Trilha Estratégica Área Fiscal

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UEPB

Áurea Cristina Garcia dos Santos

24/06/2024

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Livro Eletrônico
Trilha 13
Trilha Estratégica Regular para Área Fiscal e Controle - 2023
Professor: Luis Eduardo, Renan Peron Fineto, Vinícius Peron Fineto, Guilherme Carvalho, Leo Mandarino
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1

TRILHA ESTRATÉGICA – ÁREAS FISCAL E CONTROLE
(REGULAR)

Olá, alunos(as)!
Seguimos para mais uma semana de estudos com foco nas matérias das áreas fiscal e controle.
Nessa semana, começaremos a estudar a matéria Economia e Finanças Públicas.
Desejo uma ótima semana de estudos para todos!
Contem comigo!
Vinícius Peron Fineto

@viniciuspfineto
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TRILHA ESTRATÉGICA 13
Links Importantes
Diretório Link
Comunidade no Telegram https://t.me/joinchat/xC0_7GLGyvoxMTEx
Planilha de Controle de Estudos http://estrategi.ac/rprddg
Formulário de Dúvidas https://forms.gle/RCkxauWnnNfYdAU17

Ciclo de Estudos
Nessa semana, organizaremos os estudos seguindo o Ciclo de Estudos abaixo:

Como falamos na primeira trilha, com relação ao tempo, estimamos um tempo médio de 1h30
para que um aluno iniciante execute cada tarefa desta Trilha. Cabe ressaltar que é apenas uma
estimativa. O que o aluno deve fazer é prezar pela qualidade do estudo, nunca pela quantidade
ou pela velocidade de assimilação.

PORT
MATFIN
DAD
DCO
CBL
AUDAFO
RLM
TI
DTRIB
ECO
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Trilhas de Disciplinas
Disponibilizaremos individualmente, nesta seção, as Trilhas de cada uma das disciplinas
trabalhadas por nós. O objetivo é que o aluno possa fazer ajustes no seu estudo a depender do
nível em que ele está em determinada matéria.
Matéria Trilha de Disciplina
Auditoria http://estrategi.ac/d0tors
Contabilidade Geral e Avançada http://estrategi.ac/019foo
Direito Administrativo http://estrategi.ac/slrnxr
Direito Constitucional http://estrategi.ac/cxtmme
Direito Tributário http://estrategi.ac/iqhfye
Economia e Finanças Públicas http://estrategi.ac/3nds9s
Estatística http://estrategi.ac/xgk7sv
Legislação Tributária Estadual http://estrategi.ac/k77fhu
Legislação Tributária Municipal http://estrategi.ac/gu30rg
Português http://estrategi.ac/z78os9
Tecnologia da Informação http://estrategi.ac/q786pg
Administração Pública http://estrategi.ac/49xd58
AFO http://estrategi.ac/o9l9qz
Auditoria Governamental http://estrategi.ac/xb7gql
Contabilidade Pública http://estrategi.ac/r04vi3
Controle Externo http://estrategi.ac/jkjg42
Matemática Financeira http://estrategi.ac/9p0uc8
RLM http://estrategi.ac/bpjdkl
Direito Civil http://estrategi.ac/f50lp6
Direito Empresarial http://estrategi.ac/8jv7s0
Direito Penal http://estrategi.ac/5rrzeg

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Resumos
Para facilitar o processo de revisão de nossos alunos, iremos disponibilizar alguns resumos
objetivos das matérias componentes do nosso concurso. Esses resumos virão também com um
Caderno de Questões para que possam praticar um pouco mais o tópico que está sendo
revisado/estudado.
Qualquer dúvida, sugestão ou feedback sobre os resumos, fiquem à vontade para nos encaminhar
através do Formulário abaixo:
https://forms.gle/8TCS4Lg5HiVNiESp6
Abaixo, colocamos os links das pastas em que iremos depositar esses arquivos. Nosso objetivo
final é ter um resumo para cada um dos assuntos que caem no nosso concurso.
Esperamos que gostem!
Matéria Resumos
Português https://bit.ly/3enxOmt
Matemática Financeira https://bit.ly/3zYaiHB
RLM https://bit.ly/3enKFFe
Direito Administrativo https://bit.ly/3oMq7em
Estatística https://bit.ly/2RlbUc8
AFO https://bit.ly/2Jqjhek
Administração Pública https://bit.ly/329qiXq
Auditoria https://bit.ly/34XE95f
Direito Penal https://bit.ly/362e83M
Direito Civil https://bit.ly/3eiaEzK
Direito Tributário http://bit.ly/3vD5iW9
Direito Constitucional https://bit.ly/388QsNU
Contabilidade Geral e Avançada https://bit.ly/2I8hbQh
Agora, mãos à obra!

TAREFA 255
Português
Resolução de questões do Sistema de Questões do Estratégia Concursos.
Link: https://questoes.estrategiaconcursos.com.br/
Revisaremos o que foi estudado na aula 08 do curso através da resolução de questões do
SISTEMA DE QUESTÕES do Estratégia Concursos.
Utilizando o link abaixo, resolva as questões de língua portuguesa que foram cobradas em
concursos anteriores.
http://questo.es/9az58x
Aproveite para reforçar suas marcações e grifos feitos ao longo do estudo da teoria. A resolução
de questões é o momento propício para fazer o chamado “ajuste fino” do que foi estudado na
parte teórica. Capriche nesta tarefa.

TAREFA 256
Matemática Financeira
Teoria da Aula 05 - Parte 1 de 2. De “Valor Presente Líquido (VPL)” até o tópico “Relação
gráfica do VPL x TMA”, inclusive.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224355/aulas
Nesta Aula veremos o importante assunto de Análise de Investimentos, o qual costuma
apresentar considerável incidência em provas de concurso, e por isso, não pode ser deixado de
lado nos estudos.
Primeira coisa que devemos entender o Valor Presente Líquido (VPL), nada mais é do que o
Valor do fluxo de caixa no momento inicial do investimento. Assim, para calcular o VPL, basta
transportar todas as Entradas e Saídas de Capital para a data focal t = 0, utilizando a Taxa Mínima
de Atratividade (TMA), e a seguir, calcular o valor resultante (Entradas – Saídas).
Taxa Mínima de Atratividade (TMA), também chamada de Custo de Oportunidade ou Custo
de Capital, nada mais é do que a rentabilidade mínima que interessa ao investidor. Ela representa
o mínimo que se espera de retorno financeiro em um investimento realizado.
Desta forma, a depender do Resultado do VPL, o investimento analisado pode ser considerado
Viável ou Não Viável, conforme o esquema abaixo:

O segredo para a resolução das questões desta Aula é desenhar o Fluxo da Valores (Entradas e
Saídas) conforme fornecido no enunciado, para ter uma visão geral do investimento que se está
analisando.
Já em relação à Taxa Interna de Retorno (TIR), ela é uma modalidade de análise de investimento
que analisa o percentual de retorno financeiro do projeto.
Aqui, é importante saber que a TIR é a taxa de desconto que, quando aplicada sobre o fluxo de
caixa futuro trazido a valor presente, o iguala ao investimento inicial. Desta forma, podemos falar
que a TIR é a taxa que iguala o VPL a Zero. Assim:
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Já no Tópico Relação gráfica do VPL x TMA, os pontos mais importantes que devemos levar para
a prova são estes:

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TAREFA 257
Direito Administrativo
Estudo da aula 06, Atos Administrativos. Leitura do início até o tópico "Mérito do Ato
Administrativo" (inclusive).
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/220883/aulas/
O tema Atos Administrativos é um dos mais cobrados de nossa disciplina. Além disso, trata-se
de um assunto central em Direitos Administrativos. Os atos administrativos permeiam toda a
atuação do agente público. Aqueles que almejam exercer um cargo público, devem dominar este
assunto, tanto para acertar as questões da prova, quanto para exercer seu mister.
Leia, na introdução, as definições de ato e fato jurídico e compreenda o mapa mental logo na
sequência.
Sobre o item que trata do conceito de Atos Administrativos, veja que é uma questão
eminentemente doutrinária. Aqui precisamos entender cada uma das nuances do ato
administrativo, conforme apresentado pelo professor. Ao final deste tópico, aproveite o quadro-
resumo para sintetizar o assunto.
No item seguinte, mais alguns conceitos que precisamos saber: atos da administração, fatos
administrativos e silêncio administrativo.
O próximo item é o primeiro ponto alto da aula: atributos dos atos administrativos – presunção
de legitimidade ou veracidade, autoexecutoriedade, tipicidade e imperatividade:
mnemônico ‘PATI’. Dentro desta aula, este é um dos tópicos mais cobrados. Muita atenção para
entender cada um dos atributos. Atenção especial ao atributo da autoexecutoriedade, o mais
reincidente em provas, uma vez que ele possui certas peculiaridades, como, por exemplo, o fato
de não estar presente em todos os atos, e de se desdobrar em executoriedade e exigibilidade.
O item adiante talvez seja o mais importante da aula: elementos dos atos administrativos.
Sendo assim, inicie uma leitura atenta, e tenha em mente o seguinte mnemônico: ‘ComFiForMOb’
– Competência / Finalidade / Forma / Motivo e Objeto. É necessário decorar os elementos bem
como suas definições.
Ao estudar cada elemento, tome nota das informações contidas nos mapas mentais ou quadros-
esquema correspondentes: competência, finalidade, forma, diferenças entre motivo e
motivação, objeto e quais são os atos essenciais e acidentais. Os elementos acidentais são bem
menos cobrados em prova, mas não apresentam muita dificuldade de entendimento.
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É válido também expor um conceito muito comum de se encontrar em provas, qual seja, a teoria
dos motivos determinantes, segundo a qual a Administração se vincula aos motivos indicados
como fundamento para a prática do ato.
Continuemos o estudo dessa tarefa pelo próximo tópico, que versa sobre os vícios dos atos
administrativos. De pronto, entenda bem quais são os vícios de competência, que podem ser de:
a) incompetência:
(i) excesso de poder;
(ii) função de fato;
(iii) usurpação de poder;
b) incapacidade: impedimento e suspeição.
Dê especial atenção à diferenciação entre os conceitos de excesso de poder, função de fato e
usurpação de poder, já que o examinador, muitas vezes, tende a tentar confundir o candidato.
Guarde o esquema a seguir, produzido pelo professor:

Do mesmo modo, saiba contrastar as diferenças do impedimento e da suspeição:
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É muito importante, ainda, que o candidato tenha uma compreensão global do vício de cada
elemento dos atos administrativos, uma vez que, comumente, o examinador aponta um caso
prático para que o aluno aponte qual elemento foi violado. Por isso, atenha-se bastante ao
resumo do professor:
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Já no item seguinte, que discorre sobre o mérito administrativo, lembre-se que o motivo e o
objeto podem ser vinculados ou discricionários. Em contraste, a competência, a finalidade e a
forma sempre serão elementos vinculados. Veja o esquema do professor:

Por fim, não se esqueça, também, que o Poder Judiciário realiza o controle de legalidade do ato
administrativo, tendo o poder de anulá-lo. No entanto, não realiza controle de mérito, não sendo
capaz de revogá-lo.
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TAREFA 258
Direito Constitucional
Revisão da Aula 04 e resolução de questões.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/220880/aulas/
1. Faça as seguintes questões (somente ímpares):
4) Questões Comentadas - Direitos Sociais – CEBRASPE
5) Questões Comentadas - Direitos Sociais – FCC
6) Questões Comentadas - Direitos Sociais – FGV
2. Marque as questões que errar, ou as que suscitarem dúvidas, para voltar nas futuras revisões.
Essa marcação será muito importante para melhoria do seu desempenho futuramente.
3. Feito isso, quero que você volte ao seu PDF, e verifique a qualidade dos seus grifos, para
melhorá-los, se for o caso (“tudo que foi cobrado nas questões, estava grifado em meu material?”).
Afinal, agora você já domina melhor o conteúdo, e tem maior conhecimento sobre a forma como
a matéria é cobrada.

TAREFA 259
Contabilidade Geral e Avançada
Treino da aula 05 - resolução de questões no SQ.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/220887/aulas
Para consolidar a aprendizagem dos assuntos estudados na Aula, vamos fazer essa bateria de
questões no SQ:
Link: http://questo.es/9tjoa9
Procure resolver as questões de forma proativa: antes de marcar o gabarito, fale para você mesmo
a justificativa pela sua resposta. Isso vai ajudá-lo demasiadamente a se apropriar do conteúdo.
Depois leia os comentários do professor e melhore seus grifos/resumos no que julgar importante
para futuras revisões.

TAREFA 260
Auditoria

Estudo da aula 05 – Parte 2 de 2. De “Procedimentos de Auditoria” até o fim da parte
teórica.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/220886/aulas

Dando continuidade à aula 04, revise no início deste tópico o conceito de procedimentos de
auditoria e guarde suas duas “categorias”: procedimentos de avaliação de riscos e
procedimentos adicionais de auditoria, que abrangem testes de controle e procedimentos
substantivos (nestes últimos de enquadram os testes de detalhes e procedimentos analíticos
substantivos). Importante ter em mente:

Procedimento substantivo → detectar distorções relevantes no nívelde afirmações.
Teste de controle → avaliar a efetividade operacional dos controles

A seguir, leia as definições da norma para cada um dos procedimentos. Novamente, atenção extra
às palavras- chaves. Note a diferença entre inspeção (exame de registros ou documentos) e
observação (exame do processo ou procedimento executado por outros). Leve para a prova o
exemplo da contagem do estoque pois é um tipo clássico cobrado pelos examinadores.

Leias os demais conceitos e acompanhe a realização de questões. As palavras-chaves do esquema
apresentado sobre os procedimentos de auditoria devem estar bem sedimentados, pois é um
dos pontos principais desta aula. Agora você vai estudar a seleção de itens para testes. Veja que
há 3 meios à disposição do auditor para seleção dos itens: exame de 100%, seleção de itens
específicos e amostragem de auditoria. Atenção aos fatores que tornam apropriado um exame
de 100% ; ao fato de que a seleção de itens específicos não constitui amostragem em auditoria
e ao conceito de amostragem.

Leia as definições da norma para testes de observância (sempre associe a controle) e substantivos
e internalize o resumo apresentado pelo professor. As palavras-chaves para os testes substantivos
são “suficiência, exatidão e validade” dos dados produzidos (...). Repare que para a NBC TA
330 os testes substantivos fazem a verificação da informação propriamente dita, tais como:
classes de transações, de saldos de contas e de divulgações.

Vamos ao último tópico, qual seja confirmações externas, dando atenção a sua definição. Veja que
a confirmação externa pode ser positiva, positiva em branco (não determina valor) ou negativa
(a parte só responde se discordar). Um ponto muito importante a seguir é que as confirmações
negativas fornecem evidência de auditoria menos persuasiva que as confirmações
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positivas. Para encerrar, estude os tipos de resultados das confirmações externas com o apoio do
esquema apresentado.

TAREFA 261
AFO, Orçamento Público e LRF
Resolução de questões da Aula 05.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224358/aulas/
Nesta tarefa vamos resolver questões do PDF.
Para esta tarefa quero que você:
1. Faça todas as questões ímpares a partir da 21 até o final. Resolva as questões pela lista com
comentários, mas antes de vê-lo, além de marcar o gabarito, fale para você mesmo a justificativa
pela sua resposta. Isso vai ajudá-lo demasiadamente a se apropriar do conteúdo. Depois leia os
comentários do professor e grife o que julgar importante para futuras revisões.
2. Marque as questões que errar, ou as que suscitarem dúvidas, para voltar nas futuras revisões.
Essa marcação será muito importante para melhoria do seu desempenho futuramente.
3. Feito isso, quero que você volte ao seu PDF, e verifique a qualidade dos seus grifos, para
melhorá-los, se for o caso (“tudo que foi cobrado nas questões, estava grifado em meu material?”).
Afinal, agora você já domina melhor o conteúdo, e tem maior conhecimento sobre a forma como
a matéria é cobrada.

TAREFA 262
Raciocínio Lógico
Teoria da Aula 06. De “Verdades e Mentiras” até o final da teoria do PDF.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224354/aulas
Esta aula possui pequena parte teórica, abordando basicamente dois assuntos: Exercícios sobre
“Verdades e Mentiras”, e exercícios sobre “Associação Lógica”.
Nos exercícios de “Verdade e Mentira”, temos basicamente uma pessoa que sempre fala a
verdade, outra que sempre fala mentira, e outra que pode tanto falar a verdade, como falar
mentira.
Para resolver este tipo de exercício devemos pressupor uma das informações fornecidas pelo
enunciado como verdadeira, e a partir de então, verificar se há alguma contradição com as
demais frases apresentadas. Se verificarmos que há contradição, significa que nossa suposição
inicial estava errada. Se não houver contradição, significa que nossa suposição inicial estava
correta.
Aqui, caro aluno, é fundamental acompanhar com bastante atenção a resolução do exercício
exemplo apresentado pelo professor em aula.
Já no tópico “Formação de Conceito”, a ideia é escolher entre as alternativas a que melhor
completa uma sentença. Aqui é fundamental a utilização da interpretação de texto nos
enunciados.
E por último, no tópico “Discriminação de Elementos”, o objetivo é identificar qual elemento
não compartilha de uma característica comum a um determinado grupo.
O ideal aqui é acompanhar o passo a passo da resolução dos exercícios apresentados pelo
professor durante a aula. Compreendendo bem a forma de resolver estes exercícios, as resoluções
das questões do final da aula ficarão mais fluídas.

TAREFA 263
Tecnologia da Informação
Resolução de questões da Aula 22.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/220889/aulas/
Nesta tarefa vamos resolver mais algumas questões do PDF.
Para esta tarefa quero que você:
1. resolva as questões comentadas do seu PDF de número 60 a 98.
Resolva as questões pela lista com comentários, mas antes de vê-lo, além de marcar o gabarito,
fale para você mesmo a justificativa pela sua resposta. Isso vai ajudá-lo demasiadamente a se
apropriar do conteúdo. Depois leia os comentários do professor e grife o que julgar importante
para futuras revisões.
2. Marque as questões que errar, ou as que ficou com dúvidas, para voltar nas futuras revisões.
Essa marcação será muito importante para melhoria do seu desempenho futuramente.
3. Feito isso, quero que você volte ao seu PDF, e verifique a qualidade dos seus grifos, para
melhorá-los, se for o caso (“tudo que foi cobrado nas questões, estava grifado em meu material?”).
Afinal, agora você já domina melhor o conteúdo, e tem maior conhecimento sobre a forma como
a matéria é cobrada.

TAREFA 264
Direito Tributário
Resolução de questões da Aula 04 no PDF.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/220884/aulas
Resolva mais algumas questões do PDF: 31 a 61 (ímpares).
Sugiro que você sempre as resolva pela lista com comentários, mas, antes de vê-lo, além de marcar
o gabarito, fale para você mesmo a justificativa pela sua resposta. Isso vai ajudá-lo a se apropriar
do conteúdo. Depois leia os comentários do professor e grife o que julgar importante para futuras
revisões.
Lembre-se também de marcar as questões que errar, ou as que suscitarem dúvidas, para voltar
nas futuras revisões. Essa marcação será muito importante para melhoria do seu desempenho
futuramente.
Feito isto, quero que você volte ao seu PDF e verifique a qualidade dos seus grifos para
melhorá-los, se for o caso. Afinal, agora que você já domina melhor o conteúdo e tem maior
conhecimento sobrea forma como a matéria é cobrada.

TAREFA 265
Economia
Estudo da aula 00 - Parte 1 de 2. De “Economia - Apresentação” até “Função de Demanda”,
inclusive.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/220893/aulas
Inicialmente entenda bem a definição de Economia e do problema econômico fundamental.
Atenção para os 10 princípios que regem a Economia, em especial o custo de oportunidade e a
seguir, saiba diferenciar as 3 formas de organização da atividade econômica.
O assunto curva de possibilidades de produção (CPP) é um assunto chave, assim é fundamental
saber diferenciar cada região no gráfico. Seguindo, entenda bem o conceito de demanda – além
de demanda de mercado- e o comportamento de sua curva, dando atenção aos fatores que
alteram a curva da demanda e os que provocam deslocamento ao longo da curva.
Decore essa exceção à relação negativa entre quantidade demandada e preço: Bens de Giffen.
Saiba também os conceitos de bens complementares e bens substitutos, bem como o
comportamento da curva para cada um deles. Aprenda a lógica por trás da função de demanda e
a seguir compreenda a definição de oferta e a relação positiva entre preço e oferta.

TAREFA 266
Português
Estudo da aula 09, do tópico “Noções Iniciais de Pontuação” até o tópico “O uso da vírgula”,
inclusive.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/220874/aulas/
Em relação à parte teórica, os principais pontos são:
⮚ Vírgula:
É essencialmente um marcador de funções sintáticas.
A vírgula não é usada simplesmente para fazer pausas ou para “respirar” na leitura do texto. Sua
presença ou omissão altera o texto sintática e semanticamente. Exemplo: João, o Auditor multou
a empresa (João é vocativo, Auditor é sujeito) / João, o Auditor, multou a empresa (João é sujeito,
Auditor é aposto explicativo).
É proibido o uso da vírgula para separar o sujeito do predicado.
As principais regras do uso da vírgula são:
● Separar Adjuntos Adverbiais Deslocados: essa regra vale para orações subordinadas
adverbiais e termos adverbiais. Na ordem direta, os termos e orações adverbiais vêm ao final.
Se deslocados, como regra, devem vir separados por vírgula: inscrevi-me no concurso sem
pensar muito (adj. adverbial de modo) / Sem pensar muito, inscrevi-me no concurso / Inscrevi-
me, sem pensar muito, no concurso.
ATENÇÃO!! Se a circunstância (termo adverbial ou oração subordinada adverbial) estiver após a
oração principal, na ordem direta, a vírgula é facultativa. Se estiver anteposto, deve vir marcada
por vírgula. Exemplo: Eu viajaria mais (,) se eu pudesse (vírgula facultativa) / Se eu pudesse, viajaria
mais (vírgula obrigatória).
Se o adjunto adverbial vier fora de sua posição natural, mas for uma expressão simples e curta
(adjunto de até duas palavras), a vírgula é facultativa. Se for um adjunto adverbial longo (três
palavras ou mais), a vírgula é obrigatória. Exemplo: hoje (,) eu vou estudar até tarde (vírgula
facultativa) / De logo cedo até tarde da noite, eu vou estudar (vírgula obrigatória).
● Enumerar Termos Repetidos ou de Mesma Função Sintática: a vírgula é recorrentemente
utilizada para separar elementos coordenados de uma série enumerativa. Exemplo: comprei
frutas, legumes, cereais e carnes magras (enumeração de itens).
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● Isolar Conjunção Coordenativa na Ordem Indireta: as conjunções coordenativas
deslocadas devem vir isoladas por vírgulas, para “marcar” esse deslocamento da posição
original. Exemplo: porém, logo, todavia, portanto, pois.
ATENÇÃO!! O “MAS” não aceita deslocamento, devendo vir no início da oração adversativa. A
vírgula vem antes do “mas”, não após.
● Separar Orações Coordenadas com ou sem Conjunção: assemelha-se a uma enumeração
de termos coordenados, por isso, também deve ser usada a vírgula. Exemplo: cheguei, tomei
banho, me arrumei e saí de novo.
● Separar Expressões Explicativas, Retificativas, e Palavras de Situação: a vírgula também
deve ser usada para separar palavras denotativas de situação, de retificação ou de
continuidade. Exemplo: Bem, não posso negar que ela tem coragem.
● Separar Orações Interferentes: oração interferente é aquela que interrompe o período com
um adendo, uma explicação, ou um comentário do autor. Exemplo: acontece que a donzela,
isso era segredo dela, também tinha seus caprichos.
● Separar Orações Adjetivas Explicativas: assemelha-se a um aposto explicativo,
acrescentando um comentário acessório ao substantivo. São iniciadas por pronome relativo:
que, o qual, as quais, cujo. Exemplo: minha mãe, que era uma mulher sábia, nunca fez faculdade.
Lembre-se que as orações adjetivas restritivas NÃO são separadas por vírgulas.
Em algumas situações, é inadequado omitir as vírgulas da oração adjetiva, pois a semântica não
vai permitir o sentido restritivo. Exemplo: a minha mãe, que tem medo de avião, viaja de carro.
(oração explicativa). A minha mãe que tem medo de avião viaja de carro. (restrição inadequada).
● Separar Objeto Direto Pleonástico (Repetido): os meninos, já os levei para escola (objeto
direto, que enfatiza o termo “Os meninos”).
● Separar o Aposto: o aposto é o termo explicativo de valor substantivo que desenvolve ou
esclarece um termo anterior. Exemplo: Ares, o deus da guerra, inspirava os troianos (aposto
explicativo).
● Separar o Vocativo: o vocativo é um chamamento, uma invocação do ouvinte. Exemplo: Felipe,
seja mais gentil com ela (fala-se com o Felipe).
● Marcar a Omissão de Palavra: a vírgula é usada para indicar que uma palavra foi suprimida,
mas que pode ser facilmente subentendida pelo contexto. Exemplo: ela gosta de redes sociais;
eu, de estudar (eu gosto de estudar).
⮚ A Vírgula Antes do “E”:
● É obrigatório no polissíndeto (repetição de conjunções): mas ela só reclama, e reclama, e
reclama.
● É obrigatório para desfazer ambiguidade: ela comprou o gato, e o cachorro ficou com ciúme.
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● É facultativo para separar orações aditivas com sujeitos diferentes, porém é recomendado usá-
las (cai muito em prova): eu trabalhava (,) e meu filho gastava dinheiro.
● É facultativo para separar orações com relação adversativa: fez dietas por muitos anos (,) e não
emagreceu.
● É facultativo antes de "etc": posso cantar, dançar, tocar (,) etc.

TAREFA 267
Matemática Financeira
Teoria da Aula 05 - Parte 2 de 2. De “Taxa Interna de Retorno Modificada (TIRM)” até o final
da teoria do PDF.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224355/aulas
Dando continuidade ao Estudo da nossa Aula sobre Análise de Investimentos, vamos estudar
agora o conceito de Taxa Interna de Retorno Modificada (TIRM).
A Taxa Interna de Retorno Modificada (TIRM) nada mais é do que um método que consiste em
fazer o transportede todos os fluxos de caixa negativos para Valor Presente e em levar os fluxos
positivos para Valor Futuro.
Já o conceito de Payback, nada mais é do que o tempo de retorno para um investimento
realizado. Em outras palavras, é o prazo em que as entradas de caixa (receitas) se igualam ao
desembolso inicial.
Enquanto o Payback Simples leva em consideração apenas os valores absolutos apresentados
no fluxo de caixa, o Payback Descontado leva em consideração a taxa de juros utilizada, de
forma a descontar todos as parcelas do fluxo para valor presente (t = 0).
Um ponto relevante para prova é saber que o Tempo de retorno de um investimento (Payback),
obedece a seguinte relação:

E por último, no Tópico Taxa de Rentabilidade e Índice de Lucratividade, é fundamental para
a prova a memorização das seguintes fórmulas:

TAREFA 268
Direito Administrativo
Estudo da aula 06, Atos Administrativos. Leitura do tópico "Classificação" até o fim da
parte teórica.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/220883/aulas/
Antes de iniciar o estudo desta tarefa propriamente dita, volte nas páginas anteriores e revise os
tópicos: Atributos dos Atos Administrativos e Elementos dos Atos Administrativos.
Agora, focaremos em mais um assunto bastante presente em provas: as classificações dos atos
administrativos. A partir de agora, é necessário que se grife com cores diferenciadas a fim de
chamar a atenção para cada uma das muitas classificações determinadas pela doutrina. Neste caso,
precisamos encontrar palavras chaves para cada classificação, a fim de não confundi-las (é o que
a banca tenta fazer).
Destaque para os atos discricionários e vinculados, os simples e, principalmente, para a sutil
diferença entre os atos compostos e os complexos. Aqui vale uma dica:
Ato composto -> 1 órgão, 2 atos.
Ato complexo -> 1 ato, 2 órgãos.
Importante! Faça uma relação entre a classifiação e os exemplos do caso concreto mencionados
durante a aula para facilitar essa conexão. Em outras palavras, você deve relacionar, por exemplo,
que a cassação de autorização se trata de um ato extintivo!
Estude para compreender bem as definições da classificação do ato quanto à eficácia - ato válido,
nulo, anulável e inexistente.
Leia com atenção o item Espécies de atos administrativos. Além de entender a definição de
cada espécie, guarde os principais exemplos de cada uma, pois o examinador, muitas vezes, pede
para que dê a classificação de um determinado ato.
Atenção especial para os atos normativos. Entenda bem as diferenças entre decreto autônomo e
decreto regulamentar. Busque compreender, ainda, o resumo feito pelo professor dos principais
aspectos dessa espécie:
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Além disso, destaque para os atos negociais, mais especificamente a licença, autorização e
permissão, muito cobrada em provas. Guarde a definição e características de cada uma, fazendo
um paralelo entre elas para não confundi-las. Memorize os seguintes esquemas do professor:

O item seguinte trata da Extinção dos Atos Administrativos. Após concluir seu ciclo de
formação, o ato administrativo está apto a produzir seus efeitos jurídicos até que ocorra o seu
exaurimento (hipóteses mais comuns: anulação, a revogação e cassação). Essa parte da matéria é
uma das favoritas das bancas examinadoras e merecem atenção especial.
Nesse sentido, estude toda esta parte teórica, com destaque para a anulação – desfazimento do
ato por motivos de legalidade; e para a revogação – supressão de um ato válido e discricionário
(nunca vinculado) por motivos de conveniência e oportunidade. Guarde os seguintes esquemas
do professor acerca desses assuntos:

Os modos de desfazimento denominados ‘cassação’ e ‘caducidade’ são bem menos cobrados
em provas, razão pela qual se deve fazer apenas uma breve leitura de seus conceitos básicos.
O instituto da convalidação, presente no tópico adiante, também é muito frequente em provas.
Veja que convalidar o ato não é desfazê-lo, mas corrigir o vício dele desde a sua origem. Por esse
motivo, a convalidação gera efeitos retroativos (ex tunc).
Leve para a prova que os vícios de competência (desde que não seja exclusiva) e de forma
(desde que não seja essencial) são aqueles que podem ser sanados. Portanto, decore o seguinte
mnemônico:
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Para ilustrar melhor, o professor esquematiza quais são as regras e exceções no que concerne a
possibilidade de sanar os vícios de forma e competência. Memorize-os:
.
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TAREFA 269
Direito Constitucional
Revisão da Aula 04 e resolução de questões.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/220880/aulas/
1. Faça as seguintes questões (somente pares):
4) Questões Comentadas - Direitos Sociais – CEBRASPE
5) Questões Comentadas - Direitos Sociais – FCC
6) Questões Comentadas - Direitos Sociais – FGV
2. Marque as questões que errar, ou as que suscitarem dúvidas, para voltar nas futuras revisões.
Essa marcação será muito importante para melhoria do seu desempenho futuramente.
3. Feito isso, quero que você volte ao seu PDF, e verifique a qualidade dos seus grifos, para
melhorá-los, se for o caso (“tudo que foi cobrado nas questões, estava grifado em meu material?”).
Afinal, agora você já domina melhor o conteúdo, e tem maior conhecimento sobre a forma como
a matéria é cobrada.

TAREFA 270
Contabilidade Geral e Avançada
Teoria da Aula 06 inteira e resolução de questões.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/220887/aulas
Esta aula aborda mais um demonstrativo: a Demonstração do Resultado do Exercício - DRE.
Em síntese, a DRE evidencia de forma dinâmica a situação econômica da entidade por meio da
apuração do resultado (confronto de despesa e receita), permitindo verificar o desempenho (lucro
ou prejuízo) e a indicação do Lucro Líquido do Exercício.
No decorrer da aula, você perceberá que existem 02 estruturas da DRE: LSA e CPC 26. O quadro
comparativo inserido na aula pelo professor irá te ajudar a distinguir as duas estruturas.
Atençãona imagem da estrutura da demonstração contábil, pois além da imagem facilitar a
memorização dos itens, ela ajuda a executar as questões que exigem cálculo.
Em relação à estrutura da LSA, entenda a diferença de cada item do demonstrativo, pois a
dificuldade das questões está em alocar os valores apresentados nos seus devidos campos, por
isso resolva cada questão com cautela. Por exemplo: não confundir faturamento com receita
bruta, pois essa já está deduzida do IPI. Outro exemplo, Receita Bruta não se confunde com
Resultado Bruto. São esses detalhes que a banca explora nas questões.
Durante a leitura, priorize os fatos que alteram o valor das Vendas (quadro “tome nota”) e valor
das Compras (quadro “tome nota”). Perceba que as deduções são, praticamente, iguais em
ambos: devolução, abatimento, desconto incondicional e tributos recuperáveis. Atenção para a
questão do frete na compra (insumo, soma ao CMV) e na venda (despesa operacional, não
deduz da receita de venda) e da comissão de venda (despesa operacional).
No tocante às despesas operacionais, não há necessidade de se ater a cada tipo (despesas com
venda, despesas financeiras...), pois dificilmente é cobrado algo que tente discriminar cada tipo.
Nas participações, entenda que elas são determinadas sequencialmente, ou seja, seguem uma
ordem rigorosa de cálculo: Debêntures, Empregados, Administradores, Partes Beneficiárias e
Fundos de Assistência e Previdência Social dos empregados. Tente compreender o cálculo do
exemplo fornecido.
Dica: Para memorizar a ordem das participações, segue o mnemônico: Dedicação Exclusiva Antes
da Prova de Fiscal (DEAPF).
Resolva as seguintes questões ao final do PDF: 1 a 14.
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TAREFA 271
Auditoria

Resolução de questões da Aula 05

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/220886/aulas

Nesta tarefa vamos resolver questões do PDF. Para esta tarefa quero que você:

1. Faça as questões 1 a 20.
Resolva as questões pela lista com comentários, mas antes de vê-lo, além de marcar o gabarito,
fale para você mesmo a justificativa pela sua resposta. Isso vai ajudá-lo demasiadamente a se
apropriar do conteúdo. Depois leia os comentários do professor e grife o que julgar importante
para futuras revisões.

2. Marque as questões que errar, ou as que suscitarem dúvidas, para voltar nas futuras revisões.
Essa marcação será muito importante para melhoria do seu desempenho futuramente.

3. Feito isso, quero que você volte ao seu PDF, e verifique a qualidade dos seus grifos, para
melhorá-los, se for o caso (“tudo que foi cobrado nas questões, estava grifado em meu material?”).
Afinal, agora você já domina melhor o conteúdo, e tem maior conhecimento sobre a forma como
a matéria é cobrada.

TAREFA 272
AFO, Orçamento Público e LRF
Resolução de questões da Aula 05.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224358/aulas/
Nesta tarefa vamos resolver questões do PDF.
Para esta tarefa quero que você:
1. Faça todas as questões pares a partir da 21 até o final. Resolva as questões pela lista com
comentários, mas antes de vê-lo, além de marcar o gabarito, fale para você mesmo a justificativa
pela sua resposta. Isso vai ajudá-lo demasiadamente a se apropriar do conteúdo. Depois leia os
comentários do professor e grife o que julgar importante para futuras revisões.
2. Marque as questões que errar, ou as que suscitarem dúvidas, para voltar nas futuras revisões.
Essa marcação será muito importante para melhoria do seu desempenho futuramente.
3. Feito isso, quero que você volte ao seu PDF, e verifique a qualidade dos seus grifos, para
melhorá-los, se for o caso (“tudo que foi cobrado nas questões, estava grifado em meu material?”).
Afinal, agora você já domina melhor o conteúdo, e tem maior conhecimento sobre a forma como
a matéria é cobrada.

TAREFA 273
Raciocínio Lógico
Resolução de questões da Aula 06 (Formação de Conceitos, Verdades e Mentiras,
Discriminação de Elementos).
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224354/aulas
Nesta tarefa vamos resolver questões do PDF.
Para esta tarefa quero que você:
1. Faça as questões indicadas abaixo:
- Verdades e Mentiras: 1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 11, 12, 17, 18, 19, 20, 23, 25, 27, 28, 29, 32, 33;
- Formação de Conceitos: 1, 2, 3, 4, 5;
- Discriminação de Elementos: 1, 2, 3, 4, 5, 6.
Resolva as questões pela lista com comentários, mas antes de vê-lo, além de marcar o gabarito,
fale para você mesmo a justificativa pela sua resposta. Depois leia os comentários do professor e
grife o que julgar importante para futuras revisões.
2. Marque as questões que errar, ou as que suscitarem dúvidas, para voltar nas futuras revisões.
Essa marcação será muito importante para melhoria do seu desempenho futuramente.
3. Feito isso, quero que você volte ao seu PDF, e verifique a qualidade dos seus grifos, para
melhorá-los, se for o caso (“tudo que foi cobrado nas questões, estava grifado em meu material
!?”). Afinal, agora você já domina melhor o conteúdo, e tem maior conhecimento sobre a forma
como a matéria é cobrada.

TAREFA 274
Tecnologia da Informação
Estudo de Data Warehouse da aula 23.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/220889/aulas/
Nesta tarefa concluiremos o estudo da aula 23 com a leitura do tópico sobre Data Warehouse
(DW). Ele é bastante cobrado, portanto, entenda os conceitos, além das diferenças entre DW e
bancos de dados tradicionais.
Atenção às definições de DW trazidas no começo do tópico. Elas são importantes pois trazem
palavras chave destacadas pelo professor. Grave, especialmente, a definição de Imon: “DW é uma
coleção de dados orientados por assunto, integrados, variáveis com o tempo e não voláteis, para
dar suporte ao processo de tomada de decisão”.
Na sequência, o professor explica cada uma das quatro principais características do DW. É
fundamental que entenda cada uma delas.
Dentre os tipos de DW, concentre-se mais no Data Mart (DM). Saiba a diferença entre DM
dependentes e independentes.
Sobre o processo de DW, entenda a figura a seguir e seus principais componentes.

Veja no esquema montado pelo professor as diferenças entre as arquiteturas de DW propostas
por Kimball e Imon. Não precisa decorar esse quadro.
O último tópico trata do processo de Extract-Transform-Load (ETL), assunto recorrente em
questões.
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Primeiramente, é importante saber o que significa cada uma das três palavras da sigla: ETL serve
para obter os dados (Extract), alterá-los para deixá-los no formato desejado (Transform) e colocá-
los no sistema de destino (Load).
Por último, não deixe de entender o que é a Stage Area.

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TAREFA 275
Direito Tributário
Estudo da teoria da Aula 05, IPTU e ITBI.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/220884/aulas
Continuando o estudo dos impostos, hoje você estudará os de competência dos municípios. Eles
são: IPTU, ITBI e ISS ou ISQN.
O primeiro, o Imposto sobre Propriedade Territorial Urbana (IPTU), incide, como o próprio
nome diz, sobre imóveis localizados em área urbana. É um tributo de finalidade fiscal e se sujeita
aos princípios da anterioridade e noventena, sendo exceção a correção de sua base de cálculo.
Bom memorizar que, embora seja um tributo de finalidade fiscal, ele também se reveste de
extrafiscalidade pois é facultado ao ente público usar de alíquotas progressivas de maneira a
estimular o cumprimento da função social da propriedade.
Esse é um assunto com vasta jurisprudência, leia atentamente, com calma e faça marcações.
Atente bem para as mudanças trazidas pela EC 29/00, pois a progressividade é o assunto mais
relevante sobre IPTU para as provas.

Memorize os requisitos mínimos previstos para que que considere uma área urbana.
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O segundo imposto de competência dos municípios é o Imposto sobre Transmissão de Bens
Imóveis Inter Vivos (ITBI). Veja que se a transmissão for causa mortis ou a título gratuito, o
imposto devido será o ITCMD, de competência do Estado.
Cuidado com o fato gerador desse imposto, é o assunto mais recorrente em questões sobre o
ITBI: ele abrange a transmissão inter vivos, a qualquer título, por ato oneroso, de bens imóveis,
por natureza ou acessão física, e de direitos reais sobre imóveis, exceto os de garantia, bem como
cessão de direitos a sua aquisição.
Não há incidência:
- Nas aquisições originárias (usucapião e desapropriação);
- Sobre a transmissão de bens ou direitos incorporados ao patrimônio de pessoa jurídica em
realização de capital;
- Sobre a transmissão de bens ou direitos decorrente de fusão, incorporação, cisão ou extinção de
pessoa jurídica.
A base de cálculo do ITBI é o valor venal do imóvel e o município competente para tributar é o
de situação do bem. As alíquotas do ITBI não são progressivas.

TAREFA 276
Economia
Estudo da aula 00 - Parte 2 de 2. De “Oferta” até o final da parte teórica.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/220893/aulas
Continuando o estudo da aula, observe alguns pontos de atenção destacados abaixo para melhor
eficiência dos estudos:
No tópico “Excedentes do produtor e do consumidor”, preste muita atenção na maneira
geométrica de encontrar os excedentes através das áreas. Caso necessário, visite mais de uma
vez o exemplo trazido pelo professor nessa parte da aula.
No tópico “Controle de Preços e Quantidades” a sistemática de aprendizado é a mesma. Preste
atenção às áreas que representam o “peso morto”. Finalizando a parte teórica da aula, no tópico
“Álgebra do Equilíbrio” temos o equilíbrio entre oferta e demanda.

1. As Trilhas Estratégicas são meras sugestões de estudo com base em determinado objetivo
(área de concurso, concurso específico ou perfil). O aluno deve ficar livre para que possa
segui-la à risca ou fazer adaptações para o seu próprio estilo e rotina de estudo.
2. Os professores do Estratégia, ao elaborarem os seus materiais, possuem o objetivo de
ensinar todo o conteúdo exigido pelo edital programático do concurso, além de
estabelecer uma sequência ideal de estudo do ponto de vista pedagógico e considerando
que o aluno terá tempo de estudar todo o seu material.
3. Já os coaches, ao elaborarem as Trilhas Estratégicas, possuem o objetivo de fazer o aluno
estudar o conteúdo de acordo com um determinado custo x benefício, porém muitas vezes
fugindo da recomendação didática de estudo proposta pelos professores para que os
alunos possam fazer um estudo direcionado.
4. Como dizemos sempre: o ideal é estudar todos os assuntos, revisar tudo, fazer muitos
exercícios de todos os assuntos e chegar na prova bom em todos os assuntos também.
Entretanto, são poucos aqueles alunos que dispõem de tempo para isso!
5. Nosso objetivo aqui é sugerir uma sequência de estudos baseada na experiência de coaches
aprovados em diversos concursos para que possamos dar orientações e maiores chances
de aprovação aos alunos.

Espero que tenha gostado!
Bons estudos!
Aguardo você no Telegram.
Vinícius Peron Fineto