A proposta didático-pedagógica pensada para os cadernos de alfabetização do PAES possibilita um trabalho de superação de práticas tradicionais de e...

A proposta didático-pedagógica pensada para os cadernos de alfabetização do PAES possibilita um trabalho de superação de práticas tradicionais de ensino da língua e integra leitura, produção de textos e conhecimentos sobre o sistema de escrita, contribuindo para a formação de sujeitos mais críticos e que atuam na instauração de novos mundos. Assinale a concepção que melhor se correlaciona com a proposta de trabalho:

a. Dá-se por meio de uma abordagem fônica, pois mobiliza um conjunto de recomendações que prioriza o ensino sistemático das relações entre fonemas e grafemas como primeiro passo para que a criança aprenda a ler e escrever.
b. É de base construtivista pois o conhecimento se dá numa construção pessoal, em que o processo de aquisição do conhecimento toma como fundamental o processo de alfabetização a partir dos elementos menores da língua.
c. Requer um trabalho baseado nos métodos globais que usa o texto para que as crianças se apropriem dos elementos menores da língua escrita.
d. Trata-se de uma perspectiva sociointeracionista, porque prioriza a relação social e cultural com o meio em que o aluno está inserido, estimulando uma aprendizagem ativa.
e. Uma perspectiva de alfabetização que tem a base de sua composição no diálogo, a fim de motivar a expressão dos sujeitos, garantindo seu direito à participação.