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Avaliação de Libras 
 
1 - Quando mencionamos a escrita de sinais, muitos a associam aos sinais 
desenhados no papel. É comum pensarmos assim, visto que quando não 
conhecemos a língua, fazemos relação com o que vemos com mais frequência, ou 
seja, com os sinais. 
Mas há um nome técnico para a escrita de sinais. De acordo com o que foi 
estudado, escolha a alternativa adequada. 
a. 
WritingSing. 
b. 
Datilologia escrita. 
c. 
Caligrafia. 
d. 
Alfabeto de sinais gráficos. 
e. 
SignWriting. 
A datilologia interpretada para SignWriting, o recurso de escrita de sinais, exprime 
os movimentos, as expressões não manuais e os locais de articulação. Foi 
desenvolvida em 1974 por Valerie Sutton, uma dançarina que atentou para a 
estratégia do DanceWrinting. As demais alternativas estão incorretas, pois não 
correspondem ao proposto no enunciado. 
RESPOSTA: A resposta encontra-se no item 2 do e-book. 
 
2 - Marque a sentença que tem o sinal expresso na imagem: 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Segunda-feira. 
b. 
Quinta-feira. 
c. 
Sexta-feira. 
d. 
Quarta-feira. 
O sinal significa QUARTA-FEIRA. 
e. 
Terça-feira. 
 
3 - Observe o sinal e marque a alternativa correta: 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Madrugada 
b. 
Tarde. 
c. 
Manhã. 
d. 
Noite. 
O sinal quer dizer NOITE. 
e. 
Dia 
 
4 - A Língua de Sinais, em sua modalidade viso-espacial, tem sua estrutura 
organizada em cinco parâmetros. Um deles, conhecido como expressão não 
manual, é essencialmente indispensável na percepção de sentimentos. Das opções 
a seguir, assinale aquela que faz referência a esse parâmetro. 
a. 
Ponto ou local de articulação. 
b. 
Expressão facial e/ou corporal. 
Incluímos todas as marcas necessárias para articular o sinal que não faz parte dos 
componentes manuais. Devemos ter em mente que essa diferença é necessária 
quando queremos especificar a palavra a que nos referimos nas línguas de sons ou 
orais. Na Língua de Sinais, o sinal é o mesmo e o padrão dos lábios desaparece. As 
demais alternativas estão incorretas, pois não correspondem ao proposto no 
enunciado. 
RESPOSTA: A resposta encontra-se no item 4 do e-book. 
c. 
Expressão viso-espacial. 
d. 
Configuração da mão. 
e. 
Orientação e movimento. 
 
5 - Goldfeld escreve em seu livro “A criança surda: linguagem e cognição numa 
perspectiva sociointeracionista” sobre a figura do surdo na antiguidade: A ideia que 
a sociedade fazia sobre os surdos, no decorrer da história, geralmente apresentava 
apenas aspectos negativos. Na antiguidade os surdos foram percebidos de formas 
variadas: com piedade e compaixão, como pessoas castigadas pelos deuses ou 
como pessoas enfeitiçadas e, por isso, eram abandonadas ou sacrificadas (Goldfeld, 
2002, p. 27). 
Diante do contexto apresentado pelo autor, o que fica evidente em relação às 
dificuldades enfrentadas pelo surdo é: 
a. 
Os surdos nunca foram tratados segundo a sua surdez, pois sempre receberam 
compaixão. 
b. 
O autor mostra que a ideia antiga da sociedade durou um tempo e depois passou. 
Resposta correta. Mesmo com todas as dificuldades e preconceitos, os surdos 
abraçaram a oportunidade de estudar e desfrutar de seu esforço no mercado de 
trabalho. Assim, superaram barreiras e conquistaram leis. 
c. 
Para conquistarem os estudos e entrarem no mercado de trabalho, superaram a 
cultura, os seus costumes e jeito de ser, os direitos e as leis que hoje os amparam. 
d. 
A escola é o único ambiente no qual se sentem confortáveis para estar, porque lá 
são compreendidos e aceitos. 
e. 
Os surdos sofriam preconceito apenas por terem problemas cognitivos. 
 
6 - Nos últimos anos, alguns conceitos educacionais têm ficado em evidência, como, 
por exemplo, abordagens que representam uma visão única que relaciona o surdo 
e a surdez. 
O ponto de vista de que os surdos formam um grupo com uma cultura e língua 
particular é um aspecto proveniente do ensino__________. 
Assinale a alternativa que completa a lacuna anterior. 
a. 
Oralista. 
b. 
Comunicação parcial. 
c. 
Bilíngue. 
Resposta correta. A educação bilíngue para surdos é uma realidade conquistada no 
Brasil após um período de persistência. Reconhecida sob o Decreto Federal n.º 
5.626/2005, ela eleva o nível das instituições bilíngues como aquelas em que a 
Libras e o tipo de escrita da Língua Portuguesa são línguas de ensino eficiente na 
aquisição de todo o processo educativo. 
d. 
Comunicação total. 
e. 
Social. 
 
7 - A Língua de Sinais sofre variações em todos os seus aspectos. Ela tem uma 
estrutura inerente. É curioso pensar que podem existir variações linguísticas e 
significados distintos de inúmeros sinais, o que acrescenta conhecimento e 
complexidade à língua. Você acredita que não há um parâmetro universal de 
comunicação na Libras? 
Com isso, assinale a resposta correta: 
a. 
Não há parâmetro geral para a comunicação na Libras. Ela carrega alterações 
regionais significativas que jamais devem ser ignoradas. 
A Libras sofre variações regionais, sendo que não há um parâmetro universal para 
elas. Os sinais mudam e têm significados diferentes, o que envolve o vocábulo e até 
as gírias singulares de cada local. As demais alternativas estão incorretas, pois não 
correspondem com o proposto no enunciado. 
RESPOSTA: A resposta está no item 3 do e-book. 
b. 
Os surdos formam uma cultura onde podem oficializar sinais em todo o mundo. 
c. 
A Língua Portuguesa e a Língua de Sinais contemplam todas as alterações e 
estruturas lexicais. 
d. 
A Libras tem sinais estabelecidos em todos os lugares, mas o significado 
permanece sempre o mesmo. 
e. 
Os sotaques, os vocábulos e as gírias não existem na maioria das línguas orais. 
 
8 - O sinal abaixo é o nome (família) do(a): 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Madrinha. 
b. 
Tio. 
c. 
Mãe. 
d. 
Avó. 
e. 
Pai. 
Representa o sinal de PAI. 
 
9 - Sobre a aquisição da aprendizagem da Língua Portuguesa como segunda língua 
para surdos, o sistema bilíngue de educação de surdos estimula que a instrução da 
Língua Portuguesa para surdos aconteça da seguinte forma: 
a. 
A aquisição somente da Libras já é suficiente. Não é necessário ser alfabetizado na 
língua de seu país. 
b. 
O sistema bilíngue de educação de surdos não incentiva a instrução da Língua 
Portuguesa para surdos. 
c. 
O surdo, primeiramente, deve ser instruído na sua primeira língua, que é a Libras. 
Após uma percepção positiva do seu desenvolvimento em relação à língua 
materna, deve ter início o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua. 
É importante priorizar a aquisição e a aprendizagem da Língua de Sinais como 
língua materna, por conta da limitação no que se refere à capacidade de adquirir 
conhecimento. A Língua Portuguesa não pode ser ensinada como se fosse a língua 
materna do surdo. Trata-se de uma estratégia pedagógica adequada para o 
desenvolvimento do aluno como surdo. As demais alternativas estão incorretas, 
pois não correspondem ao proposto no enunciado. 
RESPOSTA: A resposta encontra-se no item 3 do e-book. 
d. 
É eficaz o método de aquisição da Língua Portuguesa, já que o contato mais 
próximo do surdo é com ouvintes. 
e. 
A cultura dos surdos prioriza a aquisição da Língua Portuguesa para provar que são 
capacitados. 
 
10 - Sobre a falta de conhecimento da comunicação dos surdos, devemos entender 
que dentro da cultura há valores, normas e hábitos. A percepção está relacionada à 
sua integração na educação, a qual se une a um grupo de valores sociais que se 
inicia com o viver de forma igualitária, porém aceitando a existência de um estilo 
de vida diferenciado em alguns aspectos. 
Desse modo, se não nos atentarmos para essas singularidades, daremos ocasião 
para: 
a. 
O conceito de um estereótipo equivocado, preconceitos e relutância à cultura. 
O contato com a cultura e, consequentemente,com a Língua de Sinais é uma forma 
de inclusão por parte de todos que almejam amparo de qualquer classe ou cultura 
social. Estamos cada vez mais vendo os surdos ocupando lugares em escolas, locais 
de lazer e estabelecimentos públicos. Não estar atento às informações que auxiliam 
no convívio e no contato é um fator que despreza as leis de amparo à pessoa com 
surdez. As demais alternativas estão incorretas, pois não correspondem com o 
proposto no enunciado. 
RESPOSTA: A resposta está no item 1 do e-book. 
b. 
Alterações na estrutura gramatical da Língua de Sinais. 
c. 
Um conceito coerente que ampara a divisão entre surdos e ouvintes. 
d. 
A cultura que não aprova surdos e ouvintes no mesmo ambiente escolar. 
e. 
Ouvintes que não têm direito ao acesso à Língua de Sinais. 
 
11 - Ao longo da história da educação dos surdos, vimos a atuação de três 
influenciadores filosóficos e ideológicos não concomitantes. O oralismo que se 
iniciou a partir do Congresso de Milão (1880) carregou benefícios significativos à 
comunidade surda, a qual, ao aprender a se expressar e interagir com a pessoa 
ouvinte, sentia-se acolhida na sociedade. 
Observe as afirmações relacionadas à conquista e em seguida assinale a alternativa 
correta: 
a. 
A Libras é uma língua natural, com sistema e estrutura gramatical própria e 
provenientes da cultura surda. 
A Língua de Sinais é uma língua natural. Tem as suas peculiaridades e é complexa. 
Tem estrutura gramatical e linguística própria e não deve ser encarada como 
mímica e gesto, mas sim como uma língua que apresenta parâmetros e uma 
constituição peculiar. As demais alternativas estão incorretas, pois não 
correspondem com o proposto no enunciado. 
RESPOSTA: A resposta está no item 4 do e-book. 
b. 
São línguas que não possuem um recurso nenhum de escrita estabelecido. 
c. 
A base da Libras está relacionada diretamente às expressões verbais, por isso elas 
se complementam. 
d. 
São línguas que não possuem um recurso de escrita estabelecido para representá-
las. 
e. 
A Libras não é só regional, mas também artificial, pois os sinais são expressões 
fictícias construídas por ouvintes. 
 
12 - Observe a imagem, identifique o sinal e marque a opção correta: 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Oi. 
O sinal significa OI. 
b. 
Talvez. 
c. 
Olá. 
d. 
Amanhã. 
e. 
Tudo bem. 
 
13 - A gramática da Libras estrutura-se de forma diferente da Língua Portuguesa. Há 
uma imparcialidade que não dificulta o significado da frase, do texto, do diálogo, 
ou seja, é algo meio que intuitivo. 
Observe: 
“Eu irei para igreja” (Língua Portuguesa) e “Eu ir igreja” (Língua Brasileira de Sinais). 
Diante disso, percebemos que: 
a. 
Há independência no que se refere à gramática da Língua Portuguesa comparada à 
gramática da Libras. 
A Libras tem uma estrutura em que o verbo não se altera para especificar a ação, 
ou seja, o tempo em que ela aconteceu. Independentemente se foi no tempo 
passado, presente ou futuro, usa-se o sinal que exprime a circunstância 
invariavelmente no início da frase. As demais alternativas estão incorretas, pois não 
correspondem ao proposto no enunciado. 
RESPOSTA: A resposta encontra-se no item 2.1 do e-book. 
b. 
Não há nenhuma relação gramatical e linguística entre elas. 
c. 
Há uma independência no que se refere à literatura da Língua Portuguesa 
comparada à literatura da Libras. 
d. 
Há uma dependência no que se refere à gramática da Língua Portuguesa 
comparada à gramática da Libras. 
e. 
As duas línguas se relacionam de forma igual e a estrutura não se altera. 
 
14 - As expressões faciais alteram o sentido do vocabulário, das frases e do diálogo. 
Por isso, interferem diretamente na interpretação. Um exemplo prático é no 
questionamento referente às horas. Dois sinais são usados para verificar as horas. 
Observe a ilustração a seguir e identifique a qual sinal pertence a expressão facial: 
 
a. 
Representa o sinal de batismo. 
b. 
É uma mistura de sinal histórico. 
c. 
Representa um horário numeral específico. 
d. 
Representa sinal de apresentação pessoal para os ouvintes. 
e. 
É um sinal particular de um compromisso com hora marcada. errada 
 
15 - Quando você quer agradecer a alguém por algo, você sinaliza: 
Escolha uma opção: 
a. 
. 
b. 
. 
c. 
. 
d. 
. 
O sinal quer dizer OBRIGADO. 
e. 
. 
 
16 - Considerando que as expressões “identidade” e “cultura surda” têm se legitimado, 
principalmente, pelo resguardo da Língua de Sinais como língua materna do surdo, 
analise a informação: 
A ideia de cultura surda é comumente polêmica por conta das inúmeras reivindicações, 
que também não se diferenciam das demais culturas, já que o surdo convive na mesma 
sociedade que os ouvintes, não habitando comunidades apartadas, como os indígenas, 
por exemplo. 
Em relação ao parágrafo anterior, é correto afirmar que: 
a. 
A maioria prefere habitar em aldeias, ao lado dos índios. 
b. 
Os surdos não vivem isolados. Na medida em que a comunicação permite, interagem 
entre si e também entre os ouvintes. 
c. 
É verdade, pois os surdos têm por costume o isolamento e não se adaptam a ambientes 
sociáveis. 
d. 
Os surdos vivem isolados. À medida que adquirem a oralidade, aceitam ambientar-se 
socialmente. 
e. 
Há uma divisão de cultura entre eles, sendo que alguns adaptam-se e outros não. 
errada 
 
17 - A estrutura gramatical da Língua Brasileira de Sinais é estabelecida em 
parâmetros que estruturam sua composição em variadas normas linguísticas. Sobre 
as regras que instituem os principais parâmetros da Libras essenciais para a 
comunicação, julgamos que estão instituídos _____ configurações de mãos na 
Libras. 
Assinale a alternativa que completa a lacuna anterior. 
a. 
54. 
b. 
42. 
c. 
32. 
d. 
28. 
e. 
62. 
São 62 configurações de mãos. Por questões didáticas, estudiosos optam por usar 
as 62 configurações de mãos elaboradas na língua. 
 
18 - A estrutura gramatical da Língua Brasileira de Sinais é estabelecida em 
parâmetros que estruturam sua composição em variadas normas linguísticas. Sobre 
as regras que instituem os principais parâmetros da Libras que são essenciais para a 
comunicação, julgamos que estão instituídas _____ configurações de mãos na Libras. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. 
a. 
42. 
b. 
54. 
c. 
32. 
d. 
62. 
São 62 configurações de mãos. Estudiosos, por questões didáticas, optam por usar 
as 62 configurações de mãos elaboradas na língua. As demais alternativas estão 
incorretas, pois não correspondem ao proposto no enunciado. 
RESPOSTA: A resposta encontra-se no item 3 do e-book. 
e. 
28. 
 
19 - Os sinais na Libras correspondem às palavras nas línguas orais e sua prática se 
adéqua às mesmas incumbências presentes no discurso. Vimos os cinco parâmetros 
da Língua de Sinais, que são: configuração de mãos, movimento, articulação, 
orientação e expressões faciais e corporais. Assinale a opção que corresponde, 
respectivamente, aos sinais a seguir: 
 
a. 
Olá, altura, banheiro e licença possuem os mesmos movimentos das mãos. 
b. 
Aprender, sábado e desodorante possuem a mesma configuração de mãos. 
Todos os sinais dessas palavras têm a mesma configuração de mãos. Eles fazem 
parte dos sinais básicos da Língua Brasileira de Sinais, que são as variadas maneiras 
que uma ou as duas mãos se deslocam na condução do sinal. As demais 
alternativas estão incorretas, pois não correspondem com o proposto no 
enunciado. 
RESPOSTA: A resposta está no item 2 do e-book. 
c. 
Presente, boca e desodorante possuem os mesmos movimentos de articulação. 
d. 
Número, aprender e testa possuem a mesma configuração de mãos. 
e. 
Tchau, desculpa, estrada e cheiroso possuem os mesmos movimentos das mãos. 
 
20 - A Língua Brasileira de Sinais é amparada pela Lei n.º 10.436/02, que a 
reconhece como recurso de comunicaçãoe expressão. 
Segundo essa lei, assinale a opção que melhor define a Libras. 
a. 
É a forma de transmissão de ideias de surdos para ouvintes e envolve as 
expressões. 
b. 
É uma forma de comunicação e expressão em que há um sistema linguístico e uma 
estrutura de transmissão de ideias e fatos. 
c. 
Legaliza a comunicação, a expressão e outros recursos a ela associados. 
Resposta correta. A Lei n.º 10.436 reconhece a autenticidade da Libras e a sua 
utilidade na convivência com os surdos. Amparada pelo poder frente aos serviços 
públicos, foi regulamentada, em 22 de dezembro de 2005, pelo Decreto n.º 
5.626/05. 
d. 
Não é um sistema linguístico, mas somente composição gramatical peculiar para 
aqueles que fazem parte da comunidade surda brasileira. 
e. 
É uma forma apenas de comunicação e não envolve expressão. Possui um sistema 
de natureza visual motora e transmite situações da cultura surda.