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09/05/2017 1 Ciências Contábeis Ética, política e sociedade Semestre: 2º / 3º / 8º Mª Juliana Lima Arruda Profª Marcia Bastos de Almeida TA 2 A formação da moral ocidental Resumo :Unidade de Ensino 2 Competência da :Unidade de Ensino Reconhecer as relações entre a filosofia, a ética e a política. :Resumo Compreender o processo de formação da moral ocidental. Entender a ideia de dever em Santo Agostinho e em Descartes. Identificar e reconhecer os vínculos entre individualidade e subjetividade. Entender a moral na Modernidade como uma construção histórico-cultural. Palavras- :chave é ; ; ;tica moral dever ;individualidade subjetividade Título da teleaula: Formação da moral ocidental Teleaula nº: 2 Convite ao estudo O que é Ética? Quais as origens da moral ocidental? Será que há princípios e normas que regem nossa moral? Somos livres para escolher tais valores? Ou estamos subordinados a alguma regulação, a alguma influência? VA Caminho de Aprendizagem Conhecimentos prévios CONCEITO DEFINIÇÃO ÉTICA Refere‐se ao conjunto de valores, noções e princípios que servem como base para a vida moral, tendo como característica ser mais generalizante e universalizante. MORAL Conjunto de regras de conduta assumidas pelos indivíduos que fazem parte de um grupo social, com a fi nalidade de organizar as relações interpessoais segundo os valores éticos, como de bem e de mal. CONSCIÊNCIA MORAL Consciência moral refere-se a valores, a sentimentos provocados pelos valores e a decisões que conduzem a ações. 09/05/2017 2 Pensando a aula: situação geradora de aprendizagem Como elaboramos e privilegiamos determinados valores que guiam nossa conduta na vida em sociedade? As sociedades tornam legítimas algumas posturas e lutam para que prevaleçam nas atitudes de cada componente do grupo. Por quê? Cápsula 1 “Iniciando o estudo” Situação-Problema 1 Situação-Problema 1 O que significa a caverna nessa história? O que são as sombras projetadas no fundo da caverna? Que representam as correntes que aprisionam os homens? Quem é o prisioneiro que se liberta e sai da caverna? O que é a luz do Sol? O que é o mundo lá fora iluminado pelo sol da verdade? Qual instrumento que liberta o prisioneiro e com o qual ele deseja libertar os outros homens? Problematizando a Situação-Problema 1 Sócrates (469 a.C-399 a.C) Procurava a essê ;ncia “Conhece‐te a ti mesmo”; Consciê ;ncia do agente moral Intelectualismo é ;tico Só quem é virtuoso é ;feliz “Todas as virtudes pressupõem a sabedoria, todos os males derivam da ignorância”; Princípio de responsabilidade pessoal. Problematizando a Situação-Problema 1 Platão (428 a.C.-348 a.C.) Conhecimento sensí ;vel Conhecimento inteligível. A iniciação à Filosofia é progressiva, conquista da liberdade do espírito do corpo, é fazer‐nos donos de nós mesmos. 09/05/2017 3 Problematizando a Situação-Problema 1 Aristóteles (428 a.C.-348 a.C.) Práxis – sabedoria prá ;tica Não há virtude fora do dilema existencial, não há virtude fora da angústia da dúvida de como agir. ;A Virtude nasce na tempestade Mediania: equilíbrio entre o excesso e a deficiê ;ncia Há ;bito A vida boa é ;a vida refletida Quem é o homem virtuoso? Resolvendo a Situação-Problema 1 Alegoria da caverna: “Alcançar o bem" relaciona‐se com a capacidade de "compreender bem”. Para que haja conduta ética, é necessário que exista o agente consciente. A ética apresente uma distinção essencial: a diferença entre passividade e atividade. Conhecer é passar da aparência à essência, da opinião ao conceito, do ponto de vista individual à ideia universal. Cápsula 2 “Participando da aula” Situação-Problema 2 O que é a verdade? O que é o erro? Somos capazes de conhecer a verdade? Como parâmetros de justiça e injustiça, de certo e errado, bem e mal, entre tantos e tantos outros se estabelecem e se revelam na sua vida? Problematizando a Situação-Problema 2 Os fi lósofos gregos estabeleceram alguns princípios gerais que equilibravam o nosso conhecimento e a verdade, o nosso ser e o mundo. Problematizando a Situação-Problema 2 O cristianismo e a distinção entre as verdades ;racionais e as verdades reveladas Ética cristã Santo Agostinho – A verdade prové ;m de Deus – Se o bem vem de Deus, então o mal é atribuído ao homem. São Tomás de Aquino. 09/05/2017 4 Problematizando a Situação-Problema 2 Os fi lósofos modernos colocam a capacidade humana de conhecer no centro do debate filosó ;fico Francis Bacon (1561‐1626) critica a metafísica grega e medieval e realça o papel histórico da ciência, capaz de dominar a natureza. Ideal prometeico da ciência. Descartes localizou a origem do erro na prevenção e precipitação. Resolvendo a situação-problema 2 Gregos Razã ;o Conhece-te a ti mesmo. Medievais ;A verdade vem de Deus Razão submetida à fé. Modernos Ciê ;ncia Dúvida Metódica. Cápsula 3 “Participando da aula” Situação-Problema 3 “Noivos turcos trocam a festa de casamento por banquete para 4.000 refugiados sírios” Situação-Problema 3 Por que há refugiados num mundo tão extenso e cheio de recursos? Em quais condições vivem os adultos, crianças e idosos refugiados pelo mundo? Quais motivos podem levar uma pessoa a decidir compartilhar seu banquete de casamento apenas com refugiados? Que marcas da moralidade e da ética são encontradas nessa reportagem? Problematizando a Situação-Problema 3 O que é liberdade? Podemos ser realmente livres? ;Determinismo O ser humano é determinado e livre. Quando uma ação pode ser considerada realmente como “boa”? Consequencialismo: Pragmatismo: A boa conduta é aquela que permite ao agente alcançar ;o resultado que queria Utilitarismo: Prega a felicidade do maior número. 09/05/2017 5 Problematizando a Situação-Problema 3 Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) “O homem nasce naturalmente bom e a sociedade o corrompe”. “O homem nasce livre, mas por toda parte encontra‐se acorrentado”. A discórdia e a corrupção tem origem na imensa desigualdade de riqueza e na excessiva complexidade da sociedade. A moral do coração é um caminho que conduz o homem à liberdade. Problematizando a Situação-Problema 3 Immanuel Kant (1724-1804) Pensar na contramã ;o do desejo :Imperativos Imperativo hipotético: Ação como meio de alcançar qualquer outra coisa que ;se queria Imperativo categórico: Ação necessária por si mesma. ;A boa vontade “Aja apenas segundo a máxima que você gostaria de ver transformada em lei universal”. Resolvendo a Situação-Problema 3 Rousseau defende que, para o homem ser livre e feliz, precisa estabelecer uma boa relação ;consigo mesmo e com os demais Kant nos diz que, para sermos éticos, precisamos cumprir o dever, respeitar as três máximas morais. Em nossas ações devemos nos perguntar se estão em sintonia com os fins morais, com as máximas do dever. Cápsula 4 “Participando da aula” Situação-Problema 4 “Tradição indígena faz pais tirarem a vida de crianças com defi ciência física”. A Constituição brasileira assegura a grupos indígenas o direito à prática do infanticídio, o assassinato de bebês que nascem com algum problema grave de saúde. Para os índios, isso é um gesto de amor, uma forma de proteger o recém-nascido, mas tem gente que discorda. Situação-Problema 4 Quando um bebê se torna um ser vivo na nossa cultura? E na cultura indígena? Podemos afirmar que há uma ética que regula as ações das mães indígenas (...) ao realizarem o infanticídio? Cada etnia indígena do Brasil tem uma crença que leva a mãe a cometer o infanticídio. O que isso significa? Considere a associação entre esses dois conceitos para explicar o infanticídio que acontece em pelos menos 13 etnias indígenas do :Brasil a moral como construção histórico-cultural em Hegel e o conceito de liberdade em Sartre. 09/05/2017 6 Problematizando a Situação-Problema 4 Georg Wilhelm F. Hegel (1770-1831) Amoral é uma construção histórico-cultural ;Vontade subjetiva Vontade Objetiva. Cada sociedade, em cada época específica de sua história, estabelece os atos permitidos e proibidos, os valores positivos e negativos, o conteúdo dos deveres e do imperativo moral. Problematizando a Situação-Problema 4 Friedrich Nietzsche (1844-1900) “Os homens inventaram o ideal para negar o real”; Força de potê ;ncia ;Moral do escravo Amor fati; Genealogia da moral. O bem é tudo o que fortalece o desejo da vida e o mal tudo o que é contrário a esse desejo. Problematizando a Situação-Problema 4 Jean-Paul Sartre (1905-1980) A liberdade é a escolha incondicional que o próprio homem faz de seu ser e de ;seu mundo A liberdade será ética apenas quando o exercício da vontade estiver em consonância com a direção que a razã ;o aponta Estamos condenados à nossa liberdade. Resolvendo a Situação-Problema 4 Hegel A moral é uma construção histórico-cultural. Nietzsche Para além do bem e do mal. Sartre A liberdade é a escolha incondicional que o próprio homem faz de seu ser e de seu mundo. Cápsula 5 “Participando da aula” Provocando novas situações O que é política? Para que serve a política? Nós praticamos política? 09/05/2017 7 Diálogo do professor com alunos VE Caminho de Aprendizagem