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Questão 1
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Questão 2
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A teoria construtivista considera que o conflito assume duas formas, são elas:
Escolha uma opção:
A. intra-individual e interindividual.
B. extra individual e interindividual.
C. intra-individual e extra individual.
D. individual e interindividual.
Sua resposta está correta.
Questão 10 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão objetiva-se que o estudante saiba identificar as duas formas
como o construtivismo define o conflito, é importante também compreender o
significado de cada um deles. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro
de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio
moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p.89.
A resposta correta é: intra-individual e interindividual.
Segundo Devries; Zan (1998) é preciso ter algum controle das crianças na sala de
aula, porém as crianças, se continuamente governadas pelos valores, crenças e
ideias de outros, considera-se que elas podem desenvolver/perfis de:
Escolha uma opção:
A. submissão ou rebeldia, que podem levar ao conformismo irrefletido
na vida moral e intelectual.
B. apatia ou submissão, que podem levar ao conformismo irrefletido na
vida moral e intelectual.
C. submissão e apatia, que podem levar ao conformismo irrefletido na vida
moral e intelectual.
D. independência ou rebeldia, que podem levar ao conformismo irrefletido
na vida moral e intelectual.
Sua resposta está correta.
Questão 5 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão importa que o estudante reflita e compreenda que a discussão
sobre autonomia e heteronomia não exclui ações de controle mínimo na
condução do trabalho com as crianças, porém há um limite para esse controle,
pois se o adulto insiste em atitudes de controle contínuo, pode ter um
Questão 3
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Questão 4
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desdobramento negativo no desenvolvimento moral da criança. Podemos
encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética
na educação infantil: o ambiente sócio-moral na escola. Porto Alegre: Artmed.
1998, p. 55.
A resposta correta é: submissão ou rebeldia, que podem levar ao conformismo
irrefletido na vida moral e intelectual.
Dalberg Gunilla (2019) afirma que "há entendimentos de infância e do que as
crianças devem ser", isso significa dizer que:
Escolha uma opção:
A. Porque há muitas crianças, mas poucas infâncias, por isso é possível
limitar a história das crianças e das infâncias como uma só.
B. Porque há muitas crianças e muitas infâncias, apesar de ser possível
limitar a história das crianças e das infâncias como uma só.
C. Porque há muitas crianças, mas poucas infâncias, embora não seja
possível limitar a história das crianças e das infâncias como uma só.
D. Porque há muitas crianças e muitas infâncias, por isso não seja
possível limitar a história das crianças e das infâncias como uma só.
Sua resposta está correta.
Questão 9 - Educação Infantil
Nessa questão objetiva-se que seja compreendido que o autor apresenta uma
concepção de criança e infância múltipla, não limitando a história da criança e da
infância como única, apesar do significativo estudo do Philippe Ariès (2022),
Dalberg Gunilla (2019) tira o foco da definição estritamente da criança
pertencente à elite europeia. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro
de GUNILLA, D. Qualidade na educação da primeira infância: perspectivas pós-
modernas. Tradução: Magda França Lopes. Porto Alegre: Penso, 2019, p.63.
A resposta correta é: Porque há muitas crianças e muitas infâncias, por isso não
seja possível limitar a história das crianças e das infâncias como uma só.
De acordo com Frabboni (2007), a segunda metade do século XX, na perspectiva
pedagógica, há de ser reconhecida como a etapa que legitimou a partir de
alguns estados-líderes europeus quanto à sua política da infância:
Escolha uma opção:
A. O direito da criança de brincar.
B. O direito da criança ao atendimento à saúde.
C. O direito da criança a ter uma família.
Questão 5
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D. O direito da criança ao conhecimento e à criatividade.
Sua resposta está correta.
Questão 5 - Educação Infantil - ap1.2
Nessa questão importa compreender que países europeus como Espanha,
França, Itália, Países Baixos, República Federal da Alemanha, organizaram-se em
relação ao direito da criança esse direito, garantindo neste período histórico,
medidas de organização políticas e pedagógicas que balizaram outros países do
mundo. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de ZABALZA, Miguel.
Qualidade em Educação Infantil. Tradução: Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre:
Artmed, 2007, p.63.
A resposta correta é: O direito da criança ao conhecimento e à criatividade.
Ainda sobre as regras com as crianças, é importante que seja cultivado a atitude
de que as regras podem ser mudadas ocasionalmente, porque:
Escolha uma opção:
A. as crianças precisam aprender que as regras são imutáveis, portanto,
para mudá-las é preciso que haja muito diálogo.
B. as crianças precisam aprender que as regras existem para servir a
finalidades específicas, se precisarem de ajustes ou de novas regras,
é possível fazê-las e incorporá-las ao dia a dia.
C. as crianças precisam aprender que apesar de mutáveis, não se deve
mudar as regras, pois pode gerar confusão na convivência.
D. as crianças precisam aprender que as regras existem para servir a
finalidades específicas, por isso, é importante o respeito e manutenção
delas.
Sua resposta está correta.
Questão 15 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão importa que o estudante reconheça o papel de construir e/ou
reconstruir regras, entendendo que as crianças podem adequar as regras sempre
que for necessário alinhando às demandas que aparecerem no cotidiano.
Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty.
A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre:
Artmed. 1998, p. 145-146.
Questão 6
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Questão 7
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A resposta correta é: as crianças precisam aprender que as regras existem para
servir a finalidades específicas, se precisarem de ajustes ou de novas regras, é
possível fazê-las e incorporá-las ao dia a dia.
A primeira infância, de acordo com Dalberg Gunilla (2019) pode ser considerada:
Escolha uma opção:
A. Reprodutiva.
B. Criativa.
C. Produtiva.
D. Criadora
Sua resposta está correta.
Questão 10 - Educação Infantil
Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda que a infância é
resultado de uma ação produtiva, há muitas crianças e muitas infâncias, e ideia
de primeira infância produtiva orienta o trabalho de adultos em instituições de
ensino. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de GUNILLA, D.
Qualidade na educação da primeira infância: perspectivas pós-modernas.
Tradução: Magda França Lopes. Porto Alegre: Penso, 2019, p.63-64.
A resposta correta é: Produtiva.
Podemos considerar que o incentivo à interação entre os colegas em sala de
aula pode trazer benefícios na construção:
Escolha uma opção:
A. do desenvolvimento heterônomo da criança.
B. dos sentimentos sociais e morais, mas pouco estabelece relação com
valores e competência social e intelectual das crianças.
C. dos sentimentos sociais e morais, valores e competência social e
intelectual das crianças.
D. do trabalho na imposição da autonomia das crianças.
Sua resposta está correta.
Questão 7 - Educação Infantil - ap2.2
Questão 8
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Questão 9
Correto
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Nessa questão importa que o estudante compreenda os benefícios que pode
apresentar a promoção de interação entre as crianças em uma sala de aula.
Trata-se de traçar estratégias que possam oportunizar momentos interativos
entre as crianças auxiliando no seu processode desenvolvimento. Podemos
encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética
na educação infantil: o ambiente sócio-moral na escola. Porto Alegre: Artmed.
1998, p. 61.
A resposta correta é: dos sentimentos sociais e morais, valores e competência
social e intelectual das crianças.
Philippe Ariès (2022) afirma que até por volta do século XII o que a arte medieval
desconhecia ou tentava não representar
Escolha uma opção:
A. A infância.
B. A juventude.
C. A família.
D. A velhice.
Sua resposta está correta.
Questão 4 - Educação Infantil
Nessa questão é importante refletir sobre a possibilidade de não haver espaço
para criança em boa parte do mundo medieval, segundo o autor, pela
iconografia da época é possível observar que as crianças, em geral, eram
pintadas como adultos em miniatura. Podemos encontrar mais sobre o assunto
no livro de ARIÈS, P. O sentimento da infância. In: História social da criança e da
família. 3ª Edição, 2022. LTC, p.71.
A resposta correta é: A infância.
Devries; Zan (1998), afirmam que, segundo Piaget, as crianças pequenas não
conseguem conservar o relacionamento de igualdade, o estudioso ainda
estendeu essa noção de conservação para interesses e valores. Neste sentido, é
possível concluir que:
Escolha uma opção:
A. Os sentimentos, interesses e valores das crianças pequenas são
instáveis e tendem a não ser conservados de uma situação para
outra.
B. As crianças não possuem sentimentos, interesses e valores.
Questão 10
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C. Os sentimentos, interesses e valores das crianças pequenas são instáveis
e tendem a ser conservados de uma situação para outra.
D. Os sentimentos, interesses e valores das crianças pequenas são estáveis
e tendem a serem conservados de uma situação para outra.
Sua resposta está correta.
Questão 2 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão importa compreender que as crianças apresentam instabilidade e
não conservação de fase para outra dos sentimentos, interesses e valores, isso
significa que apenas de maneira gradual é que a criança constrói um sistema
estável. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta.
ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto
Alegre: Artmed. 1998, p. 52.
A resposta correta é: Os sentimentos, interesses e valores das crianças pequenas
são instáveis e tendem a não ser conservados de uma situação para outra.
Após identificar o que significa a mudança quantitativa, é importante refletir
sobre o significado de mudança qualitativa, que é quando:
Escolha uma opção:
A. é marcada pela mudança de número ou quantidade: altura, peso,
extensão de vocabulário ou frequência de comunicação.
B. é marcada pela mudança de número ou qualidade: altura, peso,
extensão de vocabulário ou frequência de comunicação.
C. é marcada pelo surgimento de novos fenômenos que podem ser
previstos com facilidade com base no funcionamento anterior.
D. é marcada pelo surgimento de novos fenômenos que não podem
ser previstos com facilidade com base no funcionamento anterior.
Sua resposta está correta.
Questão 10 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão é importante que o estudante compreenda o significado da
mudança de qualidade no desenvolvimento infantil, que significa o surgimento
de fenômenos que não são previstos com facilidade, sendo, portanto,
descontínuos. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de MARTORELL,
G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência. Porto Alegre:
AMGH Editora Ltda, 2014, p. 26.
Questão 11
Correto
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Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de
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A resposta correta é: é marcada pelo surgimento de novos fenômenos que não
podem ser previstos com facilidade com base no funcionamento anterior.
A criança pode ser considerada como aquela que inicia a vida sem nada e a
partir de nada, como um vaso vazio, ou uma "tábula rasa". No texto do Dalberg
Gunilla (2019), esta interpretação de criança diz respeito à:
Escolha uma opção:
A. Rousseau.
B. Piaget.
C. Ariès.
D. Locke.
Sua resposta está correta.
Questão 11 - Educação Infantil
Nessa questão importa compreender o conceito de criança definido por Locke
que o autor do texto apresenta no texto. Locke compreende a criança como uma
folha de papel em branco, que pode ter sua história escrita pelo o adulto que o
educará, assim, desconsidera que as crianças tenham traços próprios
independente do que um adulto lhe ensinará. Podemos encontrar mais sobre o
assunto no livro de GUNILLA, D. Qualidade na educação da primeira infância:
perspectivas pós-modernas. Tradução: Magda França Lopes. Porto Alegre: Penso,
2019, p.65.
A resposta correta é: Locke.
É possível afirmar, de acordo com Frabboni (2007), que no século XX se
reconhece à infância e a identidade as crianças como:
Escolha uma opção:
A. Sujeito cultural e sujeito de direitos.
B. Sujeito social e sujeito de direitos.
C. Sujeito social e sujeito criativo.
D. Sujeito cultural e sujeito criativo.
Sua resposta está correta.
Questão 6 - Educação Infantil - ap1.2
Questão 13
Correto
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Questão 14
Correto
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Nessa questão o objetivo é que o estudante reconheça que o século XX foi
marcante no mundo todo para legitimar o movimento de garantia de direitos à
criança, assegurando, portanto, o direito à infância. Podemos encontrar mais
sobre o assunto no livro de ZABALZA, Miguel. Qualidade em Educação Infantil.
Tradução: Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artmed, 2007, p.64.
A resposta correta é: Sujeito social e sujeito de direitos.
A autora Vasconcellos (2015) enfatiza o trabalho na perspectiva sócio-histórico-
cultural como algo positivo porque tal perspectiva valoriza:
Escolha uma opção:
A. A interação entre os sujeitos envolvidos na ação educativa e o papel da
transmissão de conhecimentos.
B. A interação entre os sujeitos envolvidos na ação educativa e o papel
da mediação dos sujeitos, da qualidade dos equipamentos e
artefatos/ferramentas culturais.
C. A interação apenas entre professor e responsáveis pelo aluno ao longo
da ação educativa e o papel da mediação dos sujeitos, da qualidade dos
equipamentos e artefatos/ferramentas culturais.
D. A interação apenas entre professor e aluno na ação educativa e o papel
da mediação dos sujeitos, da qualidade dos equipamentos e
artefatos/ferramentas culturais.
Sua resposta está correta.
Questão 4 - Educação Infantil - ap1.2
Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda que na perspectiva
adotada pela autora, para discutir a educação na fase infantil, enfatiza o trabalho
educativo envolvendo todos os sujeitos: profissionais da escola, as crianças, os
responsáveis pelas crianças e até mesmo entre as crianças. Ademais, a autora
destaca o importante papel que a mediação ocupa no processo de ensino e
aprendizagem da criança. VASCONCELLOS, V. M. R. de. Políticas educativas para
crianças de 0 a 3 anos. Fractal Revista de Psicologia. v. 27, n. 1, p. 68-73, jan.-abr.
2015, p. 69.
A resposta correta é: A interação entre os sujeitos envolvidos na ação educativa
e o papel da mediação dos sujeitos, da qualidade dos equipamentos e
artefatos/ferramentas culturais.
Ao encararmos a criança como um fenômeno social, situada em um contexto
particular, com o papel de co-construtora do conhecimento, identidade e
cultura, podemos compreender que a criança está vivendo uma infância,
segundo Dalberg Gunilla (2019):
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Questão 15
Correto
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Escolha uma opção:
A. Antiga.
B. Medieval.
C. Moderna.
D. Pós-moderna.
Sua resposta está correta.
Questão 15 - Educação Infantil
Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda que os elementos
mencionados compõem um cenário de uma infância vivenciada em um contexto
de pós-modernidade, é importante refletir que temos muitas infâncias na
atualidade dividindo o mesmo tempo cronológico, por isso o autor menciona as
característicasde uma infância pós-moderna. Podemos encontrar mais sobre o
assunto no livro de GUNILLA, D. Qualidade na educação da primeira infância:
perspectivas pós-modernas. Tradução: Magda França Lopes. Porto Alegre: Penso,
2019, p.77.
A resposta correta é: Pós-moderna.
Em relação às opções metodológicas, segundo Frabboni (2007), quando
pensamos em uma didática que visa atualizar de maneira crítica importantes
autores da educação e legitimar novos territórios das inovações sobre crianças
pequenas, tais como: escola ativa, experimental, escola de nova orientação, o
autor refere-se a uma didática:
Escolha uma opção:
A. Didática “tradicionalista”.
B. Didática “pluralista”.
C. Didática “segregadora”.
D. Didática “problemática”.
Sua resposta está correta.
Questão 14 - Educação Infantil - ap1.2
Nessa questão importa que o estudante analise as caraterísticas de uma
proposta metodológica fundamentada na “problemática” que se distingue da
ideia de “problematicidade”, pois a primeira assume um papel de olhar com
criticidade o que já existe de estudo referente à criança e abrange novas
propostas de conduzir a educação delas. Podemos encontrar mais sobre o
Questão 16
Correto
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assunto no livro de ZABALZA, Miguel. Qualidade em Educação Infantil. Tradução:
Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artmed, 2007, p.74.
A resposta correta é: Didática “problemática”.
Um dos contextos fundamentais do desenvolvimento da criança é, sem dúvida, a
família. Martorell (2014) menciona que historicamente, a família nuclear foi a
referência mais comum que tivemos nas sociedades ocidentais em geral,
entretanto, na modernidade, a estrutura da família tem:
Escolha uma opção:
A. se mantido como sempre, de forma nuclear: um ou dois pais e seus
filhos, sejam eles biológicos, adotivos ou enteados.
B. se fortalecido numa forma nova, que é a nuclear: um ou dois pais e seus
filhos, sejam eles biológicos, adotivos ou enteados.
C. continuado como já era há muitos séculos: famílias de pais solteiros,
divorciados, domicílios que podem incluir padrasto/madrasta, enteados,
parceiro de um dos genitores, casais homoafetivos etc.
D. se tornado cada vez mais diversa: famílias de pais solteiros,
divorciados, domicílios que podem incluir padrasto/madrasta,
enteados, parceiro de um dos genitores, casais homoafetivos, etc.
Sua resposta está correta.
Questão 5 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão importa compreender que o conceito de família nuclear, formada
por pais e filhos é essencialmente das sociedades ocidentais, porém, não é
possível afirmar que esta família nuclear se mantém da mesma forma na
modernidade, ao contrário, ela está cada vez mais diversa, com arranjos dos
mais variados possíveis e desempenhando o papel de família tanto quanto antes.
Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de MARTORELL, G. O
desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência. Porto Alegre: AMGH
Editora Ltda, 2014, p. 22.
A resposta correta é: se tornado cada vez mais diversa: famílias de pais solteiros,
divorciados, domicílios que podem incluir padrasto/madrasta, enteados, parceiro
de um dos genitores, casais homoafetivos, etc.
De acordo com as autoras Devries; Zan (1998), entende-se por conflito intra-
individual, quando:
Escolha uma opção:
A. o conflito é interno, mas há influência determinante do externo.
Questão 17
Correto
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Questão 18
Correto
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B. o conflito é externo, dentro do indivíduo.
C. o conflito é interno, dentro do indivíduo.
D. o conflito é externo, envolve o meio em que o indivíduo se encontra.
Sua resposta está correta.
Questão 11 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão o objetivo é que o estudante compreenda o que é o conflito
intra-individual. As autoras sinalizam exemplos para que o leitor compreenda, a
partir de situações reais, o que representaria conflitos desta natureza. Podemos
encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética
na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed.
1998, p.89-90.
A resposta correta é: o conflito é interno, dentro do indivíduo.
Vasconcellos (2015) afirma que a partir da promulgação da Constituição Federal
de 1988, a educação infantil em creches e pré-escolas passa a ser direito de 0 a 6
anos de idade, porém a Emenda Constitucional nº 53, de 2006, retifica a
informação para:
Escolha uma opção:
A. Crianças de 0 a 5 anos de idade.
B. Crianças de 1 a 5 anos de idade.
C. Crianças de 1 a 6 anos de idade.
D. Crianças de 0 a 4 anos de idade.
Sua resposta está correta.
Questão 01 - Educação Infantil - ap1.2
Nessa questão objetiva-se que seja compreendido o direito das crianças
pequenas do ponto de vista legal, ou seja, de ter garantido seu acesso à
educação. Aqui pautamo-nos no que está posto na Constituição Federal de
1988, mencionado no estudo da autora mencionada. Podemos encontrar mais
sobre o assunto no livro de VASCONCELLOS, V. M. R. de. Políticas educativas
para crianças de 0 a 3 anos. Fractal Revista de Psicologia. v. 27, n. 1, p. 68-73,
jan.-abr. 2015, p. 68.
A resposta correta é: Crianças de 0 a 5 anos de idade.
Questão 19
Correto
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Questão 20
Correto
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Segundo Martorell (2014), a primeira perspectiva apresentada em seu estudo é a
psicanalítica, que essencialmente define que o comportamento:
Escolha uma opção:
A. é controlado por impulsos conscientes poderosos.
B. é controlado por impulsos inconscientes e conscientes não poderosos.
C. não é controlado por impulsos, mas por vontades.
D. é controlado por impulsos inconscientes poderosos.
Sua resposta está correta.
Questão 12 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão objetiva-se que o estudante identifique a definição geral da
perspectiva psicanalítica. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de
MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência.
Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 27-28.
A resposta correta é: é controlado por impulsos inconscientes poderosos.
De acordo com Philippe Ariès (2022), a nossa identidade civil (nome, sobrenome
e idade) atualmente está ligada a "três mundos", quais são
Escolha uma opção:
A. O nome pertence ao mundo da tradição; o sobrenome ao mundo da
fantasia; a idade pertence ao mundo da exatidão.
B. O nome pertence ao mundo da fantasia; o sobrenome ao mundo da
exatidão; a idade pertence ao mundo da tradição.
C. O nome pertence ao mundo da fantasia; o sobrenome ao mundo da
tradição; a idade pertence ao mundo da exatidão.
D. O nome pertence ao mundo da exatidão; o sobrenome ao mundo da
fantasia; a idade pertence ao mundo da tradição.
Sua resposta está correta.
Questão 01 - Educação Infantil
Nessa questão importa entender a construção da nossa identidade na
atualidade, como tais registros: nome, sobrenome, data de nascimento, local de
nascimento nos dá, de certa forma, uma singularidade na nossa existência. Isso
porque em outros tempos, segundo o autor, não eram informações relevantes,
não havia o hábito de registro de tais informações, muitas crianças durante
muito tempo, devido a sua “fácil substituição”, já que morriam demasiadamente,
sequer tinham nomes. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de
ARIÈS, P. O sentimento da infância. In: História social da criança e da família. 3ª
Edição, 2022. LTC, p. 43.
A resposta correta é: O nome pertence ao mundo da fantasia; o sobrenome ao
mundo da tradição; a idade pertence ao mundo da exatidão.