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Sou pedagoga, formada pela Universidade de Brasília (UnB), e com vasta 
experiência na área educacional, também sou especialista em 
Gestão/Orientação Educacional e Docência no Ensino Superior. Já fui aprovada 
nos concursos para Pedagoga da Prefeitura de Águas Lindas (2009) e no da 
Secretaria de Educação do DF (2013). Atualmente trabalho na SEEDF e sou 
professora de cursos presenciais e virtuais. E é uma grande alegria poder 
compartilhar um momento tão importante na vida de vocês.
03
O que é
Questões
Gabarito
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DISPOSIÇÕES GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
04
O QUE É A LEI DE DIRETRIZES E BASES?
Aprovada em 1996, a LDB define e
organiza todo o sistema educacional
brasileiro (público e privado), do
ensino infantil até o superior,
assegurando, dessa forma, o direito
social à educação para estudantes
brasileiros.
SIMULADO LDB - 2024
SIMULADO LDB - 2024
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01 - ANO: 2024 BANCA: IBADE ÓRGÃO: PREFEITURA DE IÚNA - ES PROVAS: CIÊNCIAS
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996 estabelece os princípios e as diretrizes da educação
brasileira. Nesse sentido, marque V para os itens verdadeiros e F para os falsos.
( ) A LDB define parâmetros de qualidade para a educação em todos os níveis, estabelecendo critérios de avaliação e
melhoria contínua do ensino.
( ) A LDB consagra a educação como um direito fundamental de todos os cidadãos e estabelece que é dever do
Estado garantir o acesso, a permanência e a qualidade na educação apenas na educação infantil.
( ) A LDB reconhece a diversidade cultural, étnica, social e regional do país, mas não busca incentivar a adaptação dos
currículos e métodos pedagógicos para atender às especificidades locais e individuais.
( ) A LDB preconiza a garantia de igualdade de oportunidades educacionais, combatendo qualquer forma de
discriminação, seja por questões étnicas, sociais, econômicas, de gênero ou de condição física ou mental.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
A) V – V – V - V; B) F - V - V - V; C) F - F - V - V D) V - F - F - V; E) F - V - F - V.
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02 - ANO: 2024 BANCA: INSTITUTO FÊNIX ÓRGÃO: PREFEITURA DE ABELARDO LUZ - SC PROVAS:
PROFESSOR DE MATEMÁTICA
De acordo com a LDB, a educação deve ser baseada em princípios como pluralismo de ideias e concepções
pedagógicas. Como essa diretriz impacta a escolha de materiais didáticos e métodos de ensino nas
escolas?
A) Exige que todas as escolas adotem um único conjunto de materiais didáticos aprovados pelo governo.
B) Incentiva as escolas a adotarem uma abordagem uniforme de ensino, independentemente do contexto
cultural e social dos alunos.
C) Determina que as escolas sigam estritamente os métodos de ensino tradicionais, evitando inovações
pedagógicas.
D) Encoraja a diversidade de materiais didáticos e abordagens de ensino, refletindo diferentes perspectivas
e atendendo a uma variedade de estilos de aprendizagem.
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03 - ANO: 2024 BANCA: INSTITUTO FÊNIX ÓRGÃO: PREFEITURA DE ABELARDO LUZ - SC
PROVAS: PROFESSOR DE MATEMÁTICA
Qual dos seguintes princípios NÃO é um dos fundamentos da educação segundo a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB?
A) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
B) Liberdade de expressão cultural e artística.
C) Priorização do ensino privado sobre o público.
D) Valorização da experiência extraescolar.
SIMULADO LDB - 2024
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04 - ANO: 2024 BANCA: LJ ASSESSORIA E PLANEJAMENTO ADMINISTRATIVO LIMITA
ÓRGÃO: PREFEITURA DE TURILÂNDIA - MA PROVAS: PROFESSOR DE MATEMÁTICA
A luz da LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), O ensino será ministrado com
base em alguns princípios, assinale o princípio incorreto entre os previstos nessa legislação.
A) Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais
B) Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
C) Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino
D) Respeito à liberdade e apreço à tolerância
E) Singularidades de ideias e de concepções pedagógica
SIMULADO LDB - 2024
I - igualdade de condições 
para o acesso e permanência 
na escola;
II - liberdade de aprender, 
ensinar, pesquisar e divulgar a 
cultura, o pensamento, a arte 
e o saber;
III - pluralismo de idéias e de 
concepções pedagógicas;
IV - respeito à liberdade e 
apreço à tolerância;
V - coexistência de 
instituições públicas e 
privadas de ensino;
VI - gratuidade do ensino 
público em estabelecimentos 
oficiais;
IX - garantia de padrão de 
qualidade;
X - valorização da 
experiência extra-escolar;
XI - vinculação entre a 
educação escolar, o trabalho 
e as práticas sociais.
XII - consideração com a 
diversidade étnico-racial.
XIII - garantia do direito à 
educação e à aprendizagem 
ao longo da vida.
XIV - respeito à diversidade 
humana, linguística, cultural 
e identitária das pessoas 
surdas, surdo-cegas e com 
deficiência auditiva.
VIII – gestão democrática do 
ensino público, na forma desta Lei e 
da legislação dos respectivos 
Estados e Municípios e do Distrito 
Federal;
VII - valorização do profissional da 
educação escolar;
Princípios
O ensino será 
ministrado c/ base em:
LDB (ART. 3º)
LDB: PRINCÍPIOS E FINS DA EDUCAÇÃO NACIONAL
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05 - ANO: 2024 BANCA: LJ ASSESSORIA E PLANEJAMENTO ADMINISTRATIVO LIMITA ÓRGÃO:
PREFEITURA DE TURILÂNDIA - MA PROVA: LJ ASSESSORIA E PLANEJAMENTO
ADMINISTRATIVO LIMITA - 2024 - PREFEITURA DE TURILÂNDIA - MA - PROFESSOR DE
EDUCAÇÃO INFANTIL
(Da Organização da Educação Nacional) e acordo com o Art. 8º da A Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional nº 9.394/96, quem é responsável pela coordenação da política nacional de
educação:
Alternativas
A) Estados
B) União
C) Distrito Federal
D) Municípios
E) Conselho Nacional de Educação
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Art. 8º A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de
colaboração, os respectivos sistemas de ensino.
§ 1º Caberá à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os
diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em
relação às demais instâncias educacionais.
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06 - ANO: 2024 BANCA: FUNDEP (GESTÃO DE CONCURSOS) ÓRGÃO: PREFEITURA DE
CAMPANHA - MG PROVA: SUPERVISOR ESCOLAR
De acordo com a LDB, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu
sistema de ensino, têm a incumbência de
A) Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.
B) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de
ensino.
C) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
D) Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
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Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de
ensino, terão a incumbência de:
I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;
II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;
III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;
IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;
V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;
VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com
a escola;
VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais,
sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica
da escola; (Redação dada pela Lei nº 12.013, de 2009)
VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de
faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei; (Redação dada pela Lei nº
13.803, de 2019)
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IX - promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de
violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas; (Incluído
pela Lei nº 13.663,de 2018)
X - estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas escolas. (Incluído pela Lei nº
13.663, de 2018)
XI - promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de prevenção e enfrentamento ao
uso ou dependência de drogas. (Incluído pela Lei nº 13.840, de 2019)
XII - instituir, na forma da lei de que trata o art. 14, os Conselhos Escolares. (Incluído pela Lei nº
14.644, de 2023)
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07 - ANO: 2024 BANCA: FUNCERN ÓRGÃO: IF-RN PROVAS: FUNCERN - 2024 - IF-RN -
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
A Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece as Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, trazendo preceitos que reforçam o dever da família e do Estado na concretização desse
direito social. Conforme as disposições contidas na lei em destaque, constitui dever dos pais ou
responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos:
Alternativas
A) 3 anos de idade.
B) 4 anos de idade.
C) 5 anos de idade.
D) 2 anos de idade.
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08 - ANO: 2024 BANCA: CS-UFG ÓRGÃO: PREFEITURA DE ITUMBIARA - GO PROVAS: PROFESSOR DE 
EDUCAÇÃO FÍSICA
Consoante o § 8º do art. 62 da Lei nº 9.394 de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), os 
currículos dos cursos de formação de docentes terão por referência
A) As Diretrizes Curriculares Nacionais.
B) A Base Nacional Comum Curricular.
C) Os Parâmetros Curriculares Nacionais.
D) O Referencial Curricular Nacional.
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§ 8º Os currículos dos cursos de formação de docentes terão por referência a Base Nacional Comum
Curricular. (Incluído pela lei nº 13.415, de 2017) (Vide Lei nº 13.415, de 2017)
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09 - ANO: 2024 BANCA: CS-UFG ÓRGÃO: PREFEITURA DE ITUMBIARA - GO PROVAS: PROFESSOR DE 
EDUCAÇÃO FÍSICA
A Lei nº 9.394 de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), em seu art. 32, § 4º, assinala que o 
ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado
A) Como programa oficial para o atendimento educacional durante o período de internação de estudante 
internado para tratamento de saúde.
B) Como recurso para aqueles que não conseguirem vaga na escola pública mais próxima de sua residência.
C) Como recurso principal nas escolas do campo ou em escolas indígenas e quilombolas.
D) Como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.
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§ 4º O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado como
complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.
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10 - ANO: 2024 BANCA: IBADE ÓRGÃO: PREFEITURA DE IÚNA - ES PROVAS: PROFESSOR MAPA
(LIBRAS)
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96, estabelece os princípios
e fundamentos da educação brasileira. Com base nisso, é correto afirmar que o conceito de
avaliação contínua se refere:
A) Ao reconhecimento da autonomia das instituições educacionais para elaborar seus projetos
pedagógicos;
B) Ao estímulo à participação da comunidade escolar na gestão democrática das instituições;
C) À promoção de políticas que valorizem a formação e a carreira dos profissionais da educação;
D) À promoção de mecanismos de avaliação e melhoria constante da qualidade educacional;
E) À busca por melhores condições de trabalho, remuneração adequada e desenvolvimento
profissional.
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11 - ANO: 2024 BANCA: ADM&TEC ÓRGÃO: PREFEITURA DE PALMEIRA DOS ÍNDIOS - AL PROVA: PROFESSOR(A) DE
MATEMÁTICA
Analise as informações a seguir:
I. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB N.º 9.394/1996), ao tratar da composição dos níveis escolares,
estabelece que a educação básica é formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
II. O ensino brasileiro está organizado e estruturado de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB
9.394/96). Acerca da sua organização e estrutura, é correto afirmar que, para o ensino fundamental e para o ensino médio, a carga
horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o
tempo reservado aos exames finais, quando houver.
Marque a alternativa CORRETA:
A) As duas afirmativas são verdadeiras.
B) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa
C) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D) As duas afirmativas são falsas.
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Art. 21. A educação escolar compõe-se de:
I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e
ensino médio;
Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada
de acordo com as seguintes regras comuns:
I - a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino
fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos
dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames
finais, quando houver; (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017)
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12 - ANO: 2024 BANCA: ADM&TEC ÓRGÃO: PREFEITURA DE PALMEIRA DOS ÍNDIOS - AL PROFESSOR(A) DE MATEMÁTICA
Analise as informações a seguir:
I. Segundo a LDB os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter uma base nacional comum
e por serem independentes não precisam de complemento.
II. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da
língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente da
República Federativa do Brasil.
Marque a alternativa CORRETA:
A) As duas afirmativas são verdadeiras.
B) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D) As duas afirmativas são falsas.
SIMULADO LDB - 2024
Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do
ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em
cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte
diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade,
da cultura, da economia e dos educandos. (Redação dada pela Lei nº
12.796, de 2013)
§ 1º Os currículos a que se refere o caput devem abranger, obrigatoriamente,
o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo
físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil.
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13 - ANO: 2024 BANCA: CS-UFG ÓRGÃO: PREFEITURA DE ITUMBIARA - GO PROVAS: PROFESSOR DE
EDUCAÇÃO FÍSICA
Como está expresso no § 2o do art. 26 da Lei nº 9.394 de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), o
ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da
educação básica. As linguagens que constituirão esse componente curricular, conforme § 6º do referido
artigo, são:
A) As artes cênicas, a fotografia, o cinema e a arte digital.
B) As artes plásticas, a pintura, o cinema e a literatura.
C) As artes folclóricas, a pintura, a dança e a música.
D) As artes visuais, a dança, a música e o teatro.
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§ 2º O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular
obrigatório da educação básica. (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017)
§ 6º As artes visuais, a dança, a música e o teatro são as linguagens que constituirão o componente
curricular de que trata o § 2o deste artigo.
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14 - ANO: 2024 BANCA: ADM&TEC ÓRGÃO: PREFEITURA DE PALMEIRA DOS ÍNDIOS - AL PROVA: PROFESSOR(A) DE
MATEMÁTICA
Analise as informações a seguir:
I. Conforme a LDB, é assegurado ao aluno da educação básica atendimento educacional em todo o período em que ele
estiver internado para tratamento de saúde, em regime hospitalar ou domiciliar, por tempo prolongado.
II. Segundo a LDB, cabe aos estabelecimentos de ensino promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate
a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas, e de promoção da
cultura de paz nas escolas.
III. No intuito de democratizar a educação, as metodologias adotadas devemser pautadas pelo tecnicismo e pela pedagogia
liberal.
Marque a alternativa CORRETA:
A) Todas as afirmativas estão corretas.
B) Nenhuma afirmativa está correta.
C) Apenas uma afirmativa está correta.
D) Apenas duas afirmativas estão corretas.
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15 - ANO: 2024 BANCA: EDUCA ÓRGÃO: PREFEITURA DE CAJAZEIRAS - PB PROVA: PROFESSOR DE ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
De acordo com o Art. 59. da LDB, Lei nº 9.394/96,” Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação”:
I. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.
II. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em
virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
III. Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como
professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
IV. Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas
para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins,
bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.
V. Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino
regular.
Estão CORRETOS:
A) I, II, III, IV, apenas. B) II, III, IV, V, apenas. C) I, II, III, V, apenas. D) III, IV, V, apenas. E) I, II, III, IV, V.
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Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)
I - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas
necessidades;
II - terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino
fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para
os superdotados;
III - professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem
como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;
IV - educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições
adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com
os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística,
intelectual ou psicomotora;
V - acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do
ensino regular.
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