FP084 Educação Ambiental - A coleta do lixo na prevençao da dengue

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FUNDAÇÃO UNIVERSITÁRIA IBEROAMERICANA - FUNIBER
MESTRADO EM EDUCAÇÃO
FP084 – A educação ambiental na educação formal
A Coleta do Lixo na Prevenção da Dengue
GRUPO FP_MME_2023-06_PT_3
Ana Paula Lins Ferraz dos Santos; BRFPMME4279796
Fátima Shindo Souto; BRFPMME5329275
Inara Telles da Fonseca; BRFPMME5427524
RIO DE JANEIRO
ABRIL 2024
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.........................................................................................................3
OBJETIVO FORMATIVO...........................................................................................4
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO AMBIENTE ESCOLAR................................................5
RECICLAGEM NO PROCESSO EDUCACIONAL.......................................................6
ATIVIDADES PROPOSTAS......................................................................................7
BIBLIOGRAFIA........................................................................................................8
ANEXOS................................................................................................................9
INTRODUÇÃO
A Educação Ambiental é um campo de estudo e prática que busca promover a conscientização e compreensão sobre questões ambientais, bem como desenvolver habilidades e atitudes necessárias para proteção e conservação do meio ambiente. Ela desempenha um papel fundamental na construção de uma sociedade mais sustentável e na busca por soluções para os desafios ambientais enfrentados atualmente. 
A Educação Ambiental enfatiza a necessidade de considerarmos a interconexão entre os elementos da natureza, a inseparabilidade e interdependência entre os sistemas vivos. Reigota (2009, p.11) nos adverte que o ser humano contemporâneo vive profundas dicotomias. Dificilmente se considera elemento da natureza, mas um ser a parte, como um observador ou explorador dela. De acordo com a UNESCO (2021), a educação ambiental deve ser aplicada em diferentes contextos, desde instituições de ensino formal, como escolas e universidades, até organizações não governamentais, empresas e comunidades locais. 
A proposta do trabalho a seguir será desenvolvida com foco na conscientização para a preservação ambiental concomitantemente com a proliferação da dengue. O projeto em questão foi desenvolvido por uma Escola Municipal de primeiro segmento localizada no município do Rio de Janeiro – RJ, com as turmas do 1º ao 5º ano de escolaridade junto com professores e funcionários. 
Trata-se de uma discussão sobre as consequências da ação humana sobre a natureza, propondo na prática a responsabilidade do descarte do lixo e, consequentemente, auxílio na prevenção do Aedes Aegypti, mosquito causador da dengue. Visto que na cidade do Rio de Janeiro foi decretado epidemia pelo aumento alarmante de casos.
Diante do exposto buscamos consolidar o aprendizado e conscientização sobre a importância do meio ambiente, ao mesmo tempo em que, na prática, proporcionamos auxílio na própria conservação do espaço escolar e seu entorno gerando o bem estar da comunidade envolvida.
OBJETIVO FORMATIVO
Este trabalho tem como objetivo questionar sobre as aprendizagens da coleta do lixo em seus meios de convivência e principalmente nos espaços escolares onde podemos observar em conjuntos com os demais educadores e grupos de amigos que sempre estão em convivências educacionais. 
Nos espaços escolares e seus arredores é sempre importante estar em constantes observações para assim manter o ambiente limpo e agradável tendo em vista que a saúde depende de como o meio ambiente está sendo cuidado e organizado. A educação ambiental no ambiente escolar contribui para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem na realidade socioambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem estar de cada um e da sociedade. O objetivo é refletir e debater a temática do lixo, a reciclagem como o meio alternativo mais eficaz no combate contra o acúmulo de lixo, bem como, a realização de ações práticas visando à valorização do espaço escolar como campo de formação de um sujeito ecológico capaz de atuar de forma crítica e pensante na sociedade na qual se insere.
Trabalhamos com turmas do Ensino Fundamental, ou seja, alunos do 1º ao 5° ano da Escola Municipal Alberto de Oliveira, situada na zona urbana da cidade do Rio de Janeiro, no Estado do Rio de Janeiro, Brasil. Onde foi desenvolvido o projeto O Lixo Nos Seus Devidos Lugares, cujo objetivo principal é o ambiente saudável, explanando com os alunos sobre a importância do seu meio, para que assim a preservação do meio ambiente ocorra no onde vivem e, por consequência, que o nosso bem-estar seja de suma importância, tendo como foco principal o recolhimento dos lixos para que possamos ainda conscientizar a comunidade local na prevenção de uma doença que vem em crescimento - a dengue.
O propósito do referido trabalho, tem como fundamento a elaboração de uma proposta de envolvimento de alunos, professores, e toda equipe da escola incluindo a comunidade, visando a separação correta dos lixos que persistem ficar em lugares inadequados visando a coleta seletiva do lixo, com o intuito de diminuir os riscos de lixos espalhados no recinto escolar e arredores, bem como também alertar sobre a necessidade de respeitar e preservar o ambiente em que vivemos obtendo um ambiente sadio e seguro. 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO AMBIENTE ESCOLAR
A educação ambiental no ambiente escolar contribui para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem na realidade socioambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem estar de cada um e da sociedade. Para isso, é importante que, mais do que informações e conceitos, a escola se disponha a trabalhar com atitudes, com formação de valores e com mais ações práticas do que teóricas para que os estudantes possam aprender a amar, respeitar e praticar ações voltadas à conservação ambiental. 
Para Oliveira (2006, p. 25) lixo é “definido como qualquer objeto sem valor ou utilidade, ou detrito oriundo de trabalhos domésticos, industriais, etc. que se joga fora”. Por esta definição, lixo está relacionado com tudo o que se joga fora, entendido como algo de rejeição, exclusão. Por este princípio, um determinado objeto passa a ser considerado lixo quando o mesmo é jogado fora, perdendo, portanto sua finalidade. 
Segundo VALLE (1995: 71), “reciclar o lixo significa refazer o ciclo, permite trazer de volta, à origem, sob a forma de matéria-prima aqueles materiais que não se degradam facilmente e que podem ser reprocessados, mantendo as suas características básicas”. Assim, em uma escala menor poderíamos dizer que a reciclagem se concretiza sempre que se encontra um novo uso para alguma coisa que, até então, já não teria nenhuma utilidade. 
Uma das soluções que o homem criou para minimizar o impacto do lixo sobre o ambiente é reeducar a sociedade, reciclando o lixo através do sistema de coleta seletiva, onde o lixo é separado em lixeiras apropriadas para que posteriormente seja reciclado ou tenha outra finalidade como compostagem ou levado para um aterro sanitário. 
Dentro deste contexto a escola contribui para a formação voltada à cidadania. A escola tem um papel fundamental no processo de educação, e ao tratar de Educação Ambiental, pode ser um instrumento de mudança de busca pela qualidade de vida da sociedade. Portanto é necessário esse aprendizado no contexto escolar para conscientizar, sensibilizar e ensinar os alunos e toda a comunidade escolar, contribuindo para um comportamento crítico e responsável diante das questões ambientais. 
RECICLAGEM NO PROCESSO EDUCACIONAL
A escola é definida como um meio que prepara para a vida, na verdade, a escola como instituição social, estabelece um vínculo ambíguo com a sociedade, é parte dela e por isso trabalha para ela formando os indivíduos necessários à sua manutenção. No entanto o que devemos entender é que a tarefa da escola é zelar pelo desenvolvimento da sociedade e por isso, precisa criarindivíduos capazes de produzir riquezas, de criar, inventar, inovar, transformar. Sendo assim a escola não pode ficar presa ao passado, ao antigo, à tradição; abrindo a possibilidade para o surgimento de uma escola crítica e inovadora. 
Para que aconteça tal mudança nas escolas é necessário o vínculo professor-aluno devendo se estabelecer de forma a viabilizar todo o trabalho de ensino aprendizagem, precisando haver professores preparados que estabeleçam uma parceria com seus alunos, a qual permita o diálogo com o conhecimento. Esse processo de sensibilização da comunidade escolar pode fomentar iniciativas que transcendam o ambiente escolar, atingindo tanto o bairro no qual a escola está inserida, quanto comunidades mais afastadas, nas quais residam alunos, professores e funcionários; potenciais multiplicadores de atividades relacionadas à Educação Ambiental implementadas na escola. 
Através da pesquisa bibliográfica, tornou-se possível descrever a temática do lixo, a reciclagem como o meio alternativo mais eficaz no combate contra o acúmulo de lixo, bem como, a realização de ações práticas visando à valorização do espaço escolar como campo de formação de um sujeito ecológico capaz de atuar de forma crítica e pensante na sociedade na qual se insere mostrando as nuances conceituais envolvidas neste processo para a construção de uma prática efetiva. Sendo assim, foi possível fornecer uma análise mais realista e detalhada sobre o tema. 
Após uma abordagem em sala de aula explicando a importância desse cuidado no descarte do lixo para o futuro do nosso planeta. Saímos em trabalho de campos nas casas no entorno da escola para informarmos à população o que aprendemos e aproveitamos, por ser um período de pandemia em nossa cidade, alertamos para o perigo da dengue.
ATIVIDADES PROPOSTAS
Os bons hábitos começam em casa, é preciso apenas um na família ou comunidade para fazer a diferença, por mais que as pessoas não demonstrem interesse pelo que você está fazendo, estão anotando e aprendendo com você. E, mais cedo ou mais tarde, serão elas que passarão a utilizar o seus hábitos. Começamos por separar o lixo reciclável como: plástico, papel, vidro e metal.
A coleta seletiva iniciou-se dentro do espaço escolar. Primeiramente o trabalho foi feito em sala de aula e depois passamos para a área externa comum da escola, como pátio e refeitório. Nesse momento, observamos os possíveis criadouros para a proliferação do mosquito da dengue.
No próximo passo, realizamos o reaproveitamento das garrafas PET para a confecção de armadilhas para o mosquito da dengue.
Como culminância do projeto, saímos nos arredores da escola informando a população do perigo da coleta de lixo de forma irregular.
BIBLIOGRAFIA
FUNIBER (2021). Atividades de conscientização. Inc: A educação ambiental na Educação formal. (p.111). Barcelona Espanha.
LOUREIRO (2007). C. F. B. Educação ambiental crítica: contribuições e desafios. In: Mello, S.; Tr ajber, R. (Org.). Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental. (p. 65-73). 1ª ed. Brasília: MEC/UNESCO
OLIVEIRA, I.C.P. Lixo na “escada”: Um estudo sobre a gestão municipal de 
resíduos sólidos. 125f. 2006. Dissertação (Mestrado em Gestão Ambiental) - Programa de Pós-Graduação em Ciência Ambiental, Departamento de Análise Geoambiental, Instituto de Geociências, Universidade Federal Fluminense, Niterói, 2006. Disponível em www.uff.br/cienciaambiental/dissertacoes/ICPOliveira.pdf. 
Acesso em 23 jul. 2019. 
REIGOTA (2009). M. O que é educação ambiental. (p. 11). São Paulo: Brasiliense.
ANEXOS
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