No trabalho educacional não há a pretensão de diagnosticar síndromes psicomotoras, todavia é de responsabilidade do educador conhecer bem o seu alu...

Analisando as opções apresentadas: a) Falta de precisão, de perfeição, de harmonia cinética - Este sinal pode indicar dificuldades motoras, mas não necessariamente está relacionado a síndromes psicomotoras. b) Hábitos alimentares que causam prejuízo à saúde da pessoa - Embora seja importante para a saúde, não é um sinal específico de síndromes psicomotoras. c) Falta de empatia, além de pouca ou nenhuma capacidade de criar amizades - Este sinal está mais relacionado a aspectos sociais e emocionais do aluno, não necessariamente indicando síndromes psicomotoras. d) Ansiedade extrema, crises inesperadas de desespero e medo intenso de que algo ruim aconteça - Este sinal está mais relacionado a questões emocionais e de ansiedade, não sendo específico de síndromes psicomotoras. e) Oscilações de humor entre a euforia e a depressão - Também está mais relacionado a aspectos emocionais e não diretamente ligado a síndromes psicomotoras. A alternativa que indica CORRETAMENTE um sinal que pode indicar alguma 'anormalidade' que mereça atenção no desenvolvimento do aluno é: a) Falta de precisão, de perfeição, de harmonia cinética.