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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:739125)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 45025607
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
Podemos dizer que os direitos humanos possuem um caráter histórico, pois sofrem alterações 
através dos tempos, atendendo Às necessidades e circunstâncias específicas de cada momento. No 
entanto, a ideia de direitos humanos, tal como a conhecemos é recente, e traz precedentes históricos 
amparados pelo pensamento liberal moderno. Sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, 
assinale a alternativa CORRETA:
A Faz referência aos partidos políticos e seus direitos.
B Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos.
C Não se refere aos direitos culturais.
D Trata dos direitos de liberdade e igualdade.
É importante como educadores, termos o conhecimento da realidade sociocultural de nossos 
alunos, suas contradições, conflitos, necessidades e desafios. A partir do momento que conhecemos a 
realidade da comunidade onde a escola está inserida, podemos desenvolver o respeito às 
características e às diferenças individuais, desenvolvendo a habilidade de nos relacionarmos de forma 
mais humana e solidária. Sobre a elaboração de um projeto de educação, analise as sentenças a seguir:
 
I- Elaborar um projeto único e inflexível de educação em direitos humanos.
II- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que permita atuar de acordo com os 
interesses e necessidades dos alunos.
III- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que atenda às exigências burocráticas, 
desconsiderando as características próprias da clientela.
IV- Aplicar um projeto de educação em direitos humanos unificado, em todo o território nacional.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D Somente a sentença III está correta.
A diversidade é considerada como a existência de diferenças que se originam nas questões 
étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas, entre outros 
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fatores. Na sociedade, ela se torna prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no 
tratamento das pessoas, passando-se a considerar umas inferiores e umas superiores às outras. Para a 
superação dessas diferenças, grande papel exerce a escola. Acerca do papel da escola na superação 
das questões relacionadas à diversidade, analise as sentenças a seguir:
I- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que trabalha para a construção de 
atitudes de respeito às diferenças.
II- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que procura elaborar bases 
pedagógicas que contemplem as diferenças.
III- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que considera detentores de 
maiores direitos os brancos e os de classe social superior.
IV- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que, ao formular suas bases 
pedagógicas, procura contemplar as diferenças individuais, respeitando-as.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
Quanto mais nos aproximamos do entendimento do que realmente representa a diversidade para 
a população brasileira, por meio dos indicadores de pesquisas atuais, melhor para conhecermos todo 
contexto que nos permite entender o protagonismo da educação com relação à garantia dos direitos e 
da cidadania. Se a educação é direito de todos, como a legislação garante esse direito? Sobre as ações 
que auxiliaram para garantia desses direitos, analise as opções a seguir:
I- Por meio da Convenção Americana dos Direitos Humanos.
II- O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069.
III- Convenção Internacional - 1989 - Doutrina de Proteção Integral.
IV- ECA- Estatuto do Jovem e Adulto.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As opções I, II e IV estão corretas.
B Somente a opção I está correta.
C Somente a opção III está correta.
D As opções I, II e III estão corretas.
Se bem analisado, o termo diversidade mantém direta relação com as palavras diferença, 
multiplicidade de coisas, as coisas que não se assemelham umas às outras. Na sociedade, também as 
pessoas são diferentes entre si, à medida que existem diferentes etnias, diferentes gêneros, diferentes 
classes sociais, diferentes profissões etc. Entretanto, sendo uns diferentes dos outros, é preciso que 
sejam tratados igualitariamente, não ocorrendo discriminação de uns com relação aos outros. E isso 
parte da escola, à medida que as garantias, no que concerne às crianças e adolescentes, são 
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preconizadas no Estatuto da Criança e do Adolescente, principalmente no seu Artigo 5º, que destaca 
que “nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, 
exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou 
omissão, aos seus direitos fundamentais”. A respeito desse artigo do Estatuto da Criança e do 
Adolescente, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Estatuto da criança e do adolescente. Lei nº 8.069/90, atualizado com a Lei nº 12.010, de 
2009. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2014.
A
A diversidade, no ambiente escolar, foca-se no fato de que aos alunos praticantes da
discriminação seja chamada a atenção pelo Serviço de Orientação Educacional, de modo a
garantir o que diz a lei.
B A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na leitura do Estatuto da Criança e do Adolescente,
de modo a garantir o que diz a lei.
C
A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na leitura de documentos como o Projeto Político-
Pedagógico, o qual, obrigatoriamente, deve tratar do assunto, com vistas ao cumprimento dos
preceitos legais.
D A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na orientação e na organização das atividades, de
modo a garantir o que diz a lei.
Para a superação das diferenças, grande papel exerce a escola, pois sabe-se que, na sociedade, 
ela se torna prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no tratamento das pessoas, 
passando-se a considerar umas inferiores e umas superiores às outras. Quanto à sua definição, poder-
se-ia conceber a diversidade como a existência de diferenças que se originam nas questões étnico-
raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas, entre outros fatores. A 
escola, no exercício de sua função social, poderia ser uma das contribuidoras para a superação dessas 
diferenças, via currículo. Acerca do currículo escolar, no que concerne à superação das diferenças, 
analise as sentenças a seguir: 
I- Mesmo sendo elaborado por especialistas, o currículo reflete sempre a realidade da escola, já que 
quem o elabora é também o seu executor.
II- O currículo escolar expressa em si muitos valores, muitas ideologias, forças, interesses e 
necessidades.
III- Muitas vezes, o currículo não é uma construção da escola e, nesse sentido, não é um documento 
neutro.
IV- Por meio do currículo, os grupos sociais dominantes expressam sua visão de mundo e seu projeto 
social.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
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Para constituirmos uma nação democrática, é preciso antes de tudo o respeito à pluralidade dos 
grupos e culturas que a formam. Os Parâmetros Curriculares Nacionais consideram em um de seus 
documentos a pluralidade cultural, tratada como temas transversais. Sobre os princípios dos PCN com 
relação à diversidadecultural nos temas transversais, analise as sentenças a seguir:
I- Enfatizar as diferentes culturas que constituem a nação e a valorização da identidade. 
II- Acolher com solidariedade e empatia pessoas que sofrem discriminação. 
III- Silenciar frente a atitudes de discriminação ou violação dos direitos da criança e do cidadão.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Para que a discriminação social não se torne algo conflituoso, muito importante é que, na sala de 
aula, diferentes temas sejam discutidos, a exemplo de classe social, raça, gênero, habilidades físicas. 
Estas relações, dentro da sociedade, muitas vezes, são contraditórias e acarretam também 
discriminação, à medida que uns passam a receber maior atenção, quando não mais valorizados até. 
Exemplo disso é a relação de gênero, que muitas vezes se atém simplesmente à diferença 
homem/mulher, um considerado inferior e outro superior. A respeito do conceito de gênero, assinale a 
alternativa CORRETA:
A A questão de gênero relaciona-se diretamente à anatomia do corpo da mulher em relação ao
corpo do homem, à medida que cada um tem já definido seu sexo.
B O gênero diz respeito ao homem (ser superior) e à mulher (socialmente considerada inferior).
C A questão do gênero diz respeito a que isso é um produto da realidade social e não uma
decorrência da anatomia corporal do homem e da mulher.
D Gênero diz respeito ao fato de mulheres e homens serem considerados diferentes, à medida que o
homem possui maior força física que a mulher.
Considerando o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo, a Declaração Universal 
dos Direitos Humanos promove o combate à opressão e à discriminação, valorizando a igualdade 
entre as pessoas e luta pelos direitos humanos. Adotada e proclamada pela Resolução nº 217 A (III) da 
Assembleia Geral das Nações Unidas, em 10 de dezembro de 1948. Conforme os textos legais 
expressados na Declaração Universal dos Direitos Humanos, analise as sentenças a seguir:
I- Todos são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer distinção, à igual proteção da lei. Todos 
têm direito à igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente declaração e contra 
qualquer incitamento a tal discriminação.
II- Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão. Este direito inclui a liberdade de, sem 
interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e ideias por quaisquer 
meios, independentemente de fronteiras.
III- Todas as pessoas são consideradas iguais perante a lei, exceto quando cometem crime ou alguma 
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ação que prejudique a sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: A Declaração Universal dos Direitos Humanos. Disponível em: . Acesso em: 10 out. 2017.
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
A sociedade como um todo deveria ter como característica a inclusão, ou seja, que as diferenças, 
mesmo existentes e visíveis, não sejam utilizadas para promover a desigualdade, mas sejam, sim, 
contribuintes para a promoção da igualdade. O ponto de partida, para isso, poderia ser o ambiente 
escolar, o qual, na sua essência, deveria ser promotor da igualdade. A educação, portanto, tem de ser 
convidada ao debate e ao reconhecimento da diversidade. Assim, no que concerne à diversidade no 
ambiente escolar, analise as sentenças a seguir: 
I- O ambiente escolar inclusivo precisa trazer a marca do respeito à diversidade.
II- Um ambiente escolar inclusivo é promotor da cidadania.
III- Um ambiente escolar inclusivo pauta-se na chamada de atenção aos alunos que não promovam o 
respeito à diversidade.
IV- Um ambiente escolar inclusivo é marcado pelo reconhecimento da diversidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
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