PLANEJAMENTO PROJETO

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PLANEJAMENTO JUNHO/JULHO 2023
PROJETO: 
PLANTANDO O FUTURO: EU CUIDO, VOCÊ CUIDA E NÓS SOBREVIVEMOS.
EIXO INTELECTUAL
LINGUAGEM VERBAL
OBJETIVOS:
· Expressar opinião e saber argumentar em diferentes situações de comunicação.
· Saber recontar histórias conforme a sequência dos fatos, reproduzindo o vocabulário original.
· Apreciar a leitura, compreendendo-a e atribuindo sentido.
· Reconhecer a função social dos diferentes gêneros.
· Frequentar a biblioteca. 
· Comentar, compartilhar e recomendar as leituras apreciadas.
· Relacionar som e grafia na escrita de palavras e frases.
· Praticar a escrita utilizando sílabas canônicas e não canônicas nas palavras das frases.
CONTEÚDOS:
· Comunicação oral em situações cotidianas.
· Participação nas exposições orais, escutando com atenção, respondendo e elaborando questões, expressando opinião.
· Leitura de diversos textos, considerando diferentes possibilidades de produção de sentido.
· Confronto com outros leitores sobre as interpretações geradas por uma leitura.
· Frequentar bibliotecas (de classe ou não), zelando pelo material de leitura.
· Indicação de materiais para leitura.
· Reconhecimento das letras do alfabeto como sistema de representação gráfica dos sinais sonoros produzidos na linguagem oral.
· Sílabas canônicas e não canônicas.
DESENVOLVIMENTO:
Durante os meses de Junho e Julho serão realizadas as leituras dos seguintes livros: “Azul é lindo: planeta Terra, nossa casa”, dos autores Ruth Rocha e Otavio Roth, “Gente, bicho, planta: o mundo me encanta”, da autora Ana Maria Machado, “A árvore Generosa” do autor ShelSilverstein, “A horta de Tico, o ouriço” do autor Marc Clamens”, “O menino da Terra”, do autor Ziraldo, “Carvoeirinhos” do autor Roger Mello, “As Quatro Estações para Crianças”da autoraMaynara Abreu e “Meu Amigo Dinossauro” da autora Ruth Rocha, e também serão reproduzidos os vídeos: “Turma da Mônica em "Trabalho Infantil nem de brincadeira", disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=GUpJXQGdeVg, será reproduzido o filme “Laços”, também será reproduzido o vídeo “9 de julho - Revolução Constitucionalista de 1932 - Educação Infantil”, disponível em:https://www.youtube.com/watch?v=9vL8VlhRSE0. Desenvolvendo os temas como a semana do meio ambiente, o dia contra o trabalho infantil, amizade, cinema e a revolução de 1932. Durante a roda de leitura dos livros a capa será mostrada inicialmente para que algumas hipóteses sejam levantadas sobre qual é o assunto do livro, o título será lido pela professora, quem é o autor, quem é o ilustrador, após a finalização da leitura os alunos poderão confrontar as ideias que tiveram inicialmente e se estavam corretos. 
				
	Em algumas vezes serão realizados bingos alfabéticos em que cada aluno receberá nove letras aleatórias e a professora sorteará uma letra por vez, quem tiver todas as letras ganha o bingo, dessa forma os alunos identificarão as formas das letras. 
	Os alunos aprenderão o que é um trava-línguas, quais são as suas características e em seguida poderão brincar tentando pronunciar as palavras. Os travas línguas que serão utilizados são “Dorme o gato”, “O rato roeu” e “A vaca malhada”.
	A professora produzirá um cartaz com a parlenda “O balão vai subindo”, e os alunos farão uma leitura de ajuste juntamente com a professora, com o intuito de localizar as palavras que estão sendo lidas.
	Será reproduzida a música “Canção das letras”, em que o alfabeto é recitado e quais sons cada letra produz, além de mencionar as palavras que se iniciam com aquelas determinas letras. 
	Utilizando as letras móveis os estudantes escreverão palavras com sílabas canônicas e não canônicas sobre o tema meio ambiente.
	Utilizando giz branco a professora escreverá as letras do alfabeto em uma folha sulfite e os alunos pintarão a folha com tinta guache para descobrirem quais letras foram escritas, em seguida para dificultar um pouco mais a atividade a professora escreverá palavras e os alunos tentarão ler.
LINGUAGEM MATEMÁTICA
OBJETIVOS:
· Aprender que a quantidade independe da arrumação, forma ou disposição.
· Realizar o levantamento/coleta de dados através de pesquisas diversas.
· Identificar informações apresentadas em listas, tabelas simples e gráficos de colunas.
· Utilizar a sequência numérica.
· Realizar o traçado convencional dos números.
· Comparar quantidades para estabelecer relações de igualdade e desigualdade.
· Compreender a ideia de juntar (adição).
· Compreender a ideia de retirar (subtração).
· Compreender que cada elemento de um conjunto corresponde apenas a um elemento do outro conjunto.
· Reconhecer e nomear as figuras planas (quadrado, retângulo, triângulo e círculo), percebendo seus atributos, considerando os movimentos de rotação, translação e reflexão.
CONTEÚDOS:
· Conservação de quantidades de elementos, volume e massa.
· Levantamento e organização de dados através de: pesquisas diversas.
· Construção e leitura de listas, tabelas simples e gráficos de colunas, considerando seus elementos estruturais (título, eixos, fonte) com e sem apoio de símbolos.
· Sequência numérica, no mínimo, até 30 em situações lúdicas e cotidianas.
· Traçado correto dos números de 0 a 9.
· Igualdade e desigualdade entre quantidades.
· Situações-problema cotidianas com leitura de imagens ou apoio de material manipulativo envolvendo a ideia de juntar (adição)
· Situações-problema cotidianas com leitura de imagens ou apoio de material manipulativo envolvendo a ideia de retirar (subtração).
· Relação um a um. 
· Figuras planas (identificação do quadrado, retângulo, triângulo e círculo em diferentes posições - rotação, translação e reflexão). E, percepção de seus atributos (lado e vértice). 
DESENVOLVIMENTO:
Para desenvolver a linguagem matemática serão utilizados diversos jogos e brincadeiras, para que os alunos percebam que é possível aprender matemática de uma forma divertida.
Serão distribuídos palitos de sorvete em uma determinada quantidade para cada aluno e a professora dirá um número e eles deverão separar aquela quantidade de palitos.
Jogo da memória: será realizada uma oficina para confecção de jogos da memória utilizando tampas de garrafas pet, o tema dos jogos será fauna e flora, com imagens de animais e plantas, dessa forma aos alunos estarãodesenvolvendo o seu raciocínio lógico ao manipular as peças. 
Jogos de construção: serão disponibilizadas as peças para que as crianças utilizem a sua imaginação e possam criar coisas novas.
Dominó: Os alunos serão divididos em grupos e iniciarão o jogo entendendo quais são as regras e observando e contando quantos números possui cada peça.
Boliche: os alunos serão divididos em duas equipes e competirão, o grupo que obtiver mais pontos vence, dessa forma eles deverão realizar contagem para saberem quantos pontos cada equipe tem.
Quebra cabeça: em duplas eles deverão utilizar o raciocínio para conseguirem montar os quebras cabeças disponibilizados.
Massa de modelar: com a orientação da professora os alunos deverão modelar os números de 1 ao 10.
Formas geométricas planas: As formas serão apresentadas aos alunos com os seus devidos nomes e quantos lados cada uma possui, em seguida cada um receberá formas geométricas móveis e eles deverão fazer a mesma sequencia estabelecida no modelo a ser seguido.
Em outro momento os alunos recortarão alguns papéis deixando-os pequenos e deverão colá-los contornando as formas geométricas, percebendo qual é a forma de cada uma (também poderá ser utilizados grãos de alimentos substituindo o papel picado).
	
Será produzida pela professora uma “mão móvel” para que os alunos aprendam a realizar as operações de adição e subtração utilizando os dedos das mãos.
EIXO CULTURAL
OBJETIVOS:
· Identificar a importância dos fatores abióticos no processo da respiração, higiene, hidratação e plantio.
· Identificar formas de descarte adequado de resíduos.
· Observar alguns fenômenos naturais e produzidos e condições gerais do tempo nas diferentes estações do ano.
· Realizar o plantio de mudas e sementes, no ambiente escolar e/ou no seu entorno.· Observar o desenvolvimento das novas plantas identificando suas etapas e cuidados necessários.
· Observar a diversidade e características dos animais aquáticos e terrestres, no ambiente escolar, no seu entorno.
· Conhecer alguns direitos e deveres estabelecidos no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) tais como: moradia, saúde, educação, entre outros.
CONTEÚDOS:
· A importância do ar, água, solo, luz e calor solar para a vida dos animais e das plantas: processo da respiração, higiene, hidratação e plantio.
· Descarte adequado dos resíduos sólidos e líquidos, no ambiente escolar e seu entorno: orgânico (compostagem) e inorgânico (reciclagem).
· Fenômenos naturais: - Mudanças do tempo e do clima. - Condições gerais do tempo no verão, inverno, primavera e outono. - Arco–íris.
· Plantio de mudas e sementes, desenvolvimento e classificação das novas plantas quanto suas características gerais.
· Diversidade e características gerais dos animais: locomoção, proteção do corpo, alimentação, postura de ovos, nascimento de filhotes nos ambientes aquáticos e terrestres da escola e seu entorno. 
· Cuidados necessários com os animais.
· Direitos e deveres da criança
DESENVOLVIMENTO:
Neste eixo serão trabalhados assuntos com o tema principal do meio ambiente, na semana do meio ambiente, serão realizadas algumas atividades como reprodução dos vídeos “MEIO AMBIENTE - Educação Infantil”, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=5BSqJAtjML8, e “MARATONA DO MEIO AMBIENTE l O Show da Luna!”, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=YUVXYF9MZok, em que é explicado o que é o meio ambiente e quais seres vivem nele, em seguida será realizada uma roda de conversa para que os alunos exponham os conhecimentos que eles adquiriram. Posteriormente utilizando materiais reciclados os alunos produzirão uma árvore e um animal utilizando rolos de papel higiênico. Dessa forma já será introduzido o tema reciclagem e como ela funciona.
	Fauna: A professora levará para o grupo um peixinho e questionará sobre o porque a professora o trouxe, a professora explicará que deverão dar um nome a esse peixinho e todos terão a responsabilidade de ajudar a cuidar. Os alunos visitarão os espaços da instituição escolar buscando identificar os animais que vivem no local e os que fazem parte do seu cotidiano, deixarei que todas as crianças possam se expressar contando sobre os seus animais de estimação, dos familiares, falarem nomes de animais que conhecem e quais gostariam de conhecer, após a identificação desses animais e roda da conversa, será realizada uma ficha técnica de alguns animais fazendo o uso do notebook da escola apresentando aos alunos no retro projetor. Os alunos construirão coletivamente. Fazendo levantamento de hipóteses, após será realizada uma pesquisa feita pela professora que trará as informações, desta forma os alunos irão confrontar as suas respostas com o objetivo de descobrir qual o tamanho, peso, dieta e tempo de vida desses animais, em um próximo momento será confeccionado um mural com os animais escolhidos pelos alunos para pesquisa com imagens e gravuras. Serão realizadas a leitura de algumas fábulas mencionadas no eixo intelectual, e ao final os alunos farão uma dramatização com a fábula escolhida pela sala, para isso a professora fará uma votação para a escolha da mesma, confeccionará um cartaz com o resultado (gráfico). Também será pedido aos alunos que auxiliem a professora a confeccionarem personagens e cenário como: fantoche com palitos de churrasco, dobradura e pinturas em caixas de papelão.
Outra atividade a ser desenvolvida (oralidade) será explorada em dinâmicas e brincadeiras como a “Brincadeira dos animais: continuando a história” em que será realizada uma roda, a professora retirará da caixa uma figura de um animal e começará a história dizendo “Fui à floresta e encontrei um macaco”, o próximo também retirará a figura de um animal e deverá continuar a história, dizendo “Fui à floresta e encontrei um macaco e uma coruja”, sendo assim os alunos deverão iniciar uma repetição de todos os animais já citados. Outra atividade seria a “Mímica”, em que um aluno deverá imitar algum animal e os colegas de classe deverão adivinhar qual animal está sendo representado; e também a brincadeira “Som dos animais”, em que a professora colocará o som dos animais e os alunos deverão dizer qual animal reproduz aquele som. 
Para finalizar será realizado um mural onde será enviado um bilhete aos pais ou responsáveis para que enviem uma foto do animal de estimação com o objetivo de mostrar aos alunos a importância dos cuidados que devemos ter com todos os animais despertando nas crianças esse respeito com a vida. 
Flora: Os estudantes farão uma visita pelo entorno escolar para observarem as árvores/plantas presentes para refletirem sobre a importância de tais para a nossa vida como capturar gás carbônico da atmosfera, nos fornecerem alimentos, evitam a erosão do solo, melhoram a umidade do ar, fornecem madeira e fornecem celulose (para fabricar papel). Na instituição escolar há uma horta em que os alunos plantarão diversos tipos de verduras, e cuidarão dela diariamente, observando o seu desenvolvimento, entendendo o ciclo de vida das plantas que uma semente quando é adubada, e recebe água, luz solar nas medidas certas se desenvolve e gera frutos. Durante o projeto será realizada a leitura do livro “A história de uma árvore”, e será reproduzido o vídeo “O diário de Mika - O pé de feijão, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=SDf-vLgPJT.
No mês de Abril foi realizado o plantio da muda de arvore Ipê, semanalmente as turmas do projeto farão monitoramento sobre o desenvolvimento da planta e um aluno será escolhido para regá-la, para que os alunos conheçam mais sobre esse tipo de arvore será realizada uma ficha técnica com informações como onde ela surgiu, tamanho, clima, forma de propagação, solo, nome cientifico, e a sua lenda.
Reciclagem: serão apresentadas aos alunos as lixeiras para materiais reciclados e suas respectivas cores e significados, como a azul que é utilizada para colocar papel, vermelho para colocar plástico, amarelo para metal, verde para vidro, preto para madeira, laranja para resíduos perigosos ou contaminados, branco para materiais de serviços de saúde, roxo para materiais radioativos, marrom para matérias orgânicos, e cinza para materiais não reciclados. 
Para assimilar esse conhecimento de forma lúdica será realizada a brincadeira “Acerte o cesto”, em que os alunos deverão colocar os objetos no cesto correto de acordo com os materiais que são produzidos.
Direitos da criança: a turma assistirá o vídeo “Trabalho Infantil nem de brincadeira",disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=GUpJXQGdeVg, e escutarão a música Criança dá trabalho, do grupo musical Palavra cantada, em seguida será feita uma roda da conversa para que eles compreendam quais são os seus direitos, deveres e o que as crianças não podem fazer.
Dengue: será realizada uma roda da conversa sobre o assunto para que a professora saiba quais são os conhecimentos prévios deles sobre o tema, em seguida será reproduzido o vídeo “A turma toda contra a dengue - quadrinhos da Turma da Mônica”, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=qGVEZ-jiDEM, e “Juca Machuca e a Dengue - Varal de Histórias”, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=D9aLTvJVlwk.
Após os alunos farão uma investigação inicialmente no entorno escolar e posteriormente em sua casa verificando se há algum foco de dengue, com os resultados os estudantes conversarão sobre formas de combatermos esse mosquito.
EIXO ESPORTIVO:
OBJETIVOS
· Participar da construção ou reconstrução de brinquedos/brincadeiras, através do manejo de diferentes materiais, a fim de explorar a coordenação fina e a criatividade.
· Vivenciar jogos dirigidos de faz-de-conta relacionados com diferentes situações e interpretações de personagens, compreendendo e explorando o espaço que os cercam, estimulando as potencialidades motoras, intelectuais, emocionais e sociais.
· Experimentardiferentes brincadeiras cantadas presentes na cultura local (comunitária), regional e nacional.
· Vivenciar os elementos básicos da dança, como saltos, quedas, giros, movimentações dos diversos membros e balanceios, em diferentes planos, apoios, direções e ritmos, explorando as diferentes possibilidades de movimentos corporais.
· Identificar a relação entre seu corpo e o espaço (dentro, fora, atrás, frente, ao lado, embaixo, em cima, etc.) adquirindo as noções básicas de organização e orientação espacial.
CONTEÚDOS:
· Jogos de construção.
· Jogos de faz-de-conta.
· Brincadeiras cantadas.
· Elementos básicos da dança.
· Equilíbrio estático e dinâmico. 
· Lateralidade.
DESENVOLVIMENTO:
Jogos e brincadeiras: 
Apresentação festa julina: serão realizados os ensaios com os alunos para apresentação da festa.
No mês de julho será realizada na escola a festa julina, dessa forma será explicado aos alunos as tradições realizadas nessa época, como: danças, músicas, comida típicas, brincadeiras.
Desta forma serão apresentadas às crianças a canção. Eles ouvirão e aprenderão a letra, cantando junto com a professora. Após, aprenderão os gestos e movimentos (coreografia). 
Elefantinho colorido: Essa brincadeira é um pique-pega das cores. Os participantes devem ter atenção e agilidade para correr e não ser pego. Para realiza-la será necessário bambolê e peças de lego coloridas, dentro de cada bambolê serão colocadas peças de cinco cores diferentes. A professora será o mestre, ela ficará de frente para todos os demais participantes e dirá:
Elefantinho colorido!
O grupo de crianças responde:
– Que cor? 
	E a dupla que está disputando deve tentar pegar a peça com a cor selecionadaprimeira.
Pescaria: é uma das brincadeiras tradicionais da festa julina,os participantes recebem varas de pescar e ganha a brincadeira quem conseguir pescar o maior número de peixes.
Boca do palhaço: para a brincadeira será feito um painel com o rosto de um palhaço tendo um buraco na boca do personagem. O desafio da brincadeira é que cada criança tente acertar as bolinhas dentro da boca do palhaço, há uma distancia suficiente que não seja tão fácil de acertar o alvo, cada criança terá três chances para jogar, vence quem acertar mais bolinhas na boca do palhaço.
Bingo: serão realizados bingos numéricos utilizando números móveis e bingos alfabéticos utilizando letras móveis. As peças serão sorteadas e quem completar a cartela ganha a brincadeira.
	Passe o rolo: serão necessários para essa brincadeira rolos de papel higiênico e barbante e bambolê, a turma será dividida em duas equipes e eles competiram o grupo que passar o maior número de rolos pelo barbante vence, nesta atividade será trabalhado a psicomotricidade e a noção corporal.
Circuito psicomotor: nesta brincadeira será necessária a utilização de bambolês e de fita crepe, será produzido um circuito com os bambolês e a professora colará a fita crepe em diferentes posições, sendo assim o aluno precisará ter concentração ao pular para que não pise na fita.