Prévia do material em texto

Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Remover
marcação
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Remover
marcação
Retomando estudos anteriores sobre a divisão do ciclo da vida em períodos de
desenvolvimento e observando que Martorell (2014) corrobora com autores
como Ariès (2022), Frabonni (2007) e Vascocellos (2015), é possível afirmar que a
divisão de tal ciclo da vida representa:
Escolha uma opção:
A. Uma construção racional.
B. Uma construção lógica.
C. Uma construção social.
D. Uma construção econômica.
Sua resposta está correta.
Questão 2 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão objetiva-se que discussões anteriores sobre a divisão do ciclo da
vida, tais como: infância, adolescência, adulto, senilidade, sejam retomadas no
intuito de confirmar que tal divisão configura uma construção social, variando de
acordo com o tempo histórico, cultura, economia em que uma determinada
sociedade vivencia. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de
MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência.
Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 20.
A resposta correta é: Uma construção social.
Assumir a responsabilidade pela segurança física das crianças; utilizar métodos
não-verbais para acalmar as crianças; reconhecer, aceitar e validar os
sentimentos de todas as crianças e suas percepções dos conflitos; esclarecer e
declarar o problema; dar oportunidade para que as crianças sugiram soluções e
propor soluções quando as crianças não têm ideias, dentre outros princípios, de
acordo com Devries; Zan (1998), são:
Escolha uma opção:
A. Princípios de aprendizagem de conflito.
B. Princípios de situações de conflito;
C. Princípios do ensino em situações autônomas.
D. Princípios do ensino em situações de conflito.
Sua resposta está correta.
Questão 12 - Educação Infantil - ap2.2
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Remover
marcação
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Remover
marcação
Nessa questão objetiva-se que o estudante reconheça a partir dos princípios
mencionados que se trata, segundo as autoras, dos princípios nessas situações,
que dentre muitas orientações reconhece, valida e orienta os sentimentos e
ações dos estudantes, dialogando com o exercício da autonomia. Podemos
encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética
na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed.
1998, p. 92-100.
A resposta correta é: Princípios do ensino em situações de conflito.
Martorell (2014) cita cinco perspectivas que se desdobram em teorias sobre o
desenvolvimento humano, são estas:
Escolha uma opção:
A. Interacionista; aprendizagem; cognitiva; contextual;
evolucionária/sociobiológica.
B. Psicanalítica; aprendizagem; interacionista; contextual;
evolucionária/sociobiológica.
C. Psicanalítica; aprendizagem; cognitiva; contextual; tecnológica.
D. Psicanalítica; aprendizagem; cognitiva; contextual;
evolucionária/sociobiológica.
Sua resposta está correta.
Questão 11 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão importa conhecer as perspectivas de desenvolvimento humano
que se desdobram em teorias de aprendizagem, baseadas nestas perspectivas
de Freud, Skinner, Pavlov, Watson, Vygotsky, Piaget e outros teóricos. A partir da
compreensão das perspectivas é possível entender a complexidade do
desenvolvimento humano, por isso é necessário o conhecimento das diferentes
perspectivas e suas teorias. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de
MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência.
Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 28.
A resposta correta é: Psicanalítica; aprendizagem; cognitiva; contextual;
evolucionária/sociobiológica.
Sobre o relacionamento cooperativo, a partir das ideias de Piaget, podemos
afirmar que:
Escolha uma opção:
A. Se caracteriza por respeito e cooperação mútuos, pode ser chamado de
relacionamento heterônomo ou cooperativo.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Remover
marcação
B. Se caracteriza por respeito e cooperação apenas do lado do adulto,
pode ser chamado de relacionamento heterônomo ou cooperativo.
C. Se caracteriza por respeito e cooperação apenas do lado da criança,
pode ser chamado de relacionamento autônomo ou cooperativo.
D. Se caracteriza por respeito e cooperação mútuos, pode ser
chamado de relacionamento autônomo ou cooperativo.
Sua resposta está correta.
Questão 6 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão espera-se que o estudante compreenda que esse relacionamento
se trata de ao mesmo tempo guiar a criança, através das orientações dadas pelo
adulto, ao mesmo tempo que acolhe e devolve com respeito à criança o que a
criança permitiu ao adulto, por isso é um relacionamento de cooperação.
Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty.
A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre:
Artmed. 1998, p. 57.
A resposta correta é: Se caracteriza por respeito e cooperação mútuos, pode ser
chamado de relacionamento autônomo ou cooperativo.
De acordo com Devries; Zan (1998), fundamentadas nos estudos de Piaget, os
sentimentos morais são originários de relacionamentos:
Escolha uma opção:
A. Interpessoais.
B. Pessoalizáveis.
C. Impessoais.
D. Intrapessoais.
Sua resposta está correta.
Questão 01 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão o objetivo é que o estudante reconheça que a afirmação de
Piaget, citado pelas autoras do texto, sobre origem dos sentimentos morais, é
entender que dar-se através desses relacionamentos, pois tais relações são o
contexto para a construção do “auto” da criança. Podemos encontrar mais sobre
o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o
ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p.51.
A resposta correta é: Interpessoais.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Remover
marcação
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Remover
marcação
A teoria construtivista considera que o conflito assume duas formas, são elas:
Escolha uma opção:
A. intra-individual e interindividual.
B. extra individual e interindividual.
C. intra-individual e extra individual.
D. individual e interindividual.
Sua resposta está correta.
Questão 10 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão objetiva-se que o estudante saiba identificar as duas formas
como o construtivismo define o conflito, é importante também compreender o
significado de cada um deles. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro
de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio
moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p.89.
A resposta correta é: intra-individual e interindividual.
Em relação a segunda perspectiva: a aprendizagem, Martorell (2014) menciona
que tal perspectiva surge na década de 1950, tentou fazer da psicologia uma
ciência objetiva com foco em comportamentos que pudessem ser quantificados.
São teóricos importantes dessa perspectiva:
Escolha uma opção:
A. Pavlov, Skinner e Vygtsky.
B. Pavlov, Skinner e Watson.
C. Pavlov, Freud e Watson.
D. Piaget, Skinner e Watson.
Sua resposta está correta.
Questão 13 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão importa que o estudante associe os teóricos mencionados por
Martorell (2014) como relevantes para compreender a e perspectiva da
aprendizagem, que apresenta as teorias desses autores, cada uma com suas
particularidades, mas tendo como foco central o desenvolvimento pelo
comportamento humano. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de
MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência.
Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 29-31.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Remover
marcação
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Remover
marcação
A resposta correta é: Pavlov, Skinner e Watson.
Podemos considerar que o incentivo à interação entre os colegas em sala de
aula pode trazer benefícios na construção:
Escolha uma opção:
A. do desenvolvimento heterônomo da criança.
B. dos sentimentos sociais e morais,mas pouco estabelece relação com
valores e competência social e intelectual das crianças.
C. do trabalho na imposição da autonomia das crianças.
D. dos sentimentos sociais e morais, valores e competência social e
intelectual das crianças.
Sua resposta está correta.
Questão 7 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão importa que o estudante compreenda os benefícios que pode
apresentar a promoção de interação entre as crianças em uma sala de aula.
Trata-se de traçar estratégias que possam oportunizar momentos interativos
entre as crianças auxiliando no seu processo de desenvolvimento. Podemos
encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética
na educação infantil: o ambiente sócio-moral na escola. Porto Alegre: Artmed.
1998, p. 61.
A resposta correta é: dos sentimentos sociais e morais, valores e competência
social e intelectual das crianças.
Sobre o desenvolvimento humano, segundo Martorell (2014), é possível afirmar
que os cientistas estudam três amplos domínios, ou áreas, são estas:
Escolha uma opção:
A. Desenvolvimento físico; desenvolvimento cultural; desenvolvimento
psicossocial.
B. Desenvolvimento físico; desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento
econômico.
C. Desenvolvimento físico; desenvolvimento cognitivo;
desenvolvimento psicossocial.
D. Desenvolvimento cultural; desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento
psicossocial.
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de
1,00
Remover
marcação
Sua resposta está correta.
Questão 3 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão importa que o estudante compreenda que os cientistas que
estudam o desenvolvimento, demarcam três amplos domínios: para
compreender o crescimento do corpo e do cérebro, as capacidades sensoriais, as
habilidades motoras e a saúde; o que envolve a aprendizagem, a atenção, a
memória, a linguagem, o pensamento, o raciocínio e a criatividade; o que
abrange as emoções, personalidade e os relacionamentos sociais. Podemos
encontrar mais sobre o assunto no livro de MARTORELL, G. O desenvolvimento
da criança: do nascimento à adolescência. Porto Alegre: AMGH Editora Ltda,
2014, Pág. 20.
A resposta correta é: Desenvolvimento físico; desenvolvimento cognitivo;
desenvolvimento psicossocial.
De acordo com Martorell (2014), o desenvolvimento da criança pode ser
contínuo ou descontínuo, assim, abrupto ou irregular. Alguns teóricos qualificam
esse tipo de desenvolvimento como mudança quantitativa e mudança
qualitativa. A mudança quantitativa significa quando:
Escolha uma opção:
A. acontece uma mudança de número ou quantidade: surgimento de
novos fenômenos que não podem ser previstos com facilidade com
base no funcionamento anterior.
B. acontece uma mudança de número ou qualidade: surgimento de novos
fenômenos que não podem ser previstos com facilidade com base no
funcionamento anterior.
C. acontece uma mudança de número ou qualidade: altura, peso,
extensão de vocabulário ou frequência de comunicação.
D. acontece uma mudança de número ou quantidade: altura, peso,
extensão de vocabulário ou frequência de comunicação.
Sua resposta está incorreta.
Questão 9 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão importa que o estudante associe a palavra “quantidade” à
explicação mais coerente para ela, em relação ao desenvolvimento da educação
infantil, que seria as mudanças numéricas que envolve sua evolução, aumento de
peso, de altura, de repertório vocabular, etc. Podemos encontrar mais sobre o
assunto no livro de MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do
nascimento à adolescência. Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 26.
A resposta correta é: acontece uma mudança de número ou quantidade: altura,
peso, extensão de vocabulário ou frequência de comunicação.