Novo estudo revela impacto surpreendente do tempo de tela no cérebro em desenvolvimento

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Novo estudo revela impacto surpreendente do tempo de tela
no cérebro em desenvolvimento
Os pesquisadores descobriram um trade-off com o tempo de tela e o volume de cognição,
comportamento e cérebro de adolescentes e crianças pequenas.
As telas mudaram a forma como as pessoas experimentam o mundo. Eles nos deram novas maneiras
de nos comunicar, novas formas de entretenimento e acesso quase ilimitado à informação. Mas as telas
também são bem conhecidas por suas desvantagens, particularmente para as crianças.
“Crianças e adolescentes estão no estágio de rápido desenvolvimento e maturidade do cérebro”, disse
Dan Wu, co-autor de um estudo recentemente publicado na revista Advanced Science sobre o tema.
“Quando eles dedicam muito tempo a essas novas mídias, isso pode reduzir seu investimento em outras
atividades, como leitura, atividade física ou tempo de sono. Esses fatores podem afetar direta ou
indiretamente o desenvolvimento saudável de crianças e adolescentes.
Wu e seus co-autores da Universidade de Zhejiang investigaram o efeito do uso do dispositivo na
cognição, comportamento e volume cerebral de adolescentes. “Descobrimos que o uso da tela afeta
negativamente as habilidades de linguagem, problemas de depressão e problemas sociais em jovens
adolescentes. Ao mesmo tempo, o tempo de tela reduziu significativamente o tempo de leitura das
crianças, o que também afetou indiretamente suas habilidades linguísticas e volume cerebral.
A equipe usou dados publicamente disponíveis do Projeto de Desenvolvimento Cognitivo do Cérebro
Adolescente, um grande conjunto de dados contendo informações sobre o desenvolvimento do cérebro
https://www.advancedsciencenews.com/?s=social+media
https://www.advancedsciencenews.com/sharing-misinformation-is-habitual-not-just-lazy-or-biased/
https://www.advancedsciencenews.com/sharing-misinformation-is-habitual-not-just-lazy-or-biased/
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/advs.202307540
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e a saúde de 11.880 crianças nos Estados Unidos. O conjunto de dados inclui informações fornecidas
pelos pais e filhos sobre quanto tempo as crianças passam lendo e usando dispositivos e informações
avaliadas pelos pais sobre o comportamento infantil, como quebra de regras, problemas sociais,
problemas de atenção e agressão. O conjunto de dados também inclui os resultados da pesquisa que
pediu às crianças para realizar tarefas e medir a precisão de seu desempenho.
Wu e seus co-autores usaram essas informações para analisar a relação entre o uso da tela e os
problemas que isso pode causar. “Especificamente, examinamos as associações entre o uso da tela,
hábitos de leitura, volume cognitivo, comportamental e cerebral, e encontramos alguns resultados
significativos”, disse ele.
Como a análise inicial não conseguiu determinar se o uso da tela causou essas mudanças ou foi
simplesmente correlacionado com elas, os pesquisadores também usaram a randomização mendelia,
um método de análise estatística que usa variação genética para abordar questões sobre se as variáveis
modificáveis podem causar resultados específicos – por exemplo, se o uso da tela pode causar
problemas comportamentais.
Jason Nagata, professor associado de pediatria da Universidade da Califórnia em San Francisco, que
não esteve envolvido no estudo, chamou o método dos pesquisadores de “sofisticado”, mas observou
que os dados que eles usaram poderiam ter vieses potenciais. “A medição do tempo de tela depende de
auto-relatagem por adolescentes, introduzindo vieses potenciais, como recall, relatórios e conveniência
social”, disse ele. “Por exemplo, se os adolescentes acreditam que devem limitar o tempo de tela, há
uma probabilidade de subnotificação.” Ele também acrescentou que os dados foram coletados antes da
pandemia de COVID-19, que afetou significativamente a tela e o tempo de leitura do adolescente.
Embora o estudo tenha concluído que o uso da tela tem efeitos diretos e indiretos sobre a cognição, o
comportamento e o desenvolvimento cerebral dos adolescentes, Wu também alertou que os
pesquisadores devem evitar exagerar as consequências negativas do uso da tela. “Alguns problemas
comportamentais podem ser as causas do uso excessivo da tela, em vez dos resultados”, disse ele.
“Na realidade, provavelmente estamos lidando com conexões bidirecionais entre o tempo de tela e a
saúde mental”, disse Nagata. “Os adolescentes que desafiam as regras convencionais podem passar
mais tempo nas telas. Por outro lado, um aumento no tempo de tela pode expor os adolescentes a mais
violência e cyberbullying, potencialmente promovendo comportamentos mais agressivos e que quebram
regras.
O uso da tela em adolescentes é um problema complicado, e há muitas variáveis em jogo. O estudo da
Universidade de Zhejiang fornece algumas informações, mas levará tempo e pesquisas adicionais antes
que os cientistas entendam o verdadeiro impacto do uso da tela no desenvolvimento do adolescente e o
que pode ser feito para promover o uso saudável da tela em crianças.
Referência: Mingyang Li, Dan Wu, et al., Relações Causais entre Uso de Tela, Leitura e
Desenvolvimento do Cérebro em Adolescentes Avançadas (2024). DOI: 10.1002/advs.202307540
Imagem da característica: Kelly Sikkema em Unsplash
ASN WeeklyTradução
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/advs.202307540
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