Simulado ENEM 2024

Prévia do material em texto

EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO
PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:
ATENÇÃO: transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA,
com sua caligrafia usual, considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:
1o DIA
1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a Proposta de Redação, 
dispostas da seguinte maneira:
a) questões de número 01 a 45, relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;
b) Proposta de Redação;
c) questões de número 46 a 90, relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias.
ATENÇÃO: as questões de 01 a 05 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder 
apenas às questões relativas à língua estrangeira escolhida (inglês ou espanhol)*. 
2. Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de acordo 
com as instruções anteriores. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer 
divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde 
corretamente à questão.
4. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.
5. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados 
na avaliação.
6. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.
7. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue a FOLHA DE REDAÇÃO.
 8. Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do início da aplicação e 
poderá levar seu CADERNO DE QUESTÕES ao deixar em definitivo a sala de prova. 
 *Se nenhuma opção for indicada, a correção considerará o gabarito de inglês.
SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024
 
1
CADERNO
AZUL
SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024
SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024SIMULADOENEM2024
GABARITOS E 
RESOLUÇÕES
1 Simulado
2 11oo DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO
Simulado
22002244
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS 
TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção inglês)
QUESTÃO 01 
_ 23_ENEM_ING_QE_LE5_Q05
Gabarito: A
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C2H5
Os vocábulos “phishing” e “smishing” estão associados ao 
tema de segurança on-line e são utilizados para designar 
dois tipos de golpe. O texto especifica que esses golpes 
têm o objetivo de obter informações financeiras pessoais 
da vítima (“personal information”, “valuable information”).
Alternativa B: incorreta. Embora o texto busque 
conscientizar o leitor sobre segurança on-line, os termos 
“phishing” e “smishing” são usados para nomear dois tipos 
de golpe parecidos, sem mencionar medidas de proteção.
Alternativa C: incorreta. Os termos “phishing” e “smishing” 
são usados para nomear dois tipos de golpe parecidos, 
sem mencionar os criminosos por trás desses atos.
Alternativa D: incorreta. Os termos “phishing” e “smishing” 
são usados para nomear dois tipos de golpe parecidos, e 
não suas vítimas.
Alternativa E: incorreta. Embora o objetivo final dos 
criminosos seja conseguir dinheiro, os termos “phishing” 
e “smishing” são usados para nomear dois tipos de golpe 
que se assemelham por buscar obter dados pessoais das 
vítimas, utilizando, por vezes, ameaças para convencê- 
-las a entregar esses dados, e não a realizar transferência 
de dinheiro.
QUESTÃO 02 
_ 23_ENEM_ING_LZ_L5_Q01
Gabarito: B
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C2H5
A música trata de uma relação amorosa que se acabou, 
pois, segundo o eu lírico, o seu interlocutor brincou com 
seus sentimentos. Na última estrofe transcrita, o eu lírico 
sugere que a pessoa que o fez sofrer ainda terá o que 
merece, pois “reap just what you sow” significa “colher o 
que plantou”. No caso, como a canção dá a entender que 
a pessoa causou sofrimento, o eu lírico diz que ela colherá 
esse sofrimento, ou seja, enfrentará as consequências das 
próprias ações.
Alternativa A: incorreta. Embora a frase que antecede a 
expressão seja “pay me back in kind” (pague-me na mesma 
moeda), essa não é a ideia contida em “reap just what 
you sow”.
Alternativa C: incorreta. A expressão não indica a intenção 
de se vingar, e o eu lírico não manifesta que fará algo contra 
a pessoa que o feriu. 
Alternativa D: incorreta. A expressão indica uma ideia de 
equivalência (você planta aquilo que colhe), o que sugere 
o sofrimento futuro do interlocutor, mas não implica um 
pedido de desculpas ou mesmo consciência do sofrimento 
que causou.
Alternativa E: incorreta. A expressão indica uma ideia 
de equivalência (você planta aquilo que colhe), o que 
sugere o sofrimento futuro do interlocutor, sem que ele 
necessariamente valorize o amor.
QUESTÃO 03 
_ 23_ENEM_ING_LZ_L5_Q02
Gabarito: D
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C2H6
A imagem mostra uma mulher abrindo as cortinas e 
revelando uma televisão muito grande, na parte externa da 
casa, enquanto um homem, aparentemente conformado 
com a situação, assiste à televisão. A imagem é 
acompanhada de uma fala da mulher, que diz “You should 
have measured the doorway first” (Você deveria ter medido 
a porta antes.). Observa-se, nessa fala, que o verbo 
modal “should” foi empregado no passado, “should have 
measured”, o que se refere a algo que deveria ter sido feito 
no passado, mas não foi.
Alternativa A: incorreta. A fala da mulher está no passado, 
portanto não há indicação de urgência para solucionar o 
problema no presente.
Alternativa B: incorreta. A frase “should have measured” 
está no passado, portanto não se trata de um conselho 
para contornar a situação, mas de uma indicação de como 
a situação poderia ter sido contornada.
Alternativa C: incorreta. A fala da mulher não indica uma 
solução, pois ela aponta o que deveria ter sido feito para 
que não fosse necessário mantera televisão na parte 
externa da casa.
Alternativa E: incorreta. A fala da mulher indica a atitude 
que deveria ter sido tomada para evitar o problema, sem 
repreender a falta de atitude para solucioná-lo.
311oo DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO
Simulado
22002244
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
QUESTÃO 04 
_ 23_ENEM_ING_LZ_L5_Q04
Gabarito: E
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C2H7
O texto aborda a privação de sono dos adolescentes e 
menciona estudos de pesquisadores cujas evidências 
mostram que o horário de início das aulas é um fator 
agravante do problema.
Alternativa A: incorreta. O texto não trata de mudanças 
de hábito de sono, mas da privação de sono por parte dos 
adolescentes e do papel que o horário escolar desempenha 
nesse problema.
Alternativa B: incorreta. No texto, não há manifestação de 
repúdio, que se caracterizaria como juízo de valor. O artigo 
apresenta informações objetivas que relacionam a privação 
de sono do adolescente ao horário de início das aulas.
Alternativa C: incorreta. No texto, não há crítica à falta 
de adaptabilidade das escolas, mas a apresentação de 
evidências de que uma mudança de horário seria benéfica 
para os adolescentes.
Alternativa D: incorreta. A função do artigo de divulgação 
científica não é de comprovar, mas de divulgar resultados de 
pesquisas. Ademais, embora mencione o uso de celulares 
e de outros aparelhos que emitem luz, o texto foca o horário 
de início das aulas.
QUESTÃO 05 
_ 23_ENEM_ING_LZ_L5_Q05
Gabarito: C
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C2H8
No texto, Amy conta que, devido ao uso não fluente da 
língua inglesa, as pessoas nas lojas de departamento, nos 
bancos e nos restaurantes não levavam a mãe dela a sério, 
não a serviam bem, fingiam não a entender ou até agiam 
como se não a escutassem, o que revela a discriminação 
sofrida pelo imigrante que usa a língua sem fluência.
Alternativa A: incorreta. O texto não trata de fortalecimento 
do elo familiar; Amy chega a dizer que teve vergonha do 
inglês de sua mãe na infância.
Alternativa B: incorreta. O texto não trata de diversidade 
cultural, mas de discriminação.
Alternativa D: incorreta. O texto não trata da ausência 
de fluência na fala como decorrência da dificuldade de 
raciocinar; Amy chega a dizer que, na infância, acreditou 
que os pensamentos da mãe eram imperfeitos porque ela 
os expressava de modo imperfeito, mas essa concepção 
era fruto da observação da discriminação que a mãe sofria.
Alternativa E: incorreta. O texto não trata de variação 
histórica, mas do uso não fluente da língua por falantes 
não nativos.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS 
TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção espanhol)
QUESTÃO 01 
_ 23_ENEM_ESP_NP_L4_Q01
Gabarito: E
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C2H5
“Paro” é sinônimo de “desemprego”. O artigo de 
opinião apresenta a ideia de que o número oficial de 
desempregados na Espanha subestima a quantidade de 
desempregados na realidade, e, pelo contexto, é possível 
inferir o significado do termo.
Alternativa A: incorreta. Embora o termo “paro” possa ser 
associado a um contexto de greve, o texto não trata desse 
assunto.
Alternativas B e C: incorretas. O texto trata do cálculo 
envolvido no registro do desemprego na Espanha, e “paro” 
se refere especificamente ao desemprego.
Alternativa D: incorreta. O texto menciona contratos 
de trabalho inativos, mas o termo “paro” se refere 
especificamente ao desemprego.
QUESTÃO 02 
_ 23_ENEM_ESP_NP_L4_Q02
Gabarito: E
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C2H6
O pretérito pluscuamperfecto é usado para falar sobre 
ações anteriores a outras ações que também já são 
passadas. Na tirinha, quando pergunta ao irmão se ele não 
se deu conta de que, com os dias frios, “la primavera se 
había ido”, Mafalda afirma de modo implícito que os dias 
frios vêm posteriormente ao fim da primavera.
Alternativa A: incorreta. Mafalda entende que a primavera 
já tinha acabado quando surgiram sinais como o frio, os 
dias nublados e a queda das folhas das árvores.
Alternativa B: incorreta. No início da tirinha, Mafalda afirma 
animada que a primavera acabou de chegar, portanto não 
faz sentido que ela entenda que a estação tenha terminado 
enquanto ela e o irmão conversavam.
Alternativa C: incorreta. Na tirinha, Guille não entendeu 
que a primavera teve fim, e Mafalda explica ao irmão que 
essa estação terminou antes da chegada dos dias frios.
Alternativa D: incorreta. Na tirinha, não há elementos que 
indiquem a variação da duração da primavera.
4 11oo DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO
Simulado
22002244
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
QUESTÃO 03 
_ 23_ENEM_ESP_NP_L5_Q02
Gabarito: D
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C2H6
O pretérito indefinido é o tempo verbal usado na conjugação 
dos verbos “aprendí”, “hiciste”, “aumenté”, “desarrollaste”, 
“fue” e “despegaste” e indica ações passadas que 
aconteceram em um período que já terminou. Portanto, são 
ações que ficaram no passado. Essa informação também 
pode ser confirmada pelo último verso da canção, que 
indica que o relacionamento chegou ao fim.
Alternativa A: incorreta. Os verbos estão no passado, 
portanto o eu lírico não se refere a momentos que estão 
sendo vividos no presente.
Alternativa B: incorreta. Os verbos estão todos no 
passado, portanto não se trata de planos futuros.
Alternativa C: incorreta. Para que a ideia transmitida fosse 
de uma ação passada que continua no presente, o tempo 
verbal deveria ser o pretérito perfeito composto.
Alternativa E: incorreta. Os verbos no passado indicam que 
as experiências foram vividas, e não apenas imaginadas.
QUESTÃO 04 
_ 23_ENEM_ESP_NP_L5_Q03
Gabarito: B
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C2H7
O cartaz do secretariado da Organização das Nações 
Unidas dedicado a promover a igualdade de gênero e o 
empoderamento da mulher apresenta o depoimento de 
uma trabalhadora doméstica sobre os seus direitos, de 
modo a conscientizar as pessoas sobre os direitos das 
trabalhadoras domésticas.
Alternativa A: incorreta. O cartaz não contém elementos 
voltados a convencer o leitor a fazer uma denúncia. 
O depoimento trata da existência de direitos das 
trabalhadoras domésticas.
Alternativa C: incorreta. O cartaz não trata de igualdade 
de gênero. O foco do depoimento são os direitos das 
trabalhadoras domésticas.
Alternativa D: incorreta. O cartaz não enaltece o trabalho 
doméstico. O depoimento da trabalhadora trata da 
existência de uma série de direitos.
AlternativaE: incorreta. O cartaz não tem a função de 
censurar o trabalho infantil. No depoimento, a trabalhadora 
afirma que, ao começar a trabalhar, na infância, não tinha 
conhecimento de seus direitos.
QUESTÃO 05 
_ 23_ENEM_ESP_NP_L5_Q05
Gabarito: A
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C2H8
No fragmento do romance, a personagem uruguaia Javier 
Montes trata da variação linguística do idioma espanhol 
ao dizer que, durante a sua adaptação paulatina à vida 
na Espanha, ele foi aprendendo as acepções locais das 
palavras, que são diferentes das do Uruguai.
Alternativa B: incorreta. O texto não trata de jogar futebol, 
mas de, diante da impossibilidade de se informar sobre os 
times uruguaios, torcer por um time espanhol que tivesse 
um jogador latino-americano na equipe. 
Alternativa C: incorreta. O texto não menciona 
discriminação dos latino-americanos.
Alternativa D: incorreta. O texto não trata das torcidas 
organizadas, mas de, diante da impossibilidade de se 
informar sobre os times uruguaios, torcer por um time 
espanhol que tivesse um jogador latino-americano.
Alternativa E: incorreta. O texto não indica informalidade 
latino-americana nem formalidade espanhola; ele trata da 
variação mostrando expressões diferentes no Uruguai e 
na Espanha.
Questões de 06 a 45
QUESTÃO 06 
_ 24_ENEM_ART_AS_L1_Q01
Gabarito: E
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C3H9
Como destaca o Texto I, as danças do flexing “são 
narrativas, querem contar uma história”, o que se verifica 
na cena do espetáculo no Texto II, ou seja, os movimentos 
do flexing buscam representar um enredo.
Alternativa A: incorreta. O contexto de produção do flexing 
é urbano, e não há elementos nos textos que marquem 
uma oposição entre presente e passado.
Alternativa B: incorreta. A afirmação de que nem sempre o 
final apresentado no flexing é feliz não corresponde a uma 
vocação trágica da humanidade.
Alternativa C: incorreta. O texto afirma que o flexing 
tem influência de estilos clássicos das danças urbanas, 
o que não corresponde a conferir exclusividade a um 
estilo clássico.
Alternativa D: incorreta. O flexing tem origem nas ruas, 
e não há elementos nos textos que marquem desejo de 
distanciamento desse contexto.
511oo DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO
Simulado
22002244
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
QUESTÃO 07 
_ 24_ENEM_POR_NB_L1_Q01
Gabarito: C
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C1H1
No texto, que trata do cenário esportivo brasileiro, a autora 
defende a opinião de que todos devem se unir, pois não 
basta que a legislação relacionada a esse contexto exista: 
é necessário que seja implementada, o que depende da 
união de atores para além dos governamentais.
Alternativa A: incorreta. O texto não orienta a 
implementação da lei na prática; ele advoga em favor 
da união de todos pela implementação da lei na prática. 
O texto injuntivo, que serve para instruir o interlocutor, 
de modo geral, é organizado em tópicos, com verbos no 
modo imperativo.
Alternativa B: incorreta. O texto não focaliza a 
transformação do cenário do esporte no Brasil; ele 
apresenta essa transformação para dar embasamento 
à opinião da autora de que, para que esse cenário 
continue avançando, é necessária a união de todos pela 
implementação da lei na prática. O texto narrativo serve 
para contar uma história.
Alternativa D: incorreta. O texto não descreve exatamente 
o contexto de desenvolvimento da lei; ele apresenta um 
panorama geral do cenário anterior à promulgação da lei 
e afirma que houve avanços depois disso para sustentar a 
opinião de que a união de todos é necessária para que a 
lei se aplique na prática. O texto descritivo é marcado pela 
caracterização de algo ou de alguém, estabelecida por uma 
sequência de qualificadores.
Alternativa E: incorreta. O texto apresenta explicitamente 
o posicionamento da autora, que se insere no discurso 
em “quando comecei minha atuação no esporte”. O texto 
expositivo se caracteriza por transmitir informações com 
efeito de imparcialidade.
QUESTÃO 08 
_ 23_ENEM_POR_AS_L5_Q08
Gabarito: D
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C7H22
Com foco nas subjetividades e na ideia de felicidade, os 
dois textos apontam para a dimensão da maneira como as 
pessoas enxergam ou encaram a vida: é preciso cultivar a 
gratidão cotidiana (Texto I); o que mais conta é a busca pela 
felicidade, e não o quanto se possui materialmente (Texto II).
Alternativa A: incorreta. Os textos não abordam a 
problemática de uma imposição da felicidade na sociedade 
contemporânea.
Alternativa B: incorreta. Embora o Texto I proponha, de 
fato, exercícios de gratidão, o Texto II não faz isso.
Alternativa C: incorreta. Embora o Texto II valore a 
felicidade em detrimento de uma posse material, não há 
rejeição aos bens nem nele nem no Texto I.
Alternativa E: incorreta. O Texto I trata da gratidão, mas 
não em relação a possíveis desconstruções do conceito; o 
foco está em estimular uma atitude.
QUESTÃO 09 
_ 23_ENEM_POR_CE_L5_Q06
Gabarito: A
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C9H30
O texto trata de uma tecnologia que detecta áreas 
ameaçadas de destruição, ou seja, faz o mapeamento 
antecipado de áreas de risco, e, por isso, possibilita 
trabalhar com a prevenção, isto é, com a precaução contra 
a degradação ambiental.
Alternativa B: incorreta. O texto não foca a detecção de 
crimes e a punição dos responsáveis, mas a detecção 
antecipada das áreas de risco e a prevenção em vez 
da punição.
Alternativa C: incorreta. A abertura de estradas constitui 
um sinal para a detecção da área em risco de devastação. 
Além disso, a devastação é o passo seguinte da abertura 
de estradas.
Alternativa D: incorreta. O texto não menciona a divulgação 
do mapeamento para envolver a população.
Alternativa E: incorreta. O texto não trata da identificação 
de criminosos, mas da precaução em vez da punição.
6 11oo DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO
Simulado
22002244
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
QUESTÃO 10 
_ 24_ENEM_POR_NB_L1_Q02
Gabarito: A
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C8H27
O edital caracteriza-se por ser um texto objetivo, distante 
de linguagem que expresse ponto de vista ou que permita 
mais de uma interpretação; além disso, por ser um texto do 
campo jurídico-normativo, deve mobilizar a norma-padrão 
da língua portuguesa.
Alternativa B: incorreta. O texto apresentado não contém 
marcas regionais, que o vinculariam a determinada região 
do Brasil.
Alternativa C: incorreta. O texto deve estar distante 
de subjetividadeartística, pois trata-se de um edital de 
convocação que deve apresentar critérios objetivos, claros 
e específicos aos interessados em participar do certame.
Alternativa D: incorreta. Textos de edital não têm função 
de persuasão; eles explicam, detalham e orientam como se 
inscrever e participar de um certame. O texto apresentado 
é essencialmente verbal.
Alternativa E: incorreta. No texto, não se verificam 
aspectos da oralidade, já que se trata de um texto da esfera 
jurídico-normativa, na qual a variedade formal da língua é 
privilegiada e predominantemente acionada nos textos que 
circulam nessa área.
QUESTÃO 11 
_ 23_ENEM_POR_DV_L4_Q02
Gabarito: C
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C6H18
No texto, a autora explica como o ciclo natural da água 
influencia a salinidade marítima, destacando a erosão de 
rochas no curso dos rios que deságuam no mar. Admitindo 
que o leitor do texto questionaria por que a água da chuva 
não sofreria o processo de salinização, a autora antecipa o 
questionamento e explica o que ocorre na evaporação da 
água.
Alternativa A: incorreta. A conclusão, marcada por “então”, 
está presente no texto, mas, embora esse termo sirva 
para a progressão textual, ele não tem efeito de simular 
interlocução.
Alternativa B: incorreta. A antítese, marcada pela 
oposição entre a salinidade marítima e a água doce fluvial, 
está presente no texto, mas não tem efeito de simular 
interlocução.
Alternativa D: incorreta. A explicação da autora está 
presente no texto, mas não tem efeito de simular 
interlocução.
Alternativa E: incorreta. A atribuição sobre o tipo de sal 
prevalente nos oceanos a estudos está presente no texto, 
mas não tem efeito de simular interlocução.
QUESTÃO 12 
_ 24_ENEM_ART_AS_L1_Q02
Gabarito: C
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C4H12
A instalação de Robert Morris revela uma junção de 
natureza e arte com um labirinto de vidro presente em 
um espaço verde. Essa produção se insere na estética 
da Land Art, que se vale de recursos da natureza para a 
criação artística.
Alternativa A: incorreta. A obra não nega a validade de 
galerias, museus ou outros espaços dedicados à arte.
Alternativa B: incorreta. O espaço externo é parte 
essencial da instalação de Robert Morris.
Alternativa D: incorreta. A instalação não apresenta 
elementos de sugestão de mudança à pauta ambientalista 
ou sociopolítica.
Alternativa E: incorreta. A obra vai ao encontro da 
concepção de que uma obra artística pode ser materializada 
em diferentes espaços e contextos, ocupando o espaço da 
natureza de modo a integrá-lo na realidade, sem idealizá-lo.
QUESTÃO 13 
_ 24_ENEM_POR_DV_L1_Q01
Gabarito: D
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C5H16
A oposição entre os advérbios “lá” e “cá” diz respeito ao 
sentimento nacionalista do eu lírico em relação à sua terra 
natal: ele sempre se refere ao “lá” (sua terra natal, o Brasil) 
como melhor que o “cá” (onde ele está no momento – e 
se pode inferir que seja Portugal, onde Gonçalves Dias 
se encontrava quando compôs “Canção do Exílio”). Essa 
é uma característica do projeto nacionalista da primeira 
geração do Romantismo brasileiro.
Alternativa A: incorreta. A natureza é exaltada no poema, 
em versos como “Nossos bosques têm mais vida”. No 
entanto, a oposição entre os advérbios “lá” e “cá” diz 
respeito à posição do eu lírico em relação à sua terra natal: 
ele sempre se refere ao “lá” como melhor que o “cá” (onde 
ele está no momento), o que vai ao encontro do projeto 
nacionalista da primeira geração do Romantismo brasileiro.
Alternativa B: incorreta. Não há crítica social evidente 
no poema. A crítica social marcou fortemente a terceira 
geração do Romantismo brasileiro.
Alternativa C: incorreta. O subjetivismo emocional é 
uma característica muito presente em obras da geração 
de Gonçalves Dias, mas a oposição entre os advérbios 
“lá” e “cá” não é apresentada nesse poema para reforçar 
essa característica, e sim para expressar o sentimento 
nacionalista, no qual o “lá” (terra natal) é sempre 
considerado como melhor do que o “cá” (lugar onde o eu 
lírico se encontra).
711oo DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO
Simulado
22002244
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
Alternativa E: incorreta. Não há idealização evidente 
do indígena no poema. Apesar de essa característica 
estar presente em poemas e outras obras da geração 
de Gonçalves Dias, a oposição entre os advérbios “lá” 
e “cá” não é apresentada nesse poema para reforçar 
essa característica, mas para expressar o sentimento 
nacionalista, no qual o “lá” (terra natal) é sempre 
considerado como melhor do que o “cá” (lugar onde o eu 
lírico se encontra).
QUESTÃO 14 
_ 23_ENEM_POR_DV_L4_Q03
Gabarito: A
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C7H22
De acordo com o texto, o etarismo tem base no 
desconhecimento das transformações do país, as quais 
são descritas no texto: aumento da expectativa de vida, 
pressão econômica por maior permanência no mercado de 
trabalho e, por conseguinte, ampliação da necessidade de 
formação e aprimoramento, ou seja, no texto, o preconceito 
com base na idade se caracteriza pela ignorância dessas 
mudanças socioeconômicas do Brasil.
Alternativa B: incorreta. O texto não menciona 
desinteresse dos jovens em conversar com pessoas mais 
velhas.
Alternativa C: incorreta. O texto menciona a pressão 
econômica para a permanência do trabalhador no mercado 
de trabalho, que pode ser entendida como oposta à 
aposentadoria, mas isso não caracteriza o etarismo, que o 
texto associa à ignorância de fatores como esse.
Alternativa D: incorreta. O texto menciona que as 
estudantes possivelmente percorrerão trajetória 
semelhante à da colega discriminada para ilustrar o cenário 
de transformação socioeconômica do país, e não para 
caracterizar o etarismo.
Alternativa E: incorreta. O texto menciona o aumento da 
expectativa de vida e do número de universitários mais 
velhos no Brasil, mas isso não caracteriza o etarismo, que 
o texto associa à ignorância de fatores como esse.
QUESTÃO 15 
_ 23_ENEM_POR_NB_L5_Q04
Gabarito: B
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C1H3
O texto consiste em uma fábula, texto de caráter educativo, 
que utiliza a narrativa ficcional para disseminar valores 
sociais expressos na moral da história.
Alternativa A: incorreta. A fruição de um universo ficcional 
é função social primordial do conto e do romance, e não da 
fábula, que tem função moralizante.
Alternativa C: incorreta. A singularidade de um 
acontecimento cotidiano está associada a gêneros como a 
crônica, e não à fábula, que tem função moralizante. 
Alternativa D: incorreta. A comicidade é característica 
da anedota, ou piada, e não da fábula, que tem função 
moralizante.
Alternativa E: incorreta. A documentação da relação entre 
sujeitos, fatos e tempos históricos é função social do relato 
histórico, e não da fábula, que tem função moralizante.
QUESTÃO 16 
_ 20_ENEM_POR_NB_L1_Q18
Gabarito: C
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C8H25
Na frase “Nós não pode errar”, o sujeito na primeira pessoa 
do plural demanda formalmente a conjugação do verbo 
auxiliar da locução verbal “pode errar” de modo a concordar 
com o sujeito, ou seja, “podemos errar”. Assim, a variedade 
apresentada se caracteriza pelo desvio da concordânciaverbal.
Alternativa A: incorreta. O referente de pessoa está 
explícito no pronome.
Alternativa B: incorreta. O verbo de ação não caracteriza 
uma variedade linguística.
Alternativa D: incorreta. A organização negativa da frase 
não caracteriza uma variedade linguística.
Alternativa E: incorreta. O sujeito da oração está explícito.
8 11oo DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO
Simulado
22002244
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
QUESTÃO 17 
_ 23_ENEM_POR_NB_L5_Q01
Gabarito: D
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C1H1
A receita culinária pertence à ordem dos gêneros textuais 
instrucionais, que apresentam sequências injuntivas, com 
o uso de verbos no modo imperativo. No texto em questão, 
têm-se os verbos (“botar”, “ralar”, “parar” e “deixar”) 
flexionados nesse modo, instruindo a elaborar o vatapá.
Alternativa A: incorreta. O texto não apresenta uma 
conceituação a respeito do vatapá.
Alternativa B: incorreta. O texto não é argumentativo, 
pois não há uma tese ou ideia expressa, muito menos 
argumentação para defendê-la.
Alternativa C: incorreta. Não há descrição dos ingredientes, 
apenas a sua citação.
Alternativa E: incorreta. O passo a passo não configura 
uma narrativa. Não há personagens, enredo, sequência de 
ações etc.
QUESTÃO 18 
_ 24_ENEM_POR_VP_L1_Q02
Gabarito: B
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C9H29
O texto tem características que possibilitam reconhecê-lo 
como um post de rede social – mais especificamente, do 
Twitter, ambiente digital sem demanda de formalidade, o 
que se verifica no texto pelo uso de palavras abreviadas, 
sem pontuação, e pelo próprio formato do texto, com 
fotografia de perfil e nome do usuário.
Alternativa A: incorreta. Não há elementos que possibilitem 
associar o texto a um ambiente restrito à participação 
de jovens.
Alternativa C: incorreta. Não há elementos que possibilitem 
associar o texto a um ambiente dedicado a profissionais.
Alternativa D: incorreta. Embora o conteúdo do texto se 
remeta a uma percepção particular, a análise do discurso 
de modo global possibilita reconhecê-lo como um post 
humorístico para circulação em rede social.
Alternativa E: incorreta. A análise do texto possibilita 
reconhecê-lo como um post humorístico, e não informativo.
QUESTÃO 19 
_ 24_ENEM_POR_GL_L1_Q01
Gabarito: D
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C6H20
Depois de nomear o representante português e de atribuir 
a esse sujeito um questionamento, o poema insere nas 
falas do guarani e do negro escravizado elementos vocais 
que evocam um campo semântico diferente do português, 
ressaltando a mistura desses povos e, consequentemente, 
de suas línguas, para a formação da identidade brasileira 
– um ideal almejado pelos primeiros modernistas. Logo, 
“fazer o Carnaval” seria a síntese desse processo de mistura 
(também representado na mistura linguística). Cabe ainda 
mencionar os vocábulos com ortografia transgredida para 
representar a oralidade brasileira, como em “preguntou”. 
Alternativa A: incorreta. O poema não critica a conversão 
do negro ao catolicismo. Além disso, a menção a Deus 
não aparece especificamente relacionada à sonoridade 
diferente.
Alternativa B: incorreta. O guarani nega a cristandade no 
poema, ou seja, não se subordina.
Alternativa C: incorreta. O Carnaval aparece no poema 
como elemento que sintetiza a miscigenação do português, 
do afrodescendente e do indígena, e não como produto 
para exportação.
Alternativa E: incorreta. O poema não sacraliza elementos 
considerados profanos, tais como o Carnaval. Ele apenas 
identifica o carnaval como a síntese da miscigenação.
QUESTÃO 20 
_ 24_ENEM_POR_CE_L1_Q02
Gabarito: B
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C3H11
De acordo com o texto, as modalidades adaptadas levam 
em consideração as características de cada deficiência. 
O texto cita o caso do golbol, em que atletas com baixa 
visão teriam vantagem sobre os que têm cegueira total (uma 
vez que aqueles ainda conseguem captar estímulos visuais 
que os demais não conseguem), razão pela qual todos os 
jogadores, independentemente do grau de visão que têm, 
devem usar vendas, pois isso garante a competitividade 
entre eles. O mesmo princípio é utilizado nas demais 
modalidades: cada deficiência apresenta características 
que são consideradas para a separação dos atletas 
em modalidades específicas para garantir que, naquela 
modalidade, uns não levem vantagem sobre outros.
Alternativa A: incorreta. Não é necessariamente por meio 
da utilização de acessórios que se garante o nivelamento 
(ele também ocorre na separação de classes para cada 
modalidade), tampouco esse nivelamento surge da 
necessidade de igualar atletas com e sem deficiência, mas 
aqueles que têm deficiência com particularidades.
911oo DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO
Simulado
22002244
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
Alternativa C: incorreta. A mudança de regras deve ser 
realizada visando à competitividade entre as pessoas 
com diferentes deficiências. Assim, um jogo de futebol, 
por exemplo, praticado por pessoas cegas deve ter 
regras diferentes do futebol praticado por pessoas com 
deficiências físicas como paralisia ou ausência de membros, 
considerando-se que cada deficiência suscita adaptações 
específicas para garantir a competitividade.
Alternativa D: incorreta. A criação de espaços não é 
necessariamente algo que precisa ser feito, pois os 
espaços destinados a pessoas sem deficiência podem ser 
compartilhados, bastando que, na prática do esporte, as 
regras sejam adaptadas para as pessoas com deficiência. A 
criação de espaços diferenciados não é algo negativo, mas 
pode ser também aliada para a inclusão de pessoas com 
deficiência no esporte, sempre levando em consideração 
as características de cada deficiência e a garantia de 
competitividade entre os atletas. O próprio texto cita que 
há projetos que tentam levar o paradesporto para além dos 
espaços exclusivos das pessoas com deficiência.
Alternativa E: incorreta. O texto destaca que não é 
necessário criar novas modalidades; pode-se também 
adaptar as que já existem, considerando as características 
de cada deficiência.
QUESTÃO 21 
_ 24_ENEM_POR_MN_L1_Q01
Gabarito: E
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C5H15
O único fragmento que expressa o desvelamento da 
injustiça social em obra da geração modernista de 1930 é o 
trecho de Capitães da areia, de Jorge Amado. Ele trata da 
miséria em que vivem os capitães da areia, bem como se 
sugere, em um teor subversivo, que, mesmo em terríveiscondições, aqueles meninos marginalizados são os “donos 
da cidade”.
Alternativa A: incorreta. Clarice Lispector, que não 
pertence à geração de 1930, dedica-se nesse fragmento a 
refletir sobre o ovo do ponto de vista filosófico/existencial.
Alternativa B: incorreta. No fragmento, Luís da Silva se 
debate num drama psicológico, orientado pela angústia, 
sem mencionar os aspectos sociais que poderiam estar 
envolvidos nisso.
Alternativa C: incorreta. Os Sertões, obra pré-modernista 
publicada em 1902, embora se remeta a questões sociais, 
não se adéqua ao contexto descrito no texto de Lafetá.
Alternativa D: incorreta. O Cortiço, obra naturalista 
publicada em 1890, embora se remeta a questões sociais, 
não se adéqua ao contexto descrito no texto de Lafetá.
QUESTÃO 22 
_ 23_ENEM_POR_NB_L5_Q05
Gabarito: E
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C8H26
A construção do texto demonstra a tentativa de simular 
uma conversa espontânea com o leitor no ambiente virtual, 
por isso são utilizados recursos lexicais que refletem 
um uso distenso da língua, reproduzindo marcas orais 
(“Gentee” e “vamo lá pro passo a passo”) e marcas típicas 
da informalidade em ambiente virtual (“vcs”).
Alternativa A: incorreta. Não há indicação de que falte 
proficiência linguística ao autor do conteúdo. Ainda que se 
considere a autoria atribuída à cachorra, ela serve como 
personagem na interlocução informal com o leitor.
Alternativa B: incorreta. O suporte de circulação nacional 
não justifica o emprego de marcas informais da linguagem 
no texto. 
Alternativa C: incorreta. O gênero discursivo manual de 
instruções não justifica o emprego de marcas informais da 
linguagem no texto.
Alternativa D: incorreta. O texto está atrelado a um 
público-alvo específico: pessoas que têm interesse em 
animais domésticos.
QUESTÃO 23 
_ 24_ENEM_ART_AS_L1_Q04
Gabarito: E
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C4H13
A Pop Art, como explica o texto, foi caracterizada por 
retratar elementos da cultura de consumo norte-americana 
e da mídia de massa em suas obras artísticas. A própria 
definição dada pelo crítico Lawrence Alloway pontua que o 
movimento diz respeito a esse contexto dos mass media.
Alternativa A: incorreta. O movimento reflete uma cultura 
de consumismo no contexto em que nasceu, sem se prestar 
ao incentivo do consumismo.
Alternativa B: incorreta. O nome do movimento está 
associado ao mass media, ou seja, a uma cultura do 
consumo associada à Indústria Cultural, e não à cultura 
tradicional popular.
Alternativa C: incorreta. A origem do movimento não está 
ligada a exposições renomadas ou referências tradicionais.
Alternativa D: incorreta. A Pop Art não teve dificuldades 
em ganhar espaço nos museus; pelo contrário, como se 
verifica no último período do texto.
10 11oo DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO
Simulado
22002244
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
QUESTÃO 24 
_ 24_ENEM_POR_CE_L1_Q03
Gabarito: A
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C9H30
De acordo com a subprocuradora-geral da República, 
a democracia pressupõe participação, que depende de 
acesso à informação, o que é comprometido pelo acesso 
filtrado gerado pela concentração da mídia, ou seja, os 
monopólios midiáticos prejudicam o desenvolvimento 
saudável da democracia.
Alternativa B: incorreta. A ideia de competitividade 
ocasionada pelo desenvolvimento saudável da democracia 
extrapola o que se apresenta no texto. Em vez disso, o 
texto possibilita inferir que a diversidade de redes incide 
positivamente na saúde da democracia.
Alternativa C: incorreta. A ideia de monopolização 
ocasionada pelo desenvolvimento saudável da democracia 
extrapola o que se apresenta no texto. Em vez disso, o texto 
possibilita inferir que a monopolização prejudica a saúde da 
democracia e que a diversidade incidiria positivamente na 
saúde do sistema.
Alternativa D: incorreta. A ideia de substituição da 
televisão pela mídia impressa não se apresenta no texto. 
O texto menciona essas mídias para tratar dos grupos 
empresariais que concentram o controle delas.
Alternativa E: incorreta. A ideia de desenvolvimento 
saudável da democracia como decorrente da concentração 
midiática contradiz o conteúdo do texto. O texto afirma 
precisamente o contrário: a concentração do controle 
midiático consiste em um risco à democracia.
QUESTÃO 25 
_ 24_ENEM_POR_VP_L1_Q01
Gabarito: D
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C7H24
A provocação é uma estratégia de convencimento por 
meio do juízo negativo, no qual o manipulador julga a 
competência do manipulado, como se ele fosse incapaz, 
instigando-o a tomar uma ação como um desafio. É 
precisamente o que ocorre no quiz, em que o autor afirma 
duvidar da capacidade do leitor.
Alternativa A: incorreta. Não há tentação, pois não se 
oferta recompensa ao leitor.
Alternativa B: incorreta. Não há intimidação, porque não 
se busca amedrontar o leitor.
Alternativa C: incorreta. Não há sedução em jogo, visto 
que o leitor não é abordado de forma positiva.
Alternativa E: incorreta. Não há comoção por meio de 
imagem repulsiva ou chocante; a imagem mostra as 
personagens às quais o jogo se refere e, nesse sentido, 
é convidativa.
QUESTÃO 26 
_ 23_ENEM_POR_VP_L5_Q06
Gabarito: B
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C6H18
A progressão textual se estrutura sobre a progressão 
cronológica dos acontecimentos: em 1983, na primeira 
temporada, ocorrem eventos seguidos pelos do Halloween 
de 1984, na segunda temporada, e assim por diante.
Alternativa A: incorreta. O texto não associa cada evento 
a uma personagem.
Alternativa C: incorreta. Não há evidência de alternância 
entre cenas reais e fictícias na sinopse.
Alternativa D: incorreta. A narrativa é sintetizada sob a 
perspectiva do produtor da sinopse.
Alternativa E: incorreta. Não há uma hierarquia de 
verossimilhança na sinopse, que trata de eventos 
misteriosos.
QUESTÃO 27 
_ 23_ENEM_POR_CE_L5_Q02
Gabarito: A
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C3H9
O texto apresenta benefícios da ginástica laboral que vão 
além da saúde física (da ausência de lesões ou doenças), 
apresentando a ideia de que a ginástica laboral pode 
contribuir para a sociabilização dos trabalhadores, tendo em 
vista que pode proporcionar momentos de integração entre 
as pessoas e possibilitar o envolvimento de trabalhadores 
mais reservados.
Alternativa B: incorreta. A atuação em mais de um cargo 
não é abordada no texto. A menção ao Super-Homem 
serve apenas para introduzir o tema com humor.
Alternativa C: incorreta. O texto não apresenta discussão 
relativa às atividades dos trabalhadores fora do ambiente 
de trabalho, pois trata diretamente dos benefícios para a 
prática dentro desses ambientes.
Alternativa D: incorreta. A possibilidade referida é uma 
preocupação apresentada, mas não pela prática de 
esportes de impacto, e sim por conta das longas horas 
sentado e sem praticar qualquer atividade.
Alternativa E: incorreta. Embora trate da prática da 
ginástica laboral como um momento de integração entre 
os funcionários e da oportunidade de atividade física que 
pode ser rara no cotidiano de muitas pessoas, o texto 
não associa a ginástica laboral ao objetivo de atração e 
retenção de funcionários.
1111oo DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO DIA • CADERNO1 • AZUL • RESOLUÇÃO
Simulado
22002244
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
QUESTÃO 28 
_ 23_ENEM_POR_DV_L4_Q01
Gabarito: A
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C1H2
A propaganda tem o papel de estimular a vacinação de 
crianças contra a poliomielite, propósito que leva a cabo 
por meio da imagem de um jogador de futebol associada 
ao enunciado verbal afirmando que, para ser campeão, é 
preciso proteção (em alusão à vacina) e da presença da 
forma verbal no imperativo no trecho “Leve seu filho menor 
de 5 anos para vacinar contra a poliomielite”.
Alternativa B: incorreta. A propaganda não destaca as 
conquistas de um atleta; ela usa a imagem do atleta em 
alusão à ideia de ser um campeão, o que demandaria, 
segundo o texto, proteção, ou seja, vacina.
Alternativa C: incorreta. A propaganda apresenta a 
logomarca do Sistema Único de Saúde, do Ministério da 
Saúde e do Governo Federal enquanto seus autores, sem 
enaltecer esses órgãos.
Alternativa D: incorreta. A propaganda não trata de 
diagnóstico, mas de prevenção por meio da vacinação.
Alternativa E: incorreta. A propaganda estimula a 
vacinação; esse gênero textual não tem a função de atestar 
a eficácia do que divulga.
QUESTÃO 29 
_ 24_ENEM_POR_DV_L1_Q02
Gabarito: C
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C5H17
O poema aborda algumas nuances da ansiedade na vida 
contemporânea, entre elas a constante checagem de 
dispositivos, como e-mail e telefone, e a contagem regressiva 
do tempo, como sugerido nos versos “o relógio angustiado” 
e “acelerar de contar / regressivamente os passos”.
Alternativa A: incorreta. Não há no poema uma indicação 
direta ou implícita de desilusão amorosa. O foco está no 
comportamento ansioso em relação ao tempo e à checagem 
de dispositivos, e não nos sentimentos ou desenlaces de 
uma relação amorosa.
Alternativa B: incorreta. Embora haja menções a checar “o 
e-mail o telefone”, o poema não se aprofunda na dinâmica 
da tecnologia em si. O uso do e-mail e do telefone são mais 
representações da impaciência e da ansiedade do eu lírico 
do que uma discussão sobre a tecnologia.
Alternativa D: incorreta. O poema não aborda a duração 
dos relacionamentos. Embora haja uma menção a “à hora / 
que marcamos”, isso está mais ligado à ansiedade em 
relação ao tempo do que à duração de um relacionamento.
Alternativa E: incorreta. O poema menciona o “exercício 
da ilusão”, mas não sugere que a ilusão é uma fuga da 
realidade. Em vez disso, é uma representação da maneira 
como as pessoas tentam controlar ou acelerar o tempo, 
o que está mais relacionado à ansiedade do que à fuga 
da realidade.
QUESTÃO 30 
_ 23_ENEM_POR_AS_L5_Q02
Gabarito: C
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C6H20
A matéria jornalística mostra a preocupação do estudante 
indígena em preservar e dar a conhecer sua língua 
materna, o terena. A ação do jovem de promovê-la nas 
redes sociais revela reconhecimento do patrimônio cultural 
ali representado.
Alternativa A: incorreta. A ação do estudante indígena 
valoriza a diversidade linguística no Brasil, mas não alude 
ao risco de extinção das línguas indígenas.
Alternativa B: incorreta. O jovem não contrapõe sua língua 
indígena ao ensino da língua portuguesa.
Alternativa D: incorreta. O projeto do estudante visa 
preservar e divulgar seu idioma indígena enquanto 
patrimônio cultural do povo terena. O texto não menciona 
proposição de oficialização de idioma.
Alternativa E: incorreta. A iniciativa do jovem não visa a 
um debate sobre bilinguismo no país, mas à preservação 
e à divulgação de seu idioma materno enquanto patrimônio 
cultural do povo terena.
QUESTÃO 31 
_ 24_ENEM_POR_DV_L1_Q03
Gabarito: D
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C9H28
Pode-se concluir da leitura do texto que o uso da inteligência 
artificial na educação tem promovido transformações 
positivas na área, pois possibilita a personalização do 
ensino, o feedback imediato aos alunos, a avaliação 
eficiente do progresso dos alunos, a economia de tempo 
dos professores com tarefas repetitivas e o aumento da 
inclusão de alunos com necessidades específicas ou 
dificuldades de aprendizagem.
Alternativa A: incorreta. Pelo contrário, o texto afirma que 
a IA “está permitindo aos professores economizarem tempo 
ao automatizar tarefas repetitivas e liberando-os para se 
concentrar nas necessidades individuais dos alunos.”. 
Portanto, em vez de sobrecarregar os professores, a IA 
está, na realidade, facilitando e otimizando o seu trabalho.
Alternativa B: incorreta. O texto destaca que a IA está 
“avaliando o progresso de maneira mais eficiente.”. Isso 
contradiz a ideia de que ela está tornando os processos 
avaliativos ineficientes.
12 11oo DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO
Simulado
22002244
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
Alternativa C: incorreta. O texto enfatiza a importância de 
usar IA de maneira responsável e ética, mas não sugere 
que a própria IA esteja inerentemente levando ao uso 
antiético. A responsabilidade de usar qualquer ferramenta 
ou tecnologia de forma ética recai sobre os seus usuários, 
e não sobre a tecnologia em si.
Alternativa E: incorreta. Pelo contrário, o texto afirma 
que a IA “está ajudando a aumentar a inclusão, pois pode 
proporcionar acesso a recursos educacionais a alunos com 
dificuldades de aprendizagem.”. Isso indica que a IA está 
promovendo a inclusão, e não a exclusão.
QUESTÃO 32 
_ 23_ENEM_POR_CE_L5_Q01
Gabarito: A
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C1H2
O tuíte convoca o leitor a evitar a proliferação do mosquito 
vetor da dengue, da chikungunya e da zica.
Alternativa B: incorreta. O tuíte não trata de políticas 
públicas. O compartilhamento do tuíte por meio da rede 
social contribui para a conscientização para evitar a 
proliferação do mosquito.
Alternativa C: incorreta. O tuíte não menciona os sintomas 
das doenças citadas.
Alternativa D: incorreta. Embora a plataforma na qual a 
mensagem foi veiculada facilite a interação por meio de 
curtidas e comentários, o tuíte do Ministério da Saúde não 
se dedica a estimular essa interação.
Alternativa E: incorreta. O tuíte não coloca em questão 
a relevância dos órgãos públicos, mas a atuação da 
população no combate ao mosquito vetor de doenças.
QUESTÃO 33 
_ 23_ENEM_POR_NB_L2_Q01
Gabarito: B
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C6H19
Na canção de Adriana Calcanhotto, o predomínio da função 
metalinguística se justifica pelo fato de o texto ser uma 
composição musical que trata da própria música, ou seja, 
o texto se utiliza do código para tratar do própriocódigo.
Alternativa A: incorreta. A vazão das emoções do eu lírico 
constitui a função emotiva da linguagem.
Alternativa C: incorreta. No texto, não há busca pelo 
convencimento do interlocutor. Essa tentativa de persuasão 
constitui a função apelativa da linguagem.
Alternativa D: incorreta. O estabelecimento de diálogo 
constitui a função fática da linguagem.
Alternativa E: incorreta. O foco na forma do texto constitui 
a função poética da linguagem.
QUESTÃO 34 
_ 23_ENEM_POR_VP_L4_Q02
Gabarito: A
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C7H23
O autor afirma que as atualizações no novo Código 
Tributário serão de grande importância para os moradores 
de Goiânia, assim como para os empresários que têm 
negócios na cidade, e conclama o empresariado a se unir 
para acompanhar a revisão dessa lei.
Alternativa B: incorreta. Não há indicação de oposição 
entre interesses de pessoa física e jurídica.
Alternativa C: incorreta. Não há proposição de pressão da 
imprensa, mas do empresariado.
Alternativa D: incorreta. Não há menção ao posicionamento 
do veículo de informação, tampouco crítica.
Alternativa E: incorreta. Não há ironia no texto.
QUESTÃO 35 
_ 23_ENEM_ART_AS_L5_Q01
Gabarito: E
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C4H12
De forma não objetiva, e sim subjetiva, a obra de 
Edvard Munch, representativa do Expressionismo, 
retrata sentimentos e emoções – angústia e desespero 
– na composição de personagens e cenário, com um 
fundo caótico.
Alternativa A: incorreta. A obra não adota a ideia de 
belo, nem o estilo neoclássico, ambos ligados a um ideal 
de perfeição que não está de acordo com as distorções 
expressionistas.
Alternativa B: incorreta. A obra não representa um ideário 
futurista, o qual estaria refletido na imagem de máquinas, 
por exemplo.
Alternativa C: incorreta. A obra não capta um instante 
determinado da natureza, atividade à qual se dedicaram os 
impressionistas.
Alternativa D: incorreta. A obra não cria imagens humanas 
geométricas, tampouco fragmentárias, o que é típico 
do Cubismo.
1311oo DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO
Simulado
22002244
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
QUESTÃO 36 
_ 23_ENEM_POR_AS_L5_Q07
Gabarito: D
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C5H15
A fome é apresentada como uma realidade social e 
cotidiana na vida de famílias pobres e marginalizadas. Na 
obra, Carolina Maria de Jesus expõe diversos problemas 
sociais contextualizados na favela em que vive.
Alternativa A: incorreta. A passagem reproduzida do 
texto não aborda a questão da fome sob a ótica de 
políticas públicas.
Alternativa B: incorreta. O excerto não discute 
desigualdades entre classes socioeconômicas.
Alternativa C: incorreta. O texto não questiona ou critica o 
papel de entidades filantrópicas.
Alternativa E: incorreta. O fragmento não registra uma 
expectativa de alterações sociais e políticas no que se 
refere à realidade da insegurança alimentar.
QUESTÃO 37 
_ 23_ENEM_POR_AS_L5_Q04
Gabarito: C
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C9H28
De acordo com o texto, o livro resenhado aponta para o 
risco de sérios prejuízos que o uso da internet pode gerar 
nas pessoas, afetando funções como as de raciocínio e 
memória.
Alternativa A: incorreta. O livro não trata da ampliação da 
capacidade dedutiva como efeito do uso da internet. De 
acordo com o texto, para o autor de A geração superficial, 
o modo como a informação é disseminada na internet 
deteriora o cérebro.
Alternativa B: incorreta. O livro trata de prejuízos da 
internet à capacidade de raciocinar. Ele não menciona 
a solidão.
Alternativa D: incorreta. De acordo com a resenha, o livro 
trata do impacto da internet sobre as funções cognitivas 
individualmente. Não há menção às relações interpessoais.
Alternativa E: incorreta. O texto não diferencia os 
processos cognitivos de criatividade e inteligência.
QUESTÃO 38 
_ 23_ENEM_POR_NB_L5_Q06
Gabarito: E
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C8H26
A pergunta “Dá pra acreditar?” e a solicitação “Dê uma 
mãozinha” caracterizam marcas típicas da oralidade, 
exploradas no cartaz.
Alternativa A: incorreta. O cartaz não é um documento de 
caráter oficial e inclui marcas de variedade não padrão.
Alternativa B: incorreta. O cartaz inclui marcas da 
informalidade.
Alternativa C: incorreta. O cartaz não restringe a seleção 
lexical à esfera do trânsito. O vocabulário apresentado é 
utilizado cotidianamente na informalidade.
Alternativa D: incorreta. O cartaz não restringe a seleção 
lexical ao jargão publicitário. O vocabulário apresentado é 
utilizado cotidianamente na informalidade.
QUESTÃO 39 
_ 23_ENEM_POR_DV_L4_Q06
Gabarito: A
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C6H19
A função da linguagem que predomina no texto é a função 
denotativa (ou referencial), que se caracteriza pelo foco 
no referente, com a transmissão de informações de modo 
objetivo.
Alternativa B: incorreta. A função da linguagem cuja 
característica é expressar emoções ou sentimentos é a 
função emotiva (ou expressiva), e não se verifica essa 
característica no texto.
Alternativa C: incorreta. A função da linguagem cuja 
característica é usar a linguagem para tratar da própria 
linguagem é a função metalinguística, e não se verifica 
essa característica no texto.
Alternativa D: incorreta. A função da linguagem cuja 
característica é buscar convencer o leitor a fazer alguma 
coisa é a função apelativa (ou conativa), e não se verifica 
essa característica no texto.
Alternativa E: incorreta. A função da linguagem 
cuja característica é testar a comunicação entre os 
interlocutores é a função fática, e não se verifica essa 
característica no texto.
14 11oo DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO
Simulado
22002244
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
QUESTÃO 40 
_ 23_ENEM_POR_MN_L5_Q02
Gabarito: B
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C5H17
No poema, ao lamentar estar de passagem, o eu lírico 
expõe a percepção de que a vida é passageira, isto é, 
transitória.
Alternativa A: incorreta. No poema, o eu lírico lamenta 
estar de passagem pela vida. Não há indicação de que ele 
a considere árdua.
Alternativa C: incorreta. O eu lírico não apresenta imagens 
que evoquem a grandiosidade da vida. Ele trata da vida 
de modo metafórico como uma viagem no que concerne à 
fugacidade.
Alternativa D: incorreta. No poema, o eu lírico lamenta a 
efemeridade da vida; o vocábulo “pena” não alude à revolta.
Alternativa E: incorreta. No poema, o eu lírico não demonstra 
incompreensão: ele trata da vida de modo metafóricocomo 
uma viagem e lamenta a efemeridade dela.
QUESTÃO 41 
_ 23_ENEM_POR_GL_L5_Q02
Gabarito: B
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C7H21
A denominação “pet” tanto serve para aludir à garrafa 
descartável (referindo-se ao material tereftalato de 
polietileno – PET) como ao animal doméstico (em alusão 
ao termo em inglês “pet”, comumente utilizado como 
estrangeirismo). O cartaz alude a essas denominações 
homônimas salientando o significado diferente delas: uma é 
a garrafa, que é descartável; a outra é o animal doméstico, 
que não é descartável.
Alternativa A: incorreta. O texto não afirma a sinonímia 
entre as palavras; ele alude à homonímia entre ambas, 
distinguindo o significado de cada uma.
Alternativa C: incorreta. O texto não nega a semelhança 
entre a pronúncia dos nomes dos seres dessemelhantes; 
ele alude à semelhança entre esses nomes e ressalta a 
distinção entre seus significados.
Alternativa D: incorreta. Não há correspondência entre a 
pronúncia dos termos e a função daquilo que eles nomeiam: 
tanto a garrafa descartável como o animal doméstico são 
denominados “pet”, e ambos têm funções distintas.
Alternativa E: incorreta. Não há diferenciação da grafia 
das palavras: tanto a garrafa descartável como o animal 
doméstico são denominados “pet”, e ambos têm destinos 
diferentes, uma vez que a garrafa é descartável e o animal 
não é.
QUESTÃO 42 
_ 24_ENEM_POR_CE_L1_Q01
Gabarito: D
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C3H10
O texto trata dos benefícios da atividade física para o 
corpo, como a redução em 35% do risco de mortalidade 
por qualquer causa. Chama a atenção ainda para o fato de 
que os benefícios podem ser aproveitados por pessoas de 
qualquer idade, pois não há diferença (pensando nesses 
benefícios) entre iniciar a prática na juventude ou depois 
dos 40, e indica a recomendação da OMS de uma prática 
regular. 
Alternativa A: incorreta. O texto ressalta que as atividades 
aeróbicas são eficientes no retardo dos efeitos negativos 
do envelhecimento (principalmente perda de massa óssea 
e muscular), mas não fala em aumentar essas atividades 
com o avanço da idade.
Alternativa B: incorreta. O texto leva a refletir sobre o 
benefício da atividade física em relação à redução de 
doenças e dos efeitos negativos do envelhecimento, mas 
não indica a interrupção desse processo.
Alternativa C: incorreta. O texto fala em benefícios que 
podem ser aproveitados mesmo depois dos 40, pois é a 
partir dessa idade que se iniciam os efeitos negativos 
do envelhecimento. A existência ou não de doenças que 
impeçam a prática só pode ser avaliada individualmente, 
e, ainda assim, as atividades físicas devem ser praticadas 
conforme as limitações de cada um.
Alternativa E: incorreta. O texto fala em benefícios da 
atividade física que podem ser aproveitados em qualquer 
idade, independentemente de quando se começa a prática. 
Logo, não há um momento certo de se iniciar.
QUESTÃO 43 
_ 23_ENEM_POR_AS_L5_Q05
Gabarito: C
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C9H29
Os textos enviados por aplicativo de mensagem se 
caracterizam por constituírem uma forma de comunicação 
instantânea, que pode ser veiculada em diferentes 
suportes, como o aparelho celular que aparece na tirinha, e 
por empregarem recursos verbo-visuais, como a linguagem 
verbal e os emojis.
Alternativa A: incorreta. Não se verifica, no exemplo da 
tirinha, uso de jargão técnico.
Alternativa B: incorreta. Não se verifica, no exemplo 
da tirinha, uso de fotografias. Isso caracteriza o post de 
rede social.
Alternativa D: incorreta. Não se verifica, no exemplo da 
tirinha, veiculação de informação de interesse público 
nem de imagens ilustrativas do texto. Isso caracteriza 
a reportagem.
1511oo DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO
Simulado
22002244
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
Alternativa E: incorreta. Não se verifica, no exemplo da 
tirinha, veiculação de comunicado protocolar. O uso de 
abreviação no texto do último quadro da tirinha caracteriza 
a rapidez e a informalidade da comunicação por esse tipo 
de mensagem.
QUESTÃO 44 
_ 24_ENEM_ART_AS_L1_Q03
Gabarito: B
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C4H14
Nos versos do poema “Índio eu não sou”, de Márcia Wayna 
Kambeba, o eu lírico expressa uma visão crítica em relação 
ao vocábulo “índio”. Ele rejeita essa designação para os 
povos nativos das Américas e denuncia que esse termo 
nunca lhes coube. O erro histórico é associado a Cristóvão 
Colombo, que, ao chegar ao continente americano 
acreditando ter aportado nas Índias, erroneamente apelidou 
os habitantes locais de “índios”.
Alternativa A: incorreta. Há caráter revisionista, no entanto 
o poema não busca resgatar o vocábulo “índio”, mas 
rechaçá-lo.
Alternativa C: incorreta. O poema critica o contexto da 
colonização, processo que lesou a identidade dos povos 
originários.
Alternativa D: incorreta. O texto menciona Colombo e os 
colonizadores europeus de forma crítica, e não idealizada.
Alternativa E: incorreta. Os versos não abordam 
intercâmbios culturais entre Brasil e Índia; a referência 
à Índia serve, no contexto, para destacar o equívoco 
do colonizador.
QUESTÃO 45 
_ 23_ENEM_POR_AS_L5_Q06
Gabarito: D
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
C1H4
Ao chamar a atenção para a falta de representatividade 
na premiação de que participava, o ator Joaquin Phoenix 
subverteu o perfil convencional dos discursos dos 
agraciados ou vencedores, cujas falas, normalmente, 
preveem agradecimentos e outras referências à trajetória 
artística, à produção e à homenagem. Assim, o profissional 
incluiu a ênfase em uma constatação social e étnico-racial.
Alternativa A: incorreta. O ator não questiona precisamente 
os regulamentos das premiações.
Alternativa B: incorreta. O ator não critica perspectivas da 
representatividade.
Alternativa C: incorreta. A fala do ator trata da ausência 
de indicados não caucasianos e propõe a reflexão sobre o 
problema, sem fazer uma proposta específica.
Alternativa E: incorreta. A fala do ator trata da ausência 
de indicados não caucasianos e propõe a reflexão sobre o 
problema, sem fazer uma sugestão específica.
Comentário da redação
A proposta de redação do 1o Poliedro Enem 2024 solicita um 
texto sobre a frase temática “Combate ao sedentarismo no 
Brasil”, que alude a problemática socialmente relevante, em 
consonância com a tradição do exame. Nessa temática, o 
direito à prática de atividade física corresponde à efetivação 
do direito à saúde e à dignidade humana, dos quais as 
brasileiras e os brasileiros não devem ser excluídos.
A coletânea de textos motivadores apresenta caminhos 
para a abordagem da problemática levantada. O Texto I 
trata do que se entende por sedentarismo e apresenta 
dados em relação à prática de atividade física, e o Texto II 
apresenta dados complementares sobre sedentarismo e 
prática de atividades físicas no Brasil.
O Texto III trata de impactos do sedentarismo na saúde das 
pessoas, e o Texto IV, por sua vez, menciona o impacto 
no sistema público de saúde das doenças ocasionadas 
pelo sedentarismo.
A antologia apresenta como entraves à prática de atividade 
física fatores como a falta de tempo, de dinheiro e de acesso 
a lugares públicos para a atividade, que podem motivar o 
estudante a pensarno trabalhador e na trabalhadora que 
trabalham longe do local onde moram, passam muito tempo 
se locomovendo por meio de veículos motorizados, têm 
jornadas extensas de trabalho e ainda precisam se dedicar 
a cuidar da casa e da família nos momentos em que não 
estão trabalhando. Assim, é desejável que a proposta de 
intervenção aborde medidas que contemplem esse sujeito.
Independentemente da abordagem escolhida, será exigido 
do estudante um texto argumentativo no qual se exponham 
ação, agente, modo, finalidade e detalhamento de forma 
organizada e objetiva.
16 11oo DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO
Simulado
22002244
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS 
TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90
QUESTÃO 46 
_ 23_ENEM_GEO_JP_L5_Q01
Gabarito: E
Ciências Humanas e suas Tecnologias
C6H28
As tecnologias de construção de edifícios apresentadas na 
imagem contribuem para reduzir os impactos estruturais 
causados por terremotos e, assim, causar menos prejuízos 
e perdas humanas.
Alternativa A: incorreta. Não há tecnologias que impeçam 
a colisão entre placas tectônicas.
Alternativa B: incorreta. A intenção das tecnologias 
apresentadas na imagem é reduzir as consequências dos 
sismos, e não medir a sua amplitude, que é mensurada por 
sismógrafos.
Alternativa C: incorreta. Há mapeamentos que podem 
ajudar a identificar onde estão ocorrendo os sismos; porém, 
não há como impedir a sua ocorrência. Além disso, a 
imagem apresenta tecnologias de construções de edifícios.
Alternativa D: incorreta. Não existe forma de prever abalos 
sísmicos, apenas de medi-los e calcular probabilidades 
baseadas na localização geográfica e na configuração 
geológica para entender quais locais são mais vulneráveis.
QUESTÃO 47 
_ 21_ENEM_SOC_PT_L4_Q02
Gabarito: A
Ciências Humanas e suas Tecnologias
C5H21
De acordo com o texto, as pessoas do grupo 1, que 
aprenderam sobre uma menina específica que estava 
morrendo de fome, doaram mais dinheiro para a causa 
do que as pessoas dos grupos 2 e 3. Isso sugere que a 
individualização da narrativa compassiva, ao destacar a 
história de uma pessoa em situação de necessidade, pode 
ser mais eficaz em evocar empatia e gerar ação do que 
a apresentação de estatísticas em massa ou do contexto 
geral da tragédia. 
Alternativa B: incorreta. Embora a educação formal seja 
essencial para o desenvolvimento da conscientização, o 
estudo mencionado não apresenta evidências de que um 
investimento maciço nessa área seria a estratégia mais 
eficiente para promover empatia em casos de tragédias 
em massa. Os resultados indicam que a forma como as 
histórias são apresentadas e contextualizadas tem um 
impacto maior na promoção da empatia do que o nível de 
educação formal. Portanto, somente a educação formal 
não é relevante para promover a empatia em situações de 
tragédias em massa. 
Alternativa C: incorreta. O estudo mencionado não 
fornece evidências diretas de que o combate ao desprezo 
intencional de políticos seja a estratégia mais eficiente para 
promover a empatia. Apesar de a atitude dos políticos poder 
influenciar a percepção pública e a resposta a tragédias, a 
pesquisa concentra-se principalmente na forma como as 
histórias são apresentadas e como elas afetam as emoções 
e as ações das pessoas. Portanto, somente o combate ao 
desprezo político não é relevante para promover a empatia 
em situações de tragédias em massa. 
Alternativa D: incorreta. O estudo indica que as pessoas 
podem ter dificuldade em se conectar emocionalmente 
com estatísticas abstratas ou com grandes tragédias, 
o que pode resultar em uma menor disposição para agir. 
Portanto, a simples ampliação da divulgação dos números 
pode não ser a abordagem mais eficaz para promover a 
empatia em casos de tragédias em massa. 
Alternativa E: incorreta. A divulgação de dados relativos 
às grandes tragédias humanas não pode ser considerada 
uma estratégia eficiente de promoção de empatia, pois o 
estudo indica que o grupo 1, que aprendeu sobre a história 
individual da menina, foi o que doou mais dinheiro. 
1711oo DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO DIA • CADERNO 1 • AZUL • RESOLUÇÃO
Simulado
22002244
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
20
24
A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
S
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
2024A
Z
U
LS
IM
U
LA
D
O
E
N
E
M
QUESTÃO 48 
_ 23_ENEM_HIS_FM_L3_Q07
Gabarito: D
Ciências Humanas e suas Tecnologias
C3H13
Entre os desafios da Assembleia Constituinte estava 
a permanência no Congresso de agentes políticos 
emergentes do velho regime ditatorial, que se apresentaram 
como freios ou contrapesos aos avanços democráticos 
da Carta de 1988, sobretudo nos assuntos tocantes aos 
mecanismos de representação política.
Alternativa A: incorreta. Em sua abrangência, a Constituinte 
era progressista; contudo, a presença no Congresso de 
agentes do velho regime marcou o tom dos ritos legislativos.
Alternativa B: incorreta. A Constituinte foi acompanhada 
pela sociedade civil por intermédio dos meios de 
comunicação.
Alternativa C: incorreta. Diversos movimentos sociais 
participaram da Assembleia Constituinte, a exemplo do 
Movimento Negro Unificado.
Alternativa E: incorreta. Houve forte conexão entre ambos 
os grupos, inclusive por ação da grande imprensa e de 
diversas organizações da sociedade civil.
QUESTÃO 49 
_ 20_ENEM_FIL_LT_L1_Q15
Gabarito: D
Ciências Humanas e suas Tecnologias
C3H11
Hume criticava a metafísica e a teoria da causalidade 
evocando o entendimento de que a razão humana é 
condicionada pelos costumes, ou seja, pelas condições 
empíricas e, assim, se opõe às perspectivas racionalistas.
Alternativa A: incorreta. Não há referência a dualismo 
no texto. O propósito de Hume é demonstrar como o esforço 
de abstração e de conceituação deriva das condições 
empíricas.
Alternativa B: incorreta. A lógica formal passou a ser um 
método de conhecimento com Descartes.
Alternativa C: incorreta. O texto não sugere que a relação 
causal se apoia em regras universais, mas destaca 
a importância da conjunção habitual entre eventos 
específicos, observados empiricamente, na formação das 
crenças causais.
Alternativa E: incorreta. O texto não discute 
conceitualizações fechadas, e sim enfatiza a influência 
da experiência e dos sentidos na formação das crenças 
causais, por meio da observação repetida de eventos e sua 
conjunção habitual.
QUESTÃO 50 
_ 21_ENEM_GEO_JP_L2_Q05
Gabarito: C
Ciências Humanas e suas Tecnologias
C2H7
O gráfico apresenta a produção de energia da União Europeia 
entre 2007 e 2017. Nesse intervalo, é possível observar que 
esse bloco ainda apresenta uma grande dependência da 
importação de energia,