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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:644852)
Peso da Avaliação
10,00
Prova
84674709
Qtd. de Questões
20
Nota
9,50
Leia abaixo o Mito de Pandora:
“Em tempos muito, muito longínquos, não existiam mulheres no mundo, apenas homens, que viviam sem envelhecer, sem sofrimento, sem cansaço. 
Quando chegava a hora de morrerem, faziam-no em paz, como se simplesmente adormecessem.
Mas um dia, Prometeu (cujo nome significa ‘o que pensa antecipadamente’, isto é, Previdente) roubou o fogo a que só os deuses tinham acesso e deu-o 
aos homens, para que também eles pudessem usufruir desse bem, na defesa contra os animais ferozes, na confecção dos alimentos, na garantia de 
aquecimento nas noites frias. Ora, o rei dos deuses não podia deixar passar em branco a afronta de Prometeu e concebeu um castigo terrível para a 
humanidade. Mandou então que, com a ajuda de Atena, Hefesto, o deus ferreiro, criasse a primeira mulher, Pandora, que significa (‘todos os dons’), e cada 
um dos deuses dotou-a com uma das suas características:
Afrodite deu-lhe beleza e poder da sedução; Atena fê-la arguta e concedeu-lhe a habilidade dos lavores femininos; mas Hermes deu-lhe a capacidade de 
mentir e de enganar os outros. Zeus ofereceu-a então de presente a Epimeteu, que era irmão de Prometeu. O seu nome significava exatamente o 
contrário do do irmão, pois Epimeteu quer dizer ‘o que pensa depois’, isto é, Irrefletido. E, de facto, sem pensar duas vezes e contrariando a advertência 
do irmão, que lhe dissera que nunca aceitasse nenhum presente vindo de Zeus, ele deixou-se seduzir pela bela Pandora e casou-se com ela. Pandora 
trazia consigo um presente dado pelo pai dos deuses: uma jarra (a’ caixa de Pandora’), bem fechada, que estava proibida de abrir. Mas, roída pela 
curiosidade, um dia decidiu levantar só um bocadinho da tampa, para ver o que lá se escondia. De imediato dela se escaparam todos os males que até aí 
os homens não conheciam: a doença, a guerra, a velhice, a mentira, os roubos, o ódio, o ciúme…
Assustada com o que fizera, Pandora fechou a jarra tão depressa quanto pôde, colocando-lhe de novo a tampa. Mas era demasiado tarde: todos os 
males haviam invadido o mundo para castigar os homens. Lá muito no fundo da jarra, restara apenas uma pequena e tímida coisa, que ocupava muito 
pouco espaço, a esperança. Por isso se diz que ‘a esperança é a última a morrer’. De facto, com todos os males soltos no mundo, lutando e quantas vezes 
vencendo os bens de que os homens gozavam, só a esperança, bem guardada no mais fundo dos nossos corações, nos dá ânimo para nunca desistirmos 
de expulsar as coisas más das nossas vidas”
Fonte: (http://www.olimpvs.net/index.php/mitologia/a-caixa-de-pandora/).Esta narrativa é um exemplo de que tipo de conhecimento:
A Senso comum; 
B Mitológico;
C Científico; 
D Filosófico;
Vimos que o Iluminismo teceu um projeto democrático para a educação que, contudo, se chocava com os interesses do liberalismo/capitalismo, que 
tratou logo que estabelecer a escola como mais um ambiente de reprodução social. Assim, segundo lemos em Bourdieu, são estabelecidos mecanismos 
para que as pessoas se agreguem ao modelo, inconscientes de sua verdadeira posição.
 A illusio, por exemplo, consiste em: Assinale a alternativa correta:  
A  Um conceito que regulamenta a ordem social, política e econômica da Idade Média. 
B  Um conceito que demonstra a democratização impingida pelo acesso ao conhecimento. 
C  Um conceito que significa a responsabilidade do indivíduo com seu próprio intelecto. 
D  Um conceito que demonstra as estratégias incorporadas nos indivíduos.
A educação é um processo de transmissão do conhecimento adquirido pelo ser humano enquanto parte de um grupo social.
Assim, podemos afirmar que: 
A A cultura diz respeito às determinações imputadas pelo meio natural, passando a ser herdadas geneticamente entre as gerações.  
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B
A cultura é um termo antropológico de difícil compreensão, que, em geral, caracteriza uma bagagem étnica constituída por um padrão biológico e
determinado pelo meio natural.
C Cultura é um termo já em desuso que por algum tempo significou uma bagagem que compunha a humanidade em suas relações sociais.
D
A cultura é o fruto direto da educação, através do qual o homem transmite seus conhecimentos, em vista da melhoria e refinamento de seus
descendentes. 
No descompasso dos movimentos de redemocratização instituídos pela República Populista, a ditadura no Brasil promoveu uma paralização dessas 
dinâmicas, instituindo uma série de novas reformas, dentre elas também do sistema educacional.
 Assim, nas alternativas abaixo coloque V para a(s) afirmação(ões) correta(s) e F para a(s) falsa(s): 
( ) Os professores eram impedidos de organizar ou incentivar movimentos considerados subversivos.
( ) Os diretores das escolas tinham a obrigação de instaurar inquéritos policiais quando da subversão de seus professores.
( ) Os cursos primário e ginasial acabaram unificados no chamado 1º grau, com duração de oito anos, destinado à educação geral.
( ) O 2º grau passou a apresentar um viés profissionalizante.
( ) Aos currículos foram incluídas disciplinas como Estudos Sociais, Filosofia, Organização Social e Política do Brasil, Sociologia, entre outras. 
Assinale a sequência que indica a ordem correta das alternativas: 
A  V – V – V – V – V.
B  V -  V - V - V - F.
C  V – V – F – V – F.
D  F – V – V – V – V.
Rui Barbosa foi um importante reformista que, diante dos problemas da escola no período do Império, planejou algumas mudanças que visavam, de 
maneira geral, modernizar o país.
 Assim, assinale abaixo a alternativa que corresponde aos planos dessa reforma: 
A  Modernizar a educação brasileira com um ensino secundário obrigatório, gratuito e laico.
B  Modernizar a educação brasileira com a implantação de um modelo humanista de ensino. 
C  Modernizar a educação brasileira com um ensino primário obrigatório, gratuito e laico. 
D  Modernizar a educação brasileira com a reintrodução do ensino jesuíta. 
Com a expulsão dos jesuítas do Brasil, a educação vivenciou uma verdadeira crise e, para suprir essa demanda, o Estado instituiu uma nova escola, que 
pode ser caracterizada por:
 Assinale a alternativa correta:  
A  Melhorar a qualidade do ensino até então promovido no país. 
B  Oferecer ensino gratuito a todos os cidadãos.
C  Oferecer um ensino disperso e fragmentado, a serviço do Estado.
D  Adequar o currículo da escola brasileira com o das melhores escolas europeias. 
A revolução industrial promoveu grandes transformações na sociedade e, portanto, também na educação. Assim, o que ela significou para os planos de 
colonização dos portugueses no Brasil?
 Assinale a alternativa correta:  
A  Uma oportunidade para formar novos intelectuais. 
B  A chance de estabelecer um novo modelo de industrialização, fora da Europa.
C  Uma oportunidade para expandir o mercado consumidor. 
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D  Um incentivo à indústria brasileira.
Estudamos até o momento o desenvolvimento da educação ao longo da história da civilização ocidental. Deste modo, correlacione as colunas de acordo 
com as características de cada período:
1. Grécia.
2. Império Romano.
3. Idade Média.
4. Iluminismo.
 
( ) A imprensa promoveu a liberação do pensamento.
( ) Os livros eram restritos e poucos sabiam ler.
( ) O conhecimento era livre aos cidadãos, fundamentado no humanismo.
( ) Os interesses da educação era em vista do Estado.Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A 4 - 3 - 1 - 2
B 4 - 1 - 2 - 3
C 4 - 1 - 3 - 2
D 2 - 1 - 3 - 4
Uma das grandes revoluções intelectuais promovidas pelos gregos foi a concepção de ágora, que consiste num lugar onde aconteciam as reuniões das 
pessoas. Tradicionalmente entendemoseste espaço como praça pública.
 Em geral, contudo, que importância teve a ágora na vida do povo grego? 
A O de promover espaço para o diálogo. 
B
O de promover um ambiente democrático, onde todos os habitantes do lugar podiam se expressar com relação às suas concepções míticas de
mundo. 
C O de possibilitar o encontro de grandes pensadores, que formavam grupos de discussão.
D O de instituir um espaço para que os homens e mulheres pudessem se reunir. 
O surgimento dos sofistas pode ser traduzido também como o surgimento da própria docência, enquanto arte de ensinar a oratória. Assim, qual era, 
naquele momento, o significado do trabalho sofístico?
 Assinale a alternativa correta: 
A  O de fortalecer a democracia grega. 
B  O de estabelecer um modelo de argumentação que servisse como base comum aos pensadores da época. 
C  O de extinguir o mito e o senso comum do ideário popular.
D  O de servir aos interesses dos que, nas Assembleias, intencionavam suas aspirações através da arte oratória. 
Podemos dizer que, embora fundamental à constituição da sociedade, o processo primitivo de educação consistia num modelo de conhecimento não-
crítico, assistemático e conservador.
O que ele objetivava, de modo geral era:Assinale a alternativa correta:
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A  Satisfazer os interesses do grupo em seus anseios por melhores condições de moradia e trabalho.
B Integrar os membros do grupo em pequenos núcleos de organização comunitária. 
C Fortalecer os laços comunitários.
D Satisfazer as necessidades imediatas do grupo, com a transmissão de conhecimentos necessários à sobrevivência.
Para efetivar seus planos de modernização da escola brasileira Rui Barbosa elaborou uma proposta de ensino baseada num método conhecido como 
“lições de coisas”.
 Neste sentido, assinale abaixo a alternativa que representa corretamente o procedimento adotado neste novo método de ensino:  
A  Um modelo de ensino intuitivo, que partia do particular para o geral, do conhecido para o desconhecido. 
B  Um modelo de ensino intuito, que ia do geral para o particular, do desconhecido para o conhecido.
C   Um modelo de ensino universal, enciclopédico, que partia sempre do geral para particular.
D  Um modelo de ensino empírico, que partia do particular para o universal.
Durante a Primeira República foram promovidas diversas tentativas de reforma da educação brasileira, sendo uma das mais importantes iniciativas 
denominada como escola nova ou escolanovismo. Sobre o movimento não podemos afirmar que:
 Assinale a alternativa correta: 
A  Pretende atender as elites.
B  Objetiva a formação profissional.
C  Visa promover a cooperação.
D  Pretende oferecer uma base comum nacional. 
Com a Constituição de 1937 ficou estabelecida a coparticipação das famílias em relação a manutenção das escolas, possibilitando, portanto, a cobrança 
de mensalidades dos alunos. Esse dispositivo, de certa forma, fundamenta uma concepção arraigada sobre a educação pública, deixando claro:
 Assinale a alternativa correta: 
A  Que a gratuidade do ensino público é garantida apenas na educação primária. 
B  Que a gratuidade do ensino público é garantida apenas no ensino médio.
C  Que o Estado exerce função meramente compensatória com a oferta de educação pública. 
D  Que a coparticipação entre Estado e família consiste num avanço na legislação.
A passagem do conhecimento mitológico ou de senso comum para o filosófico ou científico se deu de forma lenta e gradativa durante a história da 
nossa civilização. Esse processo evidentemente não se deu de forma casual, mas foi determinado por uma série de motivos.
 Indique, a partir do que estudamos, quais os principais elementos que permitiram essa transição:
A A descrença no papel dos deuses, que passaram a não responder mais às necessidades dos gregos. 
B A geografia grega que permitiu a formação das cidades (pólis) e das praças públicas, onde as pessoas se reuniam para falar sobre os deuses. 
C
As navegações, que permitiram que os gregos mudassem de território, na busca por lugares onde o destino não fosse tão determinante em suas
vidas.
D A geografia privilegiada da Grécia, que possibilitou as navegações, o comércio, além da própria noção de cidade (pólis).  
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Com base nos princípios instituídos pela Constituição Federal de 1988 a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) é uma diretriz que define e 
regulariza a organização da educação brasileira. Assim, com base nas diretrizes da LDB de 1996, relacione as colunas:
 I. Educação infantil.II. Ensino fundamental.III. Ensino Médio.IV. Ensino Superior. 
( ) É de responsabilidade da União, mas pode ser oferecidos pelos Estados e Municípios, desde que já tenham garantido os níveis anteriores.
( ) Tem como objetivo o domínio da leitura, da escrita e do cálculo, favorecendo o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade 
humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
( ) Apresenta como meta, entre outras coisas, preparar o jovem para o trabalho e a cidadania, além de qualifica-lo para continuar aprendendo ao longo da 
vida.
( ) Tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, 
complementando a ação da família.
 Assinale a alternativa que representa a sequência correta: 
A  IV – I – II – III.
B  V – I – III – II.
C  IV – II – III – I.
D  I – II – III – IV.
Leia abaixo o excerto de Bourdieu (2003, p. 64): 
A partir do que estudamos podemos conceber que somente uma reflexão coletiva é capaz de mobilizar as forças vivas da instituição e seus recursos 
para transformar a sociedade.
A partir dessa concepção e do que você estudou podemos dizer sobre a educação: Assinale a alternativa correta:  
A  Que promove a possibilidade de o indivíduo agir de forma autônoma e isolada diante dos seus problemas. 
B  Que promove instâncias de discussão que incentivam o individualismo. 
C  Que enfraquece a razão em vista do perspectivismo.
D  Que gera a interdependência do conhecimento. 
A Idade Média foi um período conhecido pelo lento desenvolvimento científico e, por esse motivo, acabou sendo conhecido como a “idade das trevas”. De 
forma geral, podemos dizer que seu declínio está associado a alguns fatores.
 Assinale a alternativa abaixo que indica corretamente o(s) motivo(s) para o fim da Idade Média: 
A A revolução industrial. 
B O surgimento da imprensa de Gutemberg. 
C As escolas e o acesso aos livros. 
D A Peste Negra, a Guerra dos Cem Anos e a fome. 
A Primeira República marca um período em que o descontentamento popular passa a se expressar num novo modelo de governo e de escola. Neste 
sentido, podemos citar como novidade em relação aos modelos anteriores:
 Assinale a alternativa correta:  
A  Ensino da religião católica
B  Gratuidade de ensino.
C  O direito à educação.
D  A relação dever do Estado/dever da Família.
Na Constituição de 1946 fica estabelecido que a União, os Estados e Municípios deveriam ter um investimento mínimo dentro de seus orçamentos para 
a educação, sendo que à União caberia a complementação financeira aos Estados e Municípios.
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Esse dispositivo é o que legaliza a existência do: Assinale a alternativa correta: 
A  Plano Nacional de Desenvolvimento da Educação. 
B  Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação.
C  Programa de Investimento Programado.
D  Plano Orçamentário de Diretrizes da Educação. 
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