Avaliação Psicológica: Estudante de Psicologia

Prévia do material em texto

1 
 
 INSTITUTO MENTALISSER 
LAUDO PSICOLÓGICO 
Nome: Gleidiane Suelen de Oliveira da Silva 
Interessado (a): Faculdade Anhanguera de Brasília 
Finalidade: Compor a nota do 2º semestre da matéria Medidas de avaliação II do curso de 
psicologia 
Autora: Gleidiane Suelen de Oliveira da Silva - CRP 27/2130 
DESCRIÇÃO DA DEMANDA 
A avaliação psicológica foi realizada com o propósito de oferecer a essa estudante uma 
maior compreensão e aprimoramento no estudo da disciplina de Medidas de Avaliação II, 
que faz parte do currículo do curso de Psicologia na Faculdade Anhanguera de Brasília. 
PROCEDIMENTO 
Para obter informações relevantes, foram aplicados os seguintes testes: Bateria Fatorial 
de Personalidade (BFP), a BFP é um conjunto de testes psicológicos que visa avaliar 
diferentes aspectos da personalidade de um indivíduo, como traços, características e 
comportamentos. Teste de Atenção Concentrada TEACO-FF, o Teste de Atenção 
Concentrada avalia a capacidade de um indivíduo de manter e direcionar sua atenção de 
maneira sustentada e focada em uma tarefa específica. Essas avaliações ocorreram 
durante duas sessões da disciplina e foram conduzidas em sala de aula sob a supervisão 
da professora Rosana Lima. É importante observar que o propósito de todo o 
procedimento era estritamente educacional. Nesse contexto, é fundamental destacar que 
as condições ambientais não eram ideais, e também as condições físicas e psicológicas 
da participante devem ser consideradas ao interpretar os resultados. 
ANÁLISE DOS TESTES 
TESTE DE ATENÇÃO 
 Acertos Erros Total de 
pontos 
Percentil Classificação 
 93 0 93 25 a 35 Médio inferior 
 
BFP- BATERIA FATORIAL DE PERSONALIDADE 
 EB PERC CLASSIFICAÇÃO 
Vulnerabilidade 1,44 - 5 Muito baixo 
Instabilidade emocional 3 35 Médio 
Passividade/falta de 
energia 
2,33 20 Baixo 
Depressão 1,37 20 Baixo 
2 
 
Neuroticismo 2,02 10 Muito baixo 
Nível de comunicação 4 40 Médio 
Altivez 3,57 50 Médio 
Dinamismo/Assertividad 6,8 95 Muito Alto 
Interações Sociais 3,57 60 Médio 
Extroversão 4,55 55/60 Médio 
Amabilidade 4,91 20 Baixo 
Pró-sociabilidade 6,25 70 Médio 
Confiança nas pessoas 6,5 95 Muito alto 
Socialização 5,8 35 Médio 
Competência 6,5 95 Muito alto 
Ponderação/Prudência 5,75 75 Alto 
Empenho 6 90 Muito alto 
Realização 6,08 90 Muito alto 
Abertura a ideias 4,8 60 Médio 
Liberalismo 5,28 65 Médio 
Busca por novidades 4,33 40 Médio 
Abertura 4,7 50/55 Médio 
 
ANÁLISE 
Em relação ao teste de atenção concentrada, a estudante obteve um desempenho 
classificado como "médio inferior". Embora este resultado possa indicar uma atenção 
concentrada abaixo da média esperada para sua faixa etária e perfil, é crucial lembrar que 
os resultados de um único teste não devem ser considerados isoladamente. A análise 
conjunta de outras informações é importante para uma compreensão mais completa das 
habilidades da estudante. Recomenda-se considerar estratégias de desenvolvimento caso 
a atenção concentrada seja relevante para seu desenvolvimento acadêmico. 
Os resultados da avaliação da Bateria Fatorial de Personalidade oferecem uma visão 
abrangente do perfil da estudante: 
Neuroticismo (Muito Baixo): A estudante demonstra notável estabilidade emocional e 
resiliência psicológica, com uma tendência muito baixa para experimentar emoções 
negativas ou ansiedade. Isso é um ativo valioso para enfrentar desafios com calma e 
eficácia. 
Extroversão (Médio): A estudante exibe uma tendência moderada à extroversão, 
sugerindo que ela é sociável, mas também se sente à vontade em situações mais 
reservadas. Essa adaptabilidade pode ser útil em uma variedade de contextos. 
Socialização (Médio): A estudante possui habilidades sociais adequadas, o que é 
relevante para interações interpessoais em seu contexto acadêmico. 
Realização (Muito Alto): A estudante demonstra um nível extremamente elevado de 
motivação, orientação para metas e determinação em busca de sucesso. Essas 
características são altamente valiosas para atingir resultados acadêmicos de destaque. 
3 
 
Abertura (Médio): A estudante é receptiva a novas ideias, mantendo, ao mesmo tempo, 
estabilidade em suas preferências. Essa flexibilidade é um atributo valioso para enfrentar 
desafios complexos em seu percurso acadêmico. 
Esses resultados destacam as forças da estudante, como sua estabilidade emocional, 
motivação, sociabilidade e habilidades interpessoais, que são relevantes para seu 
desenvolvimento acadêmico. No entanto, também indicam uma área de atenção, a 
atenção concentrada, que pode ser considerada para desenvolvimento. No geral, a 
análise do laudo sugere que a estudante possui um perfil favorável para o contexto 
acadêmico, com áreas específicas que podem ser exploradas para otimização de seu 
desempenho, caso necessário. 
CONCLUSÃO 
Com base na avaliação psicológica conduzida, é evidente que a estudante possui um 
perfil equilibrado e adaptado ao ambiente acadêmico. Sua notável estabilidade emocional, 
resiliência psicológica, motivação e competências sociais adequadas constituem recursos 
valiosos que contribuem para a superação eficaz de desafios. Além disso, sua capacidade 
de acolher novas ideias, ao mesmo tempo que mantém consistência em suas 
preferências, indica uma flexibilidade que pode ser vantajosa na abordagem de desafios 
acadêmicos mais complexos. 
Entretanto, é fundamental ressaltar que a estudante demonstrou um desempenho 
classificado como "médio inferior" no teste de atenção concentrada. Embora esse 
resultado possa sugerir uma capacidade de concentração aquém da média esperada para 
sua faixa etária e perfil, é importante lembrar que os resultados de um único teste não 
devem ser considerados de forma isolada. Logo, a análise combinada de outras 
informações é crucial para obter uma compreensão mais abrangente das habilidades da 
estudante. 
Portanto, é aconselhável explorar estratégias de desenvolvimento caso a atenção 
concentrada seja relevante para seu progresso acadêmico. No geral, o laudo indica que a 
estudante possui um perfil positivo, com áreas específicas que podem ser aprimoradas 
para otimizar seu desempenho, se necessário. Isso sublinha a importância de uma 
abordagem abrangente na compreensão e apoio ao desenvolvimento da estudante. 
Recomenda-se que a estudante entre em contato com um profissional de saúde mental 
ou um psicólogo clínico para agendar uma consulta inicial, a fim de discutir os próximos 
passos no processo de psicoterapia. O terapeuta poderá realizar uma avaliação mais 
detalhada e desenvolver um plano de tratamento personalizado para abordar as 
necessidades específicas da estudante em relação à melhoria da atenção concentrada. 
 
Brasília 05/11/2023 
Gleidiane Suelen de Oliveira da Silva - CRP 27/2130 
 
Ref: 1- NUNES, Carlos Henrique Sanciento da Silva. Baterial Fatorial de Personalidade – BFP: manual técnico. São 
Paulo: Pearson Clinical. Brasil, 2013. 
2- CAMBRAIA,S.V.O Teste de Atenção Concentrada AC.manual.São Paulo: Vetor Editora; 2009. 
4