A escola se torna uma instância inclusiva quando: A) Cria instâncias de privilégio para o ingresso de minorias. B) Fiscaliza e impede que conflit...

Analisando as opções apresentadas: A) Cria instâncias de privilégio para o ingresso de minorias - Isso não representa inclusão, pois privilegiar minorias pode gerar exclusão de outros grupos. B) Fiscaliza e impede que conflitos entre minorias ocorram no seu interior - A inclusão vai além de evitar conflitos, envolve acolher a diversidade e promover a convivência pacífica. C) Não considera os indivíduos por características externas, crenças, posição social e ideologias - Essa opção está mais alinhada com o conceito de inclusão, que é aceitar e respeitar a diversidade. D) Controla ambientes para que indivíduos diferentes ocupem o mesmo espaço - O controle não é a melhor abordagem para promover a inclusão. Portanto, a opção que indica quando a escola se torna uma instância inclusiva é: C) Não considera os indivíduos por características externas, crenças, posição social e ideologias.