espaços não escolares, como por exemplo: educação no sistema prisional, movimentos sociais, educação hospitalar, entre outras.
( ) A educação não formal é aquela que se concebe apenas no seu familiar, tendo em vista que a educação formal se concebe no ambiente escolar.
( ) O trabalho como principio educativo não leva em conta a bagagem de conhecimentos produzidos pelo sujeito em ambiente não formal, apenas os conhecimentos cientificamente construídos em ambiente formal.
( ) A educação pública, formal ou não formal, precisa ir ao encontro das necessidades históricas dos trabalhadores e suas famílias, para que a educação seja significativa e adaptada à realidade do mundo do trabalho.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta:
Escolha uma:
a. F, V, F, F, V.
b. F, V, F, V, F.
A primeira sentença está incorreta, pois o fundamento para a educação informal (em espaço não escolar) não é a aprendizagem profissional (que abrange a educação formal também), mas sim o próprio Trabalho. A segunda frase está correta, a relação educação-trabalho é o guarda-chuva a partir do qual se organizam as subáreas da educação em espaços não escolares. A terceira e quarta sentenças são falsas, tendo em vista que a educação não formal ocorre em todos os ambientes da sociedade, não se restringindo ao seio familiar e o trabalho como principio educativo considera, sim, os conhecimentos prévios do sujeito fazendo uma relação entre trabalho e educação, pois ambos caminham juntos, partindo do pressuposto que a escola forma o sujeito para o mundo do trabalho.
A quinta sentença está correta, pois o contexto de vida dos trabalhadores deve ser a base para organização dos sistemas educativos formais ou informais.
c. V, F, V, V, V.
d. Nenhuma das Alternativas.
e. V, F, F, V, F.
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A resposta correta é: F, V, F, F, V..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Althusser entende a escola como uma instituição que serve como um aparelho reprodutor da Escola e da ideologia dominante, compreendendo que o Estado historicamente representa os interesses da classe hegemonicamente favorecida. Para Marx e Engels, no Manifesto comunista (1848), o Estado representou o comitê que administra os negócios da classe burguesa. A escola, nesse sentido, passa a ser entendida como:
Escolha uma:
a. Um espaço socializador de diferentes culturas e etnias que por sua vez, encontram oportunidades igualitárias de expressar e buscar seus direitos de forma livre e democrática.
b. Um caminho para o convívio das diferenças em que todos podem estar incluídos, independente da marginalização da sociedade em geral, uma vez que a educação é um direito constitucional.
c. Um espaço de discussão e reflexão na busca por emancipação, onde grupos passaram a se mobilizar buscando mudanças.
d. A via de disseminação da ideologia dominante, a qual se propôs a fazer além de, por meio dos livros e manuais didáticos, conformar uma classe sob a outra, oprimindo-a.
Na visão de Althusser, Marx e Engels a Escola é uma espaço de perpetuação da ideologia dominante em que as classes populares são ensinadas a se submeter à ordem instituída. Nessa visão, a Escola não é um espaço de mobilização, nem de convívio das diferenças e nem mesmo de valorização da cultura erudita e popular.
e. Um aparelho do Estado em que a cultura erudita e a cultura popular se encontram, para que todos construam conhecimentos juntos conforme sua origem de classe.
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A resposta correta é: A via de disseminação da ideologia dominante, a qual se propôs a fazer além de, por meio dos livros e manuais didáticos, conformar uma classe sob a outra, oprimindo-a..
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
Historicamente, a educação tem expressado interesses históricos, políticos e sociais. Em 1964, a ditadura militar se instalou implantando no Brasil um modelo de repressão e mudanças econômicas, políticas e educacionais para favorecer a industrialização e a lógica do capitalismo. Considerando o contexto, analise as alternativas sobre a concepção pedagógica implementada durante a Ditadura Militar na educação escolar:
I. A Pedagogia Tecnicista se fundamenta no behaviorismo e na lógica empresarial.
II. A Pedagogia Tecnicista tem como base a eficiência, a eficácia na produtividade e controle de resultados, levando os princípios da fábrica para a escola para formar e condicionar alunos (os futuros trabalhadores)para que se adaptem à lógica fabril e às necessidades do mercado.
III. A educação viveu um momento pacificador e muito produtivo nas questões de cunho pedagógico, tendo em vista a autonomia dos professores e gestores dessa época. O governo delegou as instituições de ensino o poder destituído atualmente.
IV. Nessa perspectiva, a escola cumpriu um papel de representar e reproduzir a ideologia dominante.
V. Nas décadas de 1970 e início dos anos 1980, foram oferecidos cursos de treinamento e formação continuada para os professores com o uso de recursos audiovisuais como TV e videocassete, mimeógrafo, quadro de feltro, quadro de giz e flanelógrafo, entre outros.
É correto o que afirma em:
Escolha uma:
a. I, II, IV e V.
b. I, II e III.
c. Todas estão corretas.
d. I, II e IV.
Elisane Fank explica que a concepção pedagógica implementada durante a Ditadura Militar na educação escolar foi a Pedagogia Tecnicista, que se fundamenta no behaviorismo e na lógica empresarial.A Pedagogia Tecnicista tem como base a eficiência, a eficácia na produtividade e controle de resultados, levando os princípios da fábrica para a escola para formar e condicionar alunos (os futuros trabalhadores) para que se adaptem à lógica fabril e às necessidades do mercado.Nessa perspectiva, a escola cumpriu um papel de representar e reproduzir a ideologia dominante. Nas décadas de 1970 e início dos anos 1980, foram oferecidos cursos de treinamento e formação continuada para os professores com o uso de recursos audiovisuais como TV e videocassete, mimeógrafo, quadro valor lugar, quadro de giz e flanelógrafo, tendo como foco a utilização desses recursos e não os conteúdos de ensino.Na Pedagogia Tecnicista, mudanças no currículo escolar que acaba incorporando os princípios de racionalidade, a eficiência, a eficácia na divisão do trabalho e controle de resultados, na fragmentação e linearidade do currículo e da fragmentação do tempo de aula em 50 minutos para cada disciplina. O período da Ditadura Militar, como o próprio nome já diz, foi um período de imposições tanto para a sociedade como para as instituições de ensino, dessa maneira a afirmativa III esta incorreta.
e. II, III e V.
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A resposta correta é: I, II, IV e V..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
No livro da disciplina, Elisane Fank (2011) discute os conceitos de educação escolar (formal), educação em espaço não escolar (não formal) e propõe um modelo para discutir a relação entre educação e trabalho com base em uma concepção epistemológica e progressista de educação. Considerando esses conceitos e levando em conta o que foi exposto acima, analise as afirmativas abaixo sobre a relação entre educação e trabalho.
I. Nesse modelo conceitual adotado no livro da disciplina, Elisane Frank propõe que a relação entre educação e trabalho tenha como eixo (base) a ideia do trabalho como princípio educativo.
II. A noção do trabalho como princípio educativo é uma característica comum entre todas as formas de educação formal e de educação não formal.
III. A noção do trabalho como princípio educativo só se aplica à educação não formal e aos movimentos sociais.
IV. Conceber o trabalho como princípio educativo é a base para uma educação especialmente pública, formal ou não formal que tenha como pressuposto atender às necessidades históricas do trabalhador e seus filhos.
V. A concepção do trabalho como princípio educativo é concebido de forma sistêmica e ativa apenas para a educação formal, tendo como base os conhecimentos cientificamente comprovados pela ciência.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, III e V.
b. I, II e IV.
Com base numa concepção epistemológica e progressista de educação, Elisiane Fank defende a adoção de um modelo no qual a relação entre Educação e Trabalho tenha como eixo (base) a ideia do trabalho como princípio educativo. A noção do trabalho como princípio educativo é uma característica comum entre todas as formas de Educação Formal e de educação não formal.Assim, conceber o trabalho como princípio educativo é a base para uma educação especialmente pública, formal ou não formal que tenha como pressuposto atender às necessidades históricas do trabalhador e seus filhos.
c. Nenhuma das Alternativas.
d. I, II, IV e V.
e. I, III e IV.
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A resposta correta é: I, II e IV..
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
Com base nas ideias defendidas no livro da disciplina por Elisane Fank (2011) e nos conceitos de educação formal (escolar) e educação não formal (não escolar) formulados por Trilla (2008), leia as afirmativas abaixo sobre a Educação Formal e Não Formal e sua relação com a EaD:
I. Segundo Trilla (2008), a educação formal (escolar) possui um critério legal, administrativo, institucionalizado e um sistema de ensino graduado.
II. A EaD, modalidade de Ensino a Distancia é considerado educação informal tendo em vista que não necessita da presença do aluno no espaço formal – escolar.
III. A EaD foi se institucionalizando ao longo do tempo com a atribuição de graus e por ter esse caráter formador, legal e hierarquizado. A EaD é uma modalidade formal de ensino embora aconteça fora do espaço escolar.
IV. Trilla (2008) também ressalta que a educação formal (escolar) é uma forma presencial e coletiva de ensino-aprendizagem.
V. Segundo Trilla (2008), a educação não formal precisa da titulação de docentes e de estruturas rígidas, além de atribuição de graus.
É correto o que se afirma:
Escolha uma:
a. I e III.
b. I, II, III e IV.
c. I, III e IV.
Segundo Trilla (2008), a Educação Formal (Escolar) possui um critério legal, administrativo, institucionalizado e um sistema de ensino graduado e se caracteriza pelo estabelecimento de um calendário escolar e tempos de atuação definidos, pela existência de dois papéis assimétricos (professor e aluno), havendo a pré-seleção de conteúdos e um plano de estudos. Elisane Fank ressalta no livro da disciplina (2011) que a EaD foi se institucionalizando ao longo do tempo com a atribuição de graus e por ter esse caráter formador, legal e hierarquizado, a EaD é uma modalidade formal de ensino embora aconteça fora do espaço escolar.Trilla (2008) também ressalta que a educação formal (escolar) é uma forma presencial e coletiva de ensino-aprendizagem. Além disso, segundo Trilla (2008), a educação não formal não precisa da titulação de docentes e não tem estruturas rígidas nem atribuição de graus.
d. Todas estão corretas.
e. I, III e IV.
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A resposta correta é: I, III e IV..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Mesmo após a abolição da escravatura, os afrodescendentes, sofrem com o racismo no Brasil. Toda opressão histórica sofrida, de alguma forma se perpetua nas escolas, quer por apelidos pejorativos ou na resistência ao convívio com eles. Assinale abaixo a sentença que rompe com o preconceito.
Escolha uma:
a. “Não precisa amarrar o cabelo por ser armado e crespo. Use solto, se assim preferir”.
Os afrodescendentes sofrem muito preconceito dentro e fora da sala de aula. Espera-se dos alunos e futuros pedagogos que identifiquem nas sentenças falas do cotidiano que mostram violência e subordinação do tipo negroide aos brancos. Apelidos pejorativos, características ofensivas precisam ser rompidas e não perpetuadas nas escolas.
b. “Pinte o desenho com as cores que quiser, menos de preto”.
c. “Olha, que cabelo ninho de guacho!”
d. “Que serviço de preto é esse?!”
e. “Peguem a cor de pele (referindo-se ao bege) e pintem o desenho”.
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A resposta correta é: “Não precisa amarrar o cabelo por ser armado e crespo. Use solto, se assim preferir”..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Durante muito tempo, o mundo do trabalho era essencialmente masculino. Algumas concessões eram feitas às mulheres, principalmente nas atividades que tivessem alguma correlação com a feminilidade, como o magistério infantil.
Diante deste fato, analise as seguintes afirmações:
I. A maioria dos docentes na Educação Básica é do sexo feminino;II. A maioria dos docentes no ensino superior é masculina.
III. De modo geral, os salários dos homens são maiores que os das mulheres.
IV.O sistema capitalista não trata os trabalhadores e as trabalhadoras com igualdade.
Quanto às afirmações, estão corretas:
Escolha uma:
a. As afirmações III e IV.
b. Apenas a afirmação I.
c. As afirmações I e II.
d. Todas as afirmações estão corretas.
A maioria dos professores da Educação Básica são mulheres. Já no ensino superior a maioria é composta por homens, cujos salários são mais altos que os das mulheres, numa clara demonstração da desigualdade de gênero por parte do sistema capitalista.
e. Apenas a afirmação II.
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A resposta correta é: Todas as afirmações estão corretas..
Questão 8
Incorreto
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Texto da questão
De acordo com o livro texto desta disciplina, historicamente a mulher sempre foi tratada de forma subalterna, tendo seu espaço reduzido quase que exclusivamente ao ambiente doméstico. Tal realidade começa a mudar a partir do século XX, devido ao afastamento dos homens dos seus empregos, que foram ocupados pelas mulheres devido:
I. A peste que assolou a Europa.
II. À conscientização da sociedade do valor da mulher.
III. Á interferência da igreja.
IV. Ás duas grandes guerras.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Somente na alternativa I e III.
b. Somente na alternativa I.
c. Somente na alternativa IV.
d. Somente na alternativa II e III.
O afastamento dos homens por causas das duas grandes guerras mundiais, abriu-se espaço para as mulheres no mundo do trabalho remunerado.
e. Somente na alternativa II.
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A resposta correta é: Somente na alternativa IV..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
O povo brasileiro foi formado por pessoas de quatro continentes: América, Europa, África e Ásia. Essa mistura de raças produziu o que somos hoje. Assim, é possível dizer que:
I. A mistura das culturas foi um fator positivo
PORQUE
II. Cada uma delas trouxe suas contribuições na formação do povo brasileiro
Em face destas afirmações, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não tem relação com a primeira.
b. A primeira é uma afirmação verdadeira e a segunda é falsa.
c. A primeira é uma afirmação falsa e a segunda é verdadeira.
d. As duas afirmações são falsas.
e. As duas afirmações são verdadeiras e a segunda completa a primeira.
O povo brasileiro foi formado por representantes dos quatro continentes, em uma miscigenação sem igual, com cada povo trazendo suas contribuições para a formação do povo brasileiro.
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A resposta correta é: As duas afirmações são verdadeiras e a segunda completa a primeira..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
De acordo com o capítulo “Gênero, uma construção social”, as escolas tem sido, depois da família, o lugar onde se tem instituído o reforço ao sexismo. Em qual sentença abaixo não temos uma fala sexista? Assinale.
Escolha uma:
a. “Meninos podem jogar bola enquanto meninas brincam com bambolê”.
b. “Menina senta com a perna fechada!”.
c. “Levante o braço quem quer falar sobre isso aqui na sala de aula”.
Os professores precisam tomar consciência desses estereótipos e encaminhar em sala de aula metodologias de ensino onde todos possam revelar quem são, o que pensam e como se sentem melhor. Questionar o currículo formal e repensar alguns encaminhamentos, podem ser ferramentas para o rompimento de atitudes sexistas.
d. “Formem filas com meninas de um lado e meninos de outro”.
e. “Essa menina parece moleque!”.
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A resposta correta é: “Levante o braço quem quer falar sobre isso aqui na sala de aula”..
A atividade humana produzida historicamente nas relações de trabalho não foi e não é espontânea. Ao passo em que há uma intencionalidade ao transformar a natureza, o homem não se adapta passivamente a ela. Ele age sobre a natureza de forma consciente e, portanto, intencional. Isso significa dizer que existe uma ação também intencional quando se transmite o conhecimento, a cultura e a linguagem produzidos pelas gerações, de forma que possam ser a via de emancipação da condição humana. Isso significa dizer que o conhecimento, produzido nas rela¬ções de trabalho, é humanizador e, portanto, emancipador. Por isso, deve ser sistematizado e mediado, ou seja, ensinado, o que pressupõe o papel da educação, do ensino e da aprendizagem. Tendo em vista o ato de educar, pode-se afirmar que:
( ) Este ato não é espontâneo, não é neu¬tro, ele não dispensa a figura do mediador nesse processo.
( ) Quando se pensa na produção do conhecimento, a partir da educação escolar e não escolar, é preciso conceber a forma como se constitui a relação entre ensinar e aprender, ainda que o ato de ensinar carregue consigo uma abordagem não formal.
( ) Este só acontece em casa juntamente com sua família.
( ) Educar com o intuito de tornar o indivíduo treinado, apto para ser um bom trabalhador em alguma empresa.
Assinale a sequência correta:
Escolha uma:
a. F, F, V e V.
b. V, F, V e V.
c. V, V, F e F.
O conhecimento, produzido nas rela¬ções de trabalho, é humanizador e, portanto, emancipador. Por isso, deve ser sistematizado e mediado, ou seja, ensinado, o que pressupõe o papel da educação, do ensino e da aprendizagem. Tendo em vista o ato de educar, pode-se afirmar que este ato não é espontâneo, não é neu¬tro, ele não dispensa a figura do mediador nesse processo. Quando se pensa na produção do conhecimento, a partir da educação escolar e não escolar, é preciso conceber a forma como se constitui a relação entre ensinar e aprender, ainda que o ato de ensinar carregue consigo uma abordagem não formal.
d. V, F, V e F.
e. F, V, F e V.
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A resposta correta é: V, V, F e F..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Considerando que a dimensão educativa do trabalho não desaparece. O que desaparecem são as formas históricas de como o trabalho humano se efetivou nos diferentes modos de produção. Por conta desses modos, o trabalho vem se modificando ao longo da história. Toda essa análise se justifica uma vez que os papéis da educação for-mal (escolar) e da não formal (não escolar) trazem consigo uma similitude histórica, social e política, sobre a qual o ato de educar se fundamenta. Contudo, a dimensão educativa do trabalho não desaparece; o que desaparecem são as formas históricas de como o trabalho humano se efetivou nos diferentes modos de produção. Por conta desses modos, o trabalho vem se modificando ao longo da história. Toda essa análise se justifica uma vez que os papéis da educação for¬mal (escolar) e da não formal (não escolar) trazem consigo uma similitude histórica, social e política, sobre a qual o ato de educar se fundamenta. Desta maneira, pode-se concluir que:
I. A educação se baseia no trabalho como princípio educativo;
II. O trabalho carrega consigo uma dimensão contraditória ele é humanizador (dimensão ontológica) e, ao mesmo tempo, alienador (na lógica do capital);
III. Sob o modo de produção capitalista, o trabalhador encontra se em uma contraditória relação entre emancipar se e alienar se;
IV. O trabalho é intencional, concebido a partir da ação humana de forma pensada, coletiva e socializante;
V. O trabalho carrega consigo uma dimensão ontológica é ine-rente à condição humana, é humanizador, sem realizá lo, o homem não poderia conservar sua existência;
VI. Por meio do trabalho, o homem modifica estruturas bioló-gicas e psíquicas, potencializando ações do corpo e desenvol¬vendo funções mentais superiores.
Escolha uma:
a. I, II e IV.
b. II, IV, V e VI.
c. III, IV, e VI.
d. I, IV, V e VI.
e. I, II, III, IV, V e VI.
Para esta questão pode-se mencionar que, se considerar que o trabalho seja humanizador, no modo de produção capi-talista acaba se configurando enquanto traba¬lho alienador, na medida em que o bem produzido pelo trabalha¬dor não pertence a ele; ou seja, o trabalhador não usufrui o bem, tampouco esse bem é pensado porele. Isso se expressa quando, por exemplo, o trabalhador atua em uma montadora de automóveis e não pode adquirir seu próprio carro, trabalha em uma editora e não tem escolaridade, em um frigorífico e não tem alimentos suficientes para sustentar seus filhos.
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A resposta correta é: I, II, III, IV, V e VI..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Embora a educação não formal tenha, originalmente, expressado a intencionalidade dos movimentos sociais tradicionais (de base marxista), no contexto da pós modernidade, ela ainda expressa um movimento político, mas com vistas a dar voz a grupos isolados, e é nesse contexto que surge o papel do educador social. Ele figura como mediador, interlocutor e tradutor de movimentos culturais, étnicos, raciais, de gênero, geracionais e de idade, muitos dos quais representam segmentos sociais excluídos da vida cidadã. Nessa perspectiva, de acordo Quintana (apud GOHN, 2009), a pedagogia social, como uma das áreas no campo de trabalho social, envolve uma série de especialidades. Leia as afirmativas apresentadas abaixo e escreva F para Falsa e V para Verdadeira, e depois assinale a sequência correta:
( ) Atenção à infância com problemas (ambiente familiar desestruturado, abandono, etc.);
( ) Atenção à adolescência (orientação pessoal e profissional, tempo livre, férias, etc.);
( ) Atenção à família em suas necessidades existenciais (famílias deses-truturadas, adoção, separações, etc.);
( ) Atenção à terceira idade, bem como atenção aos deficientes físicos, sensoriais e psíquicos;
( ) Pedagogia hospitalar;
( ) Prevenção e tratamento das toxicomanias e do alcoolismo;
( ) Atenção a grupos marginalizados (imigrantes, minorias étnicas, presos e ex presidiários);
Assinale a sequência correta:
Escolha uma:
a. F, F, F, F, V, V e V.
b. V, V, V, V, V, V e V.
O que se tem é que o papel do educador social voltado ao atendi¬mento, não assistencialista, mas educativo, em ações comunitárias, já se configurou, historicamente, sobre várias práticas de educação popu¬lar, de movimentos de base, de alfabetização de adultos, de formação de quadros. As demandas e as próprias contradições sociais emergem um atendimento pedagógico aos jovens infratores, às populações de rua, aos usuários de entorpecentes, à juventude de maneira geral, meni¬nas, mulheres e homens e meninos em situações de vulnerabilidade. Esse atendimento, contudo, não é assistencialista, tampouco pode ser tomado como filantrópico ou voluntário desprovido do caráter da profissionalização.
c. V, V, V, V, V, F e F.
d. V, V, V, V, F, F e F.
e. V, F, V, F, V, F e V.
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A resposta correta é: V, V, V, V, V, V e V..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Quando são analisados os processos formativos da educação em espaço não escolar, metodologicamente, a psicologia social assume um papel fundante, uma vez que descreve o papel do ensino e da aprendizagem. A esse respeito, Gohn (2000) destaca que o ato educativo na educação não formal carrega consigo a mediação do edu-cador social. De acordo com o paradigma da Educação, o papel do educador nesse contexto de ensinar e aprender é o de:
Escolha uma:
a. Monitor.
b. Pesquisador.
c. Mediador.
O acadêmico deve ter bem definido a concepção segundo Gohn sobre o papel do educador. Ele é um MEDIADOR que seleciona, sistematiza e transmite conhecimentos. Vale destacar, nessa visão, que o educador social não faz o papel de um motivador, nem de um facilitador do ato de aprender.
d. Inventor.
e. Motivador.
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A resposta correta é: Mediador..
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
Os movimentos sociais têm uma dimensão econômica, social e política e são muito importantes para a educação não formal e a luta dos trabalhadores para conquistar seus direitos. Levando em conta as ideias de Gohn (1995) e (1997), e Siqueira (2011) sobre os movimentos sociais, Avalie as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I. Os movimentos sociais são frutos da vontade coletiva e são agentes da luta pela liberdade, igualdade e justiça social.
II. Segundo Gohn (1995), os movimentos sociais tradicionais surgiram a partir de inspiração das ideias marxistas que levaram a classe trabalhadora brasileira a se organizar e lutar por sua emancipação. Exemplos disso são os movimentos eclesiais de base e o movimento dos operários paulistas em 1960.
III. Segundo Siqueira (2011), a partir dos movimentos multiculturalistas e multipolíticos do período pós-guerra fria, surgiram novos movimentos sociais como os movimentos das mulheres, dos jovens, os movimentos contra a fome, o racismo e o preconceito, e contra a ecologia. Essas novas formas de sociabilidade não têm o objetivo de contestar a sociedade de classes e, por isso, elas não têm como pano de fundo as contradições do capitalismo.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Nenhuma das alternativas corresponde a questão.
b. Apenas II.
Segundo Gohn (1997), os movimentos sociais são frutos da vontade coletiva e são agentes da luta pela liberdade, igualdade e justiça social. Ainda segundo Gohn (1995), os movimentos sociais tradicionais surgiram a partir de inspiração das ideias marxistas que levaram a classe trabalhadora brasileira a se organizar e a lutar por sua emancipação.Segundo Siqueira (2011), a partir dos movimentos multiculturalistas período pós-guerra fria, surgiram novos movimentos sociais como os movimentos das mulheres, dos jovens os movimentos contra o racismo, a favor da ecologia. Essas novas formas de sociabilidade não têm o objetivo de contestar a sociedade de classes embora elas tenham como pano de fundo as contradições do capitalismo.
c. I, II e II.
d. Apenas I.
e. I e II.
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A resposta correta é: I e II..
Questão 6
Incorreto
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Texto da questão
As preocupações teóricas em relação ao gênero como categoria de análise emergiram no fim do século XX, na Europa e nos Estados Unidos. No Brasil, esse conceito começa a ser na década de 1980. Em relação à definição de gênero, assinale (V) para as sentenças verdadeiras e (F) para as falsas:
( ) Gênero é um elemento constitutivo de relações sociais, fundadas sobre as diferenças percebidas entre os sexos.
( ) O gênero é um primeiro modo de dar significado às relações de poder.
( ) Um dos aspectos de gênero e que põe em evidência as interpretações dos sentidos dos símbolos são os conceitos normativos, como por exemplo os símbolos de masculino de feminino.
( ) O gênero pode ser explicado como conjuntos de práticas, símbolos, representações, normas e valores sociais que as sociedades elaboram a partir da diferença sexual e que dão sentido às relações entre pessoas sexuadas.
Diante das afirmativas supracitadas, é correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. V / F / F/ V.
b. V / V / F/ F.
c. V / V / V/ F.
d. F / V / F/ F.
e. V / V / V/ V.
Gênero é um elemento constitutivo de relações sociais, fundadas sobre as diferenças percebidas entre os sexos. O gênero é um primeiro modo de dar significado às relações de poder. Um dos aspectos de gênero e que põe em evidência as interpretações dos sentidos dos símbolos são os conceitos normativos, como por exemplo, os símbolos de masculino de feminino. O gênero pode ser explicado como conjuntos de práticas, símbolos, representações, normas e valores sociais que as sociedades elaboram a partir da diferença sexual e que dão sentido às relações entre pessoas sexuadas.
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A resposta correta é: F / V / F/ F..
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
A ideologia do amor , da vocação e da dedicação tem ajudado tem ajudado a esconder as condições concretas da professor . Segundo Bruschini e Amado (1988, p. 7), “ligado a ideia de que as pessoas têm aptidões e tendências inatas para certas ocupações, o conceito de vocação foi um dos mecanismos mais eficientes para induzir as mulheres a escolher as profissões menos valorizadas socialmente. Influenciadas por essa ideologia, as mulheres desejam e escolhem essas ocupações acreditandoque o fazem por vocação; não é uma escolha em que se avaliam as possibilidades concretas de sucesso pessoal e profissional na carreira”. A partir desta ideia, pode-se afirmar que: Avalie as afirmativas abaixo sobre a escolha e a vocação da mulher pelo magistério , a discriminação sofrida pelas mulheres no mercado de trabalho.
I. A escolha do magistério pelas mulheres é retratada como uma ocupação que permitiria conciliar a vida profissional com as tarefas domésticas e familiares.
II. As leituras destinadas às mulheres até a década de 60 do século XX com ideias fortemente ligadas às diferenças “naturais” entre os sexos, em que educar crianças é vista como uma função natural da mulher devem ter ajudado, naquele momento , um maior número de mulheres para o magistério, que não é historicamente uma carreira feminina.
III. Apesar de continuar sendo um reduto feminino, o magistério está isento das discriminações que incidem sobre as trabalhadoras nas demais ocupações.
IV. Ser professora representa um prolongamento das atividades domésticas e de instruir e educar crianças sob o mascaramento da vocação e da missão inerentes às mulheres , significa uma maneira aceitável de sobrevivência em que se acomoda com facilidade a má remuneração e a grandeza do ato de ensinar e a nobreza dessa missão.
V. A tarefa de ensinar ainda é considerada uma extensão do cuidado com crianças, função feminina dentro da família.
As afirmativas corretas estão presentes na alternativa:
Escolha uma:
a. I, II, IV e V.
b. I, II, III, IV e V.
Ao contrário do que está descrito na afirmativa III, o magistério não está isento das discriminações que incidem sobre as trabalhadoras nas demais ocupações, pois ainda hoje, a professora é vista pelo prisma do cuidar, pelo lado maternal. Muitas vezes, o que alguns chamam de vocação é apenas a oportunidade de trabalho que restou a mulher . A escolha do magistério pelas mulheres é retratada como uma ocupação que permitiria conciliar a vida profissional com as tarefas domésticas e familiares. As leituras destinadas às mulheres até a década de 60 do século XX com ideias fortemente ligadas às diferenças “naturais” entre os sexos, em que educar crianças é vista como uma função natural da mulher devem ter ajudado, naquele momento , um maior número de mulheres para o magistério, que não é historicamente uma carreira feminina. Ser professora representa um prolongamento das atividades domésticas e de instruir e educar crianças sob o mascaramento da vocação e da missão inerentes às mulheres , significa uma maneira aceitável de sobrevivência em que se acomoda com facilidade a má remuneração e a grandeza do ato de ensinar e a nobreza dessa missão. A tarefa de ensinar ainda é considerada uma extensão do cuidado com crianças, função feminina dentro da família.
c. I, II, III e V.
d. II, III e IV.
e. II, IV e V.
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A resposta correta é: I, II, IV e V..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
O nome “cigano” designa muitos povos espalhados por quase todas as regiões do mundo. Povos com diferentes cores, crenças, religiões, costumes, rituais, que, por razões às vezes difíceis de compreender. Mas, apesar de todas as divergências, algumas características permitem traçar um perfil comum a esses grupos. São elas:
I. Espírito viajante uma vez que todos são nômades. Os ciganos não se sentem pertencentes a um único lugar.
II. Não criam raízes, têm uma noção de propriedade diferente da ocidental – estão sempre fazendo negócios.
III. Eles não gostam de se submeter a leis e a regras que não sejam as deles. Prezam, acima de tudo, a liberdade. Mesmo assim, alguns deles podem até se estabelecer por muito tempo em um mesmo lugar.
IV. É em torno da família que uma comunidade cigana se organiza. Há um líder, sempre um homem, nomeado por mérito e não por herança.
V. A sociedade cigana é patriarcal. Ao se casar, o homem vira o responsável pelo sustento do lar. A mulher passa a morar com a família do marido e deve cuidar dele, dos sogros, da casa e dos filhos.
A alternativa que corresponde às características do povo cigano se encontram nas alternativas:
Escolha uma:
a. II, III, IV e V.
Muito embora os ciganos não se sentem pertencentes a um único lugar, nem todos os ciganos são nômades. Muitos desses povos conseguem adaptar-se em determinada região e permanecer residência. No entanto, não deixam de seguir seus costumes e tradições. Eles não gostam de se submeter a leis e a regras que não sejam as deles. Prezam, acima de tudo, a liberdade. Mesmo assim, alguns deles podem até se estabelecer por muito tempo em um mesmo lugar. É em torno da família que uma comunidade cigana se organiza. Há um líder, sempre um homem, nomeado por mérito e não por herança. V - A sociedade cigana é patriarcal. Ao se casar, o homem vira o responsável pelo sustento do lar. A mulher passa a morar com a família do marido e deve cuidar dele, dos sogros, da casa e dos filhos.
b. II, III e IV.
c. I, II, III e IV.
d. I, II, IV e V.
e. II, IV e V.
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A resposta correta é: II, III, IV e V..
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
Para Costa (2007, p. 89), “os negros continuam sendo colocados em posições semelhantes aos que as ideologias racistas insistem em conferir-lhes ao longo do tempo. A análise dos dados aponta que as imagens distorcidas, dispensadas a negros e brancos ajudam a disseminar a condição de discriminação contra os negros, haja vista que são representados como insignificantes minoria e em papéis de pouca valorização social”. No mesmo sentido, Mununga e Gomes (2006) afirmam que esta situação persiste e destacam que:
I. Expressões marcantes do racismo podem ser percebidas em piadas racistas formuladas no dia a dia.
II. O excesso de informação que reconta a história do negro no Brasil destacando-o como sujeito ativo e não como vítima da sociedade.
III. Há uma falta de conhecimento sobre as ações dos movimentos negro na atualidade.
IV. Há uma associação muito forte entre o negro e a criminalidade.
V. Há ainda uma crença fortíssima de que no Brasil não existe racismo.
As afirmativas corretas estão presentes na alternativa:
Escolha uma:
a. I, II, III, IV e V.
A afirmativa número II está incorreta porque é justamente a falta de informação sobre a história do negro no Brasil que corrobora para que uma falsa imagem do povo negro impere sobre as demais. Outros fatores são Expressões marcantes do racismo podem ser percebidas em piadas racistas formuladas no dia a dia; há uma falta de conhecimento sobre as ações dos movimentos negro na atualidade; há uma associação muito forte entre o negro e a criminalidade; há ainda uma crença fortíssima de que no Brasil não existe racismo.
b. II, IV e V.
c. I, III, IV e V.
d. I, II, III e IV.
e. I, II, IV e V.
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A resposta correta é: I, III, IV e V..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Ao argumentarmos a favor do pacto pela igualdade racial, não queremos, de forma alguma, acirrar os ânimos entre negros e brancos, indígenas e brancos, ciganos e brancos ou qualquer que seja a etnia e os brancos, pois entendemos que essa luta deve ser solidária e aberta a todos que desejarem combater a discriminação e o racismo. Assim, fazemos nossas as palavras de Abdias Nascimento (apud PARANÁ, 2009, [s. p.]): “[...] invariavelmente, encontramos companheiros brancos e negros nessa mesma batalha. Nós não queremos construir uma sociedade de negros contra brancos, ou vice-versa, mas sim de todos” (LOPES e FARIAS, 2011, p. 83).
O pacto pela igualdade racial é necessário para a desconstrução do racismo institucionalizado presente em nossa sociedade. Assinale a alternativa abaixo que contemple a institucionalização do racismo no Brasil.
Escolha uma:
a. Nas instituições públicas e privadas.
b. No dia a dia das pessoas, na mídia, nas empresas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
Para Paixão (2006), o preconceito e o racismo no Brasil estão presentes no dia a dia das pessoas, na mídia, nas empresas, nos processos de contratação,nas políticas de promoção e até nas tomadas de decisão sobre demissões. Também nas instituições públicas e privadas (racismo institucional), nas escolas e universidades
no dia a dia do aluno, em sala de aula, nos livros didáticos, nas estruturas curriculares, na distribuição das bolsas de pesquisa e outros nas lojas, nas bibliotecas, nos hospitais, nos postos de saúde, nos tribunais, nas delegacias, nos processos eleitorais e nas casas das pessoas (LOPES e FARIAS, 2011, p. 83).
d. Nos processos de contratação, nas políticas de promoção e até nas tomadas de decisão sobre demissões.
e. Nos livros didáticos, nas estruturas curriculares.
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas..
Ao pensarmos em Educação, determinados autores se preocuparam em diferenciar as práticas da Educação não formal, com relação à pedagogia social. Para esses autores, é preciso demarcar as distinções entre, de um lado, aquilo que postulamos como um campo de conhecimentos transversais e, de outro, práticas da educação não escolar. O relato acima se refere a quais autores:
Escolha uma:
a. Moura e Zuchetti;
Moura e Zuchettise preocuparam em diferenciar as práticas da Educação não formal, com relação à pedagogia social. Para elas, é preciso demarcar as distinções entre, de um lado, aquilo que postulamos como um campo de conhecimentos transversais e de outro, práticas da educação não escolar.
b. Saviani e Zuchetti;
c. Gohn e Saviani;
d. Gramsci e Kuenzer;
e. Harvey e Candau;
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A resposta correta é: Moura e Zuchetti;.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Ao nos referirmos à formação ou qualificação da educação do trabalhador, a discussão permeia no campo da Pedagogia. Assim, a capacitação ou treinamento de um novo tipo de trabalhador, mais flexível, mais competente, mais criativo e que tenha capacidade para resolver situações-problema passa oferecer espaço de trabalho para a pedagogia, o qual era ocupado pelos recursos humanos. Diante desse contexto, analise cada alternativa e assinale (V) para as que julgar verdadeiras e (F) para as falsas a respeito do papel da pedagogia:
Assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas:
(__) O pedagogo seria de certa forma conivente, com a formação voltada para o incremento da produtividade ou do lucro.
(__) O crescimento profissional e a oportunidade de obtenção de maiores vantagens se expressam na instrumentalização técnica.
(__) Os trabalhadores conceberam seus processos de trabalho de maneira fragmentada, parcial e sistemática.
(__) Nesse sentido, o pedagogo passa a ser o incentivador, o articulador e o mediador entre as diferentes instâncias do sistema organizacional.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. V,V,F,V.
A formação ou qualificação e educação do trabalhador oferece espaço de trabalho para a pedagogia, o qual era ocupado pelos recursos humanos, o papel do pedagogo seria de certa forma conivente, com a formação voltada para o incremento da produtividade ou do lucro. O crescimento profissional e a oportunidade de obtenção de maiores vantagens se expressam na instrumentalização técnica. Nesse sentido, o Pedagogo passa a ser o incentivador, o articulador e o mediador entre as diferentes instâncias do sistema organizacional.
b. F, F,V,F.
c. V,V,F,F.
d. F,F,F,F.
e. F,V,V,F.
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A resposta correta é: V,V,F,V..
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
A pedagogia elenca cenários diferenciados do ambiente escolar. Por um lado, esse atendimento deve ser compreendido como extensão da educação escolar e, por outro, como parte da pedagogia social, enquanto parte da educação escolar, implica uma necessidade política pública que possibilite a oferta de escolaridade a partir dessas classes. O relato acima refere-se a:
Escolha uma:
a. Pedagogia empresarial.
A Pedagogia hospitalar deve ser compreendida como extensão da educação escolar e, de outro, como parte da pedagogia social, enquanto parte da educação escolar implica uma necessária política pública que possibilite a oferta de escolaridade a partir dessas classes hospitalares.
b. Pedagogia hospitalar.
c. Pedagogia social.
d. Pedagogia carcerária.
e. Pedagogia autônoma.
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A resposta correta é: Pedagogia hospitalar..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
A educação não formal traz consigo uma intencionalidade que expressa o projeto social, de mundo, de homem, bem como o movimento histórico de enfrentamento à hegemonia dominante. Segundo Gohn (2009), a educação não formal destaca áreas evidentes de trabalhos. Com base no enunciado, assinale V para as afirmações que considerar verdadeiras e F para as falsas:
(_) Programas sociais (apoio a crianças, adolescentes, jovens, idosos e mulheres etc.);
(_) Prestação de serviços à comunidade (saúde, educação e habitação);
(_) Projetos culturais, socioeducativos e apoios econômicos;
(_) Defesa de bens e patrimônios. Essas áreas de trabalho se organizam em campos, como arte, educação e cultura.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. V,V,V,V.
Programas sociais (apoio a crianças, adolescentes, jovens, idosos e mulheres e etc.); Prestação de serviços à comunidade (saúde, educação e habitação); Projetos culturais, socioeducativos e apoios econômicos; Defesa de bens e patrimônios. Essas áreas de trabalho se organizam em campos, como arte, educação e cultura.
b. V,F,V,V.
c. F,V,F,V.
d. V,V,F,F.
e. F,V,V,F.
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A resposta correta é: V,V,V,V..
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
A educação sempre expressa uma doutrina pedagógica, baseando-se numa filosofia de vida, numa concepção de homem e de sociedade (Freitag). E o conhecimento expressa uma identidade de grupo, suas conquistas sociais e acesso aos direitos universais, à história da formação política e social, à produção artística e à manifestação da ação humana através dos tempos (SAVIANI, 2007). Pergunta-se: essas duas afirmações se interagem?
Escolha uma:
a. As duas afirmações se complementam e se interagem porque é a educação (não importando se formal ou não formal) o processo que produz e promove os conhecimentos.
b. As duas afirmações não se interagem porque a educação ocorre em todos os espaços e o conhecimento somente é possível em ambientes escolares.
c. As duas afirmações se complementam, mas apresentam total conflito quando não entendem a formação política e social de um povo como educação propriamente dita.
d. As duas afirmações se interagem porque a história da formação política de um povo somente é possível com a educação não existe outro caminho.
O conhecimento é possível em todos os espaços; porém, o conhecimento precisa da educação (não importante se formal, não formal ou informal) para a sua produção e promoção.
e. As duas afirmações não se complementam porque se já há o conhecimento, a educação se faz desnecessária.
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A resposta correta é: As duas afirmações se complementam e se interagem porque é a educação (não importando se formal ou não formal) o processo que produz e promove os conhecimentos..
Questão 6
Incorreto
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Texto da questão
A Revista Nova Escola publicada em março de 2013 ( http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/fatos-historicos-conquistas-dia-da-mulher-735607.shtml#ad-image-0), traz uma reportagem que fala sobre os fatos históricos que marcaram as conquistas das mulheres, o texto expõe que o dia 8 de março é um marco na luta pelos direitos das mulheres ao redor do mundo, além de ressaltar nomes de mulheres que fizeram história por buscarem desconstruir o papel então convencionado para a mulher na sociedade.
Com base nessas ideias, analise as afirmações abaixo:
I. O movimento das mulheres em busca de igualdade é realizado ativamente no século XIX na Europa, nos Estados Unidos e no Brasil concomitantemente.
II. Os movimentos realizados no séc. XIX tinham como objetivo os ideais iluministas e pretendiam que as mulheres tivessem as mesmas oportunidades de formação educacional.
III. O movimento de mulheresno sec. XIX buscava que elas tivessem acesso as mais variadas profissões e lutavam pela isonomia política, fazendo com que tivessem acesso aos cargos políticos.
IV. O sufrágio universal foi uma das conquistas das mulheres no século XIX, permitindo que elas pudessem votar.
Podemos considerar correto somente o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II, III, IV.
b. II, III.
c. I, II, III.
No século XIX, havia um movimento ativo de mulheres na Europa e nos Estados Unidos, enquanto no Brasil ainda não. Esses movimentos queriam pôr em prática princípios iluministas e lutar para que as mulheres tivessem as mesmas chances de formação educacional para, com isso, terem acesso às mais variadas profissões e lutarem pela paridade política, o que possibilitaria que ocupassem cargos políticos no parla- mento e, por que não, no Governo. Nessa época, surgem as primeiras advogadas, médicas, juristas, cientistas, economistas, engenheiras. O sufrágio universal foi uma das principais conquistas dos homens trabalhadores no século XIX. Essa luta por cidadania não incluía, no entanto, o voto feminino. Essa foi uma luta específica das mulheres e muito longa; no Brasil, data de 1910 (ALVES; PITANGUY, 1991). Foi um movimento liderado por uma elite feminina letrada, culta e de maior poder econômico. O direito de voto das mulheres nas mesmas condições que os homens foi decretado em 1932, no governo Vargas, e ratificado pela Constituição de 1934. Ainda assim, a mulher é colocada como força de reserva, desvalorizada, sendo super explorada em longas jornadas de trabalho, recebendo salário menor para trabalhar na mesma função que o homem. Essa situação leva as mulheres a se integrarem às lutas e greves dos trabalha- dores para despertar sua própria discriminação, passando, assim, a ter um papel mais destacado nas lutas de interesse nacional.
d. I, III.
e. II, IV.
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A resposta correta é: II, III..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
O estudo sobre gênero no Brasil e no mundo ainda é muito recente. Durante muito tempo, essas questões foram sinônimo de estudos sobre a mulher. analise as afirmativas abaixo sobre os estudos de gênero, as relações de gênero e o sexismo:
I. Os estudos de gênero foram fundamentais para entender a questão sexista.
II. As relações de gênero em nossa sociedade são assimétricas.
III. A construção social e subordinada do feminino faz com que as mulheres sejam oprimidas.
IV. Apesar das mulheres serem o foco dos estudos sexistas, muito pouco tem sido estudado acerca do preconceito aos demais grupos.
V. O sexismo, por definição, é uma atitude de discriminação fundamentada no sexo, ou seja, pode partir de homens contra mulheres, de mulheres contra homens; de homens ou mulheres contra homossexuais, etc.
Dessas afimativas sobre os estudos de gênero, as relações de gênero e o sexismo, podemos destacar como corretas:
Escolha uma:
a. Nenhuma das afirmativas anteriores.
b. Todas as alternativas estão corretas.
As relações de gênero em nossa sociedade são assimétricas. A construção social e subordinada do feminino faz com que as mulheres sejam oprimidas. Apesar das mulheres serem o foco dos estudos sexistas, muito pouco tem sido estudado acerca do preconceito aos demais grupos. O sexismo, por definição, é uma atitude de discriminação fundamentada no sexo, ou seja, pode partir de homens contra mulheres, de mulheres contra homens; de homens ou mulheres contra homossexuais, etc.
c. Apenas as afirmativas I, II e III.
d. Apenas as afirmativas II, III e IV.
e. Apenas as afirmativas I e IV.
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Podemos afirmar que o feminismo, enquanto movimento social é um movimento essencialmente moderno, surge no contexto das ideias iluministas e das ideias transformadoras da Revolução Francesa e da Americana e se espalha, em um primeiro momento, em torno da demanda por direitos sociais e políticos.
Com base nessas ideias, analise as afirmações abaixo:
>p>I. O início do movimento feminista no Brasil se dá em período de autoritarismo, e acreditava-se que os problemas gerais da sociedade eram prioritários em relação aos problemas específicos das mulheres.
>p>II. No Brasil o movimento feminista esteve profundamente ligado às lutas democráticas num período de regime militar.
>p>III. O movimento feminista no Brasil esteve ligado ao movimento pela Anistia no regime militar.
>p>IV. O movimento feminista brasileiro apresentou documentos com reivindicações aos candidatos a eleições parlamentares, em 1978.
>p>Podemos considerar correto somente o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I,II,III,IV.
Estão corretas todas as afirmações, tendo em vista que o contexto de autoritarismo que marcou o início do movimento no Brasil, os problemas “gerais” da sociedade eram prioritários em relação aos problemas “específicos” das mulheres. As mulheres trabalhadoras tinham prioridade sobre as outras – marcas da vinculação com a esquerda marxista (SARTI, 1988). Em um país em que a miséria, o desemprego, o analfabetismo, a extrema concentração de renda e a ausência de liberdades civis atingem a maioria da população, o desenvolvimento do movimento feminista esteve profundamente ligado às lutas democráticas em oposição ao regime militar. No processo de abertura lento e gradual a que fomos submetidos, o movimento de mulheres começa a se tornar visível. O Ano Internacional da Mulher (1975), celebrado pela ONU, abre caminho para inúmeras discussões e organização de coletivos femininos; a organização do Movimento Feminino pela Anistia, no mesmo ano, foi fundamental para sua ampliação. Contudo, o feminismo enquanto ideologia e prática, apesar de as feministas estarem participando ativamente do movimento de mulheres, ficou restrito a um setor do movimento. Somente a partir de 1978, o movimento de mulheres se consolida enquanto força emergente no quadro político nacional. As feministas apresentam aos candidatos a eleições parlamentares, em um grande número de cidades brasileiras, documentos contendo suas reivindicações, condicionando seu apoio às candidaturas ao compromisso dos candidatos com essas exigências. A volta de mulheres do exílio, onde haviam recebi- do a influência de um movimento feminista atuante, ajuda a fortalecer a tendência feminista no movimento de mulheres (SARTI, 1988). As eleições de 1982 foram particularmente importantes, pela primeira vez pós-64 poderíamos eleger governadores (as). As mulheres concentraram seu apoio na oposição, entre partidos de esquerda.
b. Apenas I, IV.
c. Apenas I,III.
d. Apenas II,IV.
e. Apenas I, II.
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A resposta correta é: I,II,III,IV..
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
Depois da família, a escola é o lugar mais importante de socialização da criança onde também é observado sua inclinação ao sexismo. Com base nessa informação e no livro da disciplina, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as afirmativas que são verdadeiras e F para as falsas sobre as relações sexistas de género na escola.
I. É na infância que o indivíduo começa a incorporar as representações do que é ser homem e do que é ser mulher.
II. Na Educação Infantil e Ensino Fundamental há maior preocupação em discutir questões que dizem respeito à sexuação.
III. A escola reforça o sexismo porque nela se transmite valores da cultura e da sociedade.
IV. Na escola se constroem atitudes que, muitas vezes, fazem do espaço escolar uma repetição de gestos e símbolos nem sempre libertadores.
V. Ainda persiste a ideia de que a única pessoa considerada apta para se ocupar com as crianças é a mulher. Erro de coerência Cortar as letras A, B , C , D e E que estão dentro dos parênteses antes de todas as afirmativas.
A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
a. V, V ,V, V e F.
Ao contrário do que está na única afirmativa falsa, há uma grande resistência em discutir as questões de gênero na Educação Infantil e Ensino Fundamental.Isso porque as pessoas concebem os diferentes papéis sociais e comportamentais relacionados aos homens e às mulheres, estabelecendo padrões fixos daquilo que é “próprio” para o feminino bem como para o masculino, de forma a reproduzir regras como se fosse um comportamento natural do ser humano, originando condutas e modos únicos de se viver sua natureza sexual. É na infância que o indivíduo começa a incorporar as representações do que é ser homem e do que é ser mulher A escola reforça o sexismo porque nela se transmite valores da cultura e da sociedade. Na escola se constroem atitudes que, muitas vezes, fazem do espaço escolar uma repetição de gestos e símbolos nem sempre libertadores. Ainda persiste a ideia de que a única pessoa considerada apta para se ocupar com as crianças é a mulher.
b. V , F, V, V e F.
c. F , F ,V, F e F.
d. F, V , V, F e V.
e. V , F, V, V e V.
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A resposta correta é: V , F, V, V e V..
Questão 10
Incorreto
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Texto da questão
Ao refletirmos que a identidade de gênero pode ser compreendida como a auto percepção sobre o masculino e o feminino independente da representação biológica. E essa percepção é construída pelos fatores sociais e culturais predominantes na formação do sujeito sendo um elemento constituinte da identidade, mas não definidor dessa mesma identidade, pois seu desenvolvimento ocorre desde o nascimento na interação entre o indivíduo e os outros.
Com base nessas ideias, analise as afirmações abaixo:
I. A escola é um ambiente propício para a troca em que se pode propiciar aos alunos debates, conversas, jogos e brincadeiras sobre a sexualidade, suas relações de conflito e as contradições.
II. Importante que a escola propicie uma intervenção conservadora, baseada na reprodução, enfocando o corpo biológico deslocado de sua dimensão social, cultural, afetiva, prendendo-se efetivamente ao corpo.
III. A Educação formal deve contribuir para reproduzir o sexismo através do conteúdo do ensino, dos estereótipos presentes na interação formal, da orientação escolar e profissional indicada por preconceito de gênero.
IV. A escola precisa preocupar-se em realizar um trabalho que leve à reflexão das formas mais sutis de discriminação que estão presentes na linguagem, nos gestos, na divisão do espaço, nos símbolos e códigos existentes em seu interior.
Podemos considerar correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. III, IV.
b. I, III, IV.
c. I, IV.
d. I, II, IV.
Apesar de a escola ser um ambiente propício à troca, são raras as iniciativas que têm proporcionado aos (às) alunos (as), por meio de debates, conversas, jogos e brincadeiras em sala, momentos de reflexão sobre a sexualidade, suas relações, seus conflitos e contradições. No entanto, a escola tem sido chamada a intervir, pois os alunos cada vez mais expõem suas questões, suas dúvidas. Porém, muitas vezes, essa forma de intervenção é conservadora, calcada na reprodução, enfocando apenas o corpo biológico, descolado de sua dimensão social, cultural, afetiva, em que se prende efetivamente esse corpo. Enguita (1989) argumenta que as acusações, sem dúvida justas, que podem ser feitas contra a educação formal, se dão no sentido de que contribuem para reproduzir o sexismo através do conteúdo do ensino, dos estereótipos presentes na interação informal, da orientação escolar e profissional indicada por preconceitos de gênero, etc. Isso não deve ocultar o fato de que com a generalização da educação, o espaço cotidiano das salas de aula, provavelmente, tem sido o cenário em que menos se discriminam as pessoas por seu sexo ou gênero. Se olharmos historicamente como eram as escolas antes, divididas por sexo, ou mesmo um espaço até a pouco proibido para mulheres, podemos entender tal colocação, mas não podemos esquecer que existem muitas outras formas mais sutis de discriminação que estão presentes na linguagem, nos gestos, na divisão do espaço, nos símbolos e códigos existentes dentro da escola. Essa forma de abordar a questão acaba por isentar a escola, fazendo com que não se trabalhem essas problemáticas de forma séria e sistemática.
e. I, II, III, IV.
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A resposta correta é: I, IV..
Segundo Demo (2005), “Pesquisa é entendida tanto como procedimento de fabricação do conhecimento, quanto como procedimento de aprendizagem (princípio científico e educativo), sendo parte integrante de todo processo reconstrutivo do conhecimento.” Diferentes tipos de pesquisa podem ser adotados pelo pesquisador para alcançar seu objetivo: pesquisa teórica, metodológica, empírica e prática. A seguir relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, correspondendo adequadamente cada uma delas:
I.Pesquisa teórica
II.Pesquisa metodológica
III.Pesquisa empírica
IV.Pesquisa prática
( )Dedica-se a inquirir métodos e procedimentos a serviço da cientificidade.
( )O pesquisador reconstrói teorias, ideias, ideologias e polêmicas para aprimorar a prática.
( )Está ligada a práxis, ou seja, usa-se o conhecimento científico para intervir na realidade.
( )Busca dados relevantes e convenientes, obtidos por meio da experiência, da vivência do pesquisador.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. II - I - IV - III.
Conteúdo:
Pesquisa e conhecimento. Segundo Demo (2005), na pesquisa teórica um exemplo é a questão da inclusão nas escolas. Primeiramente, é preciso estudar e compreender o assunto para, depois, buscar alternativas de trabalho prático nas instituições educativas, para atender à diversidade. A pesquisa metodológica dedica-se a inquirir métodos e procedimentos a serviço da cientificidade. Pesquisa empírica - nesse modelo, o pesquisador precisa inserir-se na realidade que irá pesquisar, precisa envolver-se com os sujeitos, ou seja, é uma pesquisa que se faz com presença. Pesquisa prática - um exemplo é a pesquisa participante, em que o pesquisador apresenta os resultados obtidos, propõe e realiza intervenções. Página 99 e 100.
b. II - I - III - IV.
c. I - III - IV - II.
d. III - II - I - IV.
e. III- IV - I - II.
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A resposta correta é: II - I - IV - III..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Uma nova fase caracteriza a sociedade atual, pois as tecnologias da informação e da comunicação estão provocando rápidas transformações no bojo das relações humanas. A revolução tecnológica e o avanço dos conhecimentos na sociedade de consumo de nossos dias inserem-se em um contexto econômico-social que inclui uma lógica de exclusão e uma consequente ausência de sentimentos em relação ao outro e de sensibilidade solidária. Sendo assim, avalie as afirmações a seguir:
I.Nesse novo cenário, com um universo complexo, composto de redes de conhecimento, de novas tecnologias, de novas formas de empregabilidade, de aproximação geográfica, mas também de distanciamento físico, de novos paradigmas de entendimento e de ação em uma realidade em reconstrução, todos precisam aprender, reaprender.
II.É indispensável uma educação que acompanhe a velocidade das novas informações, para que os indivíduos consigam se adequar a uma sociedade cada vez mais diversa, plural e complexa. A educação, ao longo da vida, sugere o conceito de uma sociedade preparada para aprender a aprender sempre.
III.O acesso à informação e ao conhecimento tornou-se fator determinante para que as pessoas possam compreender o mundo em transformação.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
b. Apenas a alternativa I e II são verdadeiras.
c. Todas as alternativas são verdadeiras.
Conteúdo:
Educação e prática profissional. Para adquirir as competências necessárias para a compreensão e adaptação a essas novas realidades, a educação passa a ter um papel relevante em relação às gerações que conduzirão a humanidade no próximo milênio. “Mais que informação e conhecimento, o que precisamos é aumentar a nossa capacidade pessoal de entender as coisas, de aprender a descobrir, de adaptar e inventar sob uma perspectiva crítica” (SARMENTO, 2000, p. 63).Página 13 e 14.
d. Apenas