Questões Livro Unidade 3 Seção 2

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Questões Livro Unidade 3 Seção 2
Questão 1
A partir dos eixos estruturantes interagir e brincar, a BNCC traz o conceito de direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil, são eles: cuidar; brincar; participar; explorar; expressar e conhecer-se, os quais devem assegurar condições para que as crianças aprendam em ambientes onde sejam protagonistas.
Das atividades propostas a seguir, assinale a qual não traz o protagonismo infantil como objetivo:
Resposta: d. A professora escolhe e lê uma história infantil da literatura ocidental, O Chapeuzinho Vermelho. Depois da leitura, entrega às crianças pequenas uma folhinha com desenhos da Chapeuzinho e do Lobo Mau, para que eles pintem após perguntar: “Qual é a cor do chapeuzinho?”.
Questão 2 
A BNCC está estruturada em cinco campos de experiência, nos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil. Eles devem compor um arranjo curricular, pensado sobre o cotidiano da vida das crianças.
Assinale a alternativa na qual há a relação incorreta entre o campo de experiência e os saberes de Natureza e Sociedade:
Resposta: c. Traços, sons, cores e formas – A Educação Infantil tem como objetivo a participação das crianças em tempos e espaços para a produção, manifestação e apreciação científica, de modo a favorecer o desenvolvimento de novos pesquisadores em ciências naturais e humanas.
Questão 3
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento da unidade educacional, que define sua identidade e as diretrizes a serem implementadas para promover a aprendizagem e formação integral dos alunos.
Qual é a melhor maneira de alinhar o PPP da sua escola à BNCC?
Resposta: a. Revisar o PPP, para isso precisará sempre conhecer e observar os diferentes documentos oficiais, a Lei de Diretrizes e Bases, o Plano Nacional e o Plano Municipal de Educação (PNE e PME), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as Diretrizes Curriculares Nacionais, as normas do Conselho Estadual ou Municipal e o currículo da rede. Assim, a gestão escolar deve estar alinhada e conhecer bem as propostas e políticas pedagógicas de seu município e estado, e tal processo precisa estar contextualizado. As escolas devem reelaborar o conteúdo de forma democrática e colaborativa, ouvindo professores e famílias, a fim de articular como a Base pode ser incorporada e implementada.
Questões AVA